Power point แนะนำสถาบันการเรียนรู้เพื่อปวงชน (สรพ.) และเครือข่ายศูนย์เรียนรู้มหาวิทยาลัยชีวิตแม่สะเรียง (คศร.ม.ชีวิต แม่สะเรียง)

1. เวทีเสวนาเพื่อขับเคลื่อนการจัดตั้ง คศร. ยินดีต้อนรับ ผู้เข้าร่วมเสวนาทุกท่าน จังหวัดแม่ฮ่องสอน

2. ความก้าวหน้า ม.ชีวิต ใบอนุญาติ

3. ความก้าวหน้า ม.ชีวิต ประกาศกระทรวง

4. ความก้าวหน้า ม.ชีวิต คำสั่งตั้งกรรมการสภาฯ คำสั่งแต่งตั้ง กรรมการ สภาสถาบัน

5. ภาพนายกสภาฯ ความเป็นมา ม.ชีวิต กรรมการสภาสถาบัน ศาสตราจารย์ ดร. พจน์ สะเพียรชัย นายกสภาสถาบัน

6. ความเป็นมา ม.ชีวิต กรรมการสภาสถาบัน ศ.ดร. ทองอินทร์ วงศ์โสธร อุปนายกสภาสถาบัน ศ.ดร. จรัญจันทลักขนา กรรมการสภาสถาบันผู้ทรงคุณวุฒิ

7. ความเป็นมา ม.ชีวิต กรรมการสภาสถาบัน นายเอ็นนู ซื่อสุวรรณ กรรมการสภาสถาบันผู้ทรงคุณวุฒิ ดร. ส่งเกียรติ ทานสัมฤทธิ์ กรรมการสภาสถาบันผู้ทรงคุณวุฒิ

8. ความเป็นมา ม.ชีวิต กรรมการสภาสถาบัน ดร.จำเนียร วรรัตน์ชัยพันธ์ กรรมการสภาสถาบันผู้ทรงคุณวุฒิ นายแพทย์อำพล จินดาวัฒนะ กรรมการสภาสถาบันผู้ทรงคุณวุฒิ

9. ความเป็นมา ม.ชีวิต กรรมการสภาสถาบัน ศ.นพ.จิตร สิทธีมร กรรมการสภาสถาบันผู้ทรงคุณวุฒิ ดร.ทวิชบุญธิรัศมี กรรมการสภาสถาบันผู้แทนคณาจารย์

10. ความเป็นมา ม.ชีวิต กรรมการสภาสถาบัน นายนิราศ สร่างนิทร กรรมการสภาสถาบันผู้ทรงคุณวุฒิ รศ.คุณหญิงสุมณฑา พรหมบุญ กรรมการสภาสถาบันผู้ทรงคุณวุฒิ

11. ความก้าวหน้า ม.ชีวิต คำสั่งแต่งตั้ง อธิการบดี

12. ความเป็นมา ม.ชีวิต อธิการบดี สถาบันเรียนรู้เพื่อปวงชน (ม.ชีวิต)

13. ปรัชญา สถาบันการเรียนรู้เพื่อปวงชน จัดระบบการศึกษาแบบทางเลือก ในระดับอุดมศึกษาแนวใหม่ ผู้เรียนสามารถพัฒนาศักยภาพตนเอง บนพื้นฐานความเป็นมนุษย์ ที่ดำรงอยู่อย่างมีศักดิ์ศรี และสามารถพึ่งตนเองได้อย่างยั่งยืน

14. ปณิธาน มุ่งมั่นสร้างสังคมเรียนรู้ โดยปัญญาชนท้องถิ่น ตามหลักการความพอเพียง มุ่งสู่การสร้าง ชุมชนเรียนรู้ ชุมชนเข้มแข็ง

15. วิสัยทัศน์ ผลิตบัณฑิตที่มีความรู้ และนำความรู้ มาพัฒนาศักยภาพของตนเอง บนพื้นฐานความเป็นมนุษย์ ที่ดำรงอยู่อย่างมีศักดิ์ศรี และให้สามารถพึ่งตนเองได้อย่างยั่งยืน

