Το Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Volunteens, Έφηβοι Εθελοντές Κοινωνικής Προσφοράς: Ενάντια στην άγνοια και το φόβο» περιλαμβάνει δράσεις εθελοντισμού των εφήβων για την κοινωνική προσφορά και την βελτίωση της ζωής στο σχολείο, στην οικογένεια και στην κοινωνία. Ειδικότερα το πρόγραμμα εστιάζει: • στη συνεργασία της ομάδας των Volunteens με οργανώσεις κοινωνικής προσφοράς (EEΣ κ.ά) για την εθελοντική προσφορά στο σχολείο, την οικογένεια, την κοινωνία • εκπαίδευση των συμμετεχόντων στην παροχή A’ Βοηθειών και εφαρμογή στο σχολείο με τη λειτουργία σχολικού ιατρείου • θεωρητική κατάρτιση στο ρόλο του εθελοντή αιμοδότη και τη σημαντικότητα της δωρεάς οργάνων • οργάνωση μέρας αιμοδοσίας με τη συμμετοχή γονέων και κηδεμόνων.

1. Έκθεση Αξιολόγησης Προγράμματος
«Volunteens, Έφηβοι Εθελοντές Κοινωνικής Προσφοράς: Ενάντια στην Άγνοια και το φόβο!»
Σελ.1
ΕΚΘΕΣΗ ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗΣ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤOΣ
Αγωγής Υγείας
2013-2014
Volunteens, έφηβοι Εθελοντές Κοινωνικής
προσφοράς: Ενάντια στην άγνοια και το
φόβο
Επιμέλεια: Δρ. Ελένη Ρώσσιου
Θεσσαλονίκη
Μάιος 2014

2. Έκθεση Αξιολόγησης Προγράμματος
«Volunteens, Έφηβοι Εθελοντές Κοινωνικής Προσφοράς: Ενάντια στην Άγνοια και το φόβο!»
Σελ.2
Εισαγωγή
Η αξιολόγηση του προγράμματος υλοποιήθηκε με το μοντέλο αξιολόγησης CIPP (Content, Input, Process, Product)
και περιλαμβάνει τα τέσσερα πεδία (άξονες): ΠΛΑΙΣΙΟ, ΕΙΣΟΔΟΣ, ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ, ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ καθένα από τα
οποία προσδιορίζεται με αντίστοιχα κριτήρια, ο καθορισμός των οποίων αναδεικνύνει την αποτελεσματικότητα και
επιτευξιμότητα των στόχων του κάθε άξονα. Ειδικότερα, οι 4 φάσεις του μοντέλου CIPP συνιστά προδιορίζονται
ως εξής:
Η φάση της αξιολόγησης πλαισίου αφορά την καταγραφή των ισχυρών και ασθενών σημείων του
προγράμματος και τον προσδιορισμό των ενεργειών που πρέπει να γίνουν στην κατεύθυνση βελτίωσης. Η
διερεύνηση των αναγκών του πληθυσμού-στόχου, ο εντοπισμός των πιθανών αλληλεπιδράσεων του
προγράμματος με το ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον αλλά και η διάγνωση των δυσκολιών και
προβλημάτων που είναι πιθανόν να προκύψουν αποτελούν τους βασικούς στόχους της αξιολόγησης
πλαισίου. Σημαντικό σημείο είναι η διερεύνηση της ανταπόκρισης των στόχων και των προτεραιοτήτων του
σχεδιαζόμενου προγράμματος στις ανάγκες των συμμετεχόντων και επωφελούμενων
Η αξιολόγηση εισόδου στοχεύει στην επιλογή της βέλτιστης στρατηγικής σε σχέση αφενός με τις ανάγκες
