Автор: Спасюк Т.И.

1. Лекция № 8 «ПАМЯТЬ»Лекция № 8 «ПАМЯТЬ»
1
СПАСЮК Таиса Ивановна

2. Определение памятиОпределение памяти
ПамятьПамять —— психический процесс,
который заключается в запоминании,
сохранении и последующем
воспроизведении индивидоминдивидом своегосвоего
опытаопыта

3. Мнемозина –
богиня памяти в греческой мифологии –
не только покровительствовала памяти, но
и почиталась как мать девяти муз от брака
с верховным божеством Зевсом.
Память в психологии называют
мнемической деятельностью.

4. ФункцииФункции памятипамяти
регулятивнаярегулятивная
отражательнаяотражательная
Основные функции

5. ОсновныеОсновные свойства памятисвойства памяти
1.1. ОбъемОбъем – способность одновременно
сохранять определенное количество
информации.
Средний объем кратковременной
памяти – 7+2 единицы информации.
Объем долговременной памяти
безграничен.

6. 2. Быстрота запоминания2. Быстрота запоминания ––
скорость запоминания информации.
Можно увеличить с помощью
специальных тренировок памяти.

7. 33..ТочностьТочность – проявляется в точном и
адекватном воспроизведении
содержания информации (факты и
события, с которыми сталкивается
человек).

8. 44.. ДлительностьДлительность – отражает
способность человека удерживать
определенное время необходимую
информацию.
Длительность памяти имеет
избирательный характер.

9. 55.. ГотовностьГотовность кк воспроизведениювоспроизведению –
способность быстро извлекать
информацию из памяти.
Благодаря этой способности человек
может эффективно использовать
приобретенный ранее опыт.

10. Разница в протекании памяти может
быть количественной и выражаться:
1. в различной скорости запоминания;
2. в прочности сохранения;
3. в легкости воспроизведения, точности
и объеме запоминания.

11. Разница в протекании памяти может
быть также качественнойкачественной,, вв
зависимости от того, какой вид памяти
доминирует: зрительная, слуховая или
двигательная память.

12. Память зависит от индивидуальных
особенностей личности:
1. интересы и склонности личности;
2. отношение личности к деятельности;
3. эмоциональное состояние (память
оптимистична по природе);
4. физическое состояние;
5. волевое усилие.

13. Исходными видами памятиИсходными видами памяти являютсяявляются
•• ГенетическаяГенетическая – память, которая хранится в
генотипе, передается и воспроизводится по
наследству.
•• МеханическаяМеханическая – это механическая
способность к обучению, к приобретению
какого-то опыта.
Механическая память основана на
повторении, без осмысливания, совершаемых
действий и запоминаемого материала.
Данная память накапливается, но не
сохраняется, а исчезает с самим организмом.

14. КлассификацияКлассификация видоввидов памятипамяти
может осуществляться:
1. по участию воли в процессе
запоминания;
2. по характеру психической активности,
которая преобладает в деятельности;
3. по продолжительности сохранения
информации;
4. по типу запоминаемой информации.

15. Участие воли в процессе запоминания:
•• НепроизвольнаяНепроизвольная памятьпамять означает
запоминание и воспроизведение
автоматически, без всяких волевых
усилий.
•• ПроизвольнаяПроизвольная памятьпамять подразумевает
случаи, когда ставится цель –
запомнить, и для запоминания
используются волевые усилия.

16. ХарактерХарактер психическойпсихической активности:активности:
• Образная (зрительная, слуховая, обонятельная,
осязательная и вкусовая)- связана с
запоминанием и воспроизведением
чувственных образов предметов и явлений, их
свойств, отношений между ними.

17. Двигательная памятьДвигательная память-- запоминание,
сохранение и воспроизведение
различных движений.
Эта память активно
участвует в развитии двигательных
(трудовых, спортивных) умений и
навыков.

18. Эмоциональная (аффективная) ––
память на эмоции и чувства.
Словесно(вербально)-логическая –
память на слова, мысли и логические
отношения:
а) запоминается и воспроизводится только
смысл данного материала, а точное
сохранение подлинных выражений не
требуется;
б) запоминается не только смысл, но и
буквальное словесное выражение мыслей
(заучивание мыслей).

19. ПродолжительностьПродолжительность сохранениясохранения
информации:информации:
• сенсорная,
• кратковременная,
• оперативная
• долговременная память.

20. СенсорнаяСенсорная памятьпамять --
удерживает материал, который был получен
органамиорганами чувствчувств без какой-либо
переработки информации.
Длительность данной памяти отот 00,,11 додо 00,,55 сс..
Человек запоминает информацию без
сознательных усилий. Она основана на
инерции ощущений.
Данная память проявляется у детей в
дошкольном возрасте, но с годами ее
значение для человека возрастает.

21. Кратковременная память.Кратковременная память.
Обеспечивает хранение информации в
среднем 20 сек.
Эта память работает без сознательного
усилия для запоминания, но с
установкойустановкой нана будущеебудущее
воспроизведениевоспроизведение..

22. ОперативнаяОперативная памятьпамять --
память, сохраняющая информацию в
течение определенного, заранее
заданного срока.
Время хранения информации колеблется
от нескольких секунд до нескольких
часов.

23. Долговременная память –
память, способная хранить информацию
в течение неограниченного времени.

