9. ΣΚΟΠΟΣ
Σκοπός της ερευνητικής εργασίας που
εκπονήσαμε ήταν να ερευνήσουμε τι μας
συμβαίνει κατά την περίοδο της εφηβείας μας,
να γνωρίσουμε τους κινδύνους που ελλοχεύει η
πλοήγησή μας στο μαγικό κόσμο του διαδικτύου
καθώς επίσης να μάθουμε τις αιτίες, τις
συνέπειες καθώς και τους τρόπους που
μπορούμε να αντιμετωπίσουμε το φαινόμενο
αυτό που λέγεται διαδικτυακός εκφοβισμός.
10. ΤΙ ΕΙΝΑΙ Η ΕΦΗΒΕΙΑ;
Εφηβεία είναι η αναπτυξιακή περίοδος του
ατόμου που πραγματοποιείται η μετάβαση από
την παιδική στην ενήλικη ζωή.
Στη διάρκεια της εφηβείας συμβαίνουν πολλές
και σημαντικές αλλαγές.
11. Η εφηβεία είναι μια φάση κρίσης. Νοιώθουμε την
ανάγκη να δημιουργήσουμε μια συνέχεια
ανάμεσα στο παιδί που ήμασταν και στον
ενήλικα που θα είμαστε.
Επίσης υπάρχει άμεση και οριστική αλλαγή στο
σώμα μας και στον ψυχισμό μας.
Ωστόσο η κρίση είναι πάντα μια πρόκληση για
μια νέα αρχή.
Σημαντικό είναι να γνωρίζουμε πως η εφηβεία
είναι η περίοδος όπου τα άλυτα ή τα
προβληματικά σημεία της παιδικής ηλικίας
επανέρχονται στην επιφάνεια.
12. ΤΙ ΣΥΜΒΑΙΝΕΙ ΣΤΗΝ ΕΦΗΒΕΙΑ
Είναι μια ηλικία γεμάτη πρωτόγνωρες και
θαυμαστές εμπειρίες:
• Σου αρέσει να δοκιμάζεις καινούργια πράγματα
• Θέλεις να ανακαλύψεις τον εαυτό σου και τα
ενδιαφέροντά σου
• Καλλιεργείς τα ιδιαίτερα ταλέντα σου
13. • Απομακρύνεσαι από τους γονείς σου. Τους
αγαπάς αλλά θέλεις να αποκτήσεις την
ανεξαρτησία σου. Αντιδράς και έρχεσαι σε
αντιπαράθεση μαζί τους.
Θεωρείς ότι δεν σε καταλαβαίνουν και συχνά
αμφισβητείς την αγάπη τους.
Οι σκέψεις που περνούν από το μυαλό σου αυτή
την περίοδο είναι πολλές:
Οι γονείς μου δεν με καταλαβαίνουν.
Αν με αγαπούσαν θα με καταλάβαιναν.
Στην οικογένειά μου δεν υπάρχει επικοινωνία.
Τι έπαθαν και κάνουν έτσι οι γονείς μου.
14. • Προσηλώνεσαι στους φίλους σου. Τη φιλία τη
θεωρείς απαραίτητη. Πολλές φορές μάλιστα
ταυτίζεσαι με τους φίλους σου.
Προσπαθείς να τους μιμηθείς και κάνεις
πράγματα που κάνουν.
• Αμφισβητείς γενικά αξίες, αρχές και συχνά
πειραματίζεσαι σε νέα πράγματα.
15. Ο έφηβος την περίοδο αυτή νοιώθει πολύ
ευάλωτος και ανασφαλής γιατί μεταβαίνει σε ένα
άλλο στάδιο. Οι κίνδυνοι που ελλοχεύουν είναι
πάρα πολλοί.