16. จัดตั้งสถาบันอุดมศึกษาที่เป็นองค์กรสาธารณประโยชน์ เพื่อจัดการการศึกษาที่เป็นทางเลือกให้ปวงชน เพื่อท้องถิ่น เพื่อชุมชนเป็นสำคัญ เป็นการมุ่งสร้างผู้นำท้องถิ่นที่เป็นตัวแทนของผู้นำการพัฒนาตามแนวเศรษฐกิจพอเพียงและยั่งยืน พัฒนาการอุดมศึกษาที่เน้นการศึกษาเพื่อผู้ใหญ่ วัยทำงาน เพื่อให้จัดการความรู้ จัดการชีวิต จัดการชุมชนได้อย่างมีประสิทธิภาพและเกิดการพัฒนายั่งยืน พันธกิจ พัฒนาการอุดมศึกษาที่ต้องการสร้างคนรุ่นใหม่ “พันธุ์ใหม่” ให้มีทางเลือกเพื่อเรียนแล้วให้อยู่อย่างมีศักดิ์ศรีและมีกินในท้องถิ่นของตนเองได้ พร้อมทั้งมีทักษะในการสร้างงานใหม่ได้อย่างมีประสิทธิภาพ พันธกิจ

17. ชุมชนเรียนรู้ ชุมชนเข้มแข็ง ช่วยตนเองได้ ช่วยคนอื่นได้ ปรัชญา แนวคิด เป้าหมาย อยู่อย่างมี ศักดิ์ศรีและ มีกินในท้องถิ่น ช่วยตนเอง ผู้อื่นได้ ขณะเรียน เป้าหมาย บูรณาการการศึกษากับการพัฒนาให้เป็นเนื้อเดียวกัน

19. การจัดการระบบสุขภาพชุมชน

20. สหวิทยาการเพื่อการพัฒนาท้องถิ่น

21. การจัดการสุขภาพชุมชน

23. โครงสร้าง ศรภ. ศูนย์เรียนรู้มหาวิทยาลัยชีวิต ภาค...(ศรภ.) เป็นหน่วยงานสังกัดสถาบันในระดับภูมิภาค ดำเนินการตามภารกิจของสถาบัน ได้แก่ การจัดการเรียนการสอน การวิจัย การให้บริการทางวิชาการแก่สังคม และการทำนุบำรุงศิลปวัฒนธรรม

24. บทบาทหน้าที่ ศรภ. 1. บริหารจัดการหลักสูตรให้เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐานคุณภาพอุดมศึกษาดูแลโครงการบริการทางวิชาการสู่สังคมให้เป็นไปตามวัตถุประสงค์และเกณฑ์มาตรฐานคุณภาพของสถาบัน 2. สรรหาอาจารย์ประจำ อาจารย์พิเศษ ผู้ทรงคุณวุฒิในท้องถิ่น เสนอเพื่อพิจารณาดำเนินการ 7. ปฏิบัติหน้าทีอื่นๆ ตามที่สถาบันมอบหมาย 6. ประสานความร่วมมือกับองค์การปกครองส่วนท้องถิ่น หน่วยงานภาครัฐ เอกชน เพื่อสนับสนุนการดำเนินงาน บทบาท หน้าที่ ศรภ. 3. ปชส.หลักสูตร เผยแพร่สารสนเทศ จัดหาผู้เรียน รับสมัครและคัดเลือก ขึ้นทะเบีนนศ. ลงทะเบียนเรียน 5. ให้คำแนะนำ นิเทศ ติดตามและประเมินผลการดำเนินงานของ คศร. ในพื้นที่รับผิดชอบ 4. จัดกระบวนการเรียนรู้ให้เป็นตามเกณฑ์มาตรฐานคุณภาพ และตามที่ได้รับมอบหมายจากสถาบัน

