Rencana pelaksanaan pembelajaran tematik membahas tentang keamanan. Materi pelajaran yang diajarkan antara lain tentang kerjasama, seni tari, dan satuan waktu. Metode pembelajaran yang digunakan adalah ceramah, diskusi, demonstrasi, dan penugasan. [/ringkasan]

1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Tema
: Keamanan
Minggu
: 16
Kelas/semester
: 3/1
Alokasi waktu
: 6 Jam Pertemuan
Pelaksanaan
: Senin
I.
Standar Kompetensi
:
B. Indonesia :
1. Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
IPS
1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
SBK :
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
II. Kompetensi Dasar :
B. Indonesia
1.1 Melakukan sesuatu berdasarkan penjelasan yang disampaikan secara lisan
IPS
1.4 Melakukan kerjasama di lingkungan rumah, sekolah, dan kelurahan/desa
SBK
6.2 Menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringan
III. Indikator :
B. Indonesia :
Menjelaskan petunjuk membuat sesuatu
IPS
Menjelaskan manfaat kerjasma dilingkungan rumah, sekolah dan kelurahan
SBK
1. Memperagakan tarian pendek secara berkelompok
2. Membuat pola lantai untuk tarian pendek
Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa
a. Religius: Mengenal dan mensyukuri tubuh dan bagiannya sebagai ciptaan
Tuhan melalui cara merawatnya dengan baik
b. Kreatif : Menciptakan situasi belajar yang bisa menumbuhkan daya fikir dan
bertindak kreatif
c. Kerja keras: menciptakan kondisi etos kerja,pantang menyerah,dan daya
tahan belajar
d. Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
e. Mandiri: menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk bekerja mandiri
f. Rasa ingin tahu: menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin
tahu
g. Semangat kebangsaan : bekerja sama dengan teman sekelas tanpa saling
membeda- bedakan status sosial ekonomi
IV. Tujuan Pembelajaran
:
1. Melalui penugasan peserta didik dapat menjelaskan petunjuk membuat kliping dengan
benar
2. Melalui pengamatan peserta didik dapat menyimpulkan manfaat kerjasama dilingkungan
rumah, sekolah dan desa
3. Melalui menirukan geran peserta didik dapat memperagakan tarian secara berkelompok.
4. Membuat pola lantai untuk tarian pendek
V. Materi Pelajaran
:
B. Indonesia
Petunjuk membuat sesuatu
IPS
Kerja sama di lingkungan rumah, sekolah dan kelurahan/desa

2. SBK
Karya seni tari sederhana
VI. Metode Pembelajaran :
a.
Ceramah
b.
Tanya jawab
c.
Penugasan
d.
Demonstrasi
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Pembukaan
1. Salam Pembuka
2. Doa bersama dengan bimbingan guru
3. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
4. Mempersiapkan peserta didik untuk belajar
5. Melakukan apersepsi: Pernahkah kalian membuat sesuatu? Apa yang kalian buat?
B. Inti
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang materi pembelajaran
2. Peserta didik memperhatikan guru membacakan petunjuk membuat kliping
3. Peserta didik membuat kliping sesuai petunjuk
4. Secara berkelompok yang perspektif gender, peserta didik berdiskusi menyebutkan
contoh kerjasama di sekolah, rumah dan desa
5. Peserta didik melaporkan hasil diskusi di depan kelas
6. Guru memberikan penjelasan
7. Peserta didik memperagakan tarian dengan cara berkelompok
8. Peserta didik memperhatikan peragaan guru tentang membuat pola lantai untuk tarian
pendek
9. Peserta didik melakukan gerakan membuat pola lantai untuk tarian pendek
PENJELASAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN
Kegiatan 2 termasuk proses Eksplorasi
Kegiatan 3, 4, 5, 7, 9 termasuk proses Elaborasi
Kegiatan 1, 6, 8 termasuk proses Konfirmasi
C. Penutup
1. Menyimpulkan materi pembelajaran
2. Mengerjakan evaluasi tertulis
3. Guru memberi tindak lanjut pembelajaran
4. Memberikan motivasi dan refleksi
5. Menutup pembelajaran dengan berdoa
VIII. Media dan Sumber Belajar :
Media : Koran bekas, majalah bekas, gambar kerja sama/ yang relevan
Sumber Belajar :
- Buku Bahasa Indonesia kelas 3 BSE
- Buku IPS Kelas 3 BSE
- Buku SBK Kelas 3
IX. Penilaian
A. Prosedur tes
B.
C.
Jenis tes
Alat tes
:
:
:
Tes dalam proses
:
Tes akhir
:
lisan, tertulis, produk
Soal tes ( disusun guru )
lisan, unjuk kerja
tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................, ……………….
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................

