Кванториум: управление детскими проектами

1. Детские
инженерные
и исследовательские
проекты
Особенности
управления
Образовательная сессия
ноябрь 2016

2. МОТИВАЦИЯ
Детские инженерные и исследовательские проекты

3. Самое главное –
это желание
заниматься
проектной
работой
Детские инженерные и исследовательские проекты

4. Чтобы НЕ
демотивировать,
нужно:
- ставить
реальные цели
- преодолевать
препятствия
последовательно
Детские инженерные и исследовательские проекты

5. ПАРАДИГМА
нового единого
рабочего
пространства
Детские инженерные и исследовательские проекты

6. Было: Знаниевая парадигма
Детские инженерные и исследовательские проекты
Ученики Учителятранслируют
знания

7. Стало: Продуктовая парадигма
Детские инженерные и исследовательские проекты
ПРОДУКТ
Ученики Учителя
Научные
руководители
Методисты

8. Было: 2D
Детские инженерные и исследовательские проекты
Оборудование
Организация
процесса
передачи
знанийученые,
инженеры,
преподаватели
Специалисты Методики

9. Стало: 3D
Детские инженерные и исследовательские проекты
Оборудование
Организация
процесса
создания
продукта
ученые,
инженеры,
преподаватели
Специалисты Методики

10. Детские инженерные и исследовательские проекты
МОДЕЛЬ
нового единого
рабочего
пространства

11. НОВОЕ ЕДИНОЕ
РАБОЧЕЕ ПРОСТРАНСТВО
Детские инженерные и исследовательские проекты
Новые направления исследований
1

12. НОВОЕ ЕДИНОЕ
РАБОЧЕЕ ПРОСТРАНСТВО
Детские инженерные и исследовательские проекты
Новые направления исследований
1
Сборка команды нового типа
2

13. НОВОЕ ЕДИНОЕ
РАБОЧЕЕ ПРОСТРАНСТВО
Детские инженерные и исследовательские проекты
Новые направления исследований
1
Сборка команды нового типа
2
Использование ресурсов в новой
парадигме
3

14. НОВОЕ ЕДИНОЕ
РАБОЧЕЕ ПРОСТРАНСТВО
Детские инженерные и исследовательские проекты
Новые направления исследований
1
Сборка команды нового типа
2
Использование ресурсов в новой
парадигме
3

15. У детей есть конкурентные
преимущества недостатки
Детские инженерные и исследовательские проекты
1
2
3
Креативность
и широта взглядов
Поверхностность
знаний
Гибкость, свободное
время, энергия
Отсутствие опыта,
«шишек»
Нет требования
обратной
совместимости
Вне зоны комфорта
взрослых

16. Детские инженерные и исследовательские проекты
ДОРОЖНАЯ
КАРТА
исследова-
тельского
проекта
в рамках гибких
методологий

17. Исследовательский проект
Детские инженерные и исследовательские проекты
ВЫБОР ТЕМЫ
Выбор
Анализ
Актуальность
Соотнести тему с тем,
что происходит в мире
1этап
КПЭ 1а
Позиция темы
(рабочаянет)
КПЭ 1б
План
Декомпозиция задач
Контрольная
точка
КПЭ – ключевой показатель эффективности, то же, что KPI

18. Исследовательский проект
Детские инженерные и исследовательские проекты
ВЫБОР ТЕМЫ
Выбор
Анализ
Актуальность
Соотнести тему с тем,
что происходит в мире
1этап
ЭКСПЕРИМЕНТ
Планирование
Обеспечение
Проведение
Оформление
КПЭ 1а
Позиция темы
(рабочаянет)
КПЭ 1б
План
Декомпозиция задач
КПЭ 2
Данные
соответствуют
гипотезе (отвечают
на вопросы гипотезы)
2этап
Контрольная
точка
Контрольная
точка

19. Исследовательский проект
Детские инженерные и исследовательские проекты
ВЫБОР ТЕМЫ
Выбор
Анализ
Актуальность
Соотнести тему с тем,
что происходит в мире
1этап
ЭКСПЕРИМЕНТ
Планирование
Обеспечение
Проведение
Оформление
ВЕРИФИКАЦИЯ
Метод отвечает задаче
Воспроизводимость
«Эксперимент о проверке»
7 точек при померенных 6
Объединение
Гипотеза-данные-
эксперимент
КПЭ 1а
Позиция темы
(рабочаянет)
КПЭ 1б
План
Декомпозиция задач
КПЭ 2
Данные
соответствуют
гипотезе (отвечают
на вопросы гипотезы)
КПЭ 3
Подтверждают
опровергают
гипотезу
(которая в основе
эксперимента)
2этап 3этап
Контрольная
точка
Контрольная
точка
Контрольная
точка

