2. Pagsulat
Sa simpleng pagpapakahulugan, ang
pagsulat ay ang paghahatid ng
mensahe ng awtor (opinyon man o mga
kaalaman) sa mga mambabaa sa tulong
ng mga titik o simbolo at kalakip nito ang
pagiging epektibo niya sa paghatid ng
mensahe.
3. Ito ay sistema ng komunikasyong
interpersonal, na gumagamit ng mga
simbolo at inuukit/isisnusulat sa isang
makinis na bagay tulad ng papel, tela, o di
kaya’y isang malapad at makapal na tipak
ng bato. (Badayos 1999)
Ang pagsulat ay isang kompleks na
proseso. Ang pagsulat ay nagsisimula sa
pagkuha ng kasanayan (self-getting)
hanggang sa kasanayang ito ay aktwal na
nagagamit (self-using) . (Rivers, 1975)
4. Ito ay kasanayang nangangailangan ng
disiplinang mental at mataas na
kaalamang teknikal at pagkamalikhain
gayon din ang sapat na kasanayan.
(Recuba, et. al. 2003)
It ay kasanayan sa pakikipagtalastasan
na isatitik ang mga nakalap na
impormasyon mula sa pagbasa.
(Recuba, et. Al. 2000)
5. Nangangailangan ito n disiplinang mental
at mataas na kaalamang teknikal at
pagkamalikahain, gayon din ng sapat na
kasanayan. (Tanawan, et. al.)
Ito ay pagsasatitik sa papel o sa anumang
bagay na maaring gamitin na pagsasalitan
ng mga ideya, sagisag at paglalarawan ng
isang indibidwal o grupo sa pagnanais na
maisiwalat ang kaniya o kanilang naiisip o
nadarama. (Garcia 2008)
6. Ito ay isang prosesong sosyal o
panlipunan, ang bunga ng interaksyong
proseso ng mga mag-aaral at produkto sa
sosyo-kultural na konteksto na
nakakaapekto sa pagkatuto.
“Walang misteryong taglay ang mabuting
panulat, ito ay kasanayang natutuhan”
(Gonzales 2005)
Ito ay isang komprehensib na kakayahang
naglalaman ng wastong gamit, talasitaan,
pagbuo ng kaisian, retorika at iba pang
mga elemento. (Xing at Jin 1989)
7. Pagsulat Bilang Multi-
Dimensional na Pananaw
Ang pagsulat ay nangangailanagn
ng masusi at kritikal na pag-iisip.
Ito ay pag-aaral sa mga
kasanayang kritikal at proseso at
produkto.
8. Kasanayang Kritikal
Nauukol sa kaayahang suriin,
balangkasin, ihambing at ibuod at
buuin ang tisis ng papel.
Pa-aaral ng Proseso at Produkto
Ang pagsusuri sa propseso ng
paggawa ng mga siyentipikong papel
o mga salaysay pananaliksik.
9. Ang gawaig pagsulat ay hindi isang
dimensyunal na magkatulad sa lahat ng
pag-aaral. Ito ay isang prosesong sosyal
o panlipunan; bunga ng interaksyong
proseso ng pag-aaral, produkto at
sosyo-kultural na konteksto na
nakakaapekto sa natutuhan at paraaan
ng pagkatuto. (Fredman 1987)
10. A. Dimensyong Oral
Kapag ang isang tao ay nagbabasa
ng iyong isinulat, masasabing
nakikinig na rin sya sa iyo.
11. B. Dimensyong Biswal
Ito ay mahigpit na naiiuugnay sa
mga salita o lenggwaheng
ginagamit ng isang awtor sa
kanyang texto na inilalantad ng
mga nakalimbag na simbolo.
12. Kahalagahan ng Pagsulat
Bagamat maraming problemang
sikolohikal, linggwistikal at kognitibo
ang nakapaloob sa pagsulat,
mahlagang maituro ito dahil sa mga
kapakipakinabang pedagogical nito.
13. Mga Pilosopiya sa Pagsulat
1. Ang pagsulat ay isang proseso.
Upang makabuo ang isang mag-
aaral ng sulatin, karaniwan ay
gumagamit siya ng sistema.
Pagtatanong
Pagpapaplano
Pagbabalangkas
Pagrerebisa
14. 2. Ang pagsulat ay isang proseso at
produktibo.
3. Ang pagsult ay pagbuo ng desisyon.
4. Ang pagsulat ay pagtuklas.
5. Ang pagsulat ay isang pagtugon.
15. 6. Ang pagsulat ay sariling pagkatao.
7. Ang pagsulat ay pakikihalubilo.
8. Ang pagsulat ay humuhubog sa
personalidad.
9. Ang pagsulat ay mapaghamon.
10. Ang pagsulat ay pinaglalaanan ng
panahon.
16. Mga Layunin sa Pagsulat
1. Expresibong layunin
Ito ay personal na gawain
Layunin nitong magpahayag ng iniisip o
nadarama
Hal.
Paggawa ng tula
17. 2. Transaksyunal
Ito ay sosyal na gawain kung ito ay
nasasangkot sa pakikipagugnayan sa
iba pang tao sa lipunan.
Hal.
Liham-pangangalakal
18. Mga Layunin sa Pagsulat
Ekspresibo Transaksyunal
•Ang paraan ng
pagsulat ay
impormal.
•Sa pagsasalaysay,
gumagamit io ng
unang panauhan na
ako, ko, akin, at iba
pa.
