1 asasfalsafahpendidikankebangsaan-090610200135-phpapp01
•Download as PPT, PDF•
0 likes•159 views
Dokumen tersebut membahas tentang Falsafah Pendidikan Kebangsaan dan Falsafah Pendidikan Guru di Malaysia. Ia menjelaskan tujuan dan matlamat pendidikan negara serta peranan penting guru dalam merealisasikan falsafah pendidikan tersebut.
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (15)
Similar to 1 asasfalsafahpendidikankebangsaan-090610200135-phpapp01
Similar to 1 asasfalsafahpendidikankebangsaan-090610200135-phpapp01 (20)
1 asasfalsafahpendidikankebangsaan-090610200135-phpapp01
- 1. ASAS FALSAFAH PENDIDKAN KEBANGSAAN DAN FALSAFAH PENDIDIKAN GURU
- 2. Pendahuluan Falsafah Pendidikan Kebangsaan (FPK) Falsafah Pendidikan Guru (FPG) – Matlamat FPG – Model Konseptual Pendidikan Guru – Nilai-Nilai Keguruan Analisis FPK dan FPG Implikasi FPK dan FPG kepada peranan guru sebagai pendidik
- 3. FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan kearah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepaduuntuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari dari segi intelek,rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepada kepercayaan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bagi melahirkan rakyat Malaysia yang berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sokongan terhadap keharmonian dan kemakmuran masyarakat dan negara.
- 4. MATLAMAT PENDIDIKAN NEGARA Melahirkan warga negara yang mempunyai sahsiah yang baik,seimbang dan bersepadu dari segi intelek,rohani,emosi dan jasmani. Percaya dan patuh kepada Tuhan Berilmu pengetahuan dan berfikiran kreatif dan rasional, Berakhlak mulia, Berketrampilan Berkeupayaan memberi sumbangan kearah menambahkan kemakmuran masyarakat dan negara Setia kepada negara dan bertanggungjawab untuk menjaga hubungan baik dan mesra di antara insan dan memupuk perpaduan masyarakat Malaysia
- 5. TUJUAN PENDIDIKAN NEGARA Membentuk peribadi warganegara yang seimbang Memberi fahaman individu tentang alam sekeliling dan tingkahlaku manusia Membentuk pekerja yang positif,cekap dan bertanggungjawab Membentuk individu yang boleh menerima dasar demokrasi Membentuk individu yang berdaya usaha Membentuk bangsa Malaysia yang menjadikan Rukun Negara sebagai panduan hidup
- 6. Pendidikan satu usaha yang berterusan proses pemerolehan dan pemindahan ilmu, kemahiran dan nilai. sejak kecil -------------akhir hayat Peringkat rendah -peringkat selepas sekolah
- 7. Memperkembangkan Potensi Individu EMOSI EMOSI POTENSI POTENSI INTELEK INTELEK ROHANI ROHANI INDIVIDU INDIVIDU JASMANI JASMANI DOMAIN POTENSI INDIVIDU
- 8. Insan Yang Seimbang Dan Harmonis menghayati ilmu pengetahuan berakhlak mulia teguh dalam agama fikiran dan jiwa tenteram ketahanan diri anggota masyarakat yg berguna
- 9. Perkembangan Potensi Secara Menyeluruh Dan Bersepadu Memenuhi keperluan potensi perlu dikembangkan memupuk sahsiah secara lengkap
