Презентация по обществоведению (повышенный уровень) для учащихся 10 класса

1. Обществоведение (повышенный уровень), 10 класс
Лицей Ивацевичского района
Ситник П.В.

2. • Нравственность, мораль, духовность
• Общественные функции морали
• Принципы и нормы морали
• Моральные качества личности
• Этика - учение о морали

3. Мораль
связана со всеми
сферами
общественной
жизни
форма
общественного
сознания
сформировалась
вместе с
возникновение
м человеческого
общества явление
культурно-
историческое,
социальное
предмет
изучения этики

4. Мораль – это система норм и
правил поведения, принятых
в обществе и основанных на
представлениях о добре и
зле, о должных и недолжных
поступках.
Особенность морали состоит
в том, что это – внутренний
регулятор поведения.

5. Результат размышления людей о
своей жизни, о хорошем и пло-
хом в ней, о добром и злом в де-
лах и поступках, выраженный в
принципах, идеалах и нормах,
регулирующих поведение людей
Мир должного
Совокупность людских нравов,
та часть общества, которая свя-
зана с делами, обычаями, нрава-
ми, практическим поведением
людей
Мир сущего
Мораль Нравственность

6. Духовность - самое высокое, к чему стремится человек, направленность его
души
Духовность
Мораль Нравственность

7. Духовность Бездуховность
Исследователи характеризуют духов-
ность как нравственно сориентирован-
ные волю и разум человека, стремле-
ние к высоте идеалов и помыслов, оп-
ределяющих направленность деятель-
ности людей. Это высший уровень раз-
вития и саморегуляции зрелой личнос-
ти.
Согласно современным философским
взглядам, человек, у которого духовная
жизнь мало развита – бездуховен и не
способен увидеть и почувствовать всё
многообразие и красоту окружающего
мира. Это проявление кризиса общес-
тва, его культуры и нравственности.

8. Основные понятия морали
Добро Всё то, что способствует улучшению жизни человека, нравственному
возвышению личности, совершенствованию общества и природы.
Высшее проявление добра - мир, любовь.
Зло Понятие, противоположное добру, нравственно-отрицательное и пре-
досудительное в поступках и мотивах людей и в явлениях действи-
тельности
Долг Личное осознание безусловного выполнения моральных требований.
Главный долг человека - быть Человеком в человеческом обществе.
Совесть Осознание и чувство моральной ответственности человека за своё по-
ведение перед самим собой, внутренняя потребность поступать пра-
вильно. Главное проявление совести - стыд.
Честь Внешнее общественное признание поступков человека, его заслуг,
проявляющееся в почитании, авторитете, славе.
Достоинство Самоуважение, потребность человека в осознании своей собственной
ценности, в одобрении своих поступков самим собой

9. Определение для человека общих указаний в отношении
к другим людям
Регулятивная
функция
Культивирование в каждом человеке чувства собствен-
ного достоинства, не позволяющего совершать низмен-
ные поступки
Воспитательная
функция
Сплочение людей в условиях нестабильности и социаль-
ных конфликтов
Консолидирую-
щая (сплочения)
Безоговорочный запрет на действия, угрожающие жизни
и здоровью людей
Гуманизирующая
функция
Общественные функции морали

10. Нравственная функция искусства проявляется,
прежде всего, в художественной выразитель-
ности и идейном содержании. Настоящее ис-
кусство выражает в разнообразных художест-
венных формах вечное стремление человека к
свободе, справедливости, любви, правде, т.е. к
общечеловеческим нравственным идеалам.
Правда как нравственная ценность, выражен-
ная средствами искусства, является важней-
шим средством коммуникации и общения меж-
ду людьми. То или иное произведение искусст-
ва не может считаться художественным произ-
ведением, если у него несовершенная форма,
если написано оно невыразительным, серым,
скучным языком. Оно не сможет тогда воздей-
ствовать на нравственные чувства и эмоции
людей, а значит встреча с прекрасным не сос-
тоится, художественной коммуникации не бы-
вать.
Возвращение блудного сына.
Рембрандт

11. Нравственный, гуманистический потенциал религии заключается в том, что
она выделяет человека из мира природы и возвышает его. Главная позитив-
ная нравственная норма любой религии – требование гуманного отношения
к людям. Но религия может привести и к саморазрушению и «омертвлению»
разума, «подавлению» способности человека и общества к творческому са-
моразвитию. Существование религии сопряжено как с объединением этно-
сов, наций, государств, так и с разделением людей на различные «религиоз-
ные миры».

