PresentacioKikundi

868 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
868
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
6
Actions
Shares
0
Downloads
6
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

PresentacioKikundi

  1. 1. DISSENY DE CONTEXTOS EDUCATIUS BASATS EN L‘ÚS LES TIC CONSULTOR: MANUEL ORTIZ LOBATO APLICACIONS PER A LA PLANIFICACIÓ DE L'APRENENTATGE ENTORN DE FORMACIÓ PER AL GRADUAT MULTIMÈDIA A DISTÀNCIA. PROPOSTA DE MILLORA. KIKUNDI: Mikel Masquefa Ortega, Núria Batllori Morillo, María Guillermina Albarracín Medina, Carlos Salvador García
  2. 2. APLICACIONS PER A LA PLANIFICACIÓ DE L'APRENENTATGE ENTORN DE FORMACIÓ PER AL GRADUAT MULTIMÈDIA A DISTÀNCIA. PROPOSTA DE MILLORA <ul><li>El millor punt de partida: una bona anàlisi dels </li></ul><ul><li>destinataris, el context i els continguts </li></ul><ul><li>Els resultats d’aquesta anàlisi ens serviran per a formular el objectius i les </li></ul><ul><li>metes a partir del quals triar la metodologia més adequada i dissenyar els </li></ul><ul><li>materials i activitats </li></ul> Pac 2 Kikundi / Disseny de contextos educatius basats en l'ús de les TIC Pàgina 2
  3. 3. APLICACIONS PER A LA PLANIFICACIÓ DE L'APRENENTATGE ENTORN DE FORMACIÓ PER AL GRADUAT MULTIMÈDIA A DISTÀNCIA. PROPOSTA DE MILLORA <ul><li>Quina necessitat volem cobrir? </li></ul><ul><li>En un moment on l’ús de productes multimèdia és creixent, són diversos els àmbits professionals que poden aprofitar les potencialitats d’aquest materials. En aquest contexts sorgeix la necessitat de perfils professionals específics: </li></ul><ul><ul><li>desenvolupadors de materials multimèdia </li></ul></ul><ul><ul><li>professionals que n’aprofiten les potencialitats per a la informació, </li></ul></ul><ul><ul><li>la comunicació, la publicitat, el màrqueting, l’art, l’edició editorial... </li></ul></ul> Pac 2 Kikundi / Disseny de contextos educatius basats en l'ús de les TIC Pàgina 3
  4. 4. APLICACIONS PER A LA PLANIFICACIÓ DE L'APRENENTATGE ENTORN DE FORMACIÓ PER AL GRADUAT MULTIMÈDIA A DISTÀNCIA. PROPOSTA DE MILLORA <ul><li>A qui ens adrecem? </li></ul><ul><li>PUBLIC OBJECTIU </li></ul><ul><li>Professionals de l'àmbit de les tecnologies de la informació, la comunicació,la publicitat, la televisió digital, el món editorial, el màrqueting i l'art. </li></ul><ul><li>Professionals involucrats en la creació i producció de continguts interactius </li></ul><ul><li>que demanen coneixements específics sobre disseny i producció de webs, </li></ul><ul><li>usabilitat i disseny d'interfícies, grafisme digital 2D i 3D, animació, </li></ul><ul><li>guionització d'interactius, realitat virtual, bases de dades, gestió de la </li></ul><ul><li>producció, etc. </li></ul><ul><li>Persones que es volen dedicar professionalment als diferents vessants del </li></ul><ul><li>multimèdia (dissenyadors multimèdia, gestors de projectes, desenvolupadors multimèdia). </li></ul><ul><li>Persones que volen adquirir o ampliar la seva formació sobre multimèdia, </li></ul><ul><li>orientada a Internet, amb un enfocament conceptual sòlid i un tractament </li></ul><ul><li>eminentment pràctic. </li></ul>Pac 2 Kikundi / Disseny de contextos educatius basats en l'ús de les TIC Pàgina 4
  5. 5. APLICACIONS PER A LA PLANIFICACIÓ DE L'APRENENTATGE ENTORN DE FORMACIÓ PER AL GRADUAT MULTIMÈDIA A DISTÀNCIA. PROPOSTA DE MILLORA <ul><li>A qui ens adrecem? </li></ul><ul><li>CARACTERÍSTIQUES (I) </li></ul><ul><li>Models d’aprenentatge: </li></ul><ul><li>Ens adrecem a professionals adults amb una motivació instrumental clara: caldrà un model d’aprenentatge basat en activitats basades en contextos d’aplicació reals, pràctiques i centrades en els objectius, sense elements superflus. </li></ul><ul><li>Motivació: </li></ul><ul><li>El desig d'adquirir o ampliar la formació sobre multimèdia, i la millora professional en el cas d’estudiants que ja s’hi dediquen. </li></ul>Pac 2 Kikundi / Disseny de contextos educatius basats en l'ús de les TIC Pàgina 5