25. การเรียกชื่อ ศรภ. 1. ภาคกลาง (สมุทรสงคราม) 16. ภาคใต้ (สงขลา) 2. ภาคกลางตะวันออก (อุทัยธานี) 15. ภาคใต้ (นครศรีธรรมราช) 3. ภาคกลางตะวันออก (จันทบุรี) 14. ภาคใต้ (สุราษฎร์ธานี) 13. ภาคอีสานตอนกลาง (นครราชสีมา) 4. ภาคเหนือตอนบนตะวันตก (เชียงใหม่) ศรภ. 12. ภาคอีสานตอนใต้ (ศรีสะเกษ) 5. ภาคเหนือตอนบนตะวันออก (พะเยา) 11. ภาคอีสานตอนบน (ขอนแก่น) 6. ภาคเหนือตอนบนตะวันออก (น่าน) 10. ภาคอีสานตอนกลาง (เลย) 7. ภาคเหนือตอนล่าง (พิษณุโลก) 9. ภาคอีสานตอนกลาง (อุดรธานี) 8. ภาคอีสานตอนกลาง (สกลนคร)

26. คณะกรรมการ ศรภ. ผู้อำนวยการ ศรภ. เป็นประธาน ที่ปรึกษาคณะกรรมการ ประธานอาจารย์ประจำหลักสูตร (๑-๓ คน) ผู้แทน คศร. ๒ คน เจ้าหน้าที่ ศรภ. เป็นเลขานุการ ๑ คน ผู้ทรงคุณวุฒิ สาขาละ ๑ คน (๑-๓ คน) ผู้ประสานงานจังหวัด (๓-๘ คน)

27. โครงสร้าง คศร. เครือข่ายศูนย์เรียนรู้มหาวิทยาลัยชีวิต (คศร.) เป็นองค์กรระดับท้องถิ่นในเครือข่ายของ ศรภ. ที่จัดตั้งขึ้นโดยความร่วมมือ 3 ฝ่ายในท้องถิ่นได้แก่ องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น หน่วยงานราชการในท้องถิ่น โดยมี “ตัวแทน” จากทั้ง 3 ฝ่ายมาร่วมเป็นกรรมการดำเนินงาน และมีการลงนามความร่วมมือกับ สรพ.

28. สนับสนุนให้มีสำนักงาน อุปกรณ์ ครุภัณฑ์ ของ คศร. 1 2 8 ให้มีวัสดุ ครุภัณฑ์ อุปกรณ์สำหรับการเรียนอย่างเพียงพอ บทบาทหน้าที คศร. 4 6 บทบาทหน้าที่ คศร. สถานที่เรียน ศึกษาดูงาน ฝึกประสบการณ์ ดำเนินการตามมาตรฐานการอุดมศึกษา ร่วมมือกับสถาบันและ คศร.อื่นๆ ให้บริการทางวิชาการแก่สังคม 7 3 ห้องสมุด หนังสือที่เกี่ยวข้องทุกรายวิชา แสวงหาความร่วมมือ/สนับสนุนจากองค์กรท้องถิ่น ภาครัฐและเอกชน 5 แสวงหาทุนการศึกษา วิจัย ศึกษาดูงาน อบรม

30. หน่วยราชการ

31. แกนนำชุมชนโดยมีผู้ประสานงานจังหวัดร่วมเป็นคณะกรรมการด้วยให้คณะกรรมการเลือกกรรมการคนหนึ่งเป็นประธานกรรมการ และให้คณะกรรมการแต่งตั้ง ผอ. คศร. ๑ คน ทำหน้าที่ ผอ. คศร. และเป็นกรรมการและเลขานุการในคณะกรรมการ ประธาน กรรมการ ผู้ประสานงานจังหวัด (เป็นกรรมการ) ผอ.คศร. (เป็นกรรมการและเลขานุการ) ที่ปรึกษาคณะกรรมการ