24. По типу запоминаемой информацииПо типу запоминаемой информации
Эпизодическая – память на отдельные
события.
Семантическая – память на правила,
лежащие в основе языка и различных
умственных операций.
Память на общую информацию –
хранит всю повседневную информацию:
где стоит холодильник, какого цвета
снег, как зовут вашего друга, сколько
дней в году.

25. ПоПо осознаваемостиосознаваемости воспроизведениявоспроизведения
информацииинформации
ЭксплицитнаяЭксплицитная - предполагает перевод
воспроизводимой информации в сознание.
ИмплицитнаяИмплицитная - исключает осознание
воспроизводимой информации.
Так, психологическая защита невротика, который
страдает от реминисценций (непроизвольных
воспроизведений) не пускает в сознание воспоминания
о травмировавших его событиях. Однако, они
оказывают влияние на его эмоциональное состояние и
заставляют избегать встреч с предметами и людьми
напоминающими о них.

26. ПроцессыПроцессы памятипамяти
Запоминание-
процесс
запечатления в
сознании
поступающей
информации в виде
образов, мыслей
(понятий),
переживаний
Забывание -
процесс,
заключающийся в
невозможности
воспроизведения
ранее закрепленного
в памяти материала.
Сохранение-
удержание в памяти в
течении длительного
времени и переработка
того, что было
запечатлено, что
запомнилось.
Воспроизведение - процесс памяти, в
результате которого происходит
актуализация закрепленного ранее
содержания психики путем извлечения
его из долговременной памяти и перевода
в оперативную.

27. Факторы забывания
• время;
• степень активности
использования имеющейся
информации;
•работа защитных
механизмов нашей
психики

28. Первая научно обоснованная психологическая концепция памяти
появилась в 1885 году благодаря экспериментальным исследованиям
немецкого психолога Германа Эббингауза (Ebbinghaus).
Большое количество опытов (в том числе проведенных над собой) по
запоминанию не несущей смысла информации (например, набор
трехбуквенных слогов без какой-либо логической связи) позволило
Эббингаузу открыть ряд феноменов из области психологии памяти и
закономерностей запоминания.

29. В результате многолетних опытов
оказалось, что больше всего информации
забывается
в первые часы после запоминания,
•спустя 20 минут забывается 40%
информации,
• спустя час - 50%,
• спустя день - 70%.
Спустя месяц кривая забывания станет
практически горизонтальной.

30. Некоторые универсальные принципыНекоторые универсальные принципы
работы механизмовработы механизмов памяти:памяти:
• При запоминании материала, лучше всего
воспроизводятся его начало или конец ("эффект
края").
• Запоминание пройдет лучше, если повторять
материал несколько раз в течение: нескольких часов
или дней.
• Любое повторение способствует лучшему
запоминанию того, что было выучено раньше.
• Установка на запоминание ведет к лучшему
запоминанию.
• Очень полезно связать материал с целью
деятельности.

31. ЯвлениеЯвление реминисценцииреминисценции - улучшение со
временем воспроизведения изученного
материала, без какого-то дополнительного
повторения.
Реминисценция происходит на второй-
третий день после заучивания материала.
Простые события, которые производят на
человека сильное впечатление,
запоминаются сразу, прочно и надолго.

32. Любое новое впечатление не остается в
памяти изолированным, а вступает в
связь с другими впечатлениями.
Память - всегда связана с личностью,
поэтому любые патологические
изменения в личности всегда
сопровождаются нарушениями памяти.

33. ПамятьПамять человека всегда теряется и
восстанавливается по одному и тому же
"сценарию": при потере памяти первыми
теряются более сложныесложные и недавниенедавние
впечатлениявпечатления.
При восстановлении наоборот: сначала
восстанавливаются более простыепростые и старыестарые
воспоминаниявоспоминания, а затем более сложные и
недавние.

34. Законы памятиЗаконы памяти
Закон интереса -- интересноеинтересное запоминаетсязапоминается легчелегче..
Закон осмысления -- ччем глубже осознать
запоминаемую информацию, тем лучше она
запомнится.
Закон установки -- еесли человек сам дал установку
запомнить информацию, то запоминание произойдёт
легче.
Закон действия -- иинформация, участвующая в
деятельности запоминается лучше.
Закон контекста -- ппри ассоциативном связывании
информации со знакомыми понятиями новое
усваивается лучше.

35. Законы памятиЗаконы памяти
Закон торможения - при изучении похожих
понятий наблюдается эффект "перекрытия" старой
информации новой.
ЗаконЗакон краякрая -- ллучше всего запоминается
информация, представленная в начале и в конце.
Закон повторения - лучше всего запоминается
информация, которую повторили несколько раз.
ЗаконЗакон незавершённостинезавершённости -- ллучше всего
запоминаются незавершённые действия, задачи,
недосказанные фразы и т.д.

36. Приемы улучшения памятиПриемы улучшения памяти
1. Управление вниманием.
2. Структурирование информации.
3. Рациональное повторение.
Использование метода опорных слов, ОВОД (О - основные
мысли, В - внимательное чтение, О - обзор, Д - доводка),
распределенного во времени повторения и пр.
4. Использование семантических приемов.
Это использование ассоциаций, "окрахимов" (сокращения
типа ТАТ, КОТ и т.д.), связывание многих предметов с
числами, нотами и т.д. (метод Цицерона).
5. Мнемотехника.