SlideShare a Scribd company logo
1 of 17
Download to read offline
‫هبوط‬‫الدم‬ ‫في‬ ‫السكر‬
Hypoglycemia
‫الشريك‬ ‫يوسف‬ ‫دكتور‬
Dr. Yousef Elshrek
•‫نقص‬‫السكر‬‫في‬‫الدم‬:‫هو‬‫هبوط‬‫مستوى‬‫السكر‬‫في‬‫الدم‬‫إلى‬‫مستوى‬‫أقل‬‫من‬
‫المعدل‬‫الطبيعي‬(‫إلى‬70‫ملجم‬/‫ديسيلتر‬‫أو‬‫أقل‬)،‫ويكون‬‫مستوى‬‫السكر‬‫في‬‫الدم‬
‫في‬‫كالتالي‬:
.1‫غير‬‫المصاب‬‫به‬‫هو‬‫ما‬‫بين‬70–140‫ملجم‬/‫ديسيلتر‬(3.9‫ملي‬‫مول‬/‫لتر‬)
.2‫الصائم‬‫ما‬‫بين‬70–100‫ملجم‬/‫ديسيلتر‬(3.9–5.5‫ملي‬‫مول‬/‫لتر‬)
•‫تختلف‬‫عالمة‬‫الهبوط‬‫من‬‫شخص‬‫إلى‬،‫آخر‬‫وغالبا‬‫يكون‬،ً‫ا‬‫مسبوق‬‫ببعض‬
‫األعراض‬‫التالية‬:
.1‫إحساس‬‫بالجوع‬.
.2‫توتر‬،‫العصبي‬‫واالرتباك‬‫والقلق‬.
.3‫تهيج‬‫بسرعة‬.
.4‫إفراز‬‫العرق‬‫بغزارة‬.
.5‫عدم‬‫وضوح‬‫الرؤية‬.
.6‫صداع‬.
.7‫اصفرار‬‫الجلد‬.
.8‫تلعثم‬‫في‬‫الكالم‬.
.9‫قد‬‫يحدث‬‫الشلل‬‫النصفي‬‫مؤقتا‬.
.9‫المائي‬ ‫األنسولين‬ ‫من‬ ‫جرعتين‬ ‫أخذ‬‫يوميا‬،
‫النوم‬ ‫قبل‬ ‫أو‬ ‫الغذاء‬ ‫قبل‬.
.10‫الفترات‬ ‫في‬ ،‫مختلفة‬ ‫أوقات‬ ‫في‬ ،‫يحدث‬ ‫قد‬
‫للذين‬ ،‫الظهر‬ ‫بعد‬ ‫أو‬ ،‫الليلية‬ ‫أو‬ ‫المسائية‬
‫المدى‬ ‫طويل‬ ‫األنسولين‬ ‫جرعة‬ ‫يأخذون‬.
.11‫النخامية‬ ‫أو‬ ‫الكظرية‬ ‫الغدة‬ ‫وظيفة‬ ‫في‬ ‫هبوط‬
Adrenal or pituitary glands.
.12‫واألورام‬ ‫الشديدة‬ ‫الكبد‬ ‫أمراض‬.
.13‫عام‬ ‫ضعف‬.
•‫هبوط‬‫مستوى‬‫السكر‬‫ليال‬.Awake from sleeping
•‫قد‬‫يحدث‬‫هبوط‬‫السكر‬‫في‬‫الدم‬‫ليال‬‫لبعض‬،‫األشخاص‬‫ويسبب‬
‫في‬‫ايقاظهم‬،‫ليال‬‫أو‬‫عدم‬‫القدرة‬‫على‬،‫النوم‬‫بسبب‬‫حدوث‬
‫هبوط‬‫في‬‫مستوى‬‫السكر‬‫في‬‫دمهم‬.‫وتشبه‬‫أعراضه‬‫أعراض‬
‫هبوطه‬‫خالل‬‫فترة‬،‫النهار‬‫ومن‬‫أهم‬‫مؤشراته‬‫التالية‬:
.1‫عدم‬‫القدرة‬‫على‬،‫النوم‬‫وشعور‬،‫بالجوع‬،‫والقلق‬‫واليئناء‬
Moaning
.2‫إستيقاظ‬‫من‬‫النوم‬‫مع‬‫وجود‬‫العرق‬.
.3‫سرعة‬‫نبضات‬‫القلب‬‫عند‬‫االستيقاظ‬‫من‬‫النوم‬.
.4‫صداع‬‫عند‬‫االستيقاظ‬‫من‬‫النوم‬.
.5‫حدوث‬‫المشي‬‫أثناء‬‫النوم‬.
.6‫فقد‬‫الذاكرة‬‫عند‬‫االستيقاظ‬‫من‬‫النوم‬.
