1. EQUIP DOCENT DE 1R
Tutores: Noèlia (1r B) i Marta C.(1r A)
Música: Marta
Anglès: Estela
Ed. Física: Maribel
Ed. Especial: Laura
Auxiliars d’EE: Montse Fo
Mestra d’audició i llenguatge (MALL): Teresa
Suports: Dolors, Àngels i Lourdes
2. POSSIBLES QÜESTIONS DE LES FAMÍLIES
L’adquisició de la lectoescriptura
El pas de la lletra de pal a la lletra lligada
Numeració (fins al 100)
Operacions: suma portant i resta sense portar
Deures
Organització de l’aula
Avaluació i informes
Actitud envers l’escola
3. LECTOESCRIPTURA
Què ens cal saber:
Es tracta d’un procés maduratiu.
Cada infant té el seu ritme i cal respectar-lo.
Tenim tot un cicle (1r i 2n).
Qualsevol situació educativa ens permet treballar-la
Com la treballarem:
• Càrrecs
• Quadern de 1r
• Llibreta de records
• Biblioteca d’aula i préstec
• Lectura diària (30’) i apadrinament lector
• Quadernets del lector
• Agenda
4. Com els podem ajudar:
• Respectant el ritme de cada infant
• Creant situacions quotidianes de lectura
(estar alerta)
• Llegint una estoneta cada dia (uns 10’)
• Oferint diversitat de textos
• Afrontant la tasca amb tranquil·litat
5. DE LLETRA DE PAL A LLETRA LLIGADA
(ESCRIPTURA)
Què ens cal saber:
També es tracta d’un procés maduratiu lligat a la
psicomotricitat fina i a la coordinació óculo-
manual (en resum: els costa força i els suposa un
esforç).
Requereix d’una pràctica repetitiva
(entrenament).
Com ho treballarem:
o Les rutines
o Fitxes de les diferents grafies
o Petites produccions textuals (llibreta de records i
quadern de 1r)
o Quadernets del lector
6. Com els podem ajudar:
o Acompanyant-los en l'execució
o Ser persistents i demanar-los que s’esforcin
o Oferir-los models (al principi copiarem)
o Afrontar la tasca amb temps i tranquil·litat
7. LLENGUATGE MATEMÀTIC
Què ens cal saber:
Numeració del 0 al 100 (a final de curs)
Comptar i escriure
Concepte de desena
Saber dir el número anterior i el posterior
Seriacions
Com ho treballarem:
o Entrenant la producció de les diferents grafies
o Creant situacions on es faci necessari
comptar
o Manipulant objectes
8. El calendari
Llibre de text
Quinzet (càlcul mental)
Rapidesa d’operacions
Problemes analítics i de càlcul global
Com els podem ajudar:
o Acompanyant-los en l'execució
o Ser persistents i demanar-los que s’esforcin
o Aprofitar situacions quotidianes
o Afrontar la tasca amb temps i tranquil·litat
9. ELS DEURES
Quan?
Dilluns i dimecres (quadernet).
El divendres (llibreta de records i altres)
Objectius:
o Practicar el què s’ha après i compartir amb la
família els aprenentatges.
o Crear l’hàbit de fer coses de l’escola a casa.
o Fomentar l’autonomia
Com els podem ajudar:
o NO A LA MOTXILLA MÀGICA!!!
o No angoixar-nos si no els saben fer.
o Disposar de temps i d’un espai tranquil
o Acompanyar-los i ajudar-los si cal en la
presentació polida dels treballs i en les lectures.
o TINGUEU PACIÈNCIA I CONSTÀNCIA
10. ORGANITZACIÓ DE L’AULA
Càrrecs
Desdoblaments (grups)
Suports
Àrees:
• Català
• Matemàtiques
• Castellà: partim de l’expressió oral
• Coneixement del medi:
• Partim de la realitat més propera
• Treball per projectes i microinvestigacions (ús de
diferents eines per a cercar informació)
• Projectes interdisciplinaris: hort, les estades a la
Manreana i el cirerer
• Tallers amb les famílies
• Educació visual i plàstica
Tallers a partir de les exposicions a la Panera i
d’habilitats plàstiques
11. AVALUACIÓ I INFORMES
Per totes les àrees allò important és el
procediment i no els resultats.
El tipus d’informe està en procés de revisió.
Àlbums al febrer i al juny.
12. ÚS DE LES TIC
Una sessió setmanal a l’aula d’informàtica
Activitats:
• Navegar pel web de l’escola
• Fer ús del bloc de cicle
• Jocs de Jclic
• Programa de dibuix
• Fer anar la càmara digital
o Web: festes, activitats generals i sortides.
o Bloc: recursos i activitats de reforç dels
aprenentatges; eina de comunicació amb
les famílies. S’agraeixen els comentaris i les
participacions.
13. ACTITUD ENVERS L’ESCOLA
• Treball dels hàbits. Ajuden a l’infant a estructurar-se, a
orientar-se i a formar-se millor. Adquisició d’autonomia.
• Hem de portar cada dia: la carpeta de fundes i
l’agenda. Les heu de mirar amb ells i elles.
• Roba marcada i betes.
• Comunicar esdeveniments que puguin influenciar l’estat
d’ànim o comportament dels infants.
• Signar les autoritzacions i fer els pagament a temps!!
• Portar el llibre de préstec el divendres.
• Educació física : roba i calçat adequat i necesser.
• Ajudar-nos a trobar informació.
• Jugar amb els vostres fills/es a jocs de taula.
• Fer-los col·laborar en petits escrits i tasques diàries que
requereixin aplicar els nous aprenentatges.
• No avançar aprenentatges a casa.