20. Исследовательский проект
Детские инженерные и исследовательские проекты
ВЫБОР ТЕМЫ
Выбор
Анализ
Актуальность
Соотнести тему с тем,
что происходит в мире
1этап
ЭКСПЕРИМЕНТ
Планирование
Обеспечение
Проведение
Оформление
ВЕРИФИКАЦИЯ
Метод отвечает задаче
Воспроизводимость
«Эксперимент о проверке»
7 точек при померенных 6
Объединение
Гипотеза-данные-
эксперимент
ОФОРМЛЕНИЕ
Внешняя ясность
Компофикация изложения
Подготовка к внешней
защите
Наглядность
Выделение главного
Проработка доклада
КПЭ 1а
Позиция темы
(рабочаянет)
КПЭ 1б
План
Декомпозиция задач
КПЭ 2
Данные
соответствуют
гипотезе (отвечают
на вопросы гипотезы)
КПЭ 3
Подтверждают
опровергают
гипотезу
(которая в основе
эксперимента)
КПЭ 4
Готовое
выступление,
публичная защита
2этап 3этап 4этап
Контрольная
точка
Контрольная
точка
Контрольная
точка
Контрольная
точка

21. Исследовательский проект
Детские инженерные и исследовательские проекты
ВЫБОР ТЕМЫ
Выбор
Анализ
Актуальность
Соотнести тему с тем,
что происходит в мире
1этап
ЭКСПЕРИМЕНТ
Планирование
Обеспечение
Проведение
Оформление
ВЕРИФИКАЦИЯ
Метод отвечает задаче
Воспроизводимость
«Эксперимент о проверке»
7 точек при померенных 6
Объединение
Гипотеза-данные-
эксперимент
ОФОРМЛЕНИЕ
Внешняя ясность
Компофикация изложения
Подготовка к внешней
защите
Наглядность
Выделение главного
Проработка доклада
КПЭ 1а
Позиция темы
(рабочаянет)
КПЭ 1б
План
Декомпозиция задач
КПЭ 2
Данные
соответствуют
гипотезе (отвечают
на вопросы гипотезы)
КПЭ 3
Подтверждают
опровергают
гипотезу
(которая в основе
эксперимента)
КПЭ 4
Готовое
выступление,
публичная защита
2этап 3этап 4этап
Контрольная
точка
Контрольная
точка
Контрольная
точка
Контрольная
точка

22. Детские инженерные и исследовательские проекты
ДОРОЖНАЯ
КАРТА
инженерного
и IT-проекта
в рамках гибких
методологий

23. Инженерный, IT-проект
Детские инженерные и исследовательские проекты
ВЫБОР ТЕМЫ
Оценка в
озможностей
Реализуемость
1
Контрольно-
стыковочная
точка (КСТ) 1
Деконволюция
задач
План внедрения
«План захвата
мира с помощью
устройства, решения»

24. Инженерный, IT-проект
Детские инженерные и исследовательские проекты
ВЫБОР ТЕМЫ
Оценка в
озможностей
Реализуемость
1
Контрольно-
стыковочная
точка (КСТ) 1
Деконволюция
задач
План внедрения
«План захвата
мира с помощью
устройства, решения»
РЕАЛИЗАЦИЯ
ЭЛЕМЕНТОВ
Последовательно
или параллельно
2
КСТ 2
Заполненный
чек-лист

25. Инженерный, IT-проект
Детские инженерные и исследовательские проекты
ВЫБОР ТЕМЫ
Оценка в
озможностей
Реализуемость
1
Контрольно-
стыковочная
точка (КСТ) 1
Деконволюция
задач
План внедрения
«План захвата
мира с помощью
устройства, решения»
РЕАЛИЗАЦИЯ
ЭЛЕМЕНТОВ
Последовательно
или параллельно
2
ИНТЕГРАЦИЯ
Сборка
элементов
в единое целое
3
КСТ 2
Заполненный
чек-лист
КСТ 3
Верификация.
Инженерные
испытания
Протокол
испытаний
Сборка
элементов
произошла?

