Презентация Зрительные диктанты

1. Зрительные
диктанты
Бычкова Марина Сергеевна
(учитель начальных классов ГБОУ СОШ №178)

2. При использовании
шаблона ссылка на
Pedsovet.su обязательна
БЫЧКОВА МАРИНА СЕРГЕЕВНА
учитель начальных классов ГБОУ СОШ №178
Стаж педагогической работы более 30 лет. Учитель высшей
категории. Награждена нагрудным знаком
«Почётный работник общего образования Российской Федерации»
На своих занятиях использует ведущие методы, характеризующие урок.
Работает над темой по самообразованию
«Развитие исследовательской и познавательной деятельности на уроках
русского языка и литературного чтения в рамках ФГОС»
Принимает активное участие в семинарах, конференциях, открытых
уроках.

3. При использовании
шаблона ссылка на
Pedsovet.su обязательна
Зрительные диктанты в начальной школе
Зрительно–слуховой диктант - эффективный
прием развития творческой и
орфографической зоркости учащихся.
Цель таких диктантов - научить ученика
грамотно писать, развивать устную
и письменную речь.

4. При использовании
шаблона ссылка на
Pedsovet.su обязательна
Алгоритм проведения диктантов
Распределить предложения на несколько
блоков по орфограммам. Каждый ученик
получает карточку с предложением.
Предложения у всех разные.
Во всех словах уже выделены орфограммы.

5. При использовании
шаблона ссылка на
Pedsovet.su обязательна
Алгоритм проведения диктантов
ЗАДАЧИ:
1. Найти слова на определенную орфограмму (безударная гласная в корне
слова проверяемая ударением) и устно подобрать проверочное слово.
2. Прочитайте свое предложение орфографически шепотом.
3. Переверните свою карточку и повторите это предложение
орфографически тихим шепотом , едва шевеля губами.
4. Откройте свою карточку. Прочитайте предложение еще раз про себя.
5. Закройте карточку. Запишите предложение как запомнили. Выделите
орфограммы в словах.
6. Откройте карточку и проверьте написанное ,исправьте ошибки.
7. Вспоминаем главные члены предложения.

6. При использовании
шаблона ссылка на
Pedsovet.su обязательна
Найти и подчеркнуть грамматическую основу в предложении, которое
записали. Вспомнить, что вы знаете о главных членах предложения.
8. Подписать все части речи.
9. Дополнить предложение двумя или тремя предложениями, чтобы
получился небольшой рассказ. Дать название рассказу.
10. Ученики устно рассказывают тексты. Можно предложить ученикам
записать рассказы на маленьких листочках и в конце урока сдать
учителю на проверку. Все зависит от того, какую цель поставил учитель
на уроке.
Алгоритм проведения диктантов

7. При использовании
шаблона ссылка на
Pedsovet.su обязательна
Такая работа на уроке учит детей грамотно
писать и готовит ученика к написанию
изложений и сочинений.

8. При использовании
шаблона ссылка на
Pedsovet.su обязательна
Тексты предложений по теме :
« Безударные гласные в корне слова проверяемые
ударением.».
1. Ученик идет в класс с красивым букетом.
2. В школьном саду желтеют березы.
3. Осенью идут сильные дожди.
4. Лесник живет в красивой сторожке.
5. Собака Полкан сторожит дом.
6. Сухая листва шуршит под ногами.
7. В зимнем лесу стоит тишина.
8. На землю падают красивые снежинки.
9. Птицы улетают в теплые края.
10. На крышах домов лежит белый снег.

9. При использовании
шаблона ссылка на
Pedsovet.su обязательна
Тексты предложений по теме :
« Безударные гласные в корне слова проверяемые
ударением.».
11. Дворники чистят тропинки от снега.
12. Пышным ковром лежит мох.
13. Пчела брала мед с цветка.
14. В лесной чаще свистит иволга.
15. Зеленой листвой одеты деревья.
16. На лесных полянах краснеют ягоды.
17. Под сосной у реки была барсучья нора.
18. Тропинка ведет в зеленый лес.
19. Молодой зайчик выбежал на дорогу.
20. Коля слепил смешного снеговика.