3. Lembar Kerja
1. Mendengarkan Petunjuk Membuat Kliping
Pernahkah kamu membaca kliping? Kliping adalah kumpulan artikel, puisi, resep masakan,
cerita, dan lain-lain yang diperoleh dari majalah atau koran. Biasanya kliping dikelompokkan
berdasarkan jenisnya, misalnya, sejarah, puisi, cerita, dan resep masakan.
Perihal cara membuat kliping, perhatikan petunjuk membuat kliping berikut ini. Petunjuk
tersebut akan dibacakan gurumu. Tutuplah buku ini serta perhatikan dengan cermat pembacaan
oleh gurumu itu.
a. Pertama-tama kita siapkan alatnya, yaitu kertas folio, lem, spidol warna-warni, gunting, dan
penggaris. Bahan untuk kliping cari dari majalah, koran, tabloid, dan bacaan lainnya.
b. Selanjutnya, dari bahan-bahan kliping tadi, pilih bacaan yang akan dikliping. Setelah
ditemukan bahan yang dimaksud, gunting dan tempelkan di kertas folio. Agar lebih
menarik, kombinasikan antara potongan yang besar dan yang kecil.
c. Setelah semua tertempel rapi, hiasilah bagian kertas yang masih kosong dengan gambargambar yang menarik. Jilidlah kertas yang telah tertempel bahan bacaan tadi dan berilah
sampul. Tulislah judul pada sampulnya sesuai isi kliping itu.
2. Membuat Kliping
Coba buatlah kliping tentang puisi anak yang dimuat di koran!
Serahkan kliping karyamu kepada guru untuk selanjutnya disimpan di perpustakaan sekolah
sebagai penambah bahan
Soal Evaluasi IPS
1.
2.
3.
Sebutkan contoh kerjasama di lingkungan rumah
Sebutkan contoh kerjasama di lingkungan sekolah
Sebutkan contoh kerjasama di lingkungan masyarakat
Soal Evaluasi Bahasa Indonesia
Jelaskan urutan membuat kliping!
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….

4. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Tema
: Keamanan
Minggu
: 16
Kelas/semester
: 3/1
Alokasi waktu
: 6 Jam Pertemuan
Pelaksanaan
: Selasa
I. Standar Kompetensi :
Matematika :
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah
PKn
1. Mengamalkan makna sumpah pemuda
SBK :
6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari
II. Kompetensi Dasar :
Matematika
2.3 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat
PKn
1.2 Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
SBK
6.2 Menyajikan tarian pendek bertema tanpa iringan
III. Indikator :
Matematika
Menentukan hubungan antar satuan waktu
PKn
Menjelaskan makna Sumpah Pemuda
SBK
Memperagakan tarian pendek dengan suasana senang dan gembira.
Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa
a. Religius: Mengenal dan mensyukuri tubuh dan bagiannya sebagai ciptaan
Tuhan melalui cara merawatnya dengan baik
b. Kreatif : Menciptakan situasi belajar yang bisa menumbuhkan daya fikir dan
bertindak kreatif
c. Kerja keras: menciptakan kondisi etos kerja,pantang menyerah,dan daya tahan
belajar
d. Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
e. Mandiri: menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk bekerja mandiri
f. Rasa ingin tahu: menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin
tahu
g. Semangat kebangsaan : bekerja sama dengan teman sekelas tanpa saling
membeda- bedakan status sosial ekonomi
IV. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui percobaan peserta didik dapat menentukan hubungan hari, minggu, bulan, dan
tahun
2. Melalui percobaan peserta didik dapat menentukan hubungan jam, menit, dan detik
3. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan makna Sumpah Pemuda
4. Melalui demonstrasi peserta didik dapat memperagakan tarian pendek dengan suasana
senang dan gembira.
V. Materi Pelajaran :
Matematika
Satuan ukuran panjang, berat, dan waktu.
PKn
Sumpah Pemuda