•‫األدرينالين‬‫وحدوث‬‫تأخر‬‫هبوط‬‫السكر‬‫في‬‫الدم‬
•‫تحدث‬‫مثل‬‫هذه‬‫الحالة‬‫بعد‬4–12‫ساعة‬‫أو‬‫بعد‬24‫ساعة‬‫من‬‫قيام‬‫بالتمرينات‬
‫الرياضية‬
•‫وقد‬‫يكون‬‫مستوى‬‫السكر‬‫في‬‫الدم‬‫لبعض‬،‫الناس‬‫مرتفعا‬‫أثناء‬‫أو‬‫بعد‬‫مزاولة‬
‫النشاط‬‫الرياضي‬‫بسبب‬‫االستجابة‬‫الطبيعية‬‫للجسم‬‫إلفراز‬‫هرمون‬‫األدرينالين‬‫أثناء‬
‫التمرينات‬‫الرياضية‬.
•‫لألدرينالين‬‫تأثير‬‫معاكس‬‫لألنسولين‬
•‫يفرز‬‫عندما‬‫يهبط‬‫مستوى‬‫السكر‬‫في‬‫الدم‬
•‫وذلك‬‫عن‬‫طريق‬‫تحول‬‫جليكوجين‬‫في‬‫الكبد‬‫إلي‬‫جلوكوز‬‫ويفرز‬‫في‬‫الدم‬
•‫كما‬‫يعمل‬‫علي‬‫توسيع‬‫األوعية‬‫الدموية‬‫في‬‫الجلد‬،‫والعضالت‬‫وذلك‬‫إلتاحة‬‫الفرصة‬
‫لتوصيل‬‫الدم‬‫الكافي‬‫لها‬‫وتزويد‬‫العضالت‬،‫باألكسجين‬‫كما‬‫أنه‬‫يعمل‬‫علي‬‫زيادة‬
‫نبضات‬‫القلب‬،‫الرياضي‬‫وينخفض‬‫مستواه‬‫بعد‬‫النشاط‬‫الرياضي‬(‫وأحيانا‬‫ال‬
‫ينخفض‬‫إال‬‫عند‬‫الذهاب‬‫للنوم‬)
•‫ويتجه‬‫سكر‬‫جلوكوز‬‫في‬‫الدم‬‫إلى‬‫العضالت‬‫والكبد‬‫ويتحول‬‫إلى‬‫كليكوجين‬‫من‬
‫جديد‬
•‫وعندها‬‫ينخفض‬‫مستوى‬‫السكر‬‫في‬،‫الدم‬‫ومنع‬،‫حدوثه‬‫يجب‬‫تناول‬‫وجبة‬‫غنية‬
‫بالمواد‬‫النشوية‬‫حتى‬‫لو‬‫كان‬‫مستوى‬‫السكر‬‫في‬‫الدم‬‫مرتفعا‬.
•‫جلوكاجون‬
•‫يعتمد‬‫العالج‬‫هبوط‬‫السكر‬‫في‬‫الدم‬‫على‬‫تناول‬‫أغذية‬‫غنية‬
،‫بالسكريات‬‫أو‬‫شرب‬،‫العصائر‬‫أو‬‫أخذ‬‫أقراص‬‫المحتوية‬
‫على‬‫سكر‬‫الجلوكوز‬‫أو‬‫أعطاء‬‫جرعة‬‫من‬‫جلوكاجون‬
‫وهذا‬‫يعتمد‬‫على‬‫حسب‬‫حالة‬‫ظهور‬‫األعراض‬،‫وحدتها‬
•‫أما‬‫إذا‬‫كانت‬‫الحالة‬‫أكثر‬‫حده‬‫وال‬‫يستطيع‬‫الشخص‬‫أن‬
‫يتناول‬‫أى‬‫شيء‬‫عن‬‫طريق‬،‫الفم‬‫فيمكن‬‫إعطائه‬‫جرعة‬
‫جلوكوز‬‫عن‬‫طريق‬‫الوريد‬‫أو‬‫الجلوكاجون‬(Glucagon)
•‫أما‬‫إذا‬‫كان‬‫الشخص‬‫يتعرض‬‫إلى‬‫نوبات‬‫متعددة‬‫من‬
‫هبوط‬‫السكر‬‫في‬،‫دمه‬‫فيجب‬‫عليه‬‫سؤال‬‫الطبيب‬‫عن‬
‫مدى‬‫حاجته‬‫حمل‬‫الجلوكاجون‬(Glucagon)‫معه‬.
•‫ما‬‫هو‬‫الجلوكاجون؟‬Glucagon
•‫وهو‬‫هرمون‬‫عديد‬‫الببتيد‬‫هام‬‫أليض‬‫الكربوهيدرات‬
•‫تفرزه‬‫خاليا‬‫آلفا‬‫في‬‫جزر‬‫النجر‬‫هانز‬‫في‬‫البنكرياس‬
•‫ويتم‬،‫إفرازه‬‫عندما‬‫تصبح‬‫مستويات‬‫جلوكوز‬‫في‬‫الدم‬،‫منخفضة‬‫لينظم‬