Ναρκωτικά, αλκοόλ, κάπνισμα, βία, κακές
παρέες, εκφοβισμοί ,διαδικτυακοί κίνδυνοι κ.ά
16. ΔΙΑΔΙΚΤΥΟ
Το διαδίκτυο σίγουρα είναι η αγαπημένη
ενασχόληση των εφήβων. Σ΄ αυτό περνούν
ώρες ατελείωτες συνομιλώντας με διάφορους
ανθρώπους, παίζοντας διάφορα παιχνίδια,
αναζητώντας πληροφορίες για θέματα που τους
ενδιαφέρουν κ.ά Το διαδίκτυο διευκολύνει τη
ζωή μας και μας επιτρέπει να επικοινωνούμε
με όλους χωρίς <<όρια>>, αλλά όχι χωρίς
όρους.
17. Η ενασχόλησή μας με τους ηλεκτρονικούς
υπολογιστές, τις νέες τεχνολογίες και το
διαδίκτυο μπορούν να μας προσφέρουν
πολλές δυνατότητες μάθησης, εκπαίδευσης
και ψυχαγωγίας.
18. Ο διαδικτυακός κόσμος είναι μαγικός και
ταυτόχρονα πολύ επικίνδυνος. Ο έφηβος
συχνά παρασύρεται χωρίς να γνωρίζει που
μπορεί να τον οδηγήσει αυτό το μαγικό κουτί.
Οι κίνδυνοι που παραμονεύουν είναι πάρα
πολλοί. Τελευταία έχει κάνει την εμφάνισή του
το φαινόμενο που λέγεται διαδικτυακός
εκφοβισμός.
19. ΤΙ ΕΙΝΑΙ ΟΜΩΣ Ο ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΟΣ
ΕΚΦΟΒΙΣΜΟΣ;
Είναι οποιαδήποτε πράξη εκφοβισμού,
επιθετικότητας, παρενόχλησης, τρομοκρατικής
ή αυταρχικής συμπεριφοράς που
πραγματοποιείται μέσω διαδικτύου και
κινητών τηλεφώνων ανά τακτά ή άτακτα
xρονικά διαστήματα.
20. Ο όρος cyber bullying δημιουργήθηκε από τον
Καναδό Bill Belsey και έχει τις ρίζες του στον
παραδοσιακό σωματικό ή ψυχολογικό
εκφοβισμό όπου ο στόχος του επιτιθέμενου είναι
να προκαλέσει ζημιά ή να βλάψει το θύμα του.
21. Η τεχνολογία προσφέρει μια ανωνυμία που
οδηγεί ορισμένους να συμπεριφέρονται
καταχρηστικά online, με τρόπους που ποτέ δεν
θα εξετάζαμε στον πραγματικό κόσμο.
Κακόβουλο ή δυσφημιστικό περιεχόμενο μπορεί
να κυκλοφορήσει με ευκολία και να το δει ένα
ευρύτερο ακροατήριο. Το περιεχόμενο μπορεί
ενδεχομένως να υπάρχει για πάντα, παρά τις
καλύτερες προσπάθειες για την αφαίρεσή του.
Ένα θύμα ηλεκτρονικής παρενόχλησης είναι
δυνητικά ευάλωτο 24 ώρες το 24ωρο και δεν
έχει πλέον ένα ασφαλές καταφύγιο μακριά από
αυτόν που τον φοβερίζει.
22. Θα πρέπει να επισημάνουμε ότι ο εκφοβισμός
στο διαδίκτυο είναι ασφαλέστερος του
«παραδοσιακού», γιατί ο εκφοβιστής είναι
ανώνυμος, και οι πιθανότητες να συλληφθεί
λίγες.
Οι εκφοβιστές έχουν ανάγκη να νοιώθουν
δυνατοί και αντλούν ευχαρίστηση με το να
κακομεταχειρίζονται τους άλλους. Παράλληλα
είναι ανυπάκουοι, προκλητικοί και φέρονται να
έχουν υπερβολική αυτοεκτίμηση. Τους διακρίνει
επίσης το ότι έχουν μάθει, να αντεπιτίθενται με
βιαιότητα για να διαχειριστούν όποια
προβλήματα έχουν.