των συμμετεχόντων και των επωφελούμενων και αφετέρου με τους περιορισμούς που θέτει το οργανωτικό
και ευρύτερο κοινωνικό πλαίσιο. Ειδικότερα περιγράφονται: α) ανταπόκριση των στόχων του
προγράμματος στις ανάγκες των συμμετεχόντων και β) η κατανομή των ανθρώπινων και υλικών πόρων. Για
την ανωτέρω περιγραφή αναφέρονται τα χαρακτηριστικά των συμμετεχόντων του προγράμματος, το
περιεχόμενο, το χρονοδιάγραμμα ο χώρος και τα εποπτικά μέσα
Η αξιολόγηση της διαδικασίας στοχεύει στην ανατροφοδότηση των συντελεστών του προγράμματος για
το βαθμό υλοποίησης των στόχων που έχουν τεθεί στην προηγούμενη φάση καθώς επίσης και την
αποτελεσματική χρήση των διαθέσιμων πόρων. Στη φάση αυτή περιγράφεται η ανταπόκριση της
εφαρμογής του προγράμματος στις ανάγκες των συμμετεχόντων και η αποτίμηση της επιτυχίας του
προγράμματος με βάση την παρακολούθηση και αποτίμηση των επιμέρους διαδικασιών εφαρμογής και
διορθωτικών παρεμβάσεων (καταγράφονται προβλήματα-αδυναμίες που δεν είχαν προβλεφθεί και
υποστήριξη ανάληψης διορθωτικών παρεμβάσεων).
Η αξιολόγηση του αποτελέσματος στοχεύει στην εκτίμηση και ερμηνεία της αξίας των αποτελεσμάτων
και προϊόντων του προγράμματος και περιλαμβάνει την καταγραφή:
i. καταγραφή των γνώσεων και δεξιοτήτων που αποκτήθηκαν καθώς και οι απόψεις των
συμμετεχόντων,
ii. ανάλυση των επιπτώσεων (θετικών και αρνητικών) που παρατηρήθηκαν κατά την εφαρμογή του
προγράμματος
iii. σύγκριση των αποτελεσμάτων με αντίστοιχα άλλων σχετικών προγραμμάτων.
Η αξιολόγηση του αποτελέσματος ολοκληρώνεται καταγράφοντας:
iv. αποφάσεις που σχετίζονται με τη συνέχιση, την επανάληψη, τη βελτίωση, την επέκταση ή τη
διακοπή του προγράμματος
v. προτάσεις βελτίωσης παρόμοιων προγραμμάτων που σχεδιάζεται να υλοποιηθούν στο μέλλον.

3. Έκθεση Αξιολόγησης Προγράμματος
«Volunteens, Έφηβοι Εθελοντές Κοινωνικής Προσφοράς: Ενάντια στην Άγνοια και το φόβο!»
Σελ.3
1. Σύνοψη
Το Πρόγραμμα Αγωγής Υγείας «Volunteens, Έφηβοι Εθελοντές Κοινωνικής Προσφοράς: Ενάντια στην
άγνοια και το φόβο» περιλαμβάνει δράσεις εθελοντισμού των εφήβων για την κοινωνική προσφορά και την
βελτίωση της ζωής στο σχολείο, στην οικογένεια και στην κοινωνία. Ειδικότερα το πρόγραμμα εστιάζει:
 στη συνεργασία της ομάδας των Volunteens με οργανώσεις κοινωνικής προσφοράς (EEΣ κ.ά) για την
εθελοντική προσφορά στο σχολείο, την οικογένεια, την κοινωνία
 εκπαίδευση των συμμετεχόντων στην παροχή A’ Βοηθειών και εφαρμογή στο σχολείο με τη λειτουργία
σχολικού ιατρείου
 θεωρητική κατάρτιση στο ρόλο του εθελοντή αιμοδότη και τη σημαντικότητα της δωρεάς οργάνων
 οργάνωση μέρας αιμοδοσίας με τη συμμετοχή γονέων και κηδεμόνων.
