SlideShare a Scribd company logo
1 of 4
Download to read offline
ขอสอบครูดอทคอม ชุดที่ 11
1. "การวิจัยเพื่อพัฒนารูปแบบการดําเนินงานกลุมสถานศึกษาของ สพท." เมื่อป พ.ศ.2547
มีการปรับปรุงระเบียบ ของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาวาดวยกลุมเครือขายสถานศึกษา เปน
วิจัยเพื่อนําผลมาใชประโยชนในดานใด
ก. แกปญหาการบริหารงานของ สพท.
ข. ปองกันปญหาการดําเนินงานของ สพท.
ค. พัฒนาการดําเนินงานของ สพท.
ง. เปนนวัตกรรมการดําเนินงานของสพท.
2. การศึกษาผลการวิจัยขอใด นาจะเปนประโยชนตอการบริหารงานของใครมากที่สุด
ก. นักเรียน
ข. ครู
ค. ผูอํานวยการสถานศึกษา
ง. ผูอํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
3. ผลการวิจัยที่พบวา "วิธีสอนโดยครูชวยนักเรียนกลุมออนใหผลสัมฤทธิ์สูงกวาวิธีให
นักเรียนกลุมเกงชวยนักเรียนกลุมออน" นําไปใชประโยชนไดดีในดานใด
ก. แกไขปญหาที่เกิดขึ้นแลว
ข. ปองกันปญหาที่อาจเกิดขึ้น
ค. พัฒนาเทคนิคการสอนของครู
ง. ใชไดดีทุกดาน
4. การทดลองกับนักเรียนสองกลุม คํากลาวนี้สัมพันธกับการวิจัยในเรื่องใด
ก. ทฤษฎีเบื้องหลังการวิจัย
ข. กรอบความคิดในการวิจัย
ค. วิธีดําเนินการวิจัย
ง. สรุปผลการวิจัย
5. การวิจัยทางการศึกษาประเภทใด จะตอบคําถามไดดี ถาตองการทราบวา "ผูอํานวยการ
โรงเรียนทั่วประเทศมีสภาพความเปนอยู และมีปญหาในการปฏิบัติงานอยางไร"
ก. Resesrch Developmint
ข. Experimental Research
ค. Descriptive Research
ง. Correlation Research
6. ถาตองการทราบวา "วิธีสอนภาษาไทยแบบมุงประสบการณทางภาษา ชวยใหนักเรียนมี
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทยสูงกวาวิธีสอนแบบเดิมหรือไม" จะใชวิธีการวิจัยประเภทใด
ก. Descriptive Research
ข. Experimental Research
ค. Historical Research
ง. Correlation Research
7. ประโยชนสูงสุดของการวิจัยทางการศึกษาในประเทศไทยคือขอใด
ก. การเพิ่มพูนขอมูลพื้นฐานสําหรับการวางแผน
ข. การไดแนวทางในการแกปญหาทางการศึกษา
ค. การไดทฤษฎีการศึกษาที่ตรงกับสภาพของไทย
ง. การฝกฝนกระบวนวิธีการทางวิทยาศาสตรที่จะนําไปประยุกตใชดําเนินการตาง ๆ
8. การตั้งสมมติฐานในการวิจัยมีความจําเปนอยางไร
ก. บอกใหทราบถึงรูปแบบการวิจัย
ข. คาดคะเนคําตอบ หรือผลของวิจัย
ค. บอกแนวทางแกปญหาที่ไดจากการวิจัย
หนา 1 ของ 4สอบ สอบ
5/3/2550file://D:back up_(d)website(upload)website_bavonweb sobkroo.comtest_s...
ง. กําหนดคาสถิติที่เหมาะสมกับงานวิจัยนั้น
9. สมมติฐานการวิจัยที่วา "ผูบริหารที่มีความรู" ทางจิตวิทยาการปกครองลูกนองไดดีกวา
ผูบริหารที่มีความรูทางจิตวิทยาจากสมมติฐาน ดังกลาวขอใดเปนตัวแปรอิสระ
ก. การปกครองลูกนอง
ข. ผูบริหารที่มีความรูทางจิตวิทยา
ค. ผูบริหารที่ไมมีความรูทางจิตวิทยา
ง. ผูบริหารที่มีความรูและไมมีความรูทางจิตวิทยา
10. คํากลาวในขอใดไมถูกตอง
ก. การวิจัยทุกอยางลวนมุงเพื่อแกปญหาทั้งสิ้น
ข. การวิจัยเปนขอมูลรากฐานในการวางแผนและบริการการศึกษา
ค. การวิจัยเพื่อความเปนเลิศทางวิชาการสวนใหญจะปรากฏในระดับมหาวิทยาลัย
ง. การวิจัยทางการศึกษาของไทยเปนสิ่งสรางเสริมความเปนไทย ทางการศึกษาของประเทศไทย
11. สวนที่ชี้ใหทราบวาผูวิจัยตองการศึกษาคนควาอะไร ตรงกับขอใด
ก. ชื่อเรื่องการวิจัย
ข. สมมติฐานการวิจัย
ค จุดมุงหมายของการวิจัย
ง. กรอบแนวคิดในการวิจัย
12. การแกปญหาการจัดการเรียนการสอนโดยการเปรียบเทียบวิธีสอน ควรใชวิจัยประเภทใด
ก. Action Research
ข. Applied Research
ค. Experimental Research
ง. Descriptive Research
13. ขอใดเปนประโยชนที่สําคัญที่สุดของการวิจัยทางการศึกษา
ก. ชวยในการกําหนดนโยบาย
ข. ชวยใหคนพบทฤษฎีและสิ่งประดิษฐใหม ๆ
ค. ชวยใหการจัดการศึกษาและการจัดการเรียนการสอนเพื่อผูเรียนเปนไปอยางมีประสิทธิภาพ
