2. Теоретично обґрунтувати та показати
значення використання нетрадиційної техніки на
заняттях образотворчого мистецтва з дітьми
для художньо естетичного розвитку та розвитку
емоційної чутливості, формування стійкого
інтересу до образотворчої діяльності, розвитку
практичної умілості та вправності, формування
загальнокультурної компетентності

3. Нетрадиційна образотворча діяльність відіграє важливу
роль у загальному психічному розвитку дитини. Адже
самокоштовним і кінцевий продукт – малюнок, розвиток
особистості: формування впевненості в собі, у своїх
здібностях, самоіндентиікація у творчій роботі,
цілеспрямованість у діяльності.

4. Спосіб одержання зображення: дитина опускає в гуаш долоньку
(всю кисть) або офарблює її за допомогою пензлика і робить
відбиток на папері. Малюють і правою й лівою руками. Після
роботи руки витираються серветкою, потім гуаш легко
змивається

5. Спосіб одержання зображення: дитина
опускає в гуаш долоньку (всю кисть)
або офарблює її за допомогою
пензлика і робить відбиток на папері.
Малюють і правою й лівою руками.
Після роботи руки витираються
серветкою, потім гуаш легко
змивається

6. З картоплі вирізуються різні
форми: трикутники, квадрати,
сердечка, ромби, діти
дивляться, де можна
застосувати цю форму,
опускають її у фарбу і
.виполняют свій малюнок на
задану тему. Роботу можна
вести по групах і колективно
(залежно від наповнюваності
класу), оскільки печаток
небагато і ними користуються
всі.

7. Для виконання завдання
знадобляться кольорові олівці.
На урок необхідно принести
металеві предмети: скріпки,
монети, проволікатиму, вилки
і так далі. Накриваємо
предмет аркушем альбомного
паперу (наприклад, монету),
придавлюємо і мокрим
кольоровим олівцем виводимо
зображення на поверхню. Де
можна застосувати це
зображення, діти фантазують
самі

8. На пензлик беремо невелику
кількість фарби (краще туш
або гуаш), і струшуємо на
чистий аркуш паперу декілька
крапель. Скрутимо аркуш
навпіл, добре пропрасуємо,
розкриємо і дамо просохнути.
Завдання: уважно поглянете,
на що схоже ваша пляма і
домальовуйте його!

9. Усі зображення спочатку
через симетрію схожі на
метеликів. На пензлик беремо
невелику кількість фарби
(краще гуаш), і струшуємо на
чистий аркуш паперу декілька
крапель. Так можна робити
кілька разів, але бажано
іншим кольором. Складіть
аркуш навпіл або під кутом і
добре пропрасуйте. Розкриємо
аркуш – і о диво, там вже
готовий метелик, вам лише
потрібно домальовувати узори
на крилах.

10. Ця техніка допоможе дитині
швидко “намалювати” водний
простір, в якому і житимуть
його рибки. Скло довільно
горизонтальними мазками
зафарбовуємо блакитною та
синьою аквареллю, можна
відразу зробити 2-3
вертикальних зелених смуги,
що імітують водорості.
Прикласти чистий аркуш
паперу. Обережно притиснути.
Малюнок, що віддрукувався,
просушити. Далі домальовувати
за планом

11. Тепер вам доведеться
намалювати на шматку скла
фрагмент дерева: декілька гілок
і листя. Так само зробити
відтиск, дати йому висохнути і
приступати до малювання
птахів.

12. Для роботи ми беремо звичайні
нитки, гуаш. Невеликі шматки
ниток опускаємо в гуаш,
кладемо їх на чистий аркуш
паперу. Аркуш кладаємо, сильно
притискуємо рукою, а ниточку
витягуємо за кінчик. Дуже
цікаві роботи виходять, коли
нитки фарбують в різні
кольори.

13. Малюнок наноситься гуашшю з
додаванням ПВА. Колір фольги
підбираємо за задумом:
блакитну, синю, фіолетову,
зелену і так далі. Для
зображення підводної тварини
необхідно зробити малюнок, а
потім “передавити” його на
фольгу і прикрасити.

14. Спосіб одержання зображення:
дитина розмальовує аркуш
паперу олівцями різного
кольору; натирає свічею аркуш
так, щоб він весь був покритий
шаром воску. Потім на нього
наноситься туш із рідким
милом, або зубний порошок, у
цьому випадку він заливається
тушшю без добавок. Після
висихання паличкою
вишкрябується малюнок.

15. Для виконання цієї техніки з
шматочка паперу необхідно
зробити тампон. Опустивши
його у фарбу нанести на
приготований папір
продуманий малюнок. За
допомогою тампона можна
намалювати небо, траву
(ближче – далі), листя дерев,
тварин.

16. Аплікація виконується як
завжди, лише всі пелюстки
квітів і листочки виконуються
без ножиць, пальчиками. При
цьому розвивається дрібна
моторика рук. Клеїться лише
кінчик паперу

17. Папір мнеться, потім
розглажується руками,
замальовується весь папір
фарбами, робиться любий
малюнок. При цьому дитина
розслабляється і зникає бар‘єр
щось зіпсувати.

18. З шматочків кольорового або
пофарбованого в необхідний
колір паперу вирізуємо
пелюстку квітки. Вирізану
деталь зминаємо, розгортаємо і
збираємо за допомогою клею в
потрібну вам квітку. Зібрані
квіти розташовуємо у вигляді
узору на чорному фоні.

19. Спосіб одержання зображення:
дитина зачерпує пластиковою
ложкою фарбу, виливає її на
аркуш, роблячи невелику пляму
(крапельку). Потім на цю пляму
дує із трубочки так, щоб її кінець
не торкався ні плями, ні паперу.
При необхідності процедура
повторюється. Відсутні деталі
домальовуються

20. Нетрадиційні техніки допомагають зробити урок
емоційно багатшим, розвиває уяву і фантазію, чого так
не вистачає нашій молоді. Такі роботи викликають
величезний інтерес не лише на уроках образотвочого
мистецтва, а й позаурочній та позашкільній роботі.