  6. 6. APLICACIONS PER A LA PLANIFICACIÓ DE L'APRENENTATGE ENTORN DE FORMACIÓ PER AL GRADUAT MULTIMÈDIA A DISTÀNCIA. PROPOSTA DE MILLORA <ul><li>A qui ens adrecem? </li></ul><ul><li>CARACTERÍSTIQUES (II) </li></ul><ul><li>Disponibilitat i habilitats respecte a les tecnologies: </li></ul><ul><li>L'ecosistema tecnològic del públic objectiu és molt variat. Considerant l'any 2000, parlem d'una època on l'amplada de banda era molt reduïda, les connexions a Internet eren, majoritàriament, via mòdem de 56K. Això significa que els recursos multimèdia publicats a les webs era mínim o nul, i l'única manera de proporcionar aquests continguts era mitjançant dispositius físics addicionals, com poden ser un CD. </li></ul><ul><li>Cal tenir en compte els recursos de què disposaran els alumnes, per tal d'elaborar materials multimèdia i aplicacions que funcionin amb els estàndards mínims possibles (sense que es comprometi la qualitat i efectivitat). S'haurà de considerar si tenen les habilitats suficients per treballar amb les eines que es proposin. </li></ul>Pac 2 Kikundi / Disseny de contextos educatius basats en l'ús de les TIC Pàgina 6
  7. 7. APLICACIONS PER A LA PLANIFICACIÓ DE L'APRENENTATGE ENTORN DE FORMACIÓ PER AL GRADUAT MULTIMÈDIA A DISTÀNCIA. PROPOSTA DE MILLORA <ul><li>Amb què comptem? </li></ul><ul><li>RECURSOS TECNOLÒGICS </li></ul><ul><li>La formació és completament virtual, i per tant la ubicació és la Xarxa. Els </li></ul><ul><li>estudiants es connecten al EVA des dels seus ordinadors, que poden estar a casa </li></ul><ul><li>seva,a l'oficina,... </li></ul><ul><li>La Universitat compta amb una plataforma pròpia que es fa servir en altres </li></ul><ul><li>titulacions de grau i de postgrau, de manera que es podria fer servir la mateixa </li></ul><ul><li>com a base però adaptada a les necessitats específiques del Graduat Multimèdia. </li></ul><ul><li>A més, compta amb la experiència de la UOC com a centre de educació superior a </li></ul><ul><li>distància, per la qual cosa els recursos tecnològics són excel·lents. </li></ul>Pac 2 Kikundi / Disseny de contextos educatius basats en l'ús de les TIC Pàgina 7
  8. 8. APLICACIONS PER A LA PLANIFICACIÓ DE L'APRENENTATGE ENTORN DE FORMACIÓ PER AL GRADUAT MULTIMÈDIA A DISTÀNCIA. PROPOSTA DE MILLORA <ul><li>Amb què comptem? </li></ul><ul><li>RECURSOS HUMANS (I) </li></ul><ul><li>El Graduat Multimèdia virtual s’impartirà mitjançant col·laboració de </li></ul><ul><li>la UOC i l’UPC, per tant es comptarà amb professorat i personal tècnic </li></ul><ul><li>qualificat d’ambdues universitats: </li></ul><ul><li>Dissenyadors instruccionals </li></ul><ul><li>Experts en disseny d’accions formatives en línia. </li></ul><ul><li>Dissenyador gràfic amb experiència en disseny d’interfícies per a materials i entorns educatius. </li></ul><ul><li>Desenvolupador multimèdia con bons coneixements sobre usabillitat </li></ul><ul><li>Informàtics, un d’ells expert en desenvolupament de materials interactius i un altra, en desenvolupament  d’entorns virtuals. </li></ul><ul><li>Experts en continguts </li></ul>Pac 2 Kikundi / Disseny de contextos educatius basats en l'ús de les TIC Pàgina 8