33. ตราด

34. แม่ฮ่องสอน

35. เชียงใหม่

36. ลำพูน

37. ลำปาง

38. เชียงราย

39. พะเยา

40. แพร่

41. น่าน

42. อุตรดิตถ์

43. พิษณุโลก

44. กำแพงเพชร

45. เพชรบูรณ์

46. ขอนแก่น

47. หนองบัวลำภู

48. หนองคาย

49. เลย

50. อุดรธานี

51. สกลนคร

52. นครพนม

53. กาฬสินธุ์

54. อุบลราชธานี

55. ชัยภูมิ

56. มหาสาคาม

57. บุรีรัมย์

58. ร้อยเอ็ด

59. ยโสธร

60. ศรีสะเกษ

61. อำนาจเจริญ

62. สมุทรสงคราม

63. อุทัยธานี

64. ชัยนาท

65. ชุมพร

66. สุรษฏร์ธานี

67. นครศรีธรรมราช

69. แม่วาง

70. สุเทพ

71. สันกำแพง

73. ท่าผา (เกาะคา) ลำพูน

74. จำนวน คศร. ทั่วประเทศ (106ศูนย์) 1. ภาคกลาง (สมุทรสงคราม) 16. ภาคใต้ (สงขลา) 1 4 2. ภาคกลางตะวันออก (อุทัยธานี) 3 5 15. ภาคใต้ (นครศรีธรรมราช) 2 6 3. ภาคกลางตะวันออก (จันทบุรี) 14. ภาคใต้ (สุราษฎร์ธานี) 3 13. ภาคอีสานตอนกลาง (นครราชสีมา) 8 4. ภาคเหนือตอนบนตะวันตก (เชียงใหม่) ศรภ. 17 12. ภาคอีสานตอนใต้ (ศรีสะเกษ) 7 5. ภาคเหนือตอนบนตะวันออก (พะเยา) 12 11. ภาคอีสานตอนบน (ขอนแก่น) 5 5 6. ภาคเหนือตอนบนตะวันออก (น่าน) 9 10. ภาคอีสานตอนกลาง (เลย) 10 9 9. ภาคอีสานตอนกลาง (อุดรธานี) 7. ภาคเหนือตอนล่าง (พิษณุโลก) 8. ภาคอีสานตอนกลาง (สกลนคร)

75. นี่แหละที่เราเรียกว่า ม.ชีวิต ม.ชีวิต ชื่อและประเภท ตรา เหตุผลการก่อตั้ง เครื่องหมาย 2 1

76. นี่แหละที่เราเรียกว่า ม.ชีวิต อักษรย่อ สถาบันอุดมศึกษาเอกชน ประเภท อักษรย่อ สถาบันการเรียนรู้ เพื่อปวงชน Learning Institute for Everyone ชื่อภาษาไทย ชื่อ-ประเภท สรพ. LIFE ชื่อ ภาษาอังกฤษ

77. เหตุผลการก่อตั้ง เข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษา ประชาชน ช่วยตัวเอง ช่วยคนอื่น ผู้คนไม่ทิ้งถิ่น เพราะพึ่งตนเองได้ เอาชีวิตผู้เรียน เป็นตัวตั้ง ไม่ทิ้ง ถิ่น ชุมชน เข้มแข็ง กระบวน การเรียนรู้ รู้จัก ตัวเอง เอาความจริงของ ท้องถิ่นเป็นฐาน การเรียนรู้ ท้องถิ่น น่าอยู่ ชีวิตดีขึ้น ฐานการ เรียนรู้ มีทักษะในการ ทำมาหากิน ชีวิตดีขึ้น ระหว่างเรียน เกิดความมั่นใจ ในตัวเอง

