Download to read offline
Лекция 2. структура, задачи и методы современной психологии
- 1. Тема: «Структура, задачииТема: «Структура, задачи и методы современнойметоды современной психологии»психологии» СПАСЮК Таиса Ивановна
- 2. 1. Методологические основы психологическогопознания: метод, методика, методология. Метод – это путь научного исследования или способ познания какой- либо реальности.
- 3. Методология - учениео принципах построения, формах и методах научного познания.
- 4. Частная (специальная) методология - совокупность принципов, применяемых в определенной области. Общенаучная методология- учениео структуре, способах, методах познания. Философская методология - общий философский подход, самые общие принципы и методы познания явлений действительности.
- 5. Методика исследования – суммачастных приемов, позволяющих применить тот или иной метод к предмету изучения для накопления и систематизации эмпирического материала.
- 6. 2. Классификация методов психологическогоисследования. 1. Основные методы психологического исследования: наблюдение и эксперимент. 2.Вспомогательные методы психологического исследования: метод тестов, метод опроса, анализ результатов деятельности. 3. Дополнительные методы, используемые в психологии.
- 7. 3. Основные методы психологии. Наблюдение– это преднамеренное и целенаправленное восприятие внешнего поведения человека без преднамеренного вмешательства со стороны наблюдателя.
- 8.
- 9. Эксперимент – метод,предполагающий активное вмешательство исследователя в деятельность испытуемого с целью создания наилучших условий для изучения конкретных психологических явлений. Лабораторный Естественный Констатирующий Формирующий
- 10. 4. Вспомогательные методы психологическогоисследования метод тестов метод опроса анализ результатов деятельности человека
- 11. 1.Метод тестов Тест –это система заданий, позволяющих измерить уровень развития качеств (свойств) личности. Ф. Гальтон А. Бине
- 12.
- 13. Тест-опросник - системазаранее продуманных вопросов, по ответам на которые можно судить о психологических качествах испытуемых. (Пример, номотетический подход к изучению черт личности: 16-ти факторный опросник Р. Кеттелла, Тест- опросник экстраверсии и интроверсии Г. Айзенка.)
- 14. Тест-задание – предполагает получениеинформации о психологических характеристиках человека на основании анализа успешности выполнения определенных заданий.
- 15. В основе проективныхтестов лежит механизм проекции, согласно которому человек склонен приписывать другим людям неосознаваемые собственные качества (особенно недостатки). Л. Франк в 1939г. (Например, ассоциативный тест К.Г. Юнга)
- 16. Различают следующие группыпроективных методик: Методики структурирования: тест чернильных пятен Роршаха Методики интерпретации: ТАТ, тест фрустрации Розенцвейга, тест Сонди
- 17. Методики дополнения:неоконченные предложения, неоконченные рассказы, ассоциативный тест Юнга Методики изучения экспрессии: анализ почерка, особенностей речевого общения Методики изучения продуктов творчества: тест рисования дома, рисунок пальцем и т. д.
- 18. 2. Методы опроса Методыопроса – это методы, предполагающие ответы испытуемых на конкретные вопросы исследователя. письменные (анкетирование) устные: метод беседы и метод интервью
- 19. 3.Анализ результатов деятельности 1.Биографический метод (изучение психобиографических документов) (автобиографические источники, продукты деятельности как источники биографической информации, свидетельские показания, официальные биографические документы) 2. Контент-анализ 3. Герменевтический метод