  9. 9. APLICACIONS PER A LA PLANIFICACIÓ DE L'APRENENTATGE ENTORN DE FORMACIÓ PER AL GRADUAT MULTIMÈDIA A DISTÀNCIA. PROPOSTA DE MILLORA <ul><li>Amb què comptem? </li></ul><ul><li>RECURSOS HUMANS (II) </li></ul><ul><li>Donat que aquest curs s’imparteix per primer cop de manera virtual, i tot i que el </li></ul><ul><li>professorat pot ser qualificat i expert en la matèria, haurem d’assegurar-nos que </li></ul><ul><li>estan preparats per a una proposta virtual. Així doncs, caldrà tenir en compte les </li></ul><ul><li>habilitats dels professors i tutors del curs, ja que ens podríem trobar que ni </li></ul><ul><li>sàpiguen utilitzar les eines (capacitat tecnològica) ni sàpiguen formar en la </li></ul><ul><li>virtualitat (capacitat pedagògica). Per evitar aquest problema haurem de tenir en </li></ul><ul><li>compte les possibles limitacions dels professors i dissenyar activitats o emprar </li></ul><ul><li>eines menys sofisticats, si fos el cas. També seria convenient formar els </li></ul><ul><li>professors . </li></ul>Pac 2 Kikundi / Disseny de contextos educatius basats en l'ús de les TIC Pàgina 9
  10. 10. APLICACIONS PER A LA PLANIFICACIÓ DE L'APRENENTATGE ENTORN DE FORMACIÓ PER AL GRADUAT MULTIMÈDIA A DISTÀNCIA. PROPOSTA DE MILLORA <ul><li>Amb què comptem? </li></ul><ul><li>PRESSUPOST </li></ul><ul><li>Per tirar endavant la proposta s’utilitzen recursos propis, tot i que evidentment </li></ul><ul><li>caldrà una partida pressupostària, tenir en compte la dedicació dels </li></ul><ul><li>professionals... D'això no es parla en els nostres materials, i pensem que és una </li></ul><ul><li>qüestió crucial. Per a poder continuar amb la fase de disseny, un dels primers </li></ul><ul><li>aspectes que hauríem de saber és de quants diners disposem. </li></ul><ul><li>TEMPS </li></ul><ul><li>5 setmanes pel disseny per a la proposta i preparació de la maqueta. </li></ul><ul><li>6 mesos pel desenvolupament. </li></ul>Pac 2 Kikundi / Disseny de contextos educatius basats en l'ús de les TIC Pàgina 10
  11. 11. APLICACIONS PER A LA PLANIFICACIÓ DE L'APRENENTATGE ENTORN DE FORMACIÓ PER AL GRADUAT MULTIMÈDIA A DISTÀNCIA. PROPOSTA DE MILLORA <ul><li>Amb què comptem? </li></ul><ul><li>LIMITACIONS </li></ul><ul><li>Dedicació personal dels professores </li></ul><ul><li>Dedicació personal de l’estudiant </li></ul><ul><li>La  pròpia limitació del temps, que tindrà com a conclusió que  el treball no es pugui desenvolupar amb més calma i millor. </li></ul><ul><li> </li></ul>Pac 2 Kikundi / Disseny de contextos educatius basats en l'ús de les TIC Pàgina 11
  12. 12. APLICACIONS PER A LA PLANIFICACIÓ DE L'APRENENTATGE ENTORN DE FORMACIÓ PER AL GRADUAT MULTIMÈDIA A DISTÀNCIA. PROPOSTA DE MILLORA <ul><li>Què volem aconseguir? </li></ul><ul><li>OBJECTIUS </li></ul><ul><li>El graduat en Multimèdia de la UOC és una persona capaç de crear i produir continguts digitals multimèdia, de dissenyar amb criteri estètic i funcional aplicacions interactives, de programar-les, fent servir els llenguatges adequats, de planificar-ne i gestionar-ne la realització, i analitzar les tecnologies i tendències de mercat per a trobar les respostes adequades a les demandes i recursos d'un context concret. </li></ul><ul><li>En un entorn com el de les TIC, el graduat i la graduada en Multimèdia per la UOC és una persona capaç d'adaptar-se a las tecnologies emergents, utilitzar-les de manera eficient i integrar-les juntament a altres mitjans que la societat de la informació posa al seu abast. </li></ul><ul><li>El graduat i la graduada en Multimèdia sap trobar solucions innovadores i dissenyar propostes creatives. També és capaç d'analitzar problemes complexos amb el nivell d'abstracció adequat, identificant les entitats que els formen i el paper de cadascuna. En conseqüència, és capaç de formalitzar un problema i avaluar les possibles alternatives, per posteriorment desenvolupar i implantar la solució més adequada. </li></ul><ul><li> </li></ul>Pac 2 Kikundi / Disseny de contextos educatius basats en l'ús de les TIC Pàgina 12