78. นี่แหละที่เราเรียกว่า ม.ชีวิต ลักษณะเครื่องหมาย เป็นรูปวงกลมล้อมรอบคนหลากหลายหันหน้าเข้าหากัน ความหมายของเครื่องหมาย คน หันหน้าเข้าหากัน แสดงถึงความสมานฉันท์ ความเป็นชุมชน ประชาสังคม ความร่วมมือ ตั้งแต่ครอบครัวไปถึงระดับชาติ เพื่อให้เกิดชุมชนและสังคมเรียนรู้ รูปวงกลมรอบคนหมายถึงความเป็นหนึ่ง เอกภาพ การบูรณาการวิชาความรู้ให้เป็นปัญญาที่หลอมรวมผู้คนเข้าด้วยกันให้เชื่อม โยงสัมพันธ์เป็นหนึ่งกับ ธรรมชาติ จักรวาล และสรรพสิ่ง อันเป็นฐานคิดแบบองค์รวมของภูมิปัญญาตะวันออก และภูมิปัญญาท้องถิ่น 2 ตรา เครื่องหมาย

79. นี่แหละที่เราเรียกว่า ม.ชีวิต 2 สีประจำสถาบันและสีประจำคณะ สีประจำสถาบันการเรียนรู้เพื่อปวงชน คือ สีเขียวอมฟ้า เป็นสีแสดงถึง การผสมผสานกลมกลืนระหว่าง “สีเขียว” หมายถึงชีวิต อันหมายถึงธรรมชาติ “อมฟ้า” โดยสีฟ้าหมายถึง จักรวาล สรรพสิ่ง เขียวอมฟ้าจึงหมายถึงชีวิตที่สัมพันธ์เป็นหนึ่งกับธรรมชาติและจักรวาล สีประจำคณะศิลปศาสตร์ คือ สีฟ้า ตรา เครื่องหมาย

80. นี่แหละที่เราเรียกว่า ม.ชีวิต 2 ต้นไม้ประจำสถาบัน ต้นไม้ประจำสถาบันการเรียนรู้เพื่อปวงชน คือ ต้นกล้วยเทพพนม โดยความหมายที่ว่า กล้วยเป็นพืชที่สัมพันธ์ใกล้ชิดกับชีวิตมนุษย์มาก ตั้งแต่เกิดจนถึงตาย มีส่วนในพิธีกรรม ทุกส่วนตั้งแต่ราก ลำต้น ผล ปลี และใบ กล้วยเป็นอาหารที่มีคุณค่า เป็นเครื่องมือเครื่องใช้หลากหลายรูปแบบ กล้วยเทพพนมมีรูปทรงที่สะท้อนเอกภาพ ความอ่อนน้อมถ่อมตน ความเรียบง่าย และคุณประโยชน์สูงยิ่ง ตรา เครื่องหมาย

81. ระบบการเรียนการสอน ระบบการเรียน การสอน มุมมองของสถาบันการศึกษาที่เป็น ผู้จัดหลักสูตร มุมมองของ ประชาคมท้องถิ่น ระบบการเรียนการสอนของโครงการมหาวิทยาลัยชีวิตเป็นระบบที่ใช้ศูนย์เรียนรู้ เป็นฐาน (Learning Center Based - LCB) โดยมีศูนย์เรียนรู้กระจายอยู่ตามตำบล อำเภอ และจังหวัด ระบบการเรียนการสอนดังกล่าวสามารถมองได้ ๒ มุม คือจากมุมของสถาบันการศึกษาที่เป็นผู้บริหารจัดการหลักสูตร และจากมุมของ “เจ้าภาพ” ผู้จัดให้มีศูนย์เรียนรู้มหาวิทยาลัยชีวิตในท้องถิ่นเพื่อจัดการเรียนการสอน ตามหลักสูตร