- 10. Unsur IREJ Unsur intelek Kemahiran asas 3M Dapat, tingkat, sebar ilmu Tumpuan kepada daya berfikir KBKK, Ilmu untu semua Unsur Rohani Sedari & menginsafi adanya pencipta Berkaitan dengan sifat kejiwaan Menghargai & Mensyukuri pemberian dan kebatinan iaitu: Sedari tanggungjawab Disiplin kendiri, Membentuk akhlak mulia Unsur emosi Tenang dan kawal t/laku Memiliki dan memupuk kasih sayang Perasaan jiwa yang kuat Memiliki semanagt kekitaan dan perpaduan meliputi ciri-ciri: Hargai dan menilai keindahan & kesenian Unsur Jasmani Keihatan tubuh, riadah, kembangkan bakat dan kemahiran teknikal & manipulatif, memanafaatkan tenaga fizikal, daya pengeluaran
- 11. Kepercayaan dan Kepatuhan kepada Tuhan AKUI MANUSIA & ALAM : PENCIPTA MENGAKUI WUJUDNYA FENOMENA ALAM PENCIPTA DITETAPKAN PENCIPTA MELAKUKAN KEBAIKAN & KEPERCAYAAN & KEPERCAYAAN & MANUSIA DIJADIKAN: MENGHINDARI KEJAHATAN KEPATUHAN KEPATUHAN MEMAKMURKAN ALAM MENGIKUTI & AMAL BERTANGGUNGJAWAB AJARAN AGAMA KEATAS PERBUATANNYA TINGKAT & KUKUH KEPERCAYAAN AGAMA
- 12. HURAIAN FPK Rakyat Malaysia yang berilmu pengetahuan. MENCINTAI ILMU MENCINTAI ILMU GEMAR MEMBACA GEMAR MEMBACA PENGETAHUAN PENGETAHUAN MEMANAFAATKAN ILMU MEMANAFAATKAN ILMU RAKYAT RAKYAT UNTUK KEBAJIKAN MALAYSIA YANG SENTIASA MENAMBAH SENTIASA MENAMBAH UNTUK KEBAJIKAN MALAYSIA YANG DIRI DAN ORANG LAIN LMU PENGETAHUAN LMU PENGETAHUAN DIRI DAN ORANG LAIN BERILMU BERILMU PENGETAHUAN PENGETAHUAN BERFIKIRAN LUAS MENINGKAT DAN MENINGKAT DAN BERFIKIRAN LUAS DAN TERBUKA MENYEBARKAN MENYEBARKAN DAN TERBUKA ILMU PENGETAHUAN ILMU PENGETAHUAN
- 13. Rakyat Malaysia Yang Berketrampilan Memiliki Pengetahuan Dan Memiliki Pengetahuan Dan Kelayakan Yang Sesuai Kelayakan Yang Sesuai Dengan Tugas Dengan Tugas Rakyat Malaysia Rakyat Malaysia Mempunyai Kemahiran Mempunyai Kemahiran yang yang Dalam Menjalankan Tugas Dalam Menjalankan Tugas Berketrampilan Berketrampilan Melaksanakan Tugas Dengan Melaksanakan Tugas Dengan Cekap Dan Sempurna Cekap Dan Sempurna
- 14. Rakyat Malaysia yang berakhlak mulia AN SSAN UI I KEETAN I I K TAN AH U TTAH I I R A KE NILLA & A AR U & DA BU A & KE NI K & SSED R BAIK UK E K IK K PPERB AI R UK E BA I RU K A U BUR B UR BU BU B B RAKYAT RAKYAT MALAYSIA MALAYSIA TII YANG YANG N KI IN APPNI I AATI ,, YY A I ANN BERAKHLAK A N HHA ILLA NI IA AAN NNI A N IAA BERAKHLAK A K DA YYAHAD UR N H A MULIA MULIA A R O H USSI - R HI M U EERO ANU R AN KK M A - && RGGA NN TTERA I M E LA NI IL A KKEM WAAR AAA E RR N KKEWGA E A EG N NNE KA N A ALLK & I & MA IK R AM AIK AR I A BADA B IN D UKK H INUR U H B UR B
- 15. Menyedari tugas dan tanggungjawab adalah amanah Menyedari tugas dan tanggungjawab Mesti dilaksanakan dengan sempurna Rakyat Menjalankan tugas dengan bersih, cekap Malaysia dan amanah Yang Bertanggung Sentiasa Mempertingkatkan daya jawab pengeluaran Mematuhi peraturan dan undang-undang Berusaha untuk memjukan diri, keluarga, masyarakat, agama, bangsa dan negara
- 16. Rakyat Malaysia Yang Berkeupayaan Mencapai Kesejahteraan Diri Daya Daya Fikiran Yang Fikiran Yang Ketahanan Kuat Ketahanan Kuat Waras. Jiwa Waras. Jiwa Untuk Untuk Tenang Dan Tenang Dan Menghadapi Menghadapi Badan Sihat Badan Sihat Cabaran Cabaran Rakyat Rakyat Malaysia Yang Malaysia Yang Berkeupayaan Berkeupayaan Mencapai Mencapai Mewujudkan Mewujudkan Kesejahteraan Kesejahteraan Perhubungan Perhubungan Diri Diri yang baik yang baik
