Майстер-клас«Педагогіка життєтворчості» вчителя української мови та  літератури Дрогобицької ЗОШ І-ІІІ ступенів №1 імені Івана Франка Світлани Романівни Фаринович

1. Майстер-клас
«Педагогіка життєтворчості»
вчителя української мови та
літератури
Дрогобицької ЗОШ І-ІІІ ступенів
№1
імені Івана Франка
Світлани Романівни Фаринович

2. Віддай людині
крихітку себе.
За це душа
поповнюється
світлом.
Ліна Костенко

3. Учитель повинен свідомо йти в ногу
з сучасністю, пройматися й
надихатися силами, які пробудилися
в ній.
А. Дістервег

4. Такими нас
бачить
суспільство
Такими ми є
насправді
ЧОМУ ТАК?

7. ПРАКТИЧНЕ ЗАНЯТТЯ.
ПРОВЕДЕННЯ ДИСКУСІЇ
із застосуванням технології
розвитку критичного
мислення
(за казкою Бакснорта Троута «Іван і
тюленяча шкіра»)

8. {
Правила роботи у групі:
 1. Бути активним учасником обговорення
всіх питань.
 2. Не перебивати того, хто говорить.
 3. Коректно зауважувати.
 4. Дотримуватись правила піднятої руки.
 5. Дати висловитися кожному.

9. Фаза актуалізації .
Метод «Припущення на основі
запропонованих слів».
Запропоновані слова:
Шкіра тюленя.
Закрита скриня.
Морське узбережжя.
Шлюб.
Таємнича зміна або перетворення.
Завдання:
у групі спробувати придумати
свою власну «народну казку», в якій
були б усі ці п'ять елементів.
Через три хвилини представники
груп розкажуть придумані вами
історії.

10. Фаза побудови знань
Використовується метод
«Спрямоване слухання та
міркування»
Учні слухають історію із перервами
і роблять припущення стосовно
того, про що буде йти мова далі.
Слід звіряти час від часу свої
припущення з інформацією тексту
й висловлювати нові думки.

11. Фаза консолідації
Використовується «метод
спільного опитування» та метод
«павутинка дискусії».
Проведіть обговорення: краще було
б, якби ця історія ніколи не
трапилась? Було б краще, якби Іван
не брав тюленячу шкіру?

12. Я не погоджуюсь.
(Було би краще, коли б він її
не брав).
Було порушено права цієї
жінки. Із нею обходилися
несправедливо не тільки на
початку, а й увесь час, поки
вони з Іваном жили разом, і
ніщо не може це
виправдати.
Я погоджуюсь.
(Якщо все зважити, усе-таки
він вчинив вірно, що взяв
шкіру).
Звернено основну увагу на
наслідки дії. Крадіжка шкіри,
навіть якщо це означає, що з
жінкою обійшлися
несправедливо, призвела до
створення родини та
народження дітей, і користь
від цього переважує ту шкоду,
що була заподіяна цій жінці.
Чи правильно вчинив Іван, узявши тюленячу шкіру?

13. Чи було б краще, якби Іван був
чесний зі своєю дружиною,
повернув їй шкіру та дозволив
вирішити - залишитися чи піти?

14. Будьмо завжди чесними із
собою та нашими рідними!

15. Які висновки можуть бути зроблені
з тих ідей, які ви щойно
побудували? Як ці ідеї можуть
вплинути на ваше життя?

16. Миру нам і
тепла!

17. ‘