•Ito ay pormal na
paraan at may tiyak
na target na
mababasa, tiyak na
layunin at tiyak na
paksa.
19. Ekspresibo Transaksyunal
•Sa pagsasalaysay,
gumagamit io ng
unang panauhan na
ako, ko, akin, at iba
pa.
•Mismong sarili ng
manunulat ang
target nitong
mambabasa.
•Karaniwang
ginagamit dito ay
ikatlong panauhan na
siya, sila, may nila at
iba pa sa paglalahad
ng texto.
•Ibang tao ang targrt
nitong mambabasa.
20. Ekspresibo Transaksyunal
•Naglalarawan ito ng
damdaming
personal, saloobin at
paniniwala.
•Ang sariling
karanasan at
palagay sa mga
bagay na nangyayari
sa paligid ng
manunulat ang
nakaplaoob dito.
•Ibang tao ang target
nitong mambabasa.
•Ito ay naglalahad ng
katototahanan na
sumusporta sa
pangunahing ideya.
•Magbibigay ito ng
interpretasyon sa
panitika, nagsusuri,
21. Ekspresibo Transaksyunal
•Ang paraan ng
pagsulat dito ay
malaya mahalaga
rito na mailabas
kung ano talaga ang
naiisip at
nararamdaman ng
isang tao.
•Nagbibigay ng
impormasyon,
nanghihikayat,
nangangatwiran,
nagtuturo o kaya’y
nagbibigay mensahe
sa iba.
22. Ekspresibo Transaksyunal
•Halimabawa nito ay
dyornal, talaarawan,
personal na liham at
pagtugon sa ilang
isyu.
•Layon nitong
maipahayag ang
sariling pananaw,
kaisipan at
damdamin sa
pangyayari.
•Kontrolado ang
paraan ng pagsulat
dahil pormal ang istilo
ng pagsulat na
kailangang sundin.
•Halimabawa nito ang
balita, artikulo,
talambuhay,
patalastas,
24. Expressive/Ekspresibong
pagsulat
Naglalayong magpahayag.
Tinatawag din itong “expository writing”
na may layuning makapagpahayag ng
impormasyon at makapaglahad ng mga
datos o mga bagay-bagay na nais
ipabatid.
Hal.
Sabi ng mapag-arugang apo, “Hindi dapat
dalhin ang mga matatanda sa Home for
the Aged”
25. Mapanghikayat na Pagsulat
Kilala sa tawag na “persuasive writing”
Naglalayong makumbinsi ang mga
mambabasa tungkol sa isang katwiran,
opinyon o paniniwala.
Hal.
“Labag sa Karapatang Pantao” ni Atty.
Ric Valmonte
26. Malikhaing Pagsulat
Ginagawa ng mga manunulat ng mga
akdang pampanitikan tulad ng maikling
katha, nobela, dula at iba pang
malikhain o masining na akda.
Hal.
“Ang LUHA at DUGO ng BALANANG
SIKMURANG KUMUKULO” ni
Lakandupil C. Garcia
27. Mga Hakbang sa Pagsulat
a. Ano ang paksa ng tekstong aking
isusulat?
b. Ano ang aking layunin sa pagsulat
nito?
c. Saan at paano ako makakakuha ng
sapat sa datos kaugnay ng aking
paksa?
d. Paano ko ilalahad ang mga datos na
aking nakalap at maging higit na
makahulugan ang aking paksa?
28. f. Paano ko maibabahagi sa aking
mambabasa ang alalaman ko sa aking
paksa?
g. Ilang oras ang aking gugugulin sa
pagsulat? Kailan ko ito dapat ipasa?
h. Paano ko pa madedebelop o mapapabuti
ang aking teksto?
i. ano-ano ang mga dapat ko pang gawin
para sa layuning ito?
29. a. Bago sumulat:
Sa hakbang na ito nagaganap ang
paghahanda sa pagsulat.
Sa aklat na Mabisang Retorika at
Masining na Pagpapahayag nina
Bernales, et. al. (2001) ay nagmungkahi
ng iba’t-ibang pre-writing activities:
a) Pagsulat sa Journal
b) brainstorming
30. c.) questioning
d.) pagbabasa at pananaliksik
e.) sounding-out friends
f.) pag-iinterbyu
g.) pagsasarbey
h.) imersyon
i.) eksperimentasyon
31. b.) Aktwal na pagsulat
Dito nagaganap ang pag-edit at
pagreresiba ng draft bata sa
wastong grammar, bokubulari at
pagkakasunod-sunod ng mga ideya
o lohika.
32. Mga gawaing makakatulong sa
pagpapalawak ng kaalaman sa
pagsulat (Castro, et. al. 2010):
1. Ang baliktaran ng ideya o
brainstorming
Nagsisilbi itong daan ng isang
manunulat upang maging mas lalo
pang lumawak ang kanyang pananaw
sa isang bagay na talakayin.
2. Pagbuo ng konseptong mapa o
concept mapping
Layunin nito na maiayos at mapagsunod-
33. Ito ay kadalasang binubuo ng mga “node”
(maaring bilong o oblong na
kinapapalooban ng konsepto) at “link”
(pang-ugnay ay iniririprisinta ng mga
arrows)
34. 3. Pagtanung-tanong
Dito nagsisimula ang pagkakaroon ng
kaalamn sa paksa
4. Pagbabasa
Mula sa pagbabasa haanho ka ng mga
ideya at ito ay sarili mong isusulat.