26. Инженерный, IT-проект
Детские инженерные и исследовательские проекты
ВЫБОР ТЕМЫ
Оценка в
озможностей
Реализуемость
1
Контрольно-
стыковочная
точка (КСТ) 1
Деконволюция
задач
План внедрения
«План захвата
мира с помощью
устройства, решения»
РЕАЛИЗАЦИЯ
ЭЛЕМЕНТОВ
Последовательно
или параллельно
2
ИНТЕГРАЦИЯ
Сборка
элементов
в единое целое
3
ПРОВЕРКА*
КПЭ 1
Оценка масштаби-
рования.
Тех-эконом. оценка
4
Пользовательское
ТЕСТИРОВАНИЕ*
Проверка на
потребность и ее
удовлетворение
КСТ 2
Заполненный
чек-лист
КСТ 3
Верификация.
Инженерные
испытания
Протокол
испытаний
Сборка
элементов
произошла?
КСТ 4*
Оценка
потенциала
жизненного
цикла
* Необязательные пункты

27. Инженерный, IT-проект
Детские инженерные и исследовательские проекты
ВЫБОР ТЕМЫ
Оценка в
озможностей
Реализуемость
1
Контрольно-
стыковочная
точка (КСТ) 1
Деконволюция
задач
План внедрения
«План захвата
мира с помощью
устройства, решения»
РЕАЛИЗАЦИЯ
ЭЛЕМЕНТОВ
Последовательно
или параллельно
2
ИНТЕГРАЦИЯ
Сборка
элементов
в единое целое
3
ПРОВЕРКА*
КПЭ 1
Оценка масштаби-
рования.
Тех-эконом. оценка
4
ЖИЗНЕННЫЙ
ЦИКЛ*
Производство
Что будет,
Если внедрять
5
Пользовательское
ТЕСТИРОВАНИЕ*
Проверка на
потребность и ее
удовлетворение
КСТ 2
Заполненный
чек-лист
КСТ 3
Верификация.
Инженерные
испытания
Протокол
испытаний
Сборка
элементов
произошла?
КСТ 4*
Оценка
потенциала
жизненного
цикла
КСТ 5*
Внешняя
экспертная
оценка
* Необязательные пункты

28. Инженерный, IT-проект
Детские инженерные и исследовательские проекты
ВЫБОР ТЕМЫ
Оценка в
озможностей
Реализуемость
1
Контрольно-
стыковочная
точка (КСТ) 1
Деконволюция
задач
План внедрения
«План захвата
мира с помощью
устройства, решения»
РЕАЛИЗАЦИЯ
ЭЛЕМЕНТОВ
Последовательно
или параллельно
2
ИНТЕГРАЦИЯ
Сборка
элементов
в единое целое
3
ПРОВЕРКА*
КПЭ 1
Оценка масштаби-
рования.
Тех-эконом. оценка
4
ЖИЗНЕННЫЙ
ЦИКЛ*
Производство
Что будет,
Если внедрять
5
ОФОРМЛЕНИЕ
Предсталение.
Соревнования
или конкурс
6
Пользовательское
ТЕСТИРОВАНИЕ*
Проверка на
потребность и ее
удовлетворение
ВНЕДРЕНИЕ*
Малосерийные
испытания
КСТ 2
Заполненный
чек-лист
КСТ 3
Верификация.
Инженерные
испытания
Протокол
испытаний
Сборка
элементов
произошла?
КСТ 4*
Оценка
потенциала
жизненного
цикла
КСТ 5*
Внешняя
экспертная
оценка
КСТ 6
Акт участия
КСТ 6*
Акт внедрения
Протокол
малосерийных
испытаний
* Необязательные пункты

29. Инженерный, IT-проект
Детские инженерные и исследовательские проекты
ВЫБОР ТЕМЫ
Оценка в
озможностей
Реализуемость
1
Контрольно-
стыковочная
точка (КСТ) 1
Деконволюция
задач
План внедрения
«План захвата
мира с помощью
устройства, решения»
РЕАЛИЗАЦИЯ
ЭЛЕМЕНТОВ
Последовательно
или параллельно
2
ИНТЕГРАЦИЯ
Сборка
элементов
в единое целое
3
ПРОВЕРКА*
КПЭ 1
Оценка масштаби-
рования.
Тех-эконом. оценка
4
ЖИЗНЕННЫЙ
ЦИКЛ*
Производство
Что будет,
Если внедрять
5
ОФОРМЛЕНИЕ
Предсталение.
Соревнования
или конкурс
6
Пользовательское
ТЕСТИРОВАНИЕ*
Проверка на
потребность и ее
удовлетворение
ВНЕДРЕНИЕ*
Малосерийные
испытания
КСТ 2
Заполненный
чек-лист
КСТ 3
Верификация.
Инженерные
испытания
Протокол
испытаний
Сборка
элементов
произошла?
КСТ 4*
Оценка
потенциала
жизненного
цикла
КСТ 5*
Внешняя
экспертная
оценка
КСТ 6
Акт участия
КСТ 6*
Акт внедрения
Протокол
малосерийных
испытаний
* Необязательные пункты

30. Резюмируем:
1. Гибкие методологии изменили мир
2. При работе с детьми гибкие
методологии могут изменить
весь процесс обучения
3. Детские исследовательские
и инженерные проекты
отличаются от взрослых
именно методологией