ง. ชวยกระตุนความสนใจของนักวิชาการใหมีผลการวิจัยมากขึ้นและนําผลการวิจัยไปใช
14. การวิจัยทางการศึกษาเปนการวิจัยประเภทใด
ก. การวิจัยเชิงประยุกต
ข. การวิจัยเชิงประวัติศาสตร
ค. การวิจัยทางดานวิทยาศาสตร
ง. การวิจัยขั้นพื้นฐานหรือการวิจัยบริสุทธิ์
15. ทําไมการวิจัยจึงตองอาศัยสถิติมาก
ก. เพราะสถิติเปนวิธีการทางวิทยาศาสตรที่ใชสรุปคุณสมบัติของขอมูลอยางมีเหตุผล
ข. เพราะสถิติเปนคณิตศาสตรแขนงหนึ่งซึ่งเปนอยูในกลุมทักษะอันเปนเครื่องมือในการแสวงหาความร
ค. เพราะสถิติเปนตัวเลขที่ใชแทนขอมูลเชิงคุณภาพทําใหแปลผลไดถูกตองชัดเจน
ง. เพราะสถิติเปนเครื่องมือในการเก็บรวบรวมขอมูลสําหรับการวิจัยชนิดตาง ๆ ที่มีประสิทธิภาพเปนที่
ยอมรับของบรรดานักวิจัย
16. ขอใดเปนตัวแทนของขอมูลที่นิยมใชและรูจักกันแพรหลายที่สุด
ก. มัธยฐาน
ข. ฐานนิยม
ค. ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ง. คาเฉลี่ยหรือมัชณิมเลขคณิต
17. ขอใดที่บอกใหเราทราบวาขอมูลของกลุมนั้นมีความแตกตางกันมากนอยเพียงใด
ก. มัธยฐาน
ข. ฐานนิยม
ค. ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ง. คาเฉลี่ยหรือมัชณิมเลขคณิต
หนา 2 ของ 4สอบ สอบ
5/3/2550file://D:back up_(d)website(upload)website_bavonweb sobkroo.comtest_s...
18. ขอใดทําใหระบบการเรียนการสอนไมมีประสิทธิภาพเทาที่ควร
ก. ขาดการกําหนดปญหาที่ตองแกไข
ข. ขาดการออกแบบการเรียนการสอนและสื่อ
ค. ขาดการวิเคราะหสภาพแวดลอมของสถานที่จัดการเรียนการสอน
ง. ขาดการเนนใหผูเรียนไดมีสวนรวมในการปฏิบัติจริง
19. ขอใดหมายถึงประเภทของการวิจัย
ก. การวิจัยเชิงประวัติศาตร
ข. ตัวแปรสอดแทรก
ค. สมมุติฐานการวิจัย
ง. มัธยฐาน
20. การวิจัยในชั้นเหมาะกับการศึกษาระดับใด
ก. ปฐมวัย
ข. ปรุะถมศึกษา
ค. มัธยมศึกษา
ง.ถูกทุกขอ
21. ผูบังคับบัญชาขาราชครูระดับเหนือสถานศึกษาคือใคร
ก. ผูอํานวยการเขต
ข. ผูอํานวยการสํานักงานเขต
ค. ผูอํานวยการเขตพื้นที่การศึกษา
ง. ผูอํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา
22. นางระเบียบ พงษพานิช เกี่ยวของกับขอใด
ก. สมาชิกสภาผูแทนราษฎร
ข. สมาชิกวุฒิสภา
ค. ประธานคณะกรรมการสิทธิเด็กและสตรี
ง. ผูนําองคกรเอกชน(NGO)
23. หากจะเดินทางจากสระบุรีไปหนองคายจะตองเดินทางโดยใชทางหลวงแผนดิน
หมายเลขใด
ก. หมายเลข 1
ข. หมายเลข 2
ค. หมายเลข 3
ง. หมายเลข 4
24. จังหวัดที่มีมีเขตพื้นที่การศึกษามากที่สุดคือจังหวัดใด
ก. ขอนแกน
ข. นครราชสีมา
ค. เชียงใหม
ง. กรุงเทพมหานคร
25. หนาแรกของเว็บไซตเรียกวาอะไร
ก. เว็บไซตอินเด็ก
ข. เว็บเพส
ค. โฮมเพส
ง. www.
26. หากอยากรองเรียนรองทุกข ไปยังนายกรัฐมนตรี จะตองเปดเว็ปไซตของหนวยงานใด
ก. กระทรวงมหาดไทย
ข. สํานักนายกรัฐมนตรี
ค. สํานักเลขาธิการสภาผูแทนราชฎร
ง. บานพิษณุโลก
27. http://www.moe.go.th เปนเว็ปไซตของหนวยงานใด
ก. กระทรวงศึกษาธิการ
ข. สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
ค. สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษาแหงชาติ
หนา 3 ของ 4สอบ สอบ
5/3/2550file://D:back up_(d)website(upload)website_bavonweb sobkroo.comtest_s...
ง. สํานักงาน ก.ค.ศ
28. บัญชีอัตราเงินเดือนตามพระราชบัญญัติเงินเดือน เงินวิทยฐานะขาราชการครูและ
บุคลากรทางการศึกษา จําแนกเปนแทงๆ แตละแทงเรียกชื่อวาอยางไร
ก. อันดับ
ข. ระดับ
ค. ค.ศ.
ง. ถูกทุกขอ
29. ประเทศฮองกง อยูในความปกครองของประเทศใด
ก. ตนเอง
ข. จีน
ค. อังกฤษ
ง. ฝรั่งเศส
30. สะพานมิตรภาพไทย-ลาวแหงที่ 2 เชื่อมระหวางเมืองใดกับเมืองใด
ก. มุกดาหาร- สะหวันนะเขต
ข. นครพนม- ทาแขก
ค. หนองคาย- เวียงจันทร
ง. เชียงราย-หวยทราย
หนาแรก หนาเมนูขอสอบ ดูเฉลย ทําขอสอบชุดถัดไป
หนา 4 ของ 4สอบ สอบ
5/3/2550file://D:back up_(d)website(upload)website_bavonweb sobkroo.comtest_s...