2. Περιγραφή του προγράμματος
Το πρόγραμμα στοχεύει στη θετική δράση των μαθητών
στη ζωή τη δική τους και των άλλων, στην ευαισθητοποίηση
και ενεργή συμμετοχή σε εθελοντικές δράσεις κοινωνικής
προσφοράς και στην συνειδητή επιλογή ενεργειών ως
ενεργοί πολίτες. (http://youtu.be/17ja-jSfqIw)
Τόπος υλοποίησης των δράσεων είναι μέσα και έξω από
το σχολείο ανάλογα με τις εκάστοτε δράσεις. Η θεωρητική
κατάρτιση υλοποιείται με δυνατότητα αξιοποίησης
εποπτικών μέσων, για 2 ώρες εβδομαδιαίως ενώ για τις
δράσεις εκτός σχολείου εξαρτάται από τον αντίστοιχο
προγραμματισμό.
Συμμετέχοντες: 35 μαθητές Γυμνασίου-Λυκείου και 3
εκπαιδευτικοί .
Συνεργαζόμενοι φορείς Σαμαρείτες ΕΕΣ, Εκπαιδευτές Α
Βοηθειών, Δήμος Θεσσαλονίκης, Τμήμα Εθελοντικής Αιμοδοσίας
Ιπποκράτειου Νοσοκομείου, Πηγή ΖΩΗΣ κ.ά.
Το 5μηνης διάρκειας πρόγραμμα περιλαμβάνει:
Δεκέμβριος 2013: Εκπαίδευση μελών στην παροχή Α Βοηθειών σε
συνεργασία με σχετικές εθελοντικές οργανώσεις και δημιουργία
Σχολικού Ιατρείου
Ιανουάριος 2014: Λειτουργία σχολικού Ιατρείου με ομάδες
μαθητών «σε υπηρεσία» και επίβλεψη των μεγαλύτερων σε ηλικία
μαθητών. Σεμινάριο: ΗΙV/AIDS Fighting Ignorance and Fear: Από
τη θεωρία στην πράξη
Φεβρουάριος – Μάρτιος 2014: Σεμινάρια Θεωρητικής κατάρτισης για α) εθελοντική αιμοδοσία β) Δωρεά
Οργάνων, γ) ΚΑΡΠΑ. Επίσης, οργάνωση ημέρας αιμοδοσίας για γονείς και κηδεμόνες των μαθητών και λειτουργία
σχολικού Ιατρείου με ομάδες «σε υπηρεσία» και επίβλεψη από τους μεγαλύτερους σε ηλικία μαθητές.

4. Έκθεση Αξιολόγησης Προγράμματος
«Volunteens, Έφηβοι Εθελοντές Κοινωνικής Προσφοράς: Ενάντια στην Άγνοια και το φόβο!»
Σελ.4
3. Περιγραφή της διαδικασίας αξιολόγησης
ΦΑΣΗ_1. ΠΛΑΙΣΙΟ
Οι έφηβοι 12-18 ετών γνωρίζουν οργανώσεις που εστιάζουν στην κοινωνική προσφορά, την προσωπική ανάπτυξη
και τη βελτίωση του τρόπου ζωής. Η μη ενημέρωση των εφήβων για δραστηριότητες αγωγής υγείας και τα
αποτελέσματα που αυτές έχουν τόσο για τους ίδιους όσο και για τον περίγυρό τους οδηγεί στην ανάγκη υλοποίησης
τέτοιου προγράμματος. Η λειτουργία σχολικού ιατρείου παρέχει άμεση εφαρμογή της νεοαποκτηθείσας γνώσης
αλλά και εθελοντική προσφορά στο σχολικό περίγυρο. Εκκτιμάται ότι οι στόχοι του προγράμματος μπορούν να
καλύψουν τις ανάγκες των εφήβων για αναγνώριση και ενεργή συμμετοχή στην κοινωνία. Πιθανά προβλήματα
είναι η εύρεση και λειτουργία χώρου σχολικού ιατρείου (χώρος, εξοπλισμός).