82. สถาบันการศึกษาที่ เป็นผู้จัดหลักสูตร อาจมองได้ว่าเป็นการจัดระบบการศึกษาแบบกึ่งทางไกล โดยมีศูนย์เรียนรู้ของประชาคมอยู่ในท้องถิ่นต่างๆ เรียกว่าศูนย์เรียนรู้มหาวิทยาลัยชีวิต ศูนย์ดังกล่าวไม่ใช่สาขาของมหาวิทยาลัยหรือ สถาบันส่งเสริมวิสาหกิจชุมชน (สสวช.) กิจกรรมการเรียนการสอนเกิดขึ้นที่ศูนย์เรียนรู้ในท้องถิ่นเป็นหลัก แม้ว่าในแต่ละภาคการศึกษา หลายศูนย์จะต้องมาเรียนร่วมกันในระดับจังหวัดด้วย โดยเฉพาะเวลาที่อาจารย์จากมหาวิทยาลัยหรือจาก สสวช.ไปสอน ผู้เรียนเรียนรู้ด้วยตนเองจากใช้สื่อหลายชนิดประกอบกัน เรียนเป็นกลุ่มโดยมีอาจารย์ช่วยสอนในท้องถิ่นที่สถาบันการศึกษาแต่งตั้งให้ เป็นผู้จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้นักศึกษา รวมทั้งช่วยประเมินผลกิจกรรมของนักศึกษา และเรียนจากการดูงานหรือเข้าร่วมกิจกรรมการพัฒนาต่างๆ ที่มีอยู่ในท้องถิ่น ทั้งนี้การจัดการศึกษาเป็นไปภายใต้การควบคุมมาตรฐานและการประกันคุณภาพการ ศึกษาของสถาบันการศึกษา ระบบการเรียนการสอน

83. ประชาคมท้องถิ่น อาจมองได้ว่าชุมชนจัดตั้งศูนย์เรียนรู้ของตนเองขึ้นในท้องถิ่น มีการบริหารจัดการศูนย์ของตนเองร่วมกันในรูปคณะกรรมการที่ประกอบด้วยชุมชน องค์การปกครองส่วนท้องถิ่น และหน่วยงานราชการในท้องถิ่น แล้วแสวงหาความร่วมมือจากสถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาในด้านวิชาการ หลักสูตร การเรียนการสอน การประเมินผล มาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษา เพื่อให้ประชาชนในท้องถิ่นที่มาเรียนได้ปัญญาความรู้ ได้พัฒนาตนเอง ได้พัฒนาชุมชน และได้ปริญญาจากสถาบันการศึกษา ระบบการเรียนการสอน

84. ระบบการเรียนการสอน ชีวิตของผู้เรียนต้องดีขึ้นระหว่างเรียน การเรียนการสอนไม่ได้จำกัดอยู่เพียงใน ห้องเรียน แนวคิดและ แนวปฏิบัติที่สำคัญ ผู้เรียนเรียนกันเป็นกลุ่ม การเรียนการสอนประสานกับชุมชน มีการปฐมนิเทศรวมระดับจังหวัด/ภูมิภาคช่วงเริ่มการเรียนการสอนทุกภาคการศึกษา ศูนย์เรียนรู้ม.ชีวิตไม่ใช่สาขาของสถาบันการ ศึกษา โครงการมหาวิทยาลัยชีวิตเชื่อในความรู้ที่เกิดจาก ประสบการณ์ตรง การแบ่งปันความรู้คือหัวใจอันหนึ่งของการจัดการความรู้ การเรียนการสอนใช้สื่อการศึกษาทั้ง ๓ ประเภทประกอบกัน การประเมินผลประกอบด้วยคะแนนจากการปฏิบัติและคะแนนสอบ ข้อเขียน

85. บัณฑิต ครุยวิทยฐานะ มหาบัณฑิต ดุษฎีบัณฑิต ครุยวิทยฐานะ ป.ตรี ป.โท ป.เอก

86. สนุก 1 2 8 ได้เพื่อน,เครือข่าย,ชุมชน การวัดผล ม.ชีวิต 4 6 เรียนแล้วควรจะได้อะไร รู้จริง,ได้ปฏิบัติ,ทดลองด้วยตนเอง ได้แรงบันดาลใจ ได้วิธีการเรียนรู้ 7 3 ได้กิน,ได้ใช้ (ทำเป็น) ได้ความคิด พัฒนาตนเองได้ 5 ได้ขาย,ได้เงิน (จัดการเป็น)

87. ศูนย์เรียนรู้แม่สะเรียง ส่วนราชการ องค์การบริหาร ส่วนท้องถิ่น ภาคประชาชน

88. ศูนย์เรียนรู้แม่สะเรียง คณะกรรมการ ว่าที่พันตรี เฉลิมปิยะศิริวัฒน์ ประธานกรรมการ

