Презентация по обществоведению (подготовительный курс) для учащихся 9 класса

1. ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ
СУЩНОСТЬ ЧЕЛОВЕКА
Обществоведение (подготовительный курс). 9 класс
6
Ситник П.В.
2019

2. Программа
 Структура деятельности.
 Мотивы деятельности.
 Потребности человека и их виды.
 Виды деятельности.

3. Структура деятельности
Деятельность – специфическая форма отношения человека к окружающему миру и самому
себе, выражающаяся в целесообразном изменении и преобразовании мира и человеческого
сознания
Деятельность – специфический вид активности человека, направленный на совершенствова-
ние окружающего мира и самого себя

4. Структура деятельности
Отличия деятельности человека от поведения животных
Поведение животных Деятельность человека
Подчиняется инстинкту, действия изначально
запрограммированы
Сознательная постановка целей, связанная со
способностью анализировать ситуацию
Целесообразно – способствует удовлетворе-
нию потребностей
Целенаправленна
Приспособительный, потребительский характер
Преобразовательный, созидательный, творчес-
кий характер
Использование собственных органов или
предметов природы
Использование орудий труда, их изготовление
Результат биологической эволюции
Продукт истории, воплощение опыта всего
человечества
Поведение генетически обусловленно
Формируется и развивается в процессе обу-
чения и воспитания

5. Структура деятельности
Особенности деятельности человека
Характер деятельности В чём проявляется отличие от поведения других живых существ
Сознательный
Сознательное выдвижение целей своей деятельности и предвиде-
ние результатов
Продуктивный Направленность на создание полезного продукта
Орудийный Создание и дальнейшее использование орудий труда
Преобразующий Изменение человеком окружающего мира и самого себя
Общественный Необходимость разнообразных отношений с другими людьми

6. Структура деятельности
Структура деятельности – это целостное единство компонентов и их всесторонних связей,
реализующих деятельность
Цель Результат
Действия,
направленные
на достижение
цели
Средства
достижения
цели
Субъект Объект

7. Структура деятельности
Структура деятельности
Субъект Тот, кто осуществляет деятельность
Объект То, на что направлена деятельность
Цель Осознанный образ желаемого результата
Средства Орудия труда, материалы, деньги, предметы, технологии
Действия
Дискретный (ограниченный в пространстве и времени) акт человеческой
деятельности
Результат
Объект или знание, которые субъект получает по окончании деятельнос-
ти

8. Структура деятельности
Субъект деятельности
отдельная личность группа людей организация
государственный
орган

9. Структура деятельности
Объект деятельности
природные материалы
предметы
сферы жизни
отдельные люди
группы людей
сам человек

10. Структура деятельности
Видыдействий
целерациональное
ценностно-рациональное
традиционное
аффективное (эмоциональное)Макс Вебер, немецкий
социолог

11. Структура деятельности
Виды действий (по М.Веберу)
Целерациональное действие Ориентировано на достижение рационально выбранной цели
Ценностно-рациональное
действие
Основывается на личных убеждениях о долге, чести, достоин-
стве, совести и иных социальных ценностях, понимаемых в
качестве главного ориентира определённого поступка
Традиционное действие
Основано на силе привычки и совершается, как правило, без
должного осмысления
Аффективное (эмоциональное)
действие
Обусловлено эмоциональным состоянием индивидуума, кото-
рый, как правило, не отдаёт себе отчёта в собственных
действиях

12. Структура деятельности
Деятельность включает в себя
сознательное
осмысленность объективного мира и своего
собственного бытия, определяющую и
регулирующую деятельность
бессознательное
действие, совершаемое автоматически,
рефлекторно, не осознаваемое субъектом

13. Мотивы деятельности
Мотив (фр. motif от лат. movere – двигать)
внутренний побудитель действия
то, ради чего человек выполняет те или иные действия
Мотив
побуждает
изнутри
Стимул толкает,
побуждает снаружи