23. Ο Διαδικτυακός εκφοβισμός διαφέρει από
τον παραδοσιακό γιατί:
• Συμβαίνει Οπουδήποτε (όχι μόνο στο
σχολείο)
• Έχει την τάση να αυξάνεται
• Συμβαίνει σε πλαίσια ανωνυμίας
• Είναι πιο σαδιστικός
• Έχει μεγαλύτερο αντίκτυπο στο θύμα
• Έχει ως θύματα συχνότερα τα κορίτσια
31. • Υποκίνηση τρίτων για διαδικτυακή
παρακολούθηση και παρενόχληση του
ατόμου
32. Το φαινόμενο του cyber bullying δηλαδή το
πρόβλημα της παρενόχλησης μαθητών και
παιδιών μέσα από το ίντερνετ, είναι πιο
περίπλοκο απ΄ όσο γίνεται αντιληπτό, καθώς
μπορεί το bullying να έχει “αντικαταστήσει” κατά
μία έννοια τον παλιό “τσαμπουκά” και “καζούρα”
στα σχολεία, όμως έχει εντελώς διαφορετικά
στοιχεία.
Ιδού δύο άκρως χαρακτηριστικά
παραδείγματα του cyber bullying.
Σε “καλό” σχολείο της Αθήνας, η πρώτη
μαθήτρια του σχολείου, ηλικίας περίπου 16 ετών
και σημαιοφόρος, υπέστη νευρικό κλονισμό και
προχώρησε σε απόπειρες αυτοκτονίας.
33. Η αιτία ήταν η διαδικτυακή επίθεση που δέχτηκε
από ένα προφίλ ψεύτικο το οποίο εμφανιζόταν
να ήταν δικό της, να ανήκε σε αυτήν. Η
μαθήτρια, επειδή ήταν και πρώτη,
κουβεντιαζόταν σε όλο το σχολικό περιβάλλον
με αποτέλεσμα να μην αντέξει την πίεση και να
κάνει δύο απόπειρες.
Μετά από έρευνα πολλών ημερών οι
αστυνομικοί ανακάλυψαν πως ο ένοχος ήταν ο
δεύτερος μαθητής στο σχολείο ο οποίος τη
ζήλευε και ήθελε την πρωτιά!.
34. Επίσης μια άλλη 14χρονη μαθήτρια γυμνασίου, η
οποία διαπίστωσε ότι σε ιστοσελίδα κοινωνικής
δικτύωσης είχαν αναρτηθεί σκηνές από την
πρώτη ερωτική της σχέση, που είχε συνάψει με
συμμαθητή της στη διάρκεια σχολικής εκδρομής.
Από τότε η κοπέλα αισθάνεται ταπεινωμένη και
φοβισμένη και έφθασε στο σημείο να αλλάξει
τρία σχολεία μέχρι τώρα, ενώ δεν αποκλείεται να
μετακομίσει σε άλλη πόλη με την οικογένειά της
για να χαθούν τα ίχνη της, καθώς δεν αντέχει
πλέον τα ειρωνικά σχόλια των συνομηλίκων της.
35. Ποιες είναι όμως οι αιτίες του
διαδικτυακού εκφοβισμού;
• Για τους ειδικούς η σημαντικότερη αιτία για τη
διόγκωση του φαινομένου είναι η έλλειψη
επικοινωνίας στην οικογένεια, ανάμεσα στα
παιδιά και τους γονείς.
Δεν υπάρχει ούτε επικοινωνία αλλά ούτε και
επιμέλεια και επίβλεψη των παιδιών. Τα παιδιά
ουσιαστικά οδηγούνται σε βίαιες εξάρσεις και
οδηγούνται τελικά σε ακραίες συμπεριφορές,
όπως το cyber bullying.
36. • Άλλες αιτίες είναι η βίωση συναισθημάτων όπως
ο θυμός, η ζήλια, η απόγνωση και η εκδίκηση.