‫نسبة‬‫سكر‬‫جلوكوز‬،‫فيه‬
•‫يحث‬‫الكبد‬‫على‬‫تحويل‬‫الجليكوجين‬‫المخزن‬‫إلى‬،‫جلوكوز‬‫وطرحه‬‫في‬
‫مجرى‬،‫الدم‬‫فيمنع‬‫بذلك‬‫حدوث‬‫انخفاض‬‫جلوكوز‬‫الدم‬Hypoglycemia.
•‫وعمل‬‫الجلوكاجون‬‫مضاد‬‫لعمل‬،‫األنسولين‬‫نادرا‬‫يتم‬‫حقن‬‫الجلوكاجون‬.
•‫يقود‬‫عدم‬‫عالج‬‫نقص‬‫السكر‬‫في‬‫الدم‬‫إلى‬‫األعراض‬‫ألتالية‬-
.1‫صداع‬‫شديد‬.
.2‫سرعة‬‫الغضب‬.
.3‫قلة‬‫التركيز‬‫والتنسيق‬.
.4‫حدوث‬‫تنمل‬‫حول‬‫الفم‬‫واللسان‬.
.5‫كوابيس‬‫وأحالم‬‫مزعجة‬.
.6‫غيبوبة‬.
•‫لتقليل‬‫أثار‬،‫السلبية‬‫لمرض‬،‫السكري‬‫على‬‫المدى‬،‫البعيد‬‫وأثار‬‫العالج‬
‫المركز‬‫باألنسولين‬‫الذي‬‫قد‬‫يسبب‬،‫الهبوط‬‫في‬‫مستوى‬‫تركيز‬‫السكر‬‫في‬
‫الدم‬‫إلى‬‫أقل‬‫من‬60‫ملجم‬/100‫مل‬‫ينصح‬‫بالتالي‬:
.1‫الحفاظ‬‫على‬‫مستوى‬‫تركيز‬‫السكر‬‫في‬،‫الدم‬ً‫ا‬‫قريب‬‫من‬‫التركيز‬‫العادي‬
‫بقدر‬‫اإلمكان‬.
.2‫يجب‬‫مراقبة‬‫تركيز‬‫السكر‬‫في‬‫الدم‬‫أربعة‬‫مرات‬‫في‬‫اليوم‬.
.3‫يجب‬‫قياس‬‫مستوى‬‫السكر‬‫في‬،‫الدم‬‫قبل‬‫القيام‬‫بقيادة‬‫السيارة‬.
.4‫يجب‬‫على‬،‫المريض‬‫حمل‬‫معه‬‫في‬،‫جيبه‬‫بعض‬‫المواد‬‫المحتوية‬‫على‬
‫السكر‬،‫مثل‬:-‫الحلويات‬،‫الصلبة‬‫أو‬‫عصائر‬،‫الفاكهة‬‫أو‬‫مكعبات‬‫السكر‬.
.5‫يجب‬‫على‬،‫المريض‬‫الحفاظ‬‫بجانب‬‫سريره‬،‫بالليل‬‫بعض‬‫األكالت‬‫الخفيفة‬.
.6‫تطبيق‬‫قاعدة‬15‫وهي‬‫تناول‬15‫جم‬‫من‬‫النشويات‬‫مع‬‫تقدير‬‫مستوى‬
‫السكر‬‫في‬‫الدم‬‫بعد‬15،‫دقيقة‬‫فإذا‬‫كانت‬‫النتيجة‬‫أقل‬‫من‬70‫ملجم‬/
‫ديسيلتر‬(‫أصغر‬‫من‬3.9‫ملي‬‫مول‬/‫لتر‬)،‫تعاد‬‫تجربة‬‫قاعدة‬15‫مرة‬
‫أخرى‬.
•‫في‬ ‫السكر‬ ‫بهبوط‬ ‫المصاب‬ ‫الشخص‬ ‫يفعلها‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫اإلجراءات‬
‫الدم‬.
.1‫فيها‬ ‫استمرت‬ ‫التي‬ ‫والفترة‬ ،‫األعراض‬ ‫تدوين‬.
.2‫المعلومات‬ ‫قائمة‬،‫الطبية‬‫اضطرابات‬ ‫وجود‬ ‫مثل‬،‫صحية‬‫نوعية‬،‫األدوية‬‫مع‬
‫النفسية‬ ‫األمراض‬ ‫من‬ ‫العائلة‬ ‫تاريخ‬ ‫ذكر‬.
.3‫تغيير‬ ‫أو‬ ‫للضغوط‬ ‫التعرض‬ ‫من‬ ‫للمريض‬ ‫الشخصية‬ ‫المعلومات‬ ‫كافة‬ ‫تدوين‬
‫حياته‬ ‫نمط‬