14. Мотивы деятельности
Мотивыдеятельности
Убеждения
твёрдая уверенность личности в чём-либо, побуждающая
её поступать в соответствии со своими взглядами и суж-
дениями о важном и неважном, достойном и недостой-
ном
Интересы
реальная причина, которая осознаётся нами и направ-
ляет познавательную и практическую деятельность
Установки
состояние готовности человека совершить что-либо, пред-
расположенность к активным действиям в определённой
ситуации
Потребности
переживаемая о осознаваемая человеком нужда в том,
что необходимо для поддержания организма человека и
развития его личности

15. Мотивы деятельности
Мотивы
положительные
«Если я наведу порядок на столе, я получу
конфету»
отрицательные
«Если я наведу порядок на столе, то меня
не накажут»

16. Потребности человека и их виды
Потребности – переживаемая о осознаваемая человеком нужда в том, что
необходимо для поддержания организма человека и развития его личности
естественные
врождённые
первичные
материальные
социальные
приобретённые
вторичные
духовные

17. Потребности человека и их виды
потребности в самореализации
познавательные и эстетические потребности (в
порядке, справедливости, красоте, симметрии)
потребности в уважении (в одобрении,
благодарности, признании компетентности)
потребности в привязанностях, любви, в
причастности к группе
потребности в безопасности (физической и
психологической)
физиологические потребности (в пище, питье,
кислороде, воспроизводстве)
вторичные
первичные
Абрахам Маслоу,
американский психолог
«Пирамида потребностей» по А.Маслоу

18. Потребности человека и их виды
Потребности
Биологические (органи-
ческие, естественные, при-
родные, физиологические)
обеспечивают существо-
вание человека как био-
логического организма (еда,
воздух, движение, тепло, са-
мосохранение, продолжение
рода)
Социальные
вызываются социальными
условиями и обеспечивают
существование человека как
социального существа (при-
нятие в группу, общение,
общественное признание,
забота, деятельность)
Идеальные (духовные,
познавательные)
свойственны человеку как
существу духовному (поз-
нание, самопознание, поиск
смысла жизни, самовыраже-
ние, творчество)

19. Потребности человека и их виды
Потребности
Разумные (подлинные)
способствуют сохранению здоровья
человека и развитию его личности
Мнимые (ложные)
ведут к разрушению здоровья и
организма человека, способствуют
деградации личности (курение, алкоголь,
наркотики и т.д.)

20. Виды деятельности
Виды деятельности
Трудовая деятельность
(труд)
Преобразование человеком как материальных, так и нематериальных
объектов, чтобы в дальнейшем их использовать для удовлетворения
своих нужд. По характеру прилагаемых действий трудовую деятель-
ность делят на: практическую (продуктивную) деятельность (измене-
ние объектов природы либо изменение общества) и духовную дея-
тельность (интеллектуальная, творческая и т.д.)
Учебная деятельность
(обучение, образова-
ние)
Деятельность, направленная на получение знаний, умений, навыков.
Учение – широкое понятие, включающее в себя кроме обучения в
учебном заведении, самообразование, чтение книг, просмотр кино и
телепередач, спортивные тренировки и т.д.
Игровая деятельность
(игра)
Вид деятельности, цель которой сама деятельность, а не результат.
Игра в той или иной степени учит какому-то виду умственной или
физической деятельности, формирует определённые навыки, знания,
умения.
Общение
Вид деятельности, при котором происходит обмен идеями и эмо-
циями.

21. Виды деятельности
Виды деятельности по характеру
отношений с внешним миром
практическая (материальная) духовная
Виды деятельности по общественным сферам
экономическая социальная политическая духовная

22. Виды деятельности
Виды деятельности в зависимости от социальных норм
моральная аморальная законная незаконная
Виды деятельности по степени включённости общества
массовая коллективная индивидуальная

23. Литература
1. Вишневский М.И. и др. Обществоведение: Учебное пособие
для 9 класса. / Под ред. М.И.Вишневского. – Минск: Аду-
кацыя і выхаванне, 2009, §3, п. 1-3.