5. SBK
Karya seni tari sederhana
VI.
Metode Pembelajaran
a. Ceramah
b. Penugasan
c. Tanya Jawab
d. Demonstrasi
e. Diskusi
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Pembukaan
1. Doa bersama dengan bimbingan guru
2. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
3. Mengkondisikan peserta didik untuk pembelajaran
4. Melakukan apersepsi: Bagaimana bunyi isi sumpah pemuda!
B. Inti
1. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang satuan waktu
2. Secara berkelompok yang perspektif gender, peserta didik menentukan hubungan
satuan waktu (hari, minggu, bulan, dan tahun)
3. Secara berkelompok yang perspektif gender, peserta didik menentukan hubungan
satuan waktu (detik, menit, dan jam))
4. Peserta didik menyelesaikan soal latihan
5. Peserta didik melaporkan hasil pekerjaan di depan kelas.
6. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang arti Sumpah Pemuda.
7. Peserta didik menentukan properti yang sesuai dengan tarian.
8. Dengan bimbingan guru, peserta didik memperagakan tarian pendek dengan suasana
senang atau gembira.
PENJELASAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN
Kegiatan 1 termasuk proses Eksplorasi
Kegiatan 3, 4, 6, 8 termasuk proses Elaborasi
Kegiatan 2, 5, 7 termasuk proses Konfirmasi
C. Penutup
1. Peserta didik dibimbing guru menarik kesimpulan
2. Mengerjakan evaluasi tertulis
3. Memberikan motivasi
4. Memberi tindak lanjut pembelajaran dengan refleksi
5. Menutup pembelajaran dengan bedoa
VIII. Media dan Sumber Belajar :
Media : Alat ukur waktu , kalender.
Sumber Bahan :
- Buku Matematika kelas 3 BE
- Buku IPA kelas III BSE
- Buku SBK kelas III
IX. Penilaian :
A. Prosedur tes
B.
C.
Jenis tes
Alat tes
:
:
:
Tes dalam proses
:
Tes akhir
:
lisan, tertulis, produk
Soal tes ( disusun guru )
lisan, unjuk kerja
tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................, ……………….
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................

6. Apa yang kamu lakukan?
LEMBAR KERJA
Soal Evaluasi
Selesaikan soal berikut!
1. 1 tahun + 5 bulan = ... bulan
2. 3 tahun + 4 bulan = ... bulan
3. 2 tahun + 7 bulan = ... minggu
4. 4 bulan + 9 minggu = ... minggu
5. 3 bulan + 3 minggu = ... hari
6. 3 jam – 105 detik = ... detik
7. 5 jam – 79 menit = ... menit
8. 6 menit – 35 detik = ... detik
9. 4 menit – 59 detik = ... detik
10. 3 jam – 140 detik = ... detik

7. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Tema
: Keamanan
Mingguke-/hari
: 16
Kelas / Semester
: III / I
Alokasi waktu
: 6 Jam Pertemuan
Pelaksanaan
: Rabu
I. Standar Kompetensi :
Olah Raga oleh Guru Olah Raga
Bahasa Indonesia :
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan
memberikan tanggapan/saran
Bahasa Jawa
Membaca cepat teks bacaan
II. Kompetensi Dasar :
Olah Raga oleh Guru Olah Raga
Bahasa Indonesia :
2.1 Menceritakan pengalaman yang mengesankan dengan menggunakan kalimat yang
runtut dan mudah dipahami
Bahasa Jawa
Membaca secara cepat teks bacaan dan menyimpulkan isinya.
III. Indikator :
Olah Raga oleh Guru Olah Raga
Bahasa Indonesia :
1. Menceritakan pengalaman yang mengesankan
2. Memberi tanggapan atas cerita teman dengan bahasa yang sopan dan mudah dipahami
Bahasa Jawa
1. Menyimpulkan isi bacaan
2. Membaca cepat teks bacaan dengan lafal dan Intonasi yang tepat
Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa
a. Religius: Mengenal dan mensyukuri tubuh dan bagiannya sebagai ciptaan
Tuhan melalui cara merawatnya dengan baik
b. Kreatif : Menciptakan situasi belajar yang bisa menumbuhkan daya fikir dan
bertindak kreatif
c. Kerja keras: menciptakan kondisi etos kerja,pantang menyerah,dan daya
tahan belajar
d. Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
e. Mandiri: menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk bekerja mandiri
f. Rasa ingin tahu: menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin
tahu
g. Semangat kebangsaan : bekerja sama dengan teman sekelas tanpa saling
membeda- bedakan status sosial ekonomi
IV. Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui pengamatan gambar peserta didik dapat menceritakan pengalaman yang
mengesankan
2. Melalui tanya jawab peserta didik dapat memberi tanggapan atas cerita teman dengan
bahasa yang sopan dan mudah dipahami
3. Melalui diskusi peserta didik dapat menyimpulkan isi bacaan
4. Melalui penugasan peserta didik dapat membaca cepat teks bacaan dengan lafal dan
Intonasi yang tepat
V. Materi Pelajaran :
Menceritakan pengalaman yang mengesankan
Membaca nyaring