.4‫األدوية‬ ‫قائمة‬ ‫تدوين‬‫الفيتامينات‬ ‫و‬،‫الشخص‬ ‫يأخذها‬ ‫التي‬ ‫والمكمالت‬.
.5‫صديق‬ ‫أو‬ ‫العائلة‬ ‫أفراد‬ ‫أحد‬ ‫وجود‬ ‫على‬ ‫الحرص‬.
.6‫سؤالها‬ ‫فى‬ ‫المصاب‬ ‫يرغب‬ ‫التي‬ ‫الهامة‬ ‫األسئلة‬ ‫كتابة‬، ‫للطبيب‬
•‫التالية‬ ‫واألسئلة‬‫الشائع‬،‫تداولها‬‫لم‬ ‫إذا‬ ‫إليها‬ ‫المزيد‬ ‫إضافة‬ ‫فى‬ ‫التردد‬ ‫عدم‬ ‫مع‬
‫عنها‬ ‫االستفسار‬ ‫ويريد‬ ‫الشخص‬ ‫أمام‬ ‫واضحا‬ ً‫ا‬‫شيئ‬ ‫هناك‬ ‫يكن‬:-
.1‫فى‬ ‫الجلوكوز‬ ‫لنقص‬ ‫أعراضا‬ ‫هى‬ ‫ظهرت‬ ‫التي‬ ‫األعراض‬ ‫هل‬‫الدم؟‬
.2‫األعراض؟‬ ‫لهذه‬ ‫محتملة‬ ‫أخرى‬ ‫أسباب‬ ‫توجد‬ ‫هل‬
.3‫كيف‬‫سيتم‬‫التشخيص‬‫؟‬
.4‫كيف‬‫سيتم‬‫التعامل‬‫مع‬‫الحالة‬‫؟‬
.5‫ما‬‫هى‬‫االختبارات‬‫المطلوب‬‫إجراؤها؟‬
.6‫ما‬‫هو‬‫العالج‬‫الذي‬‫يوصف‬‫لنقص‬‫السكر‬‫؟‬
.7‫هل‬‫تحتاج‬‫الحالة‬‫إلى‬‫متابعة‬‫دورية‬‫؟‬
.8‫هل‬‫هناك‬‫احتمالية‬‫للتعرض‬‫للمضاعفات؟‬
.9‫تدوين‬‫كافة‬‫العادات‬‫اليومية‬‫التي‬‫يقوم‬‫بها‬‫الشخص‬‫من‬‫نوعية‬
،‫األطعمة‬‫شرب‬‫الكحوليات‬‫أو‬‫ممارسة‬‫النشاط‬‫الرياضي‬.
.10‫إذا‬‫كان‬‫الشخص‬ً‫ا‬‫مريض‬‫بالسكر‬‫عليه‬‫بتدوين‬‫نتائج‬‫آخر‬
‫االختبارات‬‫ونتائج‬‫مستوى‬‫السكر‬‫في‬،‫دمه‬‫وما‬‫هو‬‫نوعية‬
‫الدواء‬‫الذي‬‫يأخذه‬‫لعالج‬‫المرض‬.
•‫عالج‬‫حاالت‬‫حدوث‬‫هبوط‬‫المختلفة‬‫لمستوى‬‫السكر‬‫في‬‫الدم‬
.1‫عند‬‫حدوث‬‫انخفاض‬‫البسيط‬Mild Reaction‫مثل‬‫شعور‬
،‫بالجوع‬‫اصفرار‬،‫الوجه‬،‫اضطراب‬‫يجب‬‫العمل‬‫كالتالي‬:
(1‫شرب‬120‫مل‬‫من‬‫عصير‬،‫الفاكهة‬‫عندما‬‫يكون‬‫هبوط‬‫السكر‬‫إلى‬
‫أقل‬‫من‬70‫ملجم‬/‫ديسيلتر‬.
(2‫تناول‬‫طعام‬‫صلب‬(،‫سندوتش‬‫فاكهة‬‫بسكويت‬)‫بعد‬‫االنتظار‬‫لمدة‬10
‫إلى‬15‫دقيقة‬‫بعد‬‫شرب‬‫العصير‬.
(3‫بعد‬‫ذلك‬‫يتناول‬‫طعام‬‫صلب‬‫فقط‬‫بدون‬،‫عصير‬‫إذا‬‫كان‬‫مستوى‬
‫السكر‬‫في‬‫الدم‬‫أعلى‬‫من‬70‫ملجم‬/‫ديسيلتر‬.
2.‫حدوث‬‫انخفاض‬‫معتدل‬Moderate Reaction:‫مثل‬‫اضطراب‬
،‫شديد‬‫اصفرار‬‫الوجه‬‫والجلد‬
(1‫يجب‬‫على‬‫المريض‬‫تناول‬‫أحد‬‫من‬Insta-Glucose,
ReactoseTM, MonojelTM‫أو‬‫أي‬‫نوع‬‫من‬‫السكر‬‫البسيط‬‫أو‬
‫عصير‬‫الفاكهة‬.