ΦΑΣΗ_2. ΕΙΣΟΔΟΣ (Βαθμός ανταπόκρισης των στόχων στις ανάγκες)
Οι έφηβοι έχουν ανάγκη από αναγνώριση, επιβεβαίωση και επιβράβευση, είναι ιδεολόγοι και οραματιστές, και
ονειρεύονται έναν καλύτερο κόσμο απαλλαγμένο από τον ωφελιμισμό και τον κυνισμό που χαρακτηρίζει τις
σύγχρονες κοινωνίες των μεγάλων. Έχουν κοινωνικές ευαισθησίες. Αντιδρούν στην αδικία και την εκμετάλλευση,
την ασυνέπεια λόγων και πράξεων. Είναι ασυμβίβαστοι εξαιτίας της έλλειψης πείρας και του αυθορμητισμού, τους
χαρακτηρίζει επαναστατικότητα, και η τάση για αμφισβήτηση. Με το πρόγραμμα αγωγής υγείας παρέχεται η
ευκαιρία να καλυφθούν οι ανάγκες τους λήψης αποφάσεων,
προσφοράς στον περίγυρο, εκπαίδευσης και εφαρμογής στην
πράξη όσων μαθαίνουν και να αξιοποιηθούν τα
χαρακτηριστικά τους όπως η αποφασιστικότητα, η ισχυρή
θέληση και πάθος που διαθέτουν για ό,τι πιστεύουν και
υποστηρίζουν.
Το περιεχόμενο του προγράμματος περιλαμβάνει:
 συνεργασία με οργανώσεις κοινωνικής προσφοράς
(Σαμαρείτες), οργανώσεις νέων για συμμετοχή σε
κοινές δράσεις, με μέλη του European Youth Forum
για τα δικαιώματά τους ως ενεργοί Ευρωπαίοι
πολίτες
 εκπαίδευση σε θέματα Υγείας και λειτουργία σχολικού
ιατρείου,
 θεωρητική κατάρτιση στο ρόλο του εθελοντή αιμοδότη
και δωρητή οργάνων και οργάνωση μέρας αιμοδοσίας
με τη συμμετοχή γονέων και κηδεμόνων
Χρονοδιάγραμμα-Χώρος-Εποπτικά μέσα
Δεκέμβριος 2013-Μάιος 2014, Συναντήσεις στο χώρο του
σχολείου με δίωρες εβδομαδιαίες συναντήσεις στην αίθουσα προβολών του σχολείου για τη θεωρητική κατάρτιση
και του γυμναστηρίου για βιωματική μάθηση και εκτός σχολείου.

5. Έκθεση Αξιολόγησης Προγράμματος
«Volunteens, Έφηβοι Εθελοντές Κοινωνικής Προσφοράς: Ενάντια στην Άγνοια και το φόβο!»
Σελ.5
ΦΑΣΗ_3. ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΑ (Βαθμός ανταπόκρισης της εφαρμογής στις ανάγκες)
Οι στόχοι του προγράμματος επετύχθησαν κυρίως με τη συνεργασία με εθελοντικές
οργανώσεις και εκπροσώπους τους και τη δυνατότητα αλληλεπίδρασης των
μαθητών μαζί τους και την επίλυση αποριών στην πράξη αλλά και με την
αλληλεπίδραση με τους ομηλίκους τους. Σημαντικό ρόλο έπαιξαν οι συντονιστές των
ομάδων εργασίας του προγράμματος που ήταν μαθητές της Γ λυκείου και οι οποίοι
υποστηρίζονταν στο ρόλο τους από τη σχολική ψυχολόγο.
Δυσκολίες που προέκυψαν ήταν:
 οικονομικής κυρίως φύσεως μιας και δεν ήταν εφικτή η άμεση αγορά του
ιατροφαρμακευτικού υλικού καθώς και η προετοιμασία του σχολικού ιατρείου λόγω
καθυστέρησης ανακαίνισης του χώρου του σχολικού ιατρείου.