8. VI. Metode Pembelajaran
a. Ceramah
b. Tanya jawab
c. Penugasan
d. Diskusi
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Pembukaan
1. Salam dilanjutkan doa belajar
2. Melakukan presensi
3. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
4. Mengkondisikan peserta didik untuk belajar
5. Melakukan apersepsi
B. Inti
1. Bertanya jawab tentang pengalaman yang pernah dialami peserta didik
2. Peserta didik mendengarkan guru membacakan cerita pengalaman yang mengesankan
3. Secara berkelompok yang pespektif gender, peserta didik memberi tanggapan terhadap
cerita pengalaman yang dibacakan guru dengan bahasa yang santun dan mudah
dipahami
4. Peserta didik menceritakan pengalaman yang mengesankan berdasarkan gambar/foto
(yang dibawa),peserta yang lain memberi tanggapan
5. Peserta didik mendengarkan penguatan materi.
6. Peserta didik membaca nyaring teks sederhana
7. Peserta didik menyimpulkan isi bacaan
PENJELASAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN
Kegiatan 1, 3 termasuk proses Eksplorasi
Kegiatan 2, 4, 6, 7 termasuk proses Elaborasi
Kegiatan 5 termasuk proses Konfirmasi
C. Penutup
1. Menyimpulkan hasil pembelajaran
2. Mengerjakan soal evaluasi
3. Melakukan refleksi
4. Memberikan motivasi
5. Penutup dengan berdoa
VIII. Media dan Sumber Belajar :
Media : Gambar sesuai tema/foto
Buku Sumber :
- Buku Bahasa Indonesia kelas III BSE
- Buku Bahasa Jawa kelas III
IX. Penilaian
A. Prosedur tes
B.
C.
Jenis tes
Alat tes
:
:
:
Tes dalam proses
:
Tes akhir
:
lisan, tertulis, produk
Soal tes ( disusun guru )
lisan, unjuk kerja
tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................, ……………….
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................

9. Lampiran
Ayo simak pengalaman yang mengesankan yang
dibacakan oleh gurumu, lalu beri tanggapan
dengan bahasa yang runtut dan sopan!
Peristiwa ini aku alami seminggu sebelum Hari Idul Fitri setahun yang lalu. Saat itu
pamanku dari Palembang mengabarkan akan pulang untuk berlebaran di rumah nenek di
Pekanbaru.
Kebetulan aku, ayah, ibu, kakak, dan adik masih tinggal serumah dengan nenek. Pada hari
yang ditentukan, kami sekeluarga menjemput paman di bandara. Jadwal kedatangan pesawat dari
Palembang pukul 19.00.
Kami sekeluarga agak tergesa-gesa karena tidak ingin Paman terlalu lama menunggu di
bandara. Begitu sampai di bandara, aku berlari-lari kecil paling depan dengan harapan dapat
menyambut paman sekeluarga lebih dahulu. Akan tetapi, saat melewati pintu masuk utama
bandara, aku menabrak pintu kaca! Pintu kaca itu sangat bening sehingga tidak terlihat olehku dan
aku tabrak. Aku tidak menyangka kalau ada kaca di situ. Kupikir, pintunya telah terbuka.
Beberapa orang yang melihat kejadian ini tertawa terpingkal- pingkal. Ayah, ibu, kakak, dan
adikku, juga menertawakanku. Aduh, betapa malunya aku saat itu!
(N. Karina, 2007)
Soal Evaluasi
Majulah ke depan kelas untuk menceritakan pengalaman
yang pernah kamu alami! Berceritalah secara urut agar
menarik!
Siapkan juga jawaban jika ada temanmu yang bertanya
Format Penilaian
No
Nama
Keberanian
Aspek yang Dinilai
Keruntutan
Pilihan Kata
Nilai Akhir

10. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Tema
: Keamanan
Minggu
: 16
Kelas/semester
: III / I
Alokasi waktu
: 6 Jam Pelajaran
Pelaksanaan
: Kamis
I. Standar Kompetensi :
Matematika :
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah.
Bahasa Indonesia:
3. Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif, dan membaca dongeng
Pendidikan Agama
II. Kompetensi Dasar :
Matematika :
2.3 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan berat
Bahasa Indonesia:
3.1 Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
Pendidikan Agama
III. Indikator :
Matematika :
Menggunakan satuan waktu dalam pemecahan masalah sehari-hari.
Bahasa Indonesia:
1. Membaca dengan lafal dan intonasi yang tepat
2. Menjawab pertanyaan bacaan
Pendidikan Agama
Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa
a. Religius: Mengenal dan mensyukuri tubuh dan bagiannya sebagai ciptaan
Tuhan melalui cara merawatnya dengan baik
b. Kreatif : Menciptakan situasi belajar yang bisa menumbuhkan daya fikir dan
bertindak kreatif
c. Kerja keras: menciptakan kondisi etos kerja,pantang menyerah,dan daya
tahan belajar
d. Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
e. Mandiri: menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk bekerja mandiri
f. Rasa ingin tahu: menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin
tahu
g. Semangat kebangsaan : bekerja sama dengan teman sekelas tanpa saling
membeda- bedakan status sosial ekonomi
IV. Tujuan Pembelajaran :
1. Melalui diskusi peserta didik dapat menggunakan satuan waktu, antar satuan panjang,
dan antar satuan berat dalam pemecahan masalah sehari-hari.
2. Melalui latihan peserta didik dapat membaca cepat teks bacaan dengan lafal dan Intonasi
yang tepat
3. Melalui Tanya jawab peserta didik dapat menjawab pertanyaan bacaan
V. Materi Pelajaran :
Matematika :
Menggunakan satuan waktu dalam menyelesaikan masalah
Bahasa Indonesia
Membaca nyaring
VI. Metode Pembelajaran :
a.
Ceramah
b.
Tanya jawab

11. c.
d.
Penugasan
Diskusi
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Pembukaan
1. Salam , doa awal belajar
2. Presensi kehadiran peserta didik
3. Menyampaikan manfaat dan tujuan pembelajaran
4. Melakukan apersepsi
B. Inti
1. Guru dan peserta didik bertanya jawab tentang cara menggunakan satuan waktu,
panjang, dan berat dalam menyelesaikan masalah
2. Peserta didik mendiskusikan secara kelompok lembar kerja.
3. Peserta didik melaporkan hasil kerja kelompoknya
4. Guru memberikan penjelasan materi
5. Peserta didik membaca teks bacaan kemudian supaya menyimpulkan dengan
bimbingan guru.
6. Peserta didik memperhatikan contoh membaca cepat/nyaring yang baik oleh guru.
7. Peserta didik membaca bacaan dengan teknik membaca cepat dengan lafal dan
intonasi yang tepat.
PENJELASAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN
Kegiatan 1 termasuk proses Eksplorasi
Kegiatan 2, 3, 5, 7 termasuk proses Elaborasi
Kegiatan 4, 6 termasuk proses Konfirmasi
C. Penutup
1. Menyimpulkan hasil pembelajaran
2. Mengerjakan soal evaluasi
3. Menulis tugas / PR dan melakukan refleksi
4. Penutup dengan doa
VIII.
Media dan Sumber Belajar :
Media : Jam dinding , model jam
Sumber Belajar :
- Buku Matematika kelas III BSE
- Buku Bahasa Indonesia kelas III BSE
IX. Penilaian
A. Prosedur tes
B.
C.
Jenis tes
Alat tes
:
:
:
Tes dalam proses
:
Tes akhir
:
lisan, tertulis, produk
Soal tes ( disusun guru )
lisan, unjuk kerja
tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................, ……………….
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................