(2‫يطلب‬‫من‬‫المصاب‬‫وضع‬‫نصف‬‫أنبوب‬‫من‬Insta-Glucose‫ما‬‫بين‬‫اللثة‬
Gums‫والخد‬‫داخل‬‫الفم‬‫ويقوم‬‫بعملية‬‫االمتصاص‬.
(3‫دائما‬‫مراقبة‬‫حدوث‬‫خطر‬‫غلق‬‫مجرى‬‫التنفس‬Choking.
(4‫يكشف‬‫عن‬‫مستوى‬‫السكر‬‫في‬،‫الدم‬‫في‬‫أقرب‬،‫فرصة‬‫ويعاد‬‫الكشف‬‫مرة‬
‫أخرى‬‫بعد‬10–15،‫دقيقة‬‫للتأكد‬‫بأن‬‫مستوى‬‫السكر‬‫في‬،‫الدم‬‫فإذا‬‫كان‬
‫أعلى‬‫من‬70‫ملجم‬/،‫ديسيلتر‬‫يعاد‬‫الكشف‬‫بعد‬10–15،‫دقيقة‬‫فإذا‬‫تم‬
‫التأكد‬‫بأن‬‫مستوى‬‫السكر‬‫في‬‫الدم‬‫أعلى‬‫من‬70‫ملجم‬/،‫ديسيلتر‬‫يعطى‬
‫المصاب‬‫طعام‬‫صلب‬(‫مثل‬‫سندوتش‬).
3.‫عند‬‫حدوث‬‫انخفاض‬‫شديد‬‫يعالج‬‫المصاب‬‫كالتالي‬:
(1‫لو‬‫كان‬‫الشخص‬‫غائبا‬‫عن‬‫الوعي‬،‫بالكامل‬‫فمن‬‫الخطأ‬‫وضع‬‫سكر‬‫على‬
‫اللثه‬،‫ألن‬‫ذلك‬‫قد‬‫يدخل‬‫في‬‫مجرى‬،‫التنفس‬‫ولكن‬‫يمكن‬‫أن‬‫يعطى‬‫جرعة‬
‫من‬‫الهرمون‬‫الجلوكاجون‬‫الذي‬‫يعمل‬‫على‬‫رفع‬‫مستوى‬‫السكر‬‫في‬،‫دمه‬
‫مع‬‫إجراء‬‫اختبار‬‫للدم‬‫للكشف‬‫عن‬‫مستوى‬‫السكر‬‫في‬‫دمه‬.
(2‫لو‬‫لم‬‫يتحسن‬‫الشخص‬‫المصاب‬‫بعد‬20-30‫دقيقة‬‫من‬‫أخذ‬‫جرعة‬
،‫الجلوكاجون‬‫ينقل‬‫إلى‬‫أقرب‬‫مصحة‬‫أو‬‫مستشفى‬‫إلسعافه‬.
(3‫يمكن‬‫اعطائه‬‫جرعة‬‫أخرى‬‫من‬‫الجلوكاجون‬.
(4‫يجب‬‫تغير‬‫كمية‬‫جرعة‬،‫األنسولين‬‫أو‬‫كمية‬‫المواد‬‫النشوية‬‫في‬
‫الوجبة‬‫المقدمة‬،‫للمصاب‬‫لمنع‬‫أي‬‫هبوط‬‫في‬‫مستوى‬‫السكر‬
‫في‬‫الدم‬‫إلى‬‫أقل‬‫من‬60‫ملجم‬/‫ديسيلتر‬(‫أقل‬‫من‬3.3‫ملي‬
‫مول‬/‫لتر‬)،‫مستقبال‬‫هذا‬‫بالنسبة‬،‫للبالغين‬‫أما‬‫بالنسبة‬
‫لألطفال‬‫الذين‬‫أعمارهم‬‫أقل‬‫من‬5،‫سنوات‬‫فيجب‬‫مراقبة‬‫السكر‬
‫في‬‫الدم‬‫وخصوصا‬‫عندما‬‫يقل‬‫عن‬70‫ملجم‬/‫ديسيلتر‬(‫أقل‬‫من‬
3.9‫ملي‬‫مول‬/‫لتر‬).‫وينصح‬‫بعد‬‫اعطاء‬‫جرعة‬‫من‬‫األنسولين‬
‫سريع‬‫المفعول‬‫إال‬‫بعد‬‫تناول‬‫وجبة‬‫غذائية‬.
(5‫تخفض‬‫جرعة‬،‫األنسولين‬‫لو‬‫كانت‬‫نتيجة‬‫اجراء‬3‫اختبارات‬
‫متتالية‬‫للكشف‬‫عن‬‫مستوى‬‫السكر‬‫في‬‫الدم‬‫أقل‬‫من‬60‫ملجم‬/
‫ديسيلتر‬(‫أقل‬‫من‬3.3‫ملي‬‫مول‬/‫لتر‬).
.4‫قد‬‫يكتشف‬‫عن‬‫هبوط‬‫مستوى‬‫السكر‬‫في‬‫الدم‬‫خالل‬‫الكشف‬