- 17. Memupuk Keharmonian Memupuk Perpaduan Melalui Memupuk Perpaduan Melalui Memupuk Keharmonian Keluarga Semangat Kerjasama, berbakti, Semangat Kerjasama, berbakti, Keluarga toleransi, kekitaan & hormat toleransi, kekitaan & hormat menghormati menghormati Bersemangat Patriotik Bersemangat Patriotik Dan Cintakan Negara Dan Cintakan Negara Rakyat Malaysia Rakyat Malaysia yang Dapat Memberi yang Dapat Memberi Memajukan ekonomi Memajukan ekonomi Sumbangan Terhadap Sumbangan Terhadap ke arah Perkembangan ke arah Perkembangan Keharmonian Dan Keharmonian Dan bangsa negara dengan bangsa negara dengan Menghayati dan Kemakmuran, Keluarga, Kemakmuran, Keluarga, Menghayati dan menggunakan sains menggunakan sains Mengamalkan Prinsip2 Masyarakat Masyarakat Mengamalkan Prinsip2 dan teknologi dan teknologi Rukunegara Dan Negara Dan Negara Rukunegara Mengekalkan Kestabilan Mengekalkan Kestabilan Mematuhi, Mengekal Mematuhi, Mengekal Negara Negara dan Mempertahankan dan Mempertahankan Perlembagaan Perlembagaan
- 18. STRATEGI MEREALISASIKAN FPK, STRATEGI MEREALISASIKAN FPK, KEBANGSAAN, MALAMAT AN MISI KEBANGSAAN, MALAMAT AN MISI KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PERANAN GURU PERANAN GURU PENDEKATAN STRATEGIK KPM PENDEKATAN STRATEGIK KPM ••PELAKSANAANKURIKULUM PELAKSANAAN KURIKULUM ••KOKURIKULUM KOKURIKULUM PEMBANGUNAN INSAN PEMBANGUNAN INSAN ••PENTAD& PENGURUSAN PENTAD & PENGURUSAN PEMBANGUNAN SUMBER PENDIDIKAN PEMBANGUNAN SUMBER PENDIDIKAN INFRASTRUKTUR INFRASTRUKTUR PENYELIDIKAN DAN PEMBANGUNAN PENYELIDIKAN DAN PEMBANGUNAN ••PENJALINANHUBUNGAN PENJALINAN HUBUNGAN RAPAT DGN MASYARAKAT RAPAT DGN MASYARAKAT
- 19. PEMBANGUNAN INSAN Kurikulum yang relevan Penyediaan sistem penyampaian berkesan Penekanan Pendidikan & Moral Penekanan Sains dan Teknologi Peningkatan Peluang Pendidikan Pelbagai Bidang Pemupukan Patriotisme
- 20. PEMBANGUNAN SUMBER PENDIDIKAN Penyediaan input pendidikan mencukupi Program pendidikan ikut perancangan Peningkatan keberkesanan proses P&P
- 21. R&D Menyediakan tenaga pakar untuk penyelidikan Sumber kewngan Dasar pendidikan untuk menggalakkan penyelidikan
- 22. NILAI-NILAI MURNI Baik hati Kebersihan fizikal dan Berdikari mental Hemat tinggi Kejujuran Hormat menghormati Kasih sayang Kerajinan Keadilan Kerjasama Kebebasan Kesedaran Keberanian Kesyukuran Rasional Semangat bermasyarakat
- 23. “Guru yang berpekerti mulia, berpandangan progresif dan saintifik, bersedia menjunjung aspirasi negara serta menyanjung warisan kebudayaan negara, menjamin perkembangan individu dan memelihara suatu masyarakat yang bersatu padu, demokratik, progresif dan berdisiplin.”
- 24. Matlamat FPG membina insan guru yang berakhlak mulia, berilmu, kreatif dan berdaya tahan yang boleh mendidik murid-murid dengan cekap dan berkesan. Mengembangkan maktab perguruan sebagai pusat rujukan dalam bidang keguruan.