12. Lembar Kerja Siswa
Ulang Tahunku
Sekarang bulan Desember. Bulan ini merupakan bulan yang membahagiakanku. Sepuluh
tahun yang lalu aku lahir, tepatnya tanggal 12 Desember. Setiap tanggal kelahiranku,ayah dan ibu
selalu merayakannya.
Aku membantu ibu mempersiapkan pesta ulang tahun. Ibu memilihkan menu yang akan
dihidangkan untuk para tamu undangan. Aku mengundang banyak teman untuk hadir dalam pesta
ulang tahunku. Undangan aku kirim dua minggu sebelum hari ulang tahun tiba.
Saat hari ulang tahun tiba, banyak teman yang datang. Tidak ketinggalan juga Rudi dan
Sinta, teman akrabku. Kami sudah seperti saudara sendiri.
Aku dan keluargaku menyambut para tamu undangan. Hari itu benar-benar merupakan hari
yang indah. Aku memakai baju baru yang dibelikan ibu. Teman-teman juga memakai pakaian yang
bagus-bagus. Tak lupa pula, mereka membawa kado.
Acara pesta pun dimulai. Ayah memberi sambutan singkat. Dilanjutkan dengan pemotongan
kue ulang tahun khusus buatan ibu dan meniup lilin. Teman-teman bertepuk tangan gembira dan
menyanyikan lagu selamat ulang tahun. Mereka mendoakanku agar panjang umur dan Tuhan selalu
melindungiku. Aku bahagia sekali.
(Dianasari, 2007)
Tulislah jawabannya dengan benar! Sampaikan secara lisan
di depan kelas!
1.
2.
3.
4.
5.
Apa judul bacaan di depan tadi?
Kapan tokoh “aku” merayakan ulang tahunnya?
Siapa teman tokoh “aku” yang datang?
Mengapa tokoh “aku” berbahagia?
Siapa yang mempersiapkan hidangan pesta?

13. Lembar Kerja Siswa
Contoh:
Kak Yani berlibur ke rumah Nenek Mirah selama 2 minggu.
Kemudian ia melanjutkan ke rumah Paman Sani selama 3 hari.
Berapa hari Kak Yani berlibur?
Jawab:
2 minggu + 3 hari = 14 hari + 3 hari = 17 hari
Ayo, selesaikan soal cerita di bawah ini!
1. Bu Marni tinggal di Solo selama 2 tahun lebih 3 bulan. Berapa
bulankah Bu Marni tinggal di Solo?
2. Bapak berkunjung ke rumah Paman di Bandung selama 3
minggu lebih 6 hari. Berapa harikah Bapak berkunjung ke rumah Paman?
3. Warga Bangu dapat mendirikan gedung dalam waktu 3 bulan lebih 3 minggu dan 5 hari.
Berapa harikah mereka dapat membangun gedung itu?
4. Dina belajar selama 2 jam lebih 20 menit. Ia memulai belajar pukul 18.00. Pukul berapakah
ia selesai belajar?
5. Sikus berangkat ke rumah Bibinya pukul 06.00. Lama perjalanan 1 jam lebih 5 menit. Pukul
berapa Sikus sampai di rumah Bibinya?
Soal Evaluasi
Ayo, menyelesaikan soal cerita berikut!
1. Jarak antara rumah Anti dan Diki adalah 8 km. Berapa m-kah jarak
rumah Anti dan Diki?
2. Santi memiliki pita yang panjangnya 5 m. Sinta memiliki pita dengan
panjang yang sama dengan pita Santi. Berapa cm-kahpanjang pita Sinta
3. Dita membuat rangkaian bunga sepanjang 10 dm. Berapa cmkah
panjang rangkaian bunga Dita?
4. Toni berolahraga lari sejauh 2 km. Berapa m-kah jarak yang
ditempuh Toni?
5. Budi memotong tali senar sepanjang 50 dm untuk memancing.
Berapa cm-kah tali senar yang dipotong Budi?

14. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Tema
: Keamanan
Minggu
: 16
Kelas/semester
: III / I
Alokasi waktu
: 4 jam pelajaran
Pelaksanaan
: Jumat
I. Standar Kompetensi
:
Bahasa Indonesia
4. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
IPA
3. Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan seharihari
II. Kompetensi Dasar :
Indonesia :
4.2 Melengkapi puisi anak berdasarkan gambar
IPA
3.3 Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca, dan kertas
III. Indikator
Bahasa Indonesia :
Menulis puisi sederhana berdasarkan gambar dengan memperhatikan pilihan kata
Membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang tepat
IPA
Menjelaskan sifat-sifat benda berdasarkan bahannya
Menjelaskan kegunaan benda berdasarkan bahan pembuatnya
Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa
-
Religius: Mengenal dan mensyukuri tubuh dan bagiannya sebagai ciptaan Tuhan melalui
cara merawatnya dengan baik
Kreatif : Menciptakan situasi belajar yang bisa menumbuhkan daya fikir dan bertindak
kreatif
Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
Peduli lingkungan : Membuang sampah pada tempatnya
IV. Tujuan Pembelajaran
:
1. Melalui pengamatan gambar peserta didik dapat menulis puisi sederhana.
2. Melalui demonstrasi guru gambar peserta membaca puisi dengan lafal dan intonasi yang
tepat
3. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan sifat-sifat benda berdasarkan bahannya
4. Melalui diskusi peserta didik dapat menjelaskan kegunaan benda sesuai bahan pembuatnya
V. Materi Pelajaran :
Menulis puisi anak
Benda dan Sifatnya
VI.
VII.
Metode Pembelajaran :
1. Ceramah
2. Tanya jawab
3. Pengamatan
4. Penugasan
5. Diskusi
Langkah-langkah Pembelajaran
A.
Pembukaan
1. Salam , berdoa awal pembelajaran
2. Presensi kehadiran peserta didik
3. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
4. Melakukan apersepsi