  13. 13. APLICACIONS PER A LA PLANIFICACIÓ DE L'APRENENTATGE ENTORN DE FORMACIÓ PER AL GRADUAT MULTIMÈDIA A DISTÀNCIA. PROPOSTA DE MILLORA <ul><li>Què volem aconseguir? </li></ul><ul><li>CONTINGUTS </li></ul><ul><li>Material para accedir al contingut </li></ul><ul><ul><li>Biblioteca virtual </li></ul></ul><ul><ul><li>Bases de dades digitalitzades </li></ul></ul><ul><li>Materials de contingut </li></ul><ul><ul><li>Material multimèdia </li></ul></ul><ul><ul><li>Material audiovisual </li></ul></ul><ul><ul><li>Manuals </li></ul></ul><ul><li>Material que proporciona suport al procés de construcció de coneixement </li></ul><ul><ul><li>Documents elaborats amb aplicacions informàtiques </li></ul></ul><ul><ul><li>Programari </li></ul></ul>Pac 2 Kikundi / Disseny de contextos educatius basats en l'ús de les TIC Pàgina 13
  14. 14. APLICACIONS PER A LA PLANIFICACIÓ DE L'APRENENTATGE ENTORN DE FORMACIÓ PER AL GRADUAT MULTIMÈDIA A DISTÀNCIA. PROPOSTA DE MILLORA <ul><li>Què volem aconseguir? </li></ul><ul><li>METODOLOGIA </li></ul><ul><li>Mitjans: </li></ul><ul><li>Pàgina web </li></ul><ul><li>Material imprès </li></ul><ul><li>CD amb el programari necessari per a implementar les aplicacions desenvolupades per al Graduat Multimèdia </li></ul><ul><li>Enfocament didàctic: </li></ul><ul><li>Centrat en habilitats, mitjançant la resolució de problemes amb activitats </li></ul><ul><li>determinades per les necessitats i interessos dels alumnes. </li></ul><ul><li> </li></ul>Pac 2 Kikundi / Disseny de contextos educatius basats en l'ús de les TIC Pàgina 14
  15. 15. APLICACIONS PER A LA PLANIFICACIÓ DE L'APRENENTATGE ENTORN DE FORMACIÓ PER AL GRADUAT MULTIMÈDIA A DISTÀNCIA. PROPOSTA DE MILLORA <ul><li>Què volem aconseguir? </li></ul><ul><li>AVALUACIÓ (I) </li></ul><ul><li>Avaluació de la proposta formativa: </li></ul><ul><li>Caldrà controlar el desenvolupament del curs per tal de vetllar perquè tots els </li></ul><ul><li>elements de la proposta funcionin i corregir el que calgui. Un cop finalitzat el curs </li></ul><ul><li>caldrà fer una valoració final a partir de les dades recollides durant l’avaluació </li></ul><ul><li>contínua i d’altres inputs com la percepció dels estudiants o els resultats obtinguts </li></ul><ul><li>per aquests. </li></ul><ul><li> </li></ul>Pac 2 Kikundi / Disseny de contextos educatius basats en l'ús de les TIC Pàgina 15
  16. 16. APLICACIONS PER A LA PLANIFICACIÓ DE L'APRENENTATGE ENTORN DE FORMACIÓ PER AL GRADUAT MULTIMÈDIA A DISTÀNCIA. PROPOSTA DE MILLORA <ul><li>Què volem aconseguir? </li></ul><ul><li>AVALUACIÓ (II) </li></ul><ul><li>Avaluació dels resultats: </li></ul><ul><li>Per tal de valorar l’assoliment dels objectius per part dels estudiants, caldrà </li></ul><ul><li>dissenyar un sistema d’avaluació d’acord a la metodologia emprada. En una </li></ul><ul><li>proposta centrada en les habilitats i la resolució de problemes el més indicat serà </li></ul><ul><li>una avaluació contínua a partir de la valoració de tot el treball dels estudiants </li></ul><ul><li>durant el curs. </li></ul><ul><li>A més, en una proposta virtual centrada en l’estudiant serà interessant comptar </li></ul><ul><li>amb sistemes de correcció virtual per a les activitats o tests que es puguin </li></ul><ul><li>proposar als alumnes. </li></ul><ul><li> </li></ul>Pac 2 Kikundi / Disseny de contextos educatius basats en l'ús de les TIC Pàgina 16

×