1. A nyomtatott és digitális
tankönyvek
Készítette:
Menyhárt Nikolett Fanni
Informatikatanár-matematikatanár MA

2. A tankönyv
•
•
•
•
•
•
•
•
kiemelkedően fontos
évszázadok óta használt
napjainkban is legelterjedtebb
leginkább hozzáférhető eszköz
meghatározott tananyagot közvetít
didaktikus feldolgozás
világos, célszerű
a tanulók fejlettségi szintjének megfelelő
kommunikáció
• készségeket, képességeket is fejleszt

3. A tankönyvsorozat
• tantárgyi, műveltségterületi, tantervi teljes
vagy több évre szóló tananyaga
• egymáshoz tartalmi, szerkezeti, és formai
vonatkozásokban illeszkedő tankönyvek
• többnyire azonos szerzők, szerkesztők
• egységes tartalmi és formai koncepció
• lehetővé teszik a tananyag azonos szemléletű,
fokozatosan elmélyülő megközelítését

4. Mi a tankönyv?
• Jogi értelemben szerzői jogi védelem alá eső
alkotás
• Adott országban illetékes „elfogadó”
tankönyvként jóváhagy
• A M.o-i tankönyvvé nyilvánításról bővebben:
•
http://net.jogtar.hu/jr/gen/hjegy_doc.cgi?docid=A1300016.EMM
http://www.oktatas.hu/kozneveles/tankonyv/tankonyvve_nyilvanitas/engedel
yeztetes_folyamata
• A tankönyvet különféle jellegű, tartalmú,
funkciójú, módszerű, és különféle kivitelezésű,
formájú segédletek ( „szatellitek”) egészíthetik ki.

5. Legismertebb „segédkönyvek„
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Szöveggyűjtemények és forrásszemelvény gyűjtemények
Ajánlott és kötelező olvasmányok
Feladatgyűjtemények, példatárak
Képlet és táblázatgyűjtemények
Földrajzi és történelmi atlaszok
Albumok
Kották és koreográfiák
Feladatlapok és tesztek
Szakköri füzetek
Szótárak, enciklopédiák, lexikonok
Tanári segédkönyvek
Audiovizuális és elektronikus szatellitek

6. Programozott tankönyv
• A digitális tananyag/tankönyv „elődje„
• szabályozott önálló tanulásra alkalmas formában
tartalmazza a tananyagot
• előre megtervezett programlépések feldolgozása
• nem folyamatos lapszámozást követ
• a lépések a kérdésekre adott választól függnek
• első mozzanata a tanulók kezdeti tudásszintjének
tisztázása és a tanulási cél meghatározása
• szerepét a számítógéppel prezentált
oktatóprogram, ill. az e-learning vette át

7. A "digitális tananyag"
• Fogalma általánosságban nehezen definiálható
• az oktatástechnológia legdinamikusabban fejlődő
területe
• elektronikus formátumban tárolt és elérhető
szellemi alkotás, amely alkalmas tudás
közvetítésére

8. Tankönyvek régen és most
• 100 éve még alapvetően rendszerező,
összefoglaló művek voltak
• 50 éve váltak általánossá a tankönyvekben a
kérdések és a feladatok

9. A tankönyvek didaktikai funkciói
• ráirányítják a figyelmet a legfontosabbakra, a
„megtanulandóra";
• megerősítő hatásúak
• megfigyelésre késztetnek
• készségfejlesztésre szolgálnak
• összefüggésbe hozzák a szöveget a tanulók életével
• felidézik az előzetes tapasztalatokat, a tanultakat
• gyűjtőmunkára inspirálnak
• az ismeretek felújítására késztetnek
• segítik a rendszerezést, ismétlést;
• gyakoroltatnak;
• további tájékozódási lehetőség forrására utalnak

10. Fejlődés
• Munkáltató tankönyv, munkatankönyv,
munkafüzet megjelenése
• Programozott tankönyvek eltűnése
• Helyette: interaktív multimédia
oktatóprogram
• Viszont számítógéppel segített tanítás és
tanulás sokáig független a tankönyvek
világától

11. Az első generációs digitalizált
tartalmak
•
•
•
•
•
beszkennelt tankönyv
minden audiovizuális információhordozó
szemléltető diasorozat
oktatófilm
digitális mozgókép

12. A második generációs digitális
tankönyvek
• eleve digitális író-, és szerkesztőeszközökkel
készülnek vagy
• átszerkesztik kimondottan számítógépes
felhasználásra
• fejlesztése már évekkel ezelőtt elkezdődött
• ma számos digitális tananyag érhető el

13. A második generációs tananyagok főbb
jellemzői:
• a hagyományos tankönyvszerkesztési modell
követése
• multimédiás elemek, képek, animációk
használata
• az interaktivitás lehetősége, tesztek,
elágazások, választási lehetőségek formájában
• többnyire módszertani leírás is tartozik
hozzájuk

14. A flipbook formátumú digitális
tankönyvek
• a nyomtatott könyvek tartalmával
megegyeznek, viszont további lehetőségeket
biztosít a tananyag feldolgozásához
• Ismertebb flipbookok:
– http://flipbook.ntk.hu/ (a nem interaktívak
ingyenesek)
– http://www.mozaweb.hu/ (tanárként is
regisztrálható, interaktív)

15. Flipbookok előnyei
• A fejezetek, lapok közé be lehet építeni
például fogalomtárat, animációt vagy éppen
önellenőrző teszteket.
• A szöveg vagy kép szintén felkínálhat
feladatokat
• Lehetséges nagyítás, bekeretezés, aláhúzás

16. A harmadik generációs digitális
tankönyvek
• strukturált, önálló tananyagként elsajátíthatók
• módszertani és tanulási útmutatóval vannak
ellátva
• interaktívak, vagyis a résztvevő aktív
cselekvése szükséges a tanulási folyamathoz
• a multimédia elemeket funkcionálisan,
beépítve alkalmazzák
• a tényanyag-nyújtás, a gyakorlás, az ellenőrzés
és az értékelés folyamat-vezérelt