More Related Content

Viewers also liked

ข้อสอบ พรบ กศน
ข้อสอบ พรบ กศนข้อสอบ พรบ กศน
ข้อสอบ พรบ กศนpeter dontoom
 
ชุดที่24
ชุดที่24ชุดที่24
ชุดที่24peter dontoom
 
ประโยชน์ของอินเทอร์เน็ต กศน.ม.ต้น
ประโยชน์ของอินเทอร์เน็ต กศน.ม.ต้นประโยชน์ของอินเทอร์เน็ต กศน.ม.ต้น
ประโยชน์ของอินเทอร์เน็ต กศน.ม.ต้นpeter dontoom
 
ปลายภาค ม.2
ปลายภาค ม.2ปลายภาค ม.2
ปลายภาค ม.2peter dontoom
 
ข้อสอบโอเนตม.3
ข้อสอบโอเนตม.3ข้อสอบโอเนตม.3
ข้อสอบโอเนตม.3peter dontoom
 
ชุดที่19
ชุดที่19ชุดที่19
ชุดที่19peter dontoom
 
วิธีการเขียนรายงานการประชุม
วิธีการเขียนรายงานการประชุมวิธีการเขียนรายงานการประชุม
วิธีการเขียนรายงานการประชุมpeter dontoom
 
แบบประดิษฐ์ - Peterfineart.com
แบบประดิษฐ์ - Peterfineart.comแบบประดิษฐ์ - Peterfineart.com
แบบประดิษฐ์ - Peterfineart.competer dontoom
 
แบบริบบิ้น - Peterfineart.com
แบบริบบิ้น - Peterfineart.comแบบริบบิ้น - Peterfineart.com
แบบริบบิ้น - Peterfineart.competer dontoom
 
แบบทดสอบข้อสอบ พรบ กศน
แบบทดสอบข้อสอบ พรบ กศนแบบทดสอบข้อสอบ พรบ กศน
แบบทดสอบข้อสอบ พรบ กศนpeter dontoom
 
ปลายภาค ม4
ปลายภาค ม4ปลายภาค ม4
ปลายภาค ม4peter dontoom
 
บทที่ 2 ดนตรี
บทที่ 2 ดนตรีบทที่ 2 ดนตรี
บทที่ 2 ดนตรีpeter dontoom
 
อักษรหัวกลม - Peterfineart.com
อักษรหัวกลม - Peterfineart.comอักษรหัวกลม - Peterfineart.com
อักษรหัวกลม - Peterfineart.competer dontoom
 
ปลายภาค ม3
ปลายภาค ม3ปลายภาค ม3
ปลายภาค ม3peter dontoom
 
วิชาช่องทางการขยายอาชีพ อช31001
วิชาช่องทางการขยายอาชีพ อช31001วิชาช่องทางการขยายอาชีพ อช31001
วิชาช่องทางการขยายอาชีพ อช31001peter dontoom
 

Viewers also liked (19)

ข้อสอบ พรบ กศน
ข้อสอบ พรบ กศนข้อสอบ พรบ กศน
ข้อสอบ พรบ กศน
 
ชุดที่24
ชุดที่24ชุดที่24
ชุดที่24
 
ชุดที่6
ชุดที่6ชุดที่6
ชุดที่6
 
ประโยชน์ของอินเทอร์เน็ต กศน.ม.ต้น
ประโยชน์ของอินเทอร์เน็ต กศน.ม.ต้นประโยชน์ของอินเทอร์เน็ต กศน.ม.ต้น
ประโยชน์ของอินเทอร์เน็ต กศน.ม.ต้น
 
ชุดที่1
ชุดที่1ชุดที่1
ชุดที่1
 
ปลายภาค ม.2
ปลายภาค ม.2ปลายภาค ม.2
ปลายภาค ม.2
 
ข้อสอบโอเนตม.3
ข้อสอบโอเนตม.3ข้อสอบโอเนตม.3
ข้อสอบโอเนตม.3
 
ชุดที่19
ชุดที่19ชุดที่19
ชุดที่19
 
วิธีการเขียนรายงานการประชุม
วิธีการเขียนรายงานการประชุมวิธีการเขียนรายงานการประชุม
วิธีการเขียนรายงานการประชุม
 