Πηγές των έντονων αυτών συναισθημάτων
μπορεί να είναι είτε οι δυσλειτουργίες που
εμφανίζονται στο οικογενειακό περιβάλλον στο
οποίο αναπτύσσεται η συγκεκριμένη
προσωπικότητα είτε κάποια παθογένεια του
ίδιου του δράστη. Δεν είναι λίγες και οι
περιπτώσεις όπου ο διαδικτυακός εκφοβισμός
λειτουργεί και ως μέσον ψυχαγωγίας για τους
δράστες, τα αισθήματα των οποίων
ικανοποιούνται με τις αντιδράσεις των θυμάτων.
37. Η βίαιη συμπεριφορά ενός ατόμου τόσο στην
πραγματική ζωή όσο και στην εικονική ζωή στο
διαδίκτυο οφείλεται σε πολλούς παράγοντες
Η ανάγκη για επιβολή δύναμης
Ο Συσσωρευμένος θυμός
Η ανάγκη για να επικεντρώσει τη προσοχή
Η Βαρεμάρα
Η ευχαρίστηση να προκαλέσει πόνο και φόβο
38. Τα θύματα του εκφοβισμού είναι συνήθως
ήσυχοι και ευαίσθητοι νέοι, αγχώδεις και
ανασφαλείς σπάνια αμύνονται ακόμη και όταν
δέχονται προσβολές.
Το κυριότερο χαρακτηριστικό των θυμάτων είναι
ότι υστερούν σε δύναμη και εξουσία από τον
θύτη.
Είναι ντροπαλά και ήσυχα άτομα, έχουν λίγους
φίλους, εκτός σχολείου και ενδεχομένως
κανένα στενό φίλο στο σχολείο, με αποτέλεσμα
να είναι απομονωμένοι.
39. Σημάδια θυματοποιημένου παιδιού
Επιθετικό, παράλογο, ανήσυχο
Σταματάει να τρώει
Φοβάται να χρησιμοποιήσει κινητό ή mail
Κλαίει πριν κοιμηθεί και έχει εφιάλτες
Πέφτει η σχολική του επίδοση
Γενικά αλλάζει η ζωή του
40. ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ
Το φαινόμενο του Διαδικτυακού εκφοβισμού
εγκυμονεί σοβαρές επιπτώσεις για την ψυχική
υγεία του θύματος, αλλά και του θύτη.
41. Η αυτοεκτίμηση του ατόμου που υφίσταται
διαδικτυακό εκφοβισμό πλήττεται έντονα τόσο
ώστε σε μερικές περιπτώσεις συνδέεται με το
αίσθημα της ενοχής.
42. Το άτομο αρχίζει να αναπαράγει αρνητικές
σκέψεις και η επίδοση των κοινωνικών του
ικανοτήτων μειώνεται σημαντικά.
43. Κάποιες φορές, κυρίως κατά την εφηβική ηλικία
η αποχή από το σχολείο και από τις παρέες των
συνομηλίκων αποτελεί προσωρινό καταφύγιο,
ενώ ταυτόχρονα η αυτοκτονία θεωρείται ως η
μοναδική λύση στο πρόβλημα.
44. Άτομα που δέχτηκαν έντονα διαδικτυακό
εκφοβισμό ενδέχεται στο μέλλον να
παρουσιάσουν μεγαλύτερη αστάθεια στις
διαπροσωπικές τους σχέσεις συνοδευμένη από
την κοινωνική απομόνωση.
45. Από την άλλη, οι εκφοβιστές τείνουν να είναι
άτομα με έντονη αντικοινωνική συμπεριφορά,
επιρρεπή στο αλκοόλ και απομονωμένα από
τους συνομηλίκους τους.
46. Μακροπρόθεσμα αντιλαμβάνονται ότι ο
εκφοβισμός δεν αποτελεί μορφή ικανοποίησης
και αναγνώρισης, βιώνοντας έτσι έντονη
προσωπική απογοήτευση.
47. ΠΡΟΛΗΨΗ
Πρέπει να γνωρίζουμε ότι για οποιοδήποτε πρόβλημα
σημαντικό ρόλο παίζει η πρόληψη.