،‫الروتيني‬‫وال‬‫يشعر‬‫المريض‬‫به‬‫وال‬‫تظهر‬‫أي‬‫اعراض‬‫هبوط‬
‫السكر‬‫في‬،‫الدم‬‫وقد‬‫يرجع‬‫يسبب‬‫في‬‫ذلك‬‫إلى‬:
(1‫هبوط‬‫السكر‬‫في‬‫الدم‬‫تدريجيا‬‫بدون‬‫أن‬‫يشعر‬‫به‬‫المريض‬.
(2‫أو‬‫لم‬‫يتعلم‬‫الطفل‬‫المصاب‬‫أو‬‫لم‬‫يعرف‬‫عالمات‬‫هبوط‬‫السكر‬‫في‬‫الدم‬
(3‫بعض‬‫البالغون‬‫معرضون‬‫لمشكلة‬‫طبية‬‫تعرف‬‫باسم‬‫هبوط‬‫السكر‬
‫بدون‬‫حدوث‬‫عالماته‬‫الدالة‬،‫عليه‬‫ولهم‬‫خبرة‬‫كبيرة‬‫في‬‫التحكم‬‫في‬
‫مستوى‬‫السكر‬‫في‬،‫الدم‬‫ففي‬‫مثل‬‫هذه‬‫الحالة‬‫تخفض‬‫جرعة‬
،‫األنسولين‬‫ويمكن‬‫استعمال‬‫طريقة‬‫استعمال‬‫مراقبة‬‫السكري‬
‫المستمرة‬Continuous Glucose Monitors (CGM)‫وتستخدم‬
‫هذه‬‫الطريقة‬‫للتنبيه‬‫إلى‬‫ضرورة‬‫اتخاذ‬‫اإجراءات‬‫الضرورية‬،‫للحد‬
‫من‬‫مشكلة‬‫هبوط‬‫السكر‬‫في‬‫الدم‬.
(4‫بعد‬‫تعديل‬‫نسبة‬‫السكر‬‫في‬‫الدم‬‫عن‬‫طريق‬‫تطبيق‬(‫الدم‬/‫مراقبة‬‫السكري‬
‫المستمرة‬)،‫بحيث‬‫تكون‬‫عالية‬‫لمدة‬‫اسبوعين‬‫إلى‬‫ثالثة‬‫أسابيع،والتي‬‫بها‬
‫يمكن‬‫التعرف‬‫على‬‫عالمات‬‫هبوط‬‫السكر‬‫في‬‫الدم‬.
(5‫حدوث‬‫عجز‬‫في‬‫جزء‬‫معين‬‫من‬‫الجسم‬One–sided
weakness(Paralysis):‫وأسبابه‬‫غير‬،‫معروفة‬‫ولكن‬‫قد‬‫تحدث‬‫في‬
‫بعض‬‫المرضى‬‫بسبب‬‫التفاعل‬‫األنسولين‬،‫بقوة‬‫وقد‬‫تستمر‬‫لمدة‬‫ما‬‫بين‬
‫ساعة‬‫إلى‬12‫ساعة‬.
•‫ويمكن‬‫مراقبة‬‫السكري‬‫عن‬‫طريق‬‫استعمال‬‫طريقة‬‫مراقبة‬‫السكر‬
‫المستمرة‬Continuous Glucose Monitors (CGM)‫ويمكن‬
‫الرجوع‬‫إلى‬‫الطريقة‬‫وهي‬‫الدم‬/‫مراقبة‬‫السكري‬‫المستمرة‬
Blood / Continuous Glucose Monitors‫بدال‬‫من‬‫قيمة‬‫كشف‬‫عن‬
‫تركيز‬‫السكر‬‫جلوكوز‬‫في‬‫الدم‬،‫فقط‬‫ففي‬‫هذه‬،‫الحالة‬‫يمكن‬‫الحصول‬
‫على‬‫قيمة‬‫الجلوكوز‬‫من‬‫الدم‬‫أو‬‫من‬(‫الدم‬/‫مراقبة‬‫السكري‬‫المستمرة‬)
•‫جهاز‬‫مراقبة‬‫السكر‬‫المستمرة‬‫في‬‫الدم‬
Continuous Glucose Monitors (CGM)
•‫يتكون‬‫نظام‬CGM‫عادة‬‫من‬‫جهاز‬‫استشعار‬‫الجلوكوز‬،‫وجهاز‬‫إرسال‬
‫وجهاز‬‫خارجي‬‫صغير‬(‫قد‬‫تكون‬‫األجهزة‬‫الثالثة‬‫مدمجة‬‫في‬‫مضخة‬
‫األنسولين‬)‫لقراءة‬‫مستويات‬‫الجلوكوز‬‫في‬‫الدم‬).