แบบประดิษฐ์ - Peterfineart.com
แบบประดิษฐ์ - Peterfineart.comแบบประดิษฐ์ - Peterfineart.com
แบบประดิษฐ์ - Peterfineart.com
 
ชุดที่4
ชุดที่4ชุดที่4
ชุดที่4
 
แบบริบบิ้น - Peterfineart.com
แบบริบบิ้น - Peterfineart.comแบบริบบิ้น - Peterfineart.com
แบบริบบิ้น - Peterfineart.com
 
แบบทดสอบข้อสอบ พรบ กศน
แบบทดสอบข้อสอบ พรบ กศนแบบทดสอบข้อสอบ พรบ กศน
แบบทดสอบข้อสอบ พรบ กศน
 
ปลายภาค ม4
ปลายภาค ม4ปลายภาค ม4
ปลายภาค ม4
 
บทที่ 2 ดนตรี
บทที่ 2 ดนตรีบทที่ 2 ดนตรี
บทที่ 2 ดนตรี
 
ชุดที่8
ชุดที่8ชุดที่8
ชุดที่8
 
อักษรหัวกลม - Peterfineart.com
อักษรหัวกลม - Peterfineart.comอักษรหัวกลม - Peterfineart.com
อักษรหัวกลม - Peterfineart.com
 
ปลายภาค ม3
ปลายภาค ม3ปลายภาค ม3
ปลายภาค ม3
 
วิชาช่องทางการขยายอาชีพ อช31001
วิชาช่องทางการขยายอาชีพ อช31001วิชาช่องทางการขยายอาชีพ อช31001
วิชาช่องทางการขยายอาชีพ อช31001
 

Similar to ชุดที่11

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554Nattapon
 
บันทึุกความดี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2553
บันทึุกความดี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2553บันทึุกความดี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2553
บันทึุกความดี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2553Nattapon
 
บันทึกความดี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554
บันทึกความดี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554บันทึกความดี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554
บันทึกความดี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554Nattapon
 
ความหมายและต วอย างห_วข_อโครงงานประเภทการพ_ฒนาส__อเพ__อการศ_กษา
ความหมายและต วอย างห_วข_อโครงงานประเภทการพ_ฒนาส__อเพ__อการศ_กษาความหมายและต วอย างห_วข_อโครงงานประเภทการพ_ฒนาส__อเพ__อการศ_กษา
ความหมายและต วอย างห_วข_อโครงงานประเภทการพ_ฒนาส__อเพ__อการศ_กษาสุชาติ องค์มิ้น
 
โครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา
โครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษาโครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา
โครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษาTanyaporn Puttawan
 
โครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา
โครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษาโครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา
โครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษาTanyaporn Puttawan
 
โครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา
โครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษาโครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา
โครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษาTanyaporn Puttawan
 
บทที่3 (เสร็จ)
บทที่3 (เสร็จ)บทที่3 (เสร็จ)
บทที่3 (เสร็จ)Annop Phetchakhong
 
สารนิพนธ์02
สารนิพนธ์02สารนิพนธ์02
สารนิพนธ์02Wes Yod
 
การวิจัยแบบง่ายสู่ครูนักวิจัย
การวิจัยแบบง่ายสู่ครูนักวิจัยการวิจัยแบบง่ายสู่ครูนักวิจัย
การวิจัยแบบง่ายสู่ครูนักวิจัยsudaphud
 
Re pongpat2551 (1)
Re pongpat2551 (1)Re pongpat2551 (1)
Re pongpat2551 (1)Poy Jongsuk
 
แบบเสนอโครงร่างคอม -----
แบบเสนอโครงร่างคอม  -----แบบเสนอโครงร่างคอม  -----
แบบเสนอโครงร่างคอม -----Alatreon Deathqz
 

Similar to ชุดที่11 (20)

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554
ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2554
 
บันทึุกความดี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2553
บันทึุกความดี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2553บันทึุกความดี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2553
บันทึุกความดี ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2553
 
บันทึกความดี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554
บันทึกความดี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554บันทึกความดี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554
บันทึกความดี ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554
 
โครงสร้างบริหารงานโรงเรียนพานพร้าว
โครงสร้างบริหารงานโรงเรียนพานพร้าวโครงสร้างบริหารงานโรงเรียนพานพร้าว
โครงสร้างบริหารงานโรงเรียนพานพร้าว
 
Present2
Present2Present2
Present2
 
ความหมายและต วอย างห_วข_อโครงงานประเภทการพ_ฒนาส__อเพ__อการศ_กษา
ความหมายและต วอย างห_วข_อโครงงานประเภทการพ_ฒนาส__อเพ__อการศ_กษาความหมายและต วอย างห_วข_อโครงงานประเภทการพ_ฒนาส__อเพ__อการศ_กษา
ความหมายและต วอย างห_วข_อโครงงานประเภทการพ_ฒนาส__อเพ__อการศ_กษา
 
V 260
V 260V 260
V 260
 
O.1โครงสร้างการบริหารงาน.pdf
O.1โครงสร้างการบริหารงาน.pdfO.1โครงสร้างการบริหารงาน.pdf
O.1โครงสร้างการบริหารงาน.pdf
 
โครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา
โครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษาโครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา
โครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา
 
โครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา
โครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษาโครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา
โครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา
 
โครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา
โครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษาโครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา
โครงงานพัฒนาสื่อเพื่อการศึกษา
 
บทที่3 (เสร็จ)
บทที่3 (เสร็จ)บทที่3 (เสร็จ)
บทที่3 (เสร็จ)
 
นโยบาย สพฐ.ปีงบประมาณ 2558 มี 11 ประการ
นโยบาย สพฐ.ปีงบประมาณ 2558 มี 11 ประการนโยบาย สพฐ.ปีงบประมาณ 2558 มี 11 ประการ
นโยบาย สพฐ.ปีงบประมาณ 2558 มี 11 ประการ
 
สารนิพนธ์02
สารนิพนธ์02สารนิพนธ์02
สารนิพนธ์02
 
การวิจัยแบบง่ายสู่ครูนักวิจัย
การวิจัยแบบง่ายสู่ครูนักวิจัยการวิจัยแบบง่ายสู่ครูนักวิจัย
การวิจัยแบบง่ายสู่ครูนักวิจัย
 
Re pongpat2551 (1)
Re pongpat2551 (1)Re pongpat2551 (1)
Re pongpat2551 (1)
 
แบบเสนอโครงร่างคอม -----
แบบเสนอโครงร่างคอม  -----แบบเสนอโครงร่างคอม  -----
แบบเสนอโครงร่างคอม -----
 
สรุป E 734
สรุป    E  734สรุป    E  734
สรุป E 734
 
ชุดที่91
ชุดที่91ชุดที่91
ชุดที่91
 
ชุดที่40
ชุดที่40ชุดที่40
ชุดที่40
 

More from peter dontoom

ปพ.5-2565-2-ศ32102นาฏศิลป์ 5.3.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ32102นาฏศิลป์ 5.3.pdfปพ.5-2565-2-ศ32102นาฏศิลป์ 5.3.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ32102นาฏศิลป์ 5.3.pdfpeter dontoom
 
ปพ.5-2565-2-ศ32102นาฏศิลป์ 5.2.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ32102นาฏศิลป์ 5.2.pdfปพ.5-2565-2-ศ32102นาฏศิลป์ 5.2.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ32102นาฏศิลป์ 5.2.pdfpeter dontoom
 
ปพ.5-2565-2-ศ32102นาฏศิลป์ 5.1.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ32102นาฏศิลป์ 5.1.pdfปพ.5-2565-2-ศ32102นาฏศิลป์ 5.1.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ32102นาฏศิลป์ 5.1.pdfpeter dontoom
 
ปพ.5-2565-2-ศ31102ทัศนศิลป์ 4.3.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ31102ทัศนศิลป์ 4.3.pdfปพ.5-2565-2-ศ31102ทัศนศิลป์ 4.3.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ31102ทัศนศิลป์ 4.3.pdfpeter dontoom
 
ปพ.5-2565-2-ศ31102ทัศนศิลป์ 4.2.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ31102ทัศนศิลป์ 4.2.pdfปพ.5-2565-2-ศ31102ทัศนศิลป์ 4.2.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ31102ทัศนศิลป์ 4.2.pdfpeter dontoom
 
ปพ.5-2565-2-ศ31102ทัศนศิลป์ 4.1.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ31102ทัศนศิลป์ 4.1.pdfปพ.5-2565-2-ศ31102ทัศนศิลป์ 4.1.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ31102ทัศนศิลป์ 4.1.pdfpeter dontoom
 
ปพ.5-2565-2-ศ23103นาฏศิลป์ 3.2.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ23103นาฏศิลป์ 3.2.pdfปพ.5-2565-2-ศ23103นาฏศิลป์ 3.2.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ23103นาฏศิลป์ 3.2.pdfpeter dontoom
 
ปพ.5-2565-2-ศ23103นาฏศิลป์ 3.1.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ23103นาฏศิลป์ 3.1.pdfปพ.5-2565-2-ศ23103นาฏศิลป์ 3.1.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ23103นาฏศิลป์ 3.1.pdfpeter dontoom
 
ปพ.5-2565-2-ศ23101ทัศนศิลป์ 3.2.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ23101ทัศนศิลป์ 3.2.pdfปพ.5-2565-2-ศ23101ทัศนศิลป์ 3.2.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ23101ทัศนศิลป์ 3.2.pdfpeter dontoom
 
ปพ.5-2565-2-ศ23101ทัศนศิลป์ 3.1.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ23101ทัศนศิลป์ 3.1.pdfปพ.5-2565-2-ศ23101ทัศนศิลป์ 3.1.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ23101ทัศนศิลป์ 3.1.pdfpeter dontoom
 
ปพ.5-2565-2-ศ21101ทัศนศิลป์ 1.2.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ21101ทัศนศิลป์ 1.2.pdfปพ.5-2565-2-ศ21101ทัศนศิลป์ 1.2.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ21101ทัศนศิลป์ 1.2.pdfpeter dontoom
 
ปพ.5-2565-2-ศ21101ทัศนศิลป์ 1.1.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ21101ทัศนศิลป์ 1.1.pdfปพ.5-2565-2-ศ21101ทัศนศิลป์ 1.1.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ21101ทัศนศิลป์ 1.1.pdfpeter dontoom
 
Instruction Supervision 66.pdf
Instruction Supervision 66.pdfInstruction Supervision 66.pdf
Instruction Supervision 66.pdfpeter dontoom
 