10. При использовании
шаблона ссылка на
Pedsovet.su обязательна
Тексты предложений по теме :
« Безударные гласные в корне слова проверяемые
ударением.».
21. Сережа сделал новую кормушку для птиц.
22. Мы шли по лесной тропинке.
23. На стене висит красивая картина.
24. На большой тарелке лежат яблоки.
25. Крупные капли дождя застучали по земле.
26. Рыжая белочка вылезла из дупла.
27. Огромные льдины плывут по воде.
28. В сосновый бор пришла зима.
29. Под сосной лежат шишки.
30. На лесной поляне стоит береза.

11. При использовании
шаблона ссылка на
Pedsovet.su обязательна
Рассказы детей.
ОСЕНЬ.
Наступила осень.
В школьном саду желтеют березы.
Ребята собирают листья.
На уроках труда они будут делать из них разные поделки.
В ЗИМНЕМ ЛЕСУ.
Пришла долгожданная зима.
Деревья надели снежные шубки и шапки.
В зимнем лесу стоит тишина.
Вот осторожно пробежала рыжая лисица.
На белой скатерти снега можно читать звериные следы.

12. При использовании
шаблона ссылка на
Pedsovet.su обязательна
Рассказы детей.
БЕЛОЧКА.
Вот сосна. На сосне дупло белки.
Рыжая белочка вылезла из дупла.
Немало запасов у нее на зиму.
Сухие грибочки и орешки спасут белку зимой от голода.
СНЕГОВИК.
Наступила зима. Выпал снег.
Коля слепил смешного снеговика.
Вместо глаз вставил небольшие камешки.
Вместо носа - морковка.
А на голове старое ведро.
Замечательный получился снеговик!

13. При использовании
шаблона ссылка на
Pedsovet.su обязательна
Использование в зрительных диктантах слов с разными
орфограммами позволяет объяснить большое
количество слов с ошибками. Ученик видит эту
орфограмму, объясняет ее, затем записывает слово или
словосочетание по памяти.

14. При использовании
шаблона ссылка на
Pedsovet.su обязательна
СЛОВА ДЛЯ ЗРИТЕЛЬНОГО ДИКТАНТА
№1 №2 №3 №4 №5 №6
Зима
Деревья
Земля
Кусты
Снег
Следы
Дятел.
Осенью
Льет
Деревья
Дождь
Сучья
Листья
Воробьи
Чириканье.
Светит
Треснул
Поплыли
Кружатся
Сталкиваются
Ломаются
Кричат
Смотрят.
Ребята
Грибы
Подберёзовики
Подосиновики
Маслята
Росли
Грибной
Суп.
Весна
Березка
Дятел
Бьет по коре.
Сладкий сок.
Прилетели
птицы.
Солнце
Березки
Травушка
Земляничка
Ковер
цветов
Кузнечики
Песни птиц.

15. При использовании
шаблона ссылка на
Pedsovet.su обязательна
Выбираю любой из блоков на урок.
Даю следующие задания:
1. Объясните орфограмму в словах.
2. Определите части речи.
3. Разберите слова по составу (можно взять 1,2 слова по выбору)
4.Прочитайте слова орфоэпически по схеме /СН*ЭК/, затем
орфографически в столбике. Посчитайте количество звуков и букв.
5. Запишите по памяти.
6. Взаимопроверка.
7. Составьте рассказ, используя эти слова. Дайте название этому
рассказу.

16. При использовании
шаблона ссылка на
Pedsovet.su обязательна
Работу с такой таблицей можно включать на
любом этапе урока.
Такая работа развивает орфографическую
память, дает грамотное письмо, развивает
устную и письменную речь учащихся.

17. При использовании
шаблона ссылка на
Pedsovet.su обязательна
ЗРИТЕЛЬНЫЕ ДИКТАНТЫ НА УРОКЕ