.1‫جهاز‬‫المراقبة‬:‫يحتوي‬‫جهاز‬‫مراقبة‬‫السكر‬‫المستمرة‬‫على‬‫شاشة‬،
‫أو‬‫من‬‫مضخة‬‫األنسولين‬‫سهلة‬‫الالرتداء‬،‫ويمكن‬‫تعليقها‬‫على‬
‫الحزام‬،‫أو‬‫يمكن‬‫اخفائه‬‫في‬‫الجيب‬‫أو‬‫وضعه‬‫تحت‬،‫المالبس‬
‫ويعطي‬‫هذا‬‫الجهاز‬‫قراءات‬‫مستويات‬‫السكر‬‫في‬‫الدم‬،‫الحالية‬
‫ومستويات‬‫السكر‬،‫السابقة‬‫ويخطر‬‫عن‬‫قرب‬‫وصول‬‫هبوط‬‫أو‬
‫ارتفاع‬‫السكر‬‫في‬‫الدم‬.
.2‫جهاز‬‫اإلرسال‬:‫صغير‬‫في‬‫الحجم‬،‫المرتبط‬‫بجهاز‬‫المراقبة‬
(‫االستشعار‬)‫ويقوم‬‫هذا‬‫الجهاز‬‫بتجميع‬‫البيانات‬‫عن‬‫تركيز‬‫السكر‬
‫في‬‫الدم‬‫وإرسالها‬‫جهاز‬‫يسمى‬Medtronic transmitter
‫المقاوم‬‫للماء‬‫ويمكن‬‫ارتداده‬‫أثناء‬‫السباحة‬‫أو‬‫أثناء‬‫االستحمام‬
.3‫يتم‬‫إدخال‬‫جهاز‬‫استشعار‬‫أو‬‫مراقبة‬‫سكر‬
‫الجلوكوز‬‫تحت‬‫الجلد‬،‫لمراقبة‬‫وقراءة‬
‫مستويات‬‫الجلوكوز‬‫في‬‫سوائل‬‫أنسجة‬
،‫وهو‬‫صغير‬‫الحجم‬،‫يلصق‬‫على‬‫الجسم‬
‫لبضع‬‫أيام‬،‫ويجب‬‫تغيره‬‫اخر‬‫لالستشعار‬
،‫ويحتوي‬‫على‬‫ابرة‬‫التي‬‫تخرق‬‫الجلد‬،
‫وأفضل‬‫مكان‬‫وضعه‬‫على‬‫البطن‬
.4‫يتم‬‫إدخال‬‫جهاز‬‫استشعار‬‫الجلوكوز‬
‫بسهولة‬‫تحت‬‫الجلد‬‫باستخدام‬‫جهاز‬
‫اإليالج‬.‫يتم‬‫وضع‬‫أجهزة‬‫االستشعار‬‫في‬
‫الجهاز‬‫اإليالج‬،‫وبضغط‬‫على‬‫الزر‬
‫ضغطة‬‫واحدة‬‫يتم‬‫إدخال‬‫جهاز‬‫استشعار‬
‫الجلوكوز‬‫بسرعة‬‫وسهولة‬.
‫شكل‬(1)‫السكر‬ ‫مراقبة‬ ‫جهاز‬
‫ومكوناته‬ ‫المستمرة‬
•‫ما‬‫الذي‬‫يتوقعه‬‫المريض‬‫من‬‫الطبيب‬‫؟‬
•‫سيقوم‬‫الطبيب‬‫بعدد‬‫من‬،‫األسئلة‬‫لذلك‬‫البد‬‫أن‬‫يكون‬‫المريض‬
‫على‬‫استعداد‬‫لإلجابة‬‫عليها‬‫من‬‫أجل‬‫التشخيص‬‫السليم‬‫للحالة‬
.1‫ما‬‫هى‬‫األعراض‬‫التي‬‫ظهرت‬‫؟‬‫ومتى‬‫كانت‬‫بدايتها؟‬
.2‫متى‬‫بدأت‬‫هذه‬‫األعراض‬‫فى‬‫الظهور؟‬
.3‫هل‬‫ازدادت‬‫األعراض‬ً‫ا‬‫سوء‬‫أم‬‫تحسنت‬‫؟‬‫وما‬‫السبب؟‬
.4‫هل‬‫ظهرت‬‫األعراض‬‫بشكل‬‫مؤقت‬‫أم‬‫مستمر؟‬
.5‫هل‬‫هناك‬‫تاريخ‬‫من‬‫اإلصابة‬‫بمرض‬‫السكر‬‫بين‬‫أفراد‬‫العائلة؟‬
.6‫هل‬‫يشرب‬‫المريض‬‫الكحوليات؟‬
.7‫ما‬‫هى‬‫نوعية‬‫األطعمة‬‫التي‬‫يتناولها‬‫فى‬‫نظامه‬‫الغذائى؟‬
.8‫ما‬‫هو‬‫نوعية‬‫النشاط‬‫الرياضي‬‫الذي‬‫يمارسه؟‬