Supervision Report 65.pdf
Supervision Report 65.pdfSupervision Report 65.pdf
Supervision Report 65.pdfpeter dontoom
 

More from peter dontoom (20)

research 653.pdf
research 653.pdfresearch 653.pdf
research 653.pdf
 
ปพ.5-2565-2-ศ32102นาฏศิลป์ 5.3.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ32102นาฏศิลป์ 5.3.pdfปพ.5-2565-2-ศ32102นาฏศิลป์ 5.3.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ32102นาฏศิลป์ 5.3.pdf
 
ปพ.5-2565-2-ศ32102นาฏศิลป์ 5.2.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ32102นาฏศิลป์ 5.2.pdfปพ.5-2565-2-ศ32102นาฏศิลป์ 5.2.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ32102นาฏศิลป์ 5.2.pdf
 
ปพ.5-2565-2-ศ32102นาฏศิลป์ 5.1.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ32102นาฏศิลป์ 5.1.pdfปพ.5-2565-2-ศ32102นาฏศิลป์ 5.1.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ32102นาฏศิลป์ 5.1.pdf
 
ปพ.5-2565-2-ศ31102ทัศนศิลป์ 4.3.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ31102ทัศนศิลป์ 4.3.pdfปพ.5-2565-2-ศ31102ทัศนศิลป์ 4.3.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ31102ทัศนศิลป์ 4.3.pdf
 
ปพ.5-2565-2-ศ31102ทัศนศิลป์ 4.2.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ31102ทัศนศิลป์ 4.2.pdfปพ.5-2565-2-ศ31102ทัศนศิลป์ 4.2.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ31102ทัศนศิลป์ 4.2.pdf
 
ปพ.5-2565-2-ศ31102ทัศนศิลป์ 4.1.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ31102ทัศนศิลป์ 4.1.pdfปพ.5-2565-2-ศ31102ทัศนศิลป์ 4.1.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ31102ทัศนศิลป์ 4.1.pdf
 
ปพ.5-2565-2-ศ23103นาฏศิลป์ 3.2.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ23103นาฏศิลป์ 3.2.pdfปพ.5-2565-2-ศ23103นาฏศิลป์ 3.2.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ23103นาฏศิลป์ 3.2.pdf
 
ปพ.5-2565-2-ศ23103นาฏศิลป์ 3.1.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ23103นาฏศิลป์ 3.1.pdfปพ.5-2565-2-ศ23103นาฏศิลป์ 3.1.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ23103นาฏศิลป์ 3.1.pdf
 
ปพ.5-2565-2-ศ23101ทัศนศิลป์ 3.2.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ23101ทัศนศิลป์ 3.2.pdfปพ.5-2565-2-ศ23101ทัศนศิลป์ 3.2.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ23101ทัศนศิลป์ 3.2.pdf
 
ปพ.5-2565-2-ศ23101ทัศนศิลป์ 3.1.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ23101ทัศนศิลป์ 3.1.pdfปพ.5-2565-2-ศ23101ทัศนศิลป์ 3.1.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ23101ทัศนศิลป์ 3.1.pdf
 
ปพ.5-2565-2-ศ21101ทัศนศิลป์ 1.2.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ21101ทัศนศิลป์ 1.2.pdfปพ.5-2565-2-ศ21101ทัศนศิลป์ 1.2.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ21101ทัศนศิลป์ 1.2.pdf
 
ปพ.5-2565-2-ศ21101ทัศนศิลป์ 1.1.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ21101ทัศนศิลป์ 1.1.pdfปพ.5-2565-2-ศ21101ทัศนศิลป์ 1.1.pdf
ปพ.5-2565-2-ศ21101ทัศนศิลป์ 1.1.pdf
 
portfolio 66.2.pdf
portfolio 66.2.pdfportfolio 66.2.pdf
portfolio 66.2.pdf
 
supervision 65.pdf
supervision 65.pdfsupervision 65.pdf
supervision 65.pdf
 
research 65.pdf
research 65.pdfresearch 65.pdf
research 65.pdf
 
Instruction Supervision 66.pdf
Instruction Supervision 66.pdfInstruction Supervision 66.pdf
Instruction Supervision 66.pdf
 
portfolio 2022.pdf
portfolio 2022.pdfportfolio 2022.pdf
portfolio 2022.pdf
 
Supervision Report 65.pdf
Supervision Report 65.pdfSupervision Report 65.pdf
Supervision Report 65.pdf
 
