Система психологического развития личности школьника.

1. Система психологического развития
личности школьника.

2. *Уровни сопровождения:
*- Индивидуальное
*- Групповое
*- На уровне класса
- На уровне ОО

3. *Этапы реализации программы:
*I этап-детский сад-создание условий
для естественного
психологического развития
ребенка.
*Этапы реализации программы:
*I этап-детский сад-создание условий для
естественного психологического развития
ребенка.

4. * II этап - 1 класс-первичная адаптация
детей к школе;

5. l III этап - 1-2 классы-психолого-
педагогическая работа со
школьниками,испытывающими
трудности в школьной
адаптации и детьми «группы
риска;
IV этап - 3 класс -
промежуточная диагностика и
корректировка дальнейшей
работы;
V этап - 4класс - итоговая
диагностика, подготовка
учащихся к переходу в 5 класс,
осмысление результатов
проведенной работы в
начальной школе;

6. *VI этап – психологическая адаптация к
изменившимся условиям школьной жизни.

7. * VII этап - 6-8 классы формирование и развития
позитивного отношения к школе,что подразумевает
развитие эмоциональной сферы детей, умение понимать
свое эмоциональное состояние, распознавать чувства
других людей.

8. *VIII этап -9 класс сопровождение
обучающихся по подготовке к экзаменам, а
также профориентационная работа.

9. *Направления:
*- психологическая профилактика;

10. * - психологическое просвещение;

11. *- психологическая
диагностика;

12. *- психологическое
консультирование;

13. Ожидаемые результаты:
- наличие системы психолого-
педагогического сопровождения;
- наличие системы оценивания УУД;
-мониторинг отслеживания УУД и
динамики психологического развития
обучающихся;
- информированность всех субъектов
образовательного процесса об аспектах
формирования УУД;
- сформированность положительного
отношения к школе;
- наличие системы коррекционно-
равивающих занятий для детей,
имеющих проблемы в развитии и
обучении.