More Related Content

More from Univ. of Tripoli

More from Univ. of Tripoli (20)

3 COVID-19 and food safety .pdf
3 COVID-19 and food safety .pdf3 COVID-19 and food safety .pdf
3 COVID-19 and food safety .pdf
 
Alanine aminotransferase (alt)
Alanine aminotransferase (alt)Alanine aminotransferase (alt)
Alanine aminotransferase (alt)
 
Contamination of hands1)
Contamination of hands1)Contamination of hands1)
Contamination of hands1)
 
The libyan meals guide
  The libyan meals guide  The libyan meals guide
The libyan meals guide
 
Mutation2
Mutation2Mutation2
Mutation2
 
Bloodborne pathogens
Bloodborne pathogens Bloodborne pathogens
Bloodborne pathogens
 
Child abuse 1
Child abuse 1Child abuse 1
Child abuse 1
 
Fourth stimulus
Fourth stimulusFourth stimulus
Fourth stimulus
 
Alcohol, drug , Tobacco
Alcohol, drug , TobaccoAlcohol, drug , Tobacco
Alcohol, drug , Tobacco
 
Biology of sars co v-2infection
Biology of sars co v-2infection Biology of sars co v-2infection
Biology of sars co v-2infection
 
The different types of mutations
The different types of mutationsThe different types of mutations
The different types of mutations
 
How the johnson & johnson vaccine works
How the johnson & johnson vaccine worksHow the johnson & johnson vaccine works
How the johnson & johnson vaccine works
 
How moderna vaccine works
How moderna vaccine worksHow moderna vaccine works
How moderna vaccine works
 
How the pfizer bio n-tech vaccine works
How the pfizer bio n-tech vaccine worksHow the pfizer bio n-tech vaccine works
How the pfizer bio n-tech vaccine works
 
Dna vs rna
Dna vs rnaDna vs rna
Dna vs rna
 
Protein synthsis
Protein synthsis Protein synthsis
Protein synthsis
 
Corona virus vaccine
Corona virus vaccine Corona virus vaccine
Corona virus vaccine
 
How to read a codons chart
How to read a codons chartHow to read a codons chart
How to read a codons chart
 
Dna vs rna
Dna vs rnaDna vs rna
Dna vs rna
 
What are proteins
What are proteinsWhat are proteins
What are proteins
 

Recently uploaded

عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfr6jmq4dqcb
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكرMaher Asaad Baker
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناءOmarSelim27
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتMohamadAljaafari
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...Osama ragab Ali
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليميةfsaied902
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxv2mt8mtspw
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراقOmarSelim27
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdfbassamshammah
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................hakim hassan
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريمelqadymuhammad
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf575cqhpbb7
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxssuser53c5fe
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبيةMohammad Alkataan
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمدجامعة جنوب الوادي
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxfjalali2
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيfjalali2
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptxAhmedFares228976
 

Recently uploaded (20)

عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfعرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
عرض تقديمي دور مجتمعات التعليم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
_BIMarabia 45.مجلة بيم ارابيا نمذجة معلومات اليناء
 
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلوماتالوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
الوعي المعلوماتي لدى العاملين في المكتبات و مراكز المعلومات
 
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي  جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
عرض تقديمي عن اسم المفعول.امل عرفات محمد العربي جامعة جنوب الوادي تربيه عام ...
 
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
أسامه رجب علي أحمد (عرض تقديمي عن الجمل التي لها محل من الاعراب والتي ليس لها...
 
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليميةعرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم  التعليمية
عرض تقديمي تكليف رقم (1).الرسوم التعليمية
 
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptxالصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
الصف الثاني الاعدادي -علوم -الموجات .pptx
 
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراقإعادة الإعمار--  غزة  فلسطين سوريا العراق
إعادة الإعمار-- غزة فلسطين سوريا العراق
 
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdfسلسلة في التجويد للدورات التمهيدية  والمتوسطة والمتقدمة.pdf
سلسلة في التجويد للدورات التمهيدية والمتوسطة والمتقدمة.pdf
 
immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................immunology_3.ppt.................................
immunology_3.ppt.................................
 
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريممحمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
محمد احمد سيد احمد محمد سباق عمر يوسف عبدالكريم
 
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdfدور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
دور مجتمعات التعلم في تحسين جودة الحياة الجامعية .pdf
 
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptxالترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
الترادف بين اللغة العربية والإنجليزية.pptx
 
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبيةتطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها   في العلوم البيولوجية والطبية
تطبيقات الذكاء الاصطناعي و استخداماتها في العلوم البيولوجية والطبية
 
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمددرس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
درس المنادي للصف الاول الثانوي اعداد إسراء محمد
 
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptxتهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
تهيئة ممتعة استراتيجية شريط الذكريات.pptx
 
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابيلطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
لطلاب المرحلة الابتدائية طرق تدريس التعبير الكتابي
 
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
1-G9-حل درس سورة الواقعة للصف التاسع 57-74 (1).pptx
 
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
.العروض التقديمية والرسومات التعليمية bdf
 

هبوط السكر في الدم