4.3.pdf
4.3.pdf4.3.pdf
4.3.pdf
 

ชุดที่11

  • 1. ขอสอบครูดอทคอม ชุดที่ 11 1. "การวิจัยเพื่อพัฒนารูปแบบการดําเนินงานกลุมสถานศึกษาของ สพท." เมื่อป พ.ศ.2547 มีการปรับปรุงระเบียบ ของสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาวาดวยกลุมเครือขายสถานศึกษา เปน วิจัยเพื่อนําผลมาใชประโยชนในดานใด ก. แกปญหาการบริหารงานของ สพท. ข. ปองกันปญหาการดําเนินงานของ สพท. ค. พัฒนาการดําเนินงานของ สพท. ง. เปนนวัตกรรมการดําเนินงานของสพท. 2. การศึกษาผลการวิจัยขอใด นาจะเปนประโยชนตอการบริหารงานของใครมากที่สุด ก. นักเรียน ข. ครู ค. ผูอํานวยการสถานศึกษา ง. ผูอํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา 3. ผลการวิจัยที่พบวา "วิธีสอนโดยครูชวยนักเรียนกลุมออนใหผลสัมฤทธิ์สูงกวาวิธีให นักเรียนกลุมเกงชวยนักเรียนกลุมออน" นําไปใชประโยชนไดดีในดานใด ก. แกไขปญหาที่เกิดขึ้นแลว ข. ปองกันปญหาที่อาจเกิดขึ้น ค. พัฒนาเทคนิคการสอนของครู ง. ใชไดดีทุกดาน 4. การทดลองกับนักเรียนสองกลุม คํากลาวนี้สัมพันธกับการวิจัยในเรื่องใด ก. ทฤษฎีเบื้องหลังการวิจัย ข. กรอบความคิดในการวิจัย ค. วิธีดําเนินการวิจัย ง. สรุปผลการวิจัย 5. การวิจัยทางการศึกษาประเภทใด จะตอบคําถามไดดี ถาตองการทราบวา "ผูอํานวยการ โรงเรียนทั่วประเทศมีสภาพความเปนอยู และมีปญหาในการปฏิบัติงานอยางไร" ก. Resesrch Developmint ข. Experimental Research ค. Descriptive Research ง. Correlation Research 6. ถาตองการทราบวา "วิธีสอนภาษาไทยแบบมุงประสบการณทางภาษา ชวยใหนักเรียนมี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาไทยสูงกวาวิธีสอนแบบเดิมหรือไม" จะใชวิธีการวิจัยประเภทใด ก. Descriptive Research ข. Experimental Research ค. Historical Research ง. Correlation Research 7. ประโยชนสูงสุดของการวิจัยทางการศึกษาในประเทศไทยคือขอใด ก. การเพิ่มพูนขอมูลพื้นฐานสําหรับการวางแผน ข. การไดแนวทางในการแกปญหาทางการศึกษา ค. การไดทฤษฎีการศึกษาที่ตรงกับสภาพของไทย ง. การฝกฝนกระบวนวิธีการทางวิทยาศาสตรที่จะนําไปประยุกตใชดําเนินการตาง ๆ 8. การตั้งสมมติฐานในการวิจัยมีความจําเปนอยางไร ก. บอกใหทราบถึงรูปแบบการวิจัย ข. คาดคะเนคําตอบ หรือผลของวิจัย ค. บอกแนวทางแกปญหาที่ไดจากการวิจัย หนา 1 ของ 4สอบ สอบ 5/3/2550file://D:back up_(d)website(upload)website_bavonweb sobkroo.comtest_s...
  • 2. ง. กําหนดคาสถิติที่เหมาะสมกับงานวิจัยนั้น 9. สมมติฐานการวิจัยที่วา "ผูบริหารที่มีความรู" ทางจิตวิทยาการปกครองลูกนองไดดีกวา ผูบริหารที่มีความรูทางจิตวิทยาจากสมมติฐาน ดังกลาวขอใดเปนตัวแปรอิสระ ก. การปกครองลูกนอง ข. ผูบริหารที่มีความรูทางจิตวิทยา ค. ผูบริหารที่ไมมีความรูทางจิตวิทยา ง. ผูบริหารที่มีความรูและไมมีความรูทางจิตวิทยา 10. คํากลาวในขอใดไมถูกตอง ก. การวิจัยทุกอยางลวนมุงเพื่อแกปญหาทั้งสิ้น ข. การวิจัยเปนขอมูลรากฐานในการวางแผนและบริการการศึกษา ค. การวิจัยเพื่อความเปนเลิศทางวิชาการสวนใหญจะปรากฏในระดับมหาวิทยาลัย ง. การวิจัยทางการศึกษาของไทยเปนสิ่งสรางเสริมความเปนไทย ทางการศึกษาของประเทศไทย 11. สวนที่ชี้ใหทราบวาผูวิจัยตองการศึกษาคนควาอะไร ตรงกับขอใด ก. ชื่อเรื่องการวิจัย ข. สมมติฐานการวิจัย ค จุดมุงหมายของการวิจัย ง. กรอบแนวคิดในการวิจัย 12. การแกปญหาการจัดการเรียนการสอนโดยการเปรียบเทียบวิธีสอน ควรใชวิจัยประเภทใด ก. Action Research ข. Applied Research ค. Experimental Research ง. Descriptive Research 13. ขอใดเปนประโยชนที่สําคัญที่สุดของการวิจัยทางการศึกษา ก. ชวยในการกําหนดนโยบาย ข. ชวยใหคนพบทฤษฎีและสิ่งประดิษฐใหม ๆ ค. ชวยใหการจัดการศึกษาและการจัดการเรียนการสอนเพื่อผูเรียนเปนไปอยางมีประสิทธิภาพ ง. ชวยกระตุนความสนใจของนักวิชาการใหมีผลการวิจัยมากขึ้นและนําผลการวิจัยไปใช 14. การวิจัยทางการศึกษาเปนการวิจัยประเภทใด ก. การวิจัยเชิงประยุกต ข. การวิจัยเชิงประวัติศาสตร ค. การวิจัยทางดานวิทยาศาสตร ง. การวิจัยขั้นพื้นฐานหรือการวิจัยบริสุทธิ์ 15. ทําไมการวิจัยจึงตองอาศัยสถิติมาก ก. เพราะสถิติเปนวิธีการทางวิทยาศาสตรที่ใชสรุปคุณสมบัติของขอมูลอยางมีเหตุผล ข. เพราะสถิติเปนคณิตศาสตรแขนงหนึ่งซึ่งเปนอยูในกลุมทักษะอันเปนเครื่องมือในการแสวงหาความร ค. เพราะสถิติเปนตัวเลขที่ใชแทนขอมูลเชิงคุณภาพทําใหแปลผลไดถูกตองชัดเจน ง. เพราะสถิติเปนเครื่องมือในการเก็บรวบรวมขอมูลสําหรับการวิจัยชนิดตาง ๆ ที่มีประสิทธิภาพเปนที่ ยอมรับของบรรดานักวิจัย 16. ขอใดเปนตัวแทนของขอมูลที่นิยมใชและรูจักกันแพรหลายที่สุด ก. มัธยฐาน ข. ฐานนิยม ค. ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน ง. คาเฉลี่ยหรือมัชณิมเลขคณิต 17. ขอใดที่บอกใหเราทราบวาขอมูลของกลุมนั้นมีความแตกตางกันมากนอยเพียงใด ก. มัธยฐาน ข. ฐานนิยม ค. ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน ง. คาเฉลี่ยหรือมัชณิมเลขคณิต หนา 2 ของ 4สอบ สอบ 5/3/2550file://D:back up_(d)website(upload)website_bavonweb sobkroo.comtest_s...
  • 3. 18. ขอใดทําใหระบบการเรียนการสอนไมมีประสิทธิภาพเทาที่ควร ก. ขาดการกําหนดปญหาที่ตองแกไข ข. ขาดการออกแบบการเรียนการสอนและสื่อ ค. ขาดการวิเคราะหสภาพแวดลอมของสถานที่จัดการเรียนการสอน ง. ขาดการเนนใหผูเรียนไดมีสวนรวมในการปฏิบัติจริง 19. ขอใดหมายถึงประเภทของการวิจัย ก. การวิจัยเชิงประวัติศาตร ข. ตัวแปรสอดแทรก ค. สมมุติฐานการวิจัย ง. มัธยฐาน 20. การวิจัยในชั้นเหมาะกับการศึกษาระดับใด ก. ปฐมวัย ข. ปรุะถมศึกษา ค. มัธยมศึกษา ง.ถูกทุกขอ 21. ผูบังคับบัญชาขาราชครูระดับเหนือสถานศึกษาคือใคร ก. ผูอํานวยการเขต ข. ผูอํานวยการสํานักงานเขต ค. ผูอํานวยการเขตพื้นที่การศึกษา ง. ผูอํานวยการสํานักงานเขตพื้นที่การศึกษา 22. นางระเบียบ พงษพานิช เกี่ยวของกับขอใด ก. สมาชิกสภาผูแทนราษฎร ข. สมาชิกวุฒิสภา ค. ประธานคณะกรรมการสิทธิเด็กและสตรี ง. ผูนําองคกรเอกชน(NGO) 23. หากจะเดินทางจากสระบุรีไปหนองคายจะตองเดินทางโดยใชทางหลวงแผนดิน หมายเลขใด ก. หมายเลข 1 ข. หมายเลข 2 ค. หมายเลข 3 ง. หมายเลข 4 24. จังหวัดที่มีมีเขตพื้นที่การศึกษามากที่สุดคือจังหวัดใด ก. ขอนแกน ข. นครราชสีมา ค. เชียงใหม ง. กรุงเทพมหานคร 25. หนาแรกของเว็บไซตเรียกวาอะไร ก. เว็บไซตอินเด็ก ข. เว็บเพส ค. โฮมเพส ง. www. 26. หากอยากรองเรียนรองทุกข ไปยังนายกรัฐมนตรี จะตองเปดเว็ปไซตของหนวยงานใด ก. กระทรวงมหาดไทย ข. สํานักนายกรัฐมนตรี ค. สํานักเลขาธิการสภาผูแทนราชฎร ง. บานพิษณุโลก 27. http://www.moe.go.th เปนเว็ปไซตของหนวยงานใด ก. กระทรวงศึกษาธิการ ข. สํานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ค. สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษาแหงชาติ หนา 3 ของ 4สอบ สอบ 5/3/2550file://D:back up_(d)website(upload)website_bavonweb sobkroo.comtest_s...
  • 4. ง. สํานักงาน ก.ค.ศ 28. บัญชีอัตราเงินเดือนตามพระราชบัญญัติเงินเดือน เงินวิทยฐานะขาราชการครูและ บุคลากรทางการศึกษา จําแนกเปนแทงๆ แตละแทงเรียกชื่อวาอยางไร ก. อันดับ ข. ระดับ ค. ค.ศ. ง. ถูกทุกขอ 29. ประเทศฮองกง อยูในความปกครองของประเทศใด ก. ตนเอง ข. จีน ค. อังกฤษ ง. ฝรั่งเศส 30. สะพานมิตรภาพไทย-ลาวแหงที่ 2 เชื่อมระหวางเมืองใดกับเมืองใด ก. มุกดาหาร- สะหวันนะเขต ข. นครพนม- ทาแขก ค. หนองคาย- เวียงจันทร ง. เชียงราย-หวยทราย หนาแรก หนาเมนูขอสอบ ดูเฉลย ทําขอสอบชุดถัดไป หนา 4 ของ 4สอบ สอบ 5/3/2550file://D:back up_(d)website(upload)website_bavonweb sobkroo.comtest_s...