Έτσι λοιπόν και για τον διαδικτυακό εκφοβισμό μπορούμε
να πάρουμε κάποια μέτρα πρόληψης:
Δεν εμπιστευόμαστε πρόσωπα που δεν
γνωρίζουμε.
Καλό είναι οι φίλοι μας στο διαδίκτυο να
είναι οι πραγματικοί μας φίλοι.
Δεν αποκαλύπτουμε προσωπικά μας στοιχεία (όνομα,
διεύθυνση, τηλέφωνο κ.α).
48. Δεν συναντάμε ανθρώπους που δεν
γνωρίζουμε, ακόμα και αν νομίζουμε ότι τους
ξέρουμε καλά στο διαδίκτυο.
Δεν ανεβάζουμε φωτογραφίες από τις οποίες
μπορεί να καταλάβει κάποιος που μένουμε, ποιο
είναι το σχολείο μας, ή που συχνάζουμε.
Ρυθμίζουμε το απόρρητο του προφίλ μας στο
facebook.
Βάζουμε όρια και απολαμβάνουμε τα θετικά της
τεχνολογίας χωρίς αρνητικές συνέπειες.
Αναζητούμε βοήθεια αν χρειαστεί.
49. Δεν παραμελούμε τις δραστηριότητές μας τους
φίλους μας, τον ύπνο μας και την οικογένειά μας.
Ελέγχουμε την αξιοπιστία των πληροφοριών
που αναζητούμε στο διαδίκτυο.
Δεν καθόμαστε πολλές ώρες μπροστά από έναν
υπολογιστή γιατί αυτό δημιουργεί εθισμό.
Δεν παίζουμε τυχερά παιχνίδια .
50. ΤΙ ΠΡΕΠΕΙ ΝΑ ΓΝΩΡΙΖΟΥΝ ΟΙ
ΓΟΝΕΙΣ
Αν το πρόβλημα του διαδικτυακού εκφοβισμού
αναγνωριστεί σε αρχικό στάδιο είναι εύκολο να
ανιτιμετωπιστεί.
Γι’ αυτό οι γονείς θα πρέπει:
Να ενημερώνουν τα παιδιά τους για τον
διαδικτυακό εκφοβισμό και τις συνέπειές του.
Να συζητούν με τους εφήβους το χρονικό όριο
ενασχόλησής τους με το διαδίκτυο.
Να αφιερώνουν χρόνο και να ασχολούνται μαζί
με τα παιδιά με το διαδίκτυο.
51. Να ενθαρρύνουν τα παιδιά ώστε να έχουν
κριτικό πνεύμα απέναντι στις πληροφορίες που
δέχονται.
Να μην κρίνουν τα παιδιά αν έχουν κάνει κάποιο
λάθος αλλά να προσπαθούν να τα διδάξουν
κάποιες εμπειρίες.
Να μάθουν τα παιδιά τους να τους εμπιστεύονται
γιατί έτσι θα μπορέσουν να τα βοηθήσουν.
52. Το Ίντερνετ είναι ένα θαυμάσιο μέσο
επικοινωνίας, ενημέρωσης, επιμόρφωσης και
ψυχαγωγίας. Όπως όλα τα μέσα επικοινωνίας,
κρύβει κινδύνους. Συχνά οι γονείς οι οποίοι δεν
είναι ενήμεροι για την προστασία από τους
κινδύνους αυτούς απαγορεύουν την χρήση του
Ίντερνετ στα παιδιά τους. Σε αυτή την
περίπτωση πρέπει να ξέρετε ότι στον κόσμο που
ζούμε η εξοικείωση με τη χρήση του Ίντερνετ
είναι απαραίτητη και ότι με την απαγόρευση
αυτή του στερείτε από το παιδί σας ένα
θαυμάσιο και αναντικατάστατο μέσο
επικοινωνίας.
