НУШ. Реалії життя

1. НОВА УКРАЇНСЬКА
ШКОЛА

2. Велике слово-ШКОЛА! Це скарб
найкращий кожного народу. Це ключ
золотий,що розмикає пута
несвідомості,це шлях до волі,до
науки,до добробуту. У вселюдському
житті тільки той народ і бере
перемогу,який має найкращу школу.
Софія Русова

3. Державний стандарт початкової освіти
(21 лютого 2018 р.)
Принципи:
1.Визнання того,що кожна дитина талановита.
2.Цінність дитинства.
3.Радість пізнання.
4.Розвиток вільної особистості
5.Здоров’я.
6.Безпека.
Цикли:
І цикл ІІ цикл
1-2 класи 3-4 класи
Освітні галузі
Мовно-літературна Соціальна і здоров’язбережувальна
Математична Громадянська та історична
Природнича Мистецька
Технологічна Фізкультурна
Інформатична

4. Особливості організації
освітнього
середовища:середовище,що
належить дітям

5. Клас-це місце для творчості,
досліджень,розвитку
позитивної самооцінки дітей

10. Ранкова зустріч-це
запланована,структурована
зустріч учнів з учителем на
початку дня.
Основні компоненти
ранкової зустрічі:
1.Вітання
2.Групове заняття
3.Обмін інформацією
4.Щоденні новини

11. Значення ранкової зустрічі
*створення спільноти в класі;
*розвиток навичок спілкування;
*розвиток соціальних навичок;
*розвиток академічних навичок;
*створення у класі позитивного
настрою;
*розвиток демократичних
цінностей

13. Настроєві привітання
Настав новий урок. Я
посміхнулась до вас, а ви
посміхніться один одному. І
подумайте: як добре, що ми
сьогодні тут всі разом
зібрались.
Доброго ранку!
Сьогодні гарна
погода, і настрій у вас,
бачу, теж гарний.
Передайте свій
настрій за
допомогою трьох
прикметників
«Банк позитивних емоцій»
Звернімося до банку позитивних
емоцій і побажаймо радісного
пізнання, успіху на уроці своїм
однокласникам.

14. Привітання-налаштування
─ Як ваше здоров’я?
─ Краще і краще!
─ Як ваш настрій?
─ Краще і краще!
У нас сьогодні
незвичайний урок.
Я хочу, щоб ви
запам’ятали його на
все життя.
Асоціації.
Наведіть
асоціації до
слова
«привітання»
Давайте налаштуємося
на плідну роботу і
посміхнемось один
одному.

15. Кольорові привітання
Оберіть колір, яким сьогодні ви хотіли б
«привітатися», колір, який зараз
висловлює ваш настрій.

16. Тактильні привітання
Торкаючись однойменних
пальців рук свого сусіда:
бажаю (стикаються великими
пальцями);
успіху (вказівними);
великого (середніми);
у всьому (безіменними);
і всюди (мізинцями);
Вітаю! (дотик усією долонею).

17. Привітання- інтерв’ю
─ Яким би ви хотіли
бачити наш
сьогоднішній урок?
─ А від кого це
залежить?
─ Якою була перерва?
─ З яким настроєм ви
прийшли на урок?
─ Як будемо зараз
працювати?

18. Сезонні привітання

19. «Квітка настрою»
Яку квітку ви візьмете сьогодні
з уроку?
світлий, приємний
настрій душевний настрійсумний настрій
спокійний настрій активний настрій творчий настрій

20. Смаковий настрій уроку

21. Тактильний імідж уроку

22. Інтеграція:
тематичний і
діяльнісний підходи
Ми надто часто даємо молодим людям зрізані
квіти,тоді як повинні вчити їх вирощувати власні
Д.В.Гарднер

23. Лего-цеглинки в освітньому
просторі НУШ
Гра – це іскра, що
запалює вогник допитливості і
любові до знань.
В.Сухомлинський

24. *На кожного мешканця землі
припадає 64 деталі лего.
*Поєднання 2 цеглинок –
це 24 способи з’єднання.
*Поєднання 6 цеглинок –
це більше ніж 915 мільйонів
комбінацій з’єднання.

27. Вміння людини,як мислить критично
*Оцінює надійність джерел інформації.
*Виокремлює необхідну інформацію та обробляє її.
*Аналізує та оцінює власні або чужі висловлювання,
припущення,висновки,аргументи,гіпотези,переконання.
*Ставить запитання з метою одержання точнішої
інформації або перевірки її.
*Розглядає проблеми з різних точок зору та порівнює
різні позиції і підходи для їх розв’язання.
*Висловлює власну позицію,влучно обирає мовленнєві
засоби для формулювання думки.
*Ухвалює обгрунтоване рішення.

28. Стратегії розвитку
критичного мислення
*«Мозкова атака»
*«Асоціативний кущ»
*«Кубування»
*Знаємо-хочемо знати-дізналися
(таблиця «ЗХД»)

32. Співпраця з
батьками

33. Кожна дитина неповторна,
наділена від природи унікальними
здібностями,талантами та
можливостями. Місія Нової школи-
Допомогти розкрити та розвинути
здібності,таланти та можливості
кожної дитини на основі
партнерства між учителем,учнем і
батьками.

34. Шляхи успішної співпраці школи
та батьків для розвитку
партнерства:
1. Постійне,чітке,двостороннє
спілкування.
2. Залучення батьків до освітнього
процесу.