15. B.
Inti
Peserta didik memperhatikan puisi yang dipajang guru dan cara membaca contoh puisi
anak.
2. Peserta didik melaksanakan tugas secara kelompok yang perspektif gender, menuliskan
puisi sederhana berdasarkan gambar yang tersedia.
3. Peserta didik membacakan hasil pekerjaanya di depan kelas.
4. Peserta didik mengamati beberapa benda, mengidentifikasi sesuai dengan bahannya
5. Peserta didik berdiskusi membahas sifat-sifat dan kegunaan benda berdasarkan
bahannya
6. Peserta didik supaya melaporkan hasil diskusi.
7. Guru melakukan penguatan materi
PENJELASAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN
Kegiatan 1, 4 termasuk proses Eksplorasi
Kegiatan 2, 3, 5, 6 termasuk proses Elaborasi
Kegiatan 7 termasuk proses Konfirmasi
C. Penutup
1. Menyimpulkan materi pembelajaran
2. Mengerjakan soal evaluasi
3. Melakukan refleksi
4. Memberikan motivasi dan PR
1.
VIII. Media dan Sumber Belajar :
Media : teks puisi , benda-bemnda sekitar sekolah
Sumber Belajar :
- Buku Bahasa Indonesia kelas III BSE
- Buku IPA kelas III, Priyono dkk, Depdiknas 2008, bse
IX. Penilaian
A. Prosedur tes
B.
C.
Jenis tes
Alat tes
:
:
:
Tes dalam proses
:
Tes akhir
:
lisan, tertulis, produk
Soal tes ( disusun guru )
lisan, unjuk kerja
tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................, ……………….
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................

16. Lembar Kerja Siswa 1
Tuliskan puisi sederhana berdasarkan gambar berikut!
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
………………
……………………………………………………………………
…………………………………………………….

17. Lembar Kerja Siswa 2
No
Jenis Benda
1
Terbuat dari kayu
3
Terbuat dari kertas
4
Kegunaan
Terbuat dari kaca
2
Sifat Benda
Terbuat dari plastik
Soal Evaluasi
A. Pilihlah salah satu jawaban yang benar dengan menuliskan huruf a, b, c, atau d !
1. Bahan-bahan yang ringan biasanya terbuat dari ....
a. kayu
c. plastik
b. kaca
d. besi
2. Ringan, tidak tahan api, mudah terbakar, dan mudah hancur adalah sifat dari bahan ....
a. kertas
c. kayu
b. plastik
d. tanah liat
3. Bahan yang umumnya digunakan untuk membuat lensa adalah ....
a. kayu
c. kertas
b. besi
d. Kaca
4. Bahan yang tidak dapat membusuk adalah ....
a. kayu
c. kertas
b. plastik
d. kain
5. Jas hujan menggunakan bahan plastik karena salah satu sifat plastik adalah ....
a. mudah terbakar
c. mudah dibentuk
b. tembus pandang
d. tidak tembus air
B. Isilah titik-titik dari soal berikut di buku tugasmu!
1. Kertas terbuat dari ....
2. Kelemahan bahan kertas adalah ....
3. Bahan yang dapat diukir atau dipahat adalah ....
4. Kayu dapat lapuk jika terus-menerus terkena ....
5. Benda-benda yang mudah pecah terbuat dari ....
6. Contoh benda hiasan yang terbuat dari kaca, antara lain, ....
7. Pelampung untuk berenang terbuat dari ....
8. Agar tidak berbahaya, kabel listrik biasanya dilapisi dengan ....
9. Bola lampu biasanya terbuat dari ....
10. Lembaran uang terbuat dari ....

18. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
Tema
:
Keamanan
Minggu
:
16
Kelas/semester
:
III / I
Alokasi waktu
:
4 Jam Pelajaran
Pelaksanaan
:
Sabtu
I. Standar Kompetensi :
Matematika :
2. Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah
Agama
II. Kompetensi Dasar :
Matematika :
2.3 Mengenal hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang, dan antar satuan
beratAgama
III. Indikator :
Matematika
Menggunakan satuan berat dalam menyelesaikan masalah sehari-hari
Pendidikan Budaya dan Karakter bangsa
a. Religius: Mengenal dan mensyukuri tubuh dan bagiannya sebagai ciptaan
Tuhan melalui cara merawatnya dengan baik
b. Kreatif : Menciptakan situasi belajar yang bisa menumbuhkan daya fikir dan
bertindak kreatif
c. Kerja keras: menciptakan kondisi etos kerja,pantang menyerah,dan daya
tahan belajar
d. Bersahabat/komunikatif: Bekerja sama dalam kelompok di kelas
e. Mandiri: menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan
kepada peserta didik untuk bekerja mandiri
f. Rasa ingin tahu: menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin
tahu
g. Semangat kebangsaan : bekerja sama dengan teman sekelas tanpa saling
membeda- bedakan status sosial ekonomi
IV. Tujuan Pembelajaran :
Melalui penjelasan guru peserta didik dapat menggunakan satuan berat dalam menyelesaikan
masalah sehari-hari
V. Materi Pelajaran :
Menyelesaikan masalah yang berhubungan dengan satuan berat
VI. Metode Pembelajaran :
a. Ceramah
b. Tanya jawab
c. Penugasan
d. Demonstrasi
VII. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Pembukaan
1. Salam , berdoa bersama
2. Presensi kehadiran peserta didik
3. Menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran
4. Mengkondisikan peserta didik untuk pembelajaran
5. Melakukan apersepsi dengan membahas materi yang telah diajarkan
B.Inti
1. Peserta didik mendengarkan penjelasan guru tentang materi pembelajaran.
2. Secara kelompok yang perspektif gender, peserta didik berdiskusi mengerjakan soal
latihan.
3. Peserta didik melaporkan hasil kerja kelompoknya di depan kelas.
4. Peserta didik bersama – sama menyimpulkan materi pembelajaran.

19. PENJELASAN PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN
Kegiatan 2 termasuk proses Eksplorasi
Kegiatan 3 termasuk proses Elaborasi
Kegiatan 1, 4 termasuk proses Konfirmasi
C. Penutup
1. Peserta didik menulis materi pembelajaran.
2. Mengerjakan soal evaluasi
3. Menulis PR / tugas
4. Memberikan motivasi dan refleksi
5. Memberi tindak lanjut pembelajaran
VIII. Media dan Sumber Bahan :
A. Media : Alat ukur berat
B. Sumber Belajar : Buku Matematika kelas III BSE
IX. Penilaian
:
A. Prosedur tes
B.
C.
Jenis tes
Alat tes
:
:
:
Tes dalam proses
:
Tes akhir
:
lisan, tertulis, produk
Soal tes ( disusun guru )
lisan, unjuk kerja
tertulis
Mengetahui
Kepala Sekolah
........................, ……………….
Guru Kelas III
..................................................
NIP. .........................................
..................................................
NIP. .........................................

20. Lembar Kerja Siswa
Selesaikan soal berikut!
Kerjakan bersama kelompokmu!
1. Pak Mustofa memanen 100 kg cabe merah. Cabe tersebut dikemas
tiap 1 ons. Berapa ons-kah cabe merah yang dipanen Pak Mustofa?
2. Ibu Dewi seorang pembuat tahu. Untuk membuat tahu, ia membeli 1000
ons kedelai. Berapa kg-kah kedelai yang dibeli Ibu Dewi?
3. Devi akan membuat kue. Devi membeli 5 ons terigu. Berapa gram
berat terigu yang dibeli Devi?
Soal Evaluasi
Selesaikan soal berikut!
1. Fani berusia 4 bulan. Berat badan Fani sekarang adalah 7 kg.
Berapa ons-kah berat badan Fani?
2. Linda membeli 5 ons tepung terigu. Berapa g-kah tepung terigu
yang dibeli Linda?