Пошуково-дослідницька та проектна діяльність

1. Пошуково-
дослідницька та
проектна діяльність
Підготувала учитель
біології
ЗОШ І-ІІ ст. с. Підкормілля
Приходько Л.М.
• Доповідь на тему:

2. • Результати досліджень сучасних українських
вчених-педагогів переконують, що досить
актуальною на сьогоднішній день залишається
проблема оптимізації уроку, посилення його
пізнавального і виховного потенціалу,
стимулювання пошуково-дослідницької та
проектної діяльності учнів у навчально-
виховному процесі.

3. • Пошукова та дослідницька діяльність
учнів розглядається як процес
включення особистості у самостійне
збирання і дослідження інформації,
формування на цій основі міцних знань,
умінь, навичок пізнавальної та творчої
діяльності

4. • У розпорядженні педагогіки різні
методики формування дослідницьких
навичок. Це, насамперед, технології
проблемного навчання, метод проектів,
моделювання та інші. Ми зупинимось на
особливостях проектного методу
навчання

5. У сучасній школі можна виділити чотири
основні напрями, при яких ефективно
застосовувати методи проектів:
• проект як метод навчання на уроці;
• проектні технології дистанційного навчання;
• для формування дослідницьких навичок
школярів у позаурочній роботі;
• як метод організації дослідницької діяльності

6. Проектне навчання має безліч варіантів:
за тривалістю роботи над задачею (від одного
уроку до півріччя або року (курсові проекти));
за формами організації (індивідуальна або групова
робота);
за формами представлення результатів роботи
(письмовий або усний звіт, презентація, захист).

7. У проектній діяльності докорінно змінюється характер взаємин
«учитель — учень»:
учень визначає мету діяльності — учитель допомагає йому в
цьому;
учень здобуває нові знання — учитель реко­мендує джерела знань;
учень експериментує — учитель розкриває можливі форми й
методи експерименту, допомагає організувати пізнавально­
трудову діяльність;
учень обирає — учитель сприяє прогнозуванню результату
вибору;
учень активний —. учитель створює умови для розвитку
активності;
учень — суб'єкт навчання, учитель — наставник;
учень несе відповідальність за результати своєї діяльності —
учитель допомагає оцінити отримані результати і знайти
способи вдоскона­лення діяльності.

8. Отже,пошуково­дослідницька
діяльність є засобом реалізації
проектної
діяльності ,одного з ефективних
методів сучасної освіти
???