- 25. Model Konseptual Pendidikan Guru
- 26. 3 Aspek Penting Model Konseptual Pendidikan Guru Model konseptual guru mementingkan akauntabiliti guru kepada diri sendiri, masyarakat dan ketuhunan. Daripada aspek kendiri, guru perlu memupuk budaya ilmu, pembentukan sahsiah serta daya ketahanan dalam diri murid.
- 27. 3 Aspek Penting Model Konseptual Pendidikan Guru (bersambung..) Daripada aspek kemasyarakatan, guru perlu menyedari bahawa sebagai seorang agen perubahan dia boleh mendidik dan memimpin anak muridnya. Daripada aspek ketuhanan pula, guru mesti dapat meningkatan ilmu murid serta membentuk murid yang patuh dan taat kepada agama masing-masing.
- 28. Pengenalan Nilai-Nilai Keguruan Semua guru adalah pengajar nilai-nilai tertentu. Sama ada guru-guru sedar atau tidak, mereka selalu mempengaruhi murid-murid mereka melalui kaedah-kaedah dan strategi-strategi pengajaran yang digunakan.
- 29. Nilai-Nilai Keguruan Sebagai contoh, Cik Tan seorang guru bahasa, pada masa yang sama beliau juga merupakan pengajar nilai-nilai Guru pada peringkat rendah harus melambangkan ciri-ciri kesempurnaan dari segi jasmaniah dan rohaniah.
- 30. Nilai-Nilai Keguruan Guru perlu mengamalkan dan menghayati nilai-nilai yang dia mengajar. Nilai-nilai yang dihayati oleh guru akan tercermin dalam amalan-amalan sehariannya. Contohnya, guru datang awal ke sekolah setiap hari.
- 31. Nilai-Nilai Keguruan Penghayatan nilai dibuat secara berperingkat-peringkat, mulai dari peringkat paling rendah sampai kepada peringkat yang sangat tinggi. – Kelima : Peringkat Perwatakan – Keempat : Peringkat Organisasi – Ketiga : Peringkat Penilaian – Kedua : Peringkat Gerak balas – Pertama : Peringkat Penerimaan
- 32. Nilai-Nilai Keguruan Bila sesuatu nilai itu dihayati sampai ke peringkat perwatakan, ia akan sebati dengan sahsiah guru dan sukar untuk diubah oleh mana-mana pihak.
- 33. Analisis FPK dan FPG Mengeluarkan guru permulaan yang mencukupi untuk sekolah rendah dan menengah Pendidikan kewarganegaraan Perkembangan pendidikan vokasional Teknologi dalam pendidikan
- 34. Analisis FPK dan FPG (bersambung...) Mata pelajaran kemahiran hidup/manipulatif Penerapan nilai-nilai murni Pelaksanaan kurikulum baru sekolah rendah dan menengah Pendidikan moral kepada setiap murid
- 35. Analisis FPK dan FPG Bahasa Melayu merentasi kurikulum Pendididkan pra-sekolah Menjalankan ko-kurikulum di semua peringkat Perkembangan pendidikan vokasional Penerapan nilai-nilai Islam
- 36. Implikasi FPK dan FPG kepada peranan guru mesti Cemerlang dalam aspek akhlak dan akademik, peka kepada aspirasi bangsa, masyarakat dan negara menjadi seorang guru yang serba boleh.
- 37. Implikasi FPK dan FPG kepada peranan guru mesti mempunyai paras tenaga yang tinggi dan mempunyai stamina untuk bekerja keras serta tidak mudah putus asa dan juga mempunyai unsur kecindan dan kemesraan serta mempunyai penampilan diri yang menarik.
- 38. Kesimpulan: Ciri-ciri Guru yang Baik mesti mempunyai unsur kecindan dan kemesraan serta mempunyai penampilan diri yang menarik. mesti mempunyai integriti yang tinggi di mana dia boleh dipercayai serta mempunyai tabiat baik yang kukuh. mesti mempunyai imej kendiri yang baik dan berasa yakin pada diri sendiri
- 39. Kesimpulan: Ciri-ciri Guru yang Baik mesti bertanggungjawab dan sentiasa menyempurnakan tugas. mesti mempunyai tenaga mental yang tinggi serta berkeupayaan untuk terus belajar seiring dengan pertambahan tugas. mesti mempunyai daya kepimpinan supaya ia boleh berpengaruh ke atas orang lain.