53. Επίσης το παιδί ούτως ή άλλως τελικά θα έχει
πρόσβαση σε αυτό από φίλους, Ίντερνετ καφέ, ή
ακόμη και από το σχολείο. Η λύση, όπως πάντα,
είναι να ενημερωθείτε σωστά ώστε να
μπορέσετε να προσφέρετε στο παιδί σας την
καθοδήγηση η οποία είναι απαραίτητη στην
πλοήγηση του στον θαυμαστό κόσμο του
Ίντερνετ.
54. ΤΙ ΚΑΝΩ ΣΕ ΠΕΡΙΠΤΩΣΗ ΠΟΥ
ΔΕΧΟΜΑΙ ΕΚΦΟΒΙΣΜΟ;
Σε περίπτωση που ένας έφηβος πέσει θύμα
διαδικτυακού εκφοβισμού πρέπει:
Να ενημερώσει αμέσως τους γονείς του γιατί
αυτοί μπορούν να τον βοηθήσουν.
Να αποθηκεύσει και αν μπορεί να εκτυπώσει και
όχι να διαγράψει τα απειλητικά ή προσβλητικά
μηνύματα που δέχεται για να μπορεί έτσι να έχει
αποδεικτικά στοιχεία.
55. Δεν απαντά ποτέ σε τέτοιου είδους μηνύματα
γιατί έτσι ενθαρρύνει τον εκφοβιστή να συνεχίσει
και μάλιστα σε μεγαλύτερο βαθμό.
Αλλάζει email και το δίνει μόνο σε άτομα
εμπιστοσύνης του.
Αν ο εκφοβισμός συνεχίζει απευθύνεται στην
δίωξη ηλεκτρονικού εγκλήματος.
56. Σημαντικά στοιχεία για τον διαδικτυακό εκφοβισμό στο 2 ο
συνέδριο ασφαλούς πλοήγησης στο
Internet
Στις 7.2.2013 το Αρχηγείο της Ελληνικής
Αστυνομίας υλοποίησε το 2ο συνέδριο
ασφαλούς πλοήγησης στο διαδίκτυο. Ήταν
μια δράση για την ενημέρωση και την
ευαισθητοποίηση σε πολύ σημαντικά
ζητήματα όπως ο διαδικτυακός εκφοβισμός
(cyberbullying), η ασφάλεια των ηλεκτρονικών
πληροφοριών - βιομηχανική κατασκοπεία και
η πρόληψη αυτοκτονιών που αναγγέλλονται
μέσω Διαδικτύου.
57. Έρευνα δείχνει ότι το cyberbullying αυξάνεται με
γοργούς ρυθμούς καθώς το 2008 παρατηρήθηκε
σε ποσοστό 14,7% και δύο χρόνια αργότερα
έφτασε στο 30,4% με το μεγαλύτερο ποσοστό
των θυμάτων να είναι κορίτσια και το μεγαλύτερο
ποσοστό των θυτών αγόρια (κλινική ψυχολόγος
Βάνια Φισούν).
58. Ενδεικτικό είναι ότι ο θύτης έναντι του θύματος
έχει τον έλεγχο της τεχνολογίας και«χειρίζεται
καλά τις ηλεκτρονικές συσκευές κάτι που του
δίνει δύναμη». Σημειώθηκε επίσης ότι «από
όσους κατά τη διάρκεια των σχολικών τους
χρόνων εκφόβιζαν τους συμμαθητές τους, το
30% εξ αυτών στην ενήλικη ζωή τους έχουν
τουλάχιστον μία καταδίκη στο ποινικό τους
μητρώο» (εγκληματολόγος Φώτης
Σπυρόπουλος).
59. Είναι χαρακτηριστικό ότι σε ευρωπαϊκό
επίπεδο, «το 75% των παιδιών των ηλικιών από
6 έως 17 ετών χρησιμοποιούν το Διαδίκτυο και
τέσσερα στα δέκα παιδιά αντιμετώπισαν κίνδυνο
online» (ευρωβουλευτής Γιώργος
Κουμουτσάκος).
60.