12. Наука и её роль в современном обществе постоянно возрастает. Призвание
науки – действовать во благо человека. В этом состоит её гуманистическая
функция. Новейшие научные достижения широко вторгаются в нашу жизнь.
На основе научных разработок создаются и внедряются в массовое производ-
ство новые материалы, технические изобретения.
Использование
телекоммуникационных технологий в
медицине
Гражданская авиация на службе
человека

13. Задача гуманизации науки неизбежно обра-
щает нас к вопросу о нравственных основаниях
научной деятельности. Выдающийся физик и
общественный деятель А.Д.Сахаров писал :
«Учёный прежде всего - человек. И поэтому
мораль, нравственные ценности важней всего -
и в личной, и в общественной жизни, и в науч-
ной работе». От учёного требуется бескомпро-
миссная преданность истине. Но поиск истины
не может осуществляться вне связи с мораль-
ными принципами и нормами. Ещё в 40-х гг. ХХ
в. оформилась определённая система правил,
действующих внутри научного сообщества, -
этика науки.
А.Д.Сахаров

14. С точки зрения видного американского социолога
Р.Мертона, нормы науки группируются вокруг
четырёх основополагающих ценностей:
Роберт Кинг Мертон
Универсализм
• Истинность научных знаний должна оцениваться по
одним и тем же правилам для всех, кто их формули-
рует
Общность
• Научное знание должно свободно становиться об-
щим достоянием
Незаинтересованность
• Поиск истины для учёного должен быть свободен от
соображений личной выгоды
Организованный скептицизм
• В науке нельзя слепо доверяться авторитету, сколь
бы высок он ни был

15. С проблемой нравственных оснований науки тесно переплетена проблема
ответственности учёного перед обществом. В современных условиях особое
значение приобретают активные действия учёных, направленные на пре-
дотвращение возможных негативных последствий практического исполь-
зования научных достижений.
Разрушения после ядерной бомбардировки Хиросимы и Нагасаки (Япония).
Август 1945 г.

16. Нормы морали – это формы нравственного требования, определяющие пове-
дение людей в различных ситуациях. Нормы морали фиксируются в запове-
дях и предписаниях, содержащих указание на то, как должно поступать. Мо-
раль предлагает каждому человеку образцы должного, разумного, общече-
ловеческого.
Моральные
нормы
Не лги
Не завидуй
Не обижай
слабых
Уважай
старших
Не жадничай
Помогай
нуждающимся
Не предавай

17. Принципы морали формулируют в обобщённом виде базовые моральные
ценности общества: принципы счастья, любви, справедливости, гуманизма.
Принципы морали
Гуманизм Человеколюбие, отказ от всех форм насилия над личностью, призна-
ние естественных прав человека, равенство всех людей
Моральная
автономия
личности
Человек сам осуществляет выбор нравственных принципов и способов
своей деятельности и несёт за него ответственность
Альтруизм Сострадание и милосердие к другим людям, бескорыстное служение
им и готовность к самоотречению во имя их блага
Патриотизм Принцип, выражающий чувство любви к Родине, заботу о её интересах
и готовность к её защите от врагов
Толерант-
ность
Терпимость к иного рода взглядам, нравам, привычкам, принятие дру-
гих культур и способов проявления человеческой индивидуальности

18. Относись к людям так, как
хочешь, чтобы относились
к тебе
Не делайте другим того,
чего не хотите себе
Общее этическое правило,
основополагающий мировой этический
принцип
Золотое правило
нравственности

19. Индивидуальные моральные качества личности развиваются в человеке на
протяжении всей его жизни, с момента осознания своей самостоятельности и права
выбора
Честь
Понятие, которое подразумевает уважение к себе и окружающим. Не-
запятнанная репутация, верность данному слову, чуткая совесть, без-
укоризненная порядочность и ответственность за свои поступки - не-
отъемлемые черты честного человека. Это свойство, отчасти, врож-
дённое, отчасти - приобретается правильным воспитанием. Но можно
развивать его в себе самостоятельно, выбирая хорошую литературу и
круг общения, знакомясь с духовными достижениями выдающихся
представителей человечества.
Гуманность
Гуманность есть проявление любви ко всему живому, залог внутрен-
ней гармонии, чувства справедливости и красоты. Это качество харак-
теризует не только отдельную личность, но и общество в целом, уро-
вень его развития.

20. Индивидуальные моральные качества личности развиваются в человеке на
протяжении всей его жизни, с момента осознания своей самостоятельности и права
выбора
Великоду-
шие
Гуманность неотделима от великодушия - щедрости, доброты, способ-
ности прощать и дарить радость.
Воля
Сильная воля - одно из немногих достоинств, которое требует абсо-
лютно самостоятельной и постоянной работы над собой. Также это за-
лог успеха в любых начинаниях и панацея от всякого рода депрессий и
апатии
Скромность
Скромность и самокритичность – неотъемлемые качества разумного
человека и его путь к самосовершенствованию. При этом нельзя пу-
тать скромность с заниженной самооценкой, а самокритику с самоби-
чеванием. Объективная оценка своих возможностей и поступков всег-
да плодотворна и не имеет ничего общего с комплексами.Самокритич-
ность

21. Аристотель
Этика - философская наука, предметом
изучения которой является мораль,
нравственность. Впервые термин «этика»
был употреблён Аристотелем, который
разработал этику как особую науку о нрав-
ственных качествах личности. Этика иссле-
дует природу, внутреннюю структуру,
происхождение и историческое развитие
морали, её место в системе других социаль-
ных институтов.