Perencanaan tes mencakup beberapa hal penting seperti menyusun butir soal tes uraian dan objektif yang mencakup ide pokok materi, menghindari kecurangan, dan memberikan pedoman jawaban yang jelas. Kisi-kisi tes digunakan untuk merumuskan ruang lingkup dan tekanan tes sehingga memudahkan penyusunan soal. Format kisi-kisi harus mewakili kurikulum dan memberikan contoh soal sesuai indikator yang diukur.

1. Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Powerpoint Templates
Page 1

2. Perencanaan Tes
Kelompok IV
Ahmad Rafiki
Intan Lestari
Lidya Putri Valentina
Mifthahul Jannah
Yogi Chandra
Pendidikan Kimia E
Powerpoint Templates
Page 2

3. Tes
Tes adalah cara yang digunakan atau
prosedur yang perlu ditempuh dalam
rangka penilaian dibidang pendidikan
Powerpoint Templates
Page 3

4. Hal-hal yang harus diperhatikan dalam
perencanaan tes
a. Tes Uraian : salah satu jenis tes hasil belajar yang memiliki karakteristik.
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam tes uraian :
• Dalam penyusunan butir-butir soal harus mencangkup ide-ide pokok dari
materi yang telah dipelajari.
• Untuk menghindari timbulnya perbuatan curang oleh testee, hendaknya susunan
kalimat soal dibuat berlainan .
• Setelah butir-butir soal tes uraian dibuat hendaknya segera disusun dan
dirumuskan secara tegas.
Powerpoint Templates
Page 4

5. Lanjutan. . .
Tes Uraian
• Dalam penyusunan butir-butir soal tes uraian hendaknya agar pertanyaan-
pertanyaan jangan dibuat seragam,melainkan bervariasi.
• Kalimat soal harus disusun secara ringkas,padat,dan jelas,sehingga tidak
membuat testee bingung.
• Tester hendaknya mengemukakan pedoman tentang cara mengerjakan atau
menjawab butir-butir soal.
Powerpoint Templates
Page 5

6. b. Tes Objektif : salah satu jenis tes hasil belajar yag terdiri dari beberapa
butir-butir soal yang dapat dijawab testee dengan memilih salah satu
diantara kemungkinan.
Hal-hal yang harus diperhatikan dalam tes objektif :
• Untuk menyusun butir-butir soal tes obyektif yang bermutu tinggi,
pembuat tes harus membiasakan diri dan sering berlatih.
• Setiap kali alat pengukur hasil belajar berupa tes objektif itu selesai
dipergunakan, hendaknya dilakukan penganalisaan item.
• Mencegah timbulnya permainan spekulasi dan kerja sama yang tidak
sehat dikalangan testee, maka perlu disiapkan terlebih dahulu suatu
norma yang memperhitungkan faktor tebakan.
Powerpoint Templates
Page 6

7. Lanjutan. . .
Tes Objektif
• Merancang dan menyusun butir-butir item tes objektif hendaknya
tester menggunakan alat bantu berupa tabel spesifikasi soal.
• Dalam menyusun kalimat soal-soal tes objektif, bahasa atau
istlah-istilah yang dipergunakan harus jelas, ringkas, cukup sederhana
dan mudah dipahami oleh testee.
• Dalam menyusun butir-butir soal tes objektif diusahakan agar
tidak ada butir-butir yang dapat menghasilkan penafsiran ganda atau
rancu dalam pemberian jawaban.
Powerpoint Templates
Page 7

8. Lanjutan. . .
Tes objektif
• Hendaknya ditulis secara benar, usahakan agar tidak terjadi
kesalahan ketik atau kesalahan cetak.
• Hendaknya diberikan pedoman atau petunjuk secara jelas dan
tegas, sehingga tidak testee dapat bekerja sesuai dengan
petunjuk.
Powerpoint Templates
Page 8

9. Kisi-kisi Tes
kisi-kisi tes
 Rancangan tujuan-tujuan khusus dan perilaku-perilaku khusus yang akan menjadi
dasar penyusunan soal–soal tes.
Tujuan :
 Merumuskan setepat mugkin ruang lingkup dan tekanan tes dan bagian-
bagiannya, sehingga perumusan tesebut dapat menjadi petunjuk yang efektif bagi si
penyusun tes.
Syarat kisi-kisi :
•Mewakili isi kurikulum
•Singkat dan jelas
•Soal dapat disusun sesuai dengan bentukTemplates
Powerpoint
soal. Page 9

10. FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis Sekolah : ............................ Alokasi Waktu : ......................
Mata Pelajaran : ............................ Jumlah soal : .......................
Kurikulum : ............................ Penulis : 1. ....................
2. ....................
No. Kompetensi Dasar/ Bahan Bentuk Tes
Urut Indikator Kelas/ Materi Indikator Soal
smt.
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
Powerpoint Templates
Page 10

11. CONTOH FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL
Jenis Sekolah : SMA Alokasi Waktu : 60 menit
Mata Pelajaran : Kimia Jumlah soal : 4 butir
Kurikulum : kurikulum berbasis kompetensi Penulis :1. Joko
2. ...............
No. Kompetensi Dasar/ Bahan Kelas/ smt. Bentuk Tes
Urut Indikator Materi Indikator Soal
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
1 Mengidentifikasikan X Sistem periodik Menentukan massa atom relatif Essay
atom, struktur atom, sifat- dan struktur dari suatu unsur
sifat unsur, massa atom atom
relatif, dan sifat-sifat
periodik dari tabel
periodik
2 Menuliskan nama X Tata nama Menyetarakan persamaan reaksi Essay
senyawa anorganik dan senyawa dan sederhana
organik sederhana serta persamaan
persamaan reaksinya reaksi sederhana
3 Menerapkan hukum Gay X Perhitungan Menjelaskan pengertian mol Essay
Lussac dan hukum Kimia sebagai satuan jumlah zat
avogadro serta konsep
mol dan menyelesaikan
perhitungan kimia
(stokiometri)
4 Menyelidiki daya hantar X Larutan Mengelompokkan larutan ke Essay
listrik berbagai larutan elektrolit dan dalam larutan elektrolit dan non
untuk membedakan non elektrolit elektrolit berdasarkan sifat
larutan elektrolit dan non hantaran listriknya.
elektrolit Powerpoint Templates
Page 11

12. Terima Kasih ... 
Powerpoint Templates
Page 12