89. ศูนย์เรียนรู้แม่สะเรียง คณะกรรมการ ว่าที่ รอ.นิธิวรรธ์โทวรรธณะ กรรมการ

90. ศูนย์เรียนรู้แม่สะเรียง คณะกรรมการ นายโสรัจน์ ปวงคำคง กรรมการ

91. ศูนย์เรียนรู้แม่สะเรียง คณะกรรมการ นางสาวอภิรดี ดิษฐปาน กรรมการ

92. ศูนย์เรียนรู้แม่สะเรียง คณะกรรมการ นางเกียรติสุดา สิทธิ กรรมการ

93. ศูนย์เรียนรู้แม่สะเรียง คณะกรรมการ นายจักรพงศ์ ภัทรพิพัฒน์กานต์ กรรมการ

94. ศูนย์เรียนรู้แม่สะเรียง คณะกรรมการ นายวีรพันธ์ กังวานไพร กรรมการ

95. ศูนย์เรียนรู้แม่สะเรียง คณะกรรมการ นายพันศักดิ์ จิตสว่าง กรรมการ

96. ศูนย์เรียนรู้แม่สะเรียง คณะกรรมการ นายคำปัน คำปะวัน กรรมการ

97. ศูนย์เรียนรู้แม่สะเรียง คณะกรรมการ นายทรงเกียรติ กุญชร กรรมการ

98. ศูนย์เรียนรู้แม่สะเรียง คณะกรรมการ ดต.เศวต ปินตา กรรมการและเลขานุการ

99. ศูนย์เรียนรู้แม่สะเรียง คณะกรรมการ นางสาวพงค์ศิริ ปิตุรัตน์เจริญกุล กรรมการและผู้ช่วยเลขานุการ

100. ศูนย์เรียนรู้แม่สะเรียง สถานที่ ชื่อศูนย์ อบต.แม่สะเรียง ต.แม่สะเรียง อ.แม่สะเรียง จ.แม่ฮ่องสอน เครือข่ายศูนย์เรียนรู้มหาวิทยาลัยชีวิต แม่สะเรียง ดาบตำรวจเศวต ปินตา ผู้อำนวยการ

101. ศูนย์เรียนรู้แม่สะเรียง

102. ศูนย์เรียนรู้แม่สะเรียง อาคารเรียน

103. ศูนย์เรียนรู้แม่สะเรียง

104. ศูนย์เรียนรู้แม่สะเรียง ทางเข้าอาคารเรียน

105. ศูนย์เรียนรู้แม่สะเรียง หน้าห้องเรียน

106. ศูนย์เรียนรู้แม่สะเรียง ภายในห้องเรียน

107. ศูนย์เรียนรู้แม่สะเรียง อาคารเรียนคอมพิวเตอร์ และห้องสมุด

108. ศูนย์เรียนรู้แม่สะเรียง ว่าที่ที่ทำการ ศรภ.เหนือตอนบนตะวันออก (แม่สะเรียง) คณะกรรมการกำลังพิจารณาสถานที่ คือ โรงเรียนแม่สะเรียง “บริพัตรศึกษา” โรงเรียนบ้านจอมแจ้งมิตรภาพที่ 193

109. โรงเรียนแม่สะเรียง “บริพัตรศึกษา”

110. โรงเรียนบ้านจอมแจ้งมิตรภาพที่ 193

111. อ.เมือง ท่าโป่งแดง ว่าที่เครือข่ายศูนย์เรียนรู้ ศรภ. แม่สะเรียง ขุนยวม อมก๋อย แม่ลา หลวง บ้านห้วย ส้มป่อย

112. การติดต่อสื่อสารและการประชาสัมพันธ์ http://lifemsr.siam2web.com http://www.facebook.com/life.msr

113. กิจกรรมที่ผ่านมา (ภาพประกอบเพลง)

114. ขอบคุณ