 χώρου θεωρητικής κατάρτισης λόγω των πολλαπλών ομίλων και σχολικών δραστηριοτήτων στο χώρο του
σχολείου.
 μείωση ενεργούς συμμετοχής των συντονιστών των ομάδων που ήταν μαθητές Γ Λυκείου.
Τα ανωτέρω προβλήματα αντιμετωπίστηκαν αντίστοιχα με:
 Εθελοντική προσφορά ιατροφαρμακευτικού υλικού από τους ίδιους τους εθελοντές
 Χρήση αιθουσών διδασκαλίας ή του χώρου γυμναστηρίου
 Ανάληψη ευθυνών και πρωτοβουλιών από τους μαθητές της Β και Α λυκείου ως συντονστές των ομάδων
Είναι σημαντικό να αναφερθεί ότι ο συντονισμός του προγράμματος από εκπαιδευτικό που είναι μέλος εθελοντικής
οργάνωσης με πολυετή εμπειρία σε σχεδιασμό, υλοποίηση και αξιολόγηση εθελοντικών δράσεων δίνει τη δυνατότητα
ευελιξίας και άμεσης επίλυσης προβλημάτων και δυσκολιών.
ΦΑΣΗ_4. ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑ (εκτίμηση και ερμηνεία αξίας αποτελεσμάτων και προϊόντων)
Καταπολεμήθηκε ο φόβος και η άγνοια με την απόκτηση γνώσεων και δεξιοτήτων για την παροχή πρώτων
βοηθειών και ΚΑΡΠΑ από εξειδικευμένους εκπαιδευτές, και τη γνωριμία και επίλυση αποριών σχετικά με το AIDS
μέσω του σεμιναρίου με τίτλο «ΗΙV/AIDS Fighting Ignorance and Fear: Από τη θεωρία στην πράξη» από μέλος της
Ευρωπαϊκής επιτροπής του Παγκόσμιου Οδηγισμού ενώ εμπλουτίστηκαν οι γνώσεις σχετικά με την αιμοδοσία από
μέλος του τμήματος Εθελοντικής Αιμοδοσίας του Ιπποκρατείου Νοσοκομείου
Η πρόθυμη και ενεργή συμμετοχή που παρατηρήθηκαν καθόλη τη διάρκεια εφαρμογής προγράμματος αναδεικνύει
την ευαισθητοποίηση των συμμετεχόντων σε θέματα εθελοντισμού και κοινωνικής προσφοράς και το θετικό
αντίτυπο της συμμετοχής τους.
Οι συμμετέχοντες εξέφρασαν την επιθυμία για ακόμη πιο ενεργή συμμετοχή τους με τη συμμετοχή τους σε
περιορισμένο αριθμό προγραμμάτων και δραστηριοτήτων του σχολείου καθώς επίσης και την έντονη λειτουργία
του σχολικού ιατρείου καθόλη τη διάρκεια της χρονιάς και τον ανεφοδιασμό του με την ανεύρεση χορηγών ή/και
υλοποίηση δράσεων για την οικονομική υποστήριξη του προγράμματος. Επιπλέον αναδύθηκε η ανάγκη στενότερης
συνεργασίας και συμμετοχής σε απόκοινού δράσεις με εθελοντικές οργανώσεις όπως οι Σαμαρείτες του Ελληνικού
Ερυθρού Σταυρού.
Περαιτέρω πληροφορίες για τη δράση των εφήβων εθελοντών είναι διαθέσιμες μέσω ηλεκτρονικού ταχυδρομείου
volunteens@sch.gr και volunteens2014@gmail.com καθώς και στις ιστοσελίδες κοινωνικής δικτύωσης
(https://www.facebook.com/pages/Volunteens-%CE%A0%CE%A0%CE%A3%CE%A0%CE%98-Social-page/1409690519287998).