61. Η Παγκόσμια Ημέρα Ασφαλούς Πλοήγησης στο
Διαδίκτυο (Safer Internet Day) καθιερώθηκε με
πρωτοβουλία της Ευρωπαίας Επιτρόπου Βιβιάν
Ρέντινγκ και γιορτάζεται κάθε χρόνο τον
Φεβρουάριο.
Η ημέρα αυτή αποτελεί εφαλτήριο
ευαισθητοποίησης μικρών και μεγάλων στα
θέματα που αφορούν την ασφαλή και ηθικά
σωστή χρήση του Διαδικτύου, του κινητού
τηλεφώνου και όλων των διαδραστικών
τεχνολογιών που είναι πια κομμάτι της
καθημερινότητάς μας.
62. Για την Ελλάδα, η Ημέρα Ασφαλούς
Διαδικτύου διοργανώνεται από τη Δράση
Saferinternet.gr του Ελληνικού Κέντρου
Ασφαλούς Διαδικτύου, που αποτελεί τον Εθνικό
Εκπρόσωπο του Δικτύου Insafe. Η Ημέρα
Ασφαλούς Διαδικτύου διοργανώνεται σε ετήσια
βάση από το Πανευρωπαϊκό Δίκτυο Εθνικών
Κέντρων Ενημέρωσης Insafe στο πλαίσιο του
προγράμματος Safer Internet της Ευρωπαϊκής
Επιτροπής.
63. Ημέρα Ασφαλούς διαδικτύου στην
Ελλάδα
Με μεγάλη λαμπρότητα διοργανώθηκε φέτος η Ημέρα
Ασφαλούς Διαδικτύου την Τρίτη, 5 Φεβρουαρίου
2013, στο πλαίσιο του πρώτου επετειακού εορτασμού
των 10 χρόνων από την καθιέρωσή της. Η Ημέρα
Ασφαλούς Διαδικτύου εορτάστηκε για πρώτη φορά στις
6 Φεβρουαρίου 2004 σε 16 χώρες, στο πλαίσιο της
εκστρατείας επαγρύπνησης για ένα ασφαλέστερο
διαδίκτυο SafeBorders, ένα έργο χρηματοδοτούμενο από
το πρόγραμμα πλαίσιο Safer Internet της Ευρωπαϊκής
Επιτροπής. Το 2005 ανέλαβε τα ηνία το Πανευρωπαϊκό
Δίκτυο Εθνικών Κέντρων Ενημέρωσης & Επαγρύπνησης
INSAFE, και σήμερα ο αριθμός των χωρών έχει
ξεπεράσει κάθε ρεκόρ φθάνοντας τις 99 παγκοσμίως!
64. Για τον φετινό 10ετή επετειακό εορτασμό της
Ημέρας Ασφαλούς Διαδικτύου 2013, 219 φορείς
σε 44 νομούς της Ελλάδας και την
Κύπρο ανταποκρίθηκαν στο κάλεσμα της
Δράσης Saferinternet.gr του Ελληνικού Κέντρου
Ασφαλούς Διαδικτύου, ξεπερνώντας κάθε
προηγούμενο ρεκόρ συμμετοχών.
65. Χρήσιμες ιστοσελίδες για την ασφάλεια στο
διαδίκτυο
• Saferinternet.gr
Δράση Ενημέρωση και Επαγρύπνιση του Ελληνικού
κέντρου Ασφαλούς Διαδικτύου.
• SafeLine
Ανοιχτή Γραμμή Καταγγελιών παράνομου περιεχομένου
στο Διαδίκτυο-Ελληνικό Κέντρο Ασφαλούς Διαδικτύου
• Sch.gr
Ασφάλεια στο Διαδίκτυο-Ενημερωτικός Κόμβος
• kids@safety Internet, κινητό και παιδί
• Google Κέντρο οικογενειακής ασφάλειας
• PEGI Πανευρωπαικό σύστημα κατάταξης για τα
ηλεκτρονικά παιχνίδια
• ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΩ Γραμμή βοήθειας ΥποΣΤΗΡΙΖΩ
8001180015 ελληνικού κέντρου ασφαλούς διαδικτύου.
