1. Học phần Ứng Dụng Tin Học Trong Dạy Học Hóa Học
SV: Vũ Thị Cẩm Nga_K37201061 Page 1
I. Lý do chọn thí nghiệm mô phỏng
- Lắp ráp dụng cụ thí nghiệm phức tạp.
- Cả lớp khó quan sát được hiện tượng. Mặc dù màu đỏ của Cu khá rõ nhưng quan
sát qua lớp thủy tinh sẽ làm giảmđộ trực quan. Và để cả lớp có thể quan sát cần
làm với lượng lớn CuO sẽ tiêu tốn nhiều hóa chất.
II. Kịch bản sử dụng mô phỏng
1. Mục đích thí nghiệm mô phỏng
- Chứng minh tính khử của NH3
2. Phương pháp dạy học
- Trực quan với thí nghiệm nghiên cứu
- Đàm thoại
3. Kịch bản
Slide Gợi ý hoạt động Gv và Hs Lưu ý kỹ thuật
Mô phỏng thí nghiệm trên cùng 1
slide với các hiện tượng cơ bản:
- Ban đầu
GV: Tiếp tục tìm hiểu tính khử của
NH3. Các em sẽ cùng xem một thí
nghiệm mô phỏng sau.
GV: Quan sát thí nghiệm và trả lời các
câu hỏi trên slide.
Gv: Chiếu mô phỏng thí nghiệm
Hs: Quan sát
Click để chuyển các
slide

2. Học phần Ứng Dụng Tin Học Trong Dạy Học Hóa Học
SV: Vũ Thị Cẩm Nga_K37201061 Page 2
- Bột CuO đen chuyển
sang Cu đỏ.
- Có thể loại NH3 dư
bằng nước
Sau khi xem mô phỏng
Gv: Gợi ý và hướng dẫn HS trả lời
- CuO chuyển đỏ vậy là chất gì?
- Để bảo đảm an toàn khí NH3 dư đã
được xử lý bằng cách nào?
- Dựa vào tính chất nào của khí
NH3? Hiện tượng nào trong thí
nghiệm chứng tỏ điều đó.
- Xác định số Oxi hóa các chất và
cho biết vai trò của NH3?
Hs: trả trả lời các câu hỏi và mời 1 Hs
lên bảng viết PTPU, xác định số oxi
hóa.
Gv: vậy kết luận gì về tính khử của NH3
Hs: NH3 có thể khử một số oxit kim loại
thành kim loại.
Gv: yêu cầu Hs nhận xét, bổ sung và
sau đó Gv kết luận lại.