1. Az elektronikus médiumok a napi
gyakorlatban - az idegen nyelvtanítás
Kőrösi Tamásné
alábbi területein nyújtanak segítséget.
pedagógiatanár Ma levelező
tagozat I. évf. II. félév
Felkészülés a tanórákra – önművelés
Elektronikus médiumok és tananyagok
Oktatási – tanítási folyamat
Oktató:Dr. Forgó Sándor Tanórán kívüli tevékenységek
Felkészülés a tanórákra További perifériák
Számítógép és Mobil drive Pendrive
Multifunkciós nyomtató Keresett és elkészített Használatával bármely
Tankönyv kiválasztás és anyagok biztonságos számítógépről az elkészített
rendelés tárolásában nyújt segítséget. anyagok, szükséges információk
Tanmenet készítés Mobilizálható és más PC-hez is gyors lementése és megjelenítése
Tesztek, feladatlapok csatlakoztatható. valósítható meg.
összeállítása Könnyen szállítható.
Tájékozódás, Tartalma változtatható, törölhető,
információgyűjtés Mobil internet másolható. Fontos eszközzé vált
Másoló – nyomtató Helytől függetlenül gyors
a napi munkámban.
segítégével a feladatok hálózati hozzáférést
megjeleníthetők és tesz lehetővé.
sokszorosíthatók.
Szkenerrel a számítógépbe
képek és szövegek vihetők be.
Önművelés Oktatási – tanulási folyamat
"Mindennapi életünkben megnőtt az információ Hordozható rádiómagnó CD lejátszóval
társadalmi szerepe, és felértékelődött az A nyelvkönyvekhez kapcsolódó hanganyagok hallgatása a tanítási
információszerzés képessége. Az egyén érdeke, órákon. Felvételeket készíthetünk a kiejtés gyakorlására.
hogy időben hozzájusson a munkájához, A motiváció fenntartásához autentikus zenei hanganyagok
életvitelének alakításához szükséges felhasználása.
információkhoz, képes legyen azokat céljának A nem szakrendszerű oktatás tananyagának audio részének
megfelelően feldolgozni és alkalmazni. „ 1 feldolgozása.
A szinteknek megfelelő könyvekhez – olvasmányokhoz csatolt CD-k
lejátszása.
Gyakorló tanárként szükséges hogy naprakész
ismeretek birtokában legyek, a számítógép ehhez
nyújt segítséget.
1

2. DVD lejátszó Videomagnó – videokamera - televízió
Sokféle kiegészítő anyag található az országismeret témakör A drama pedagógia fontos eszköze.
feldolgozásához. Nyelvi labor hiányában a
A nyelvi szinteknek megfelelő klasszikus olvasmányok történeteit kommunikációs készség alakításához,
lehet megjeleníteni film formájában. gyakorlásához kamera segítségével
Képeket nézhetünk a témakörökhöz kapcsolódva. felvételeket készítünk, majd
visszajátszva a jelenetet
beszélgetünk.
Számítógép - internet Tanórán kívüli tevékenységek
Az internetes hálózaton keresztül virtuális kirándulásra mehetünk. A tanult ismeretek alkalmazása versenyeken való részvétellel is
Ellátogattunk a lapföldi Santa házához, megtekinthettük a londoni lemérhető. A felkészüléshez, lebonyolításhoz az eddig felsorolt
Tower Museum-ot , Sherlock Holmes házát. médiaeszközök használhatóak. A feladatok összeállítását a szerkesztő
Csatlakozhatunk a London Chanel TV csatornához , comedy classics – programok megkönnyítik.
on filmeket nézhetünk. Mind ezen tartalmak a tanulást teszik
színesebbé, a nyelvhasználat gyakorlati közelségbe kerül a gyerekek Az iskolavezetőség valamennyi dokumentumát email- en keresztül
számára. közli a kollégákkal. A szülők és az érdeklődők számára az iskolánkról
A nyelvi készségek begyakorlásához oktató weboldalak állnak önálló weboldal készült.
rendelkezésünkre. Vannak interaktív DVD-re vagy CD-re írott a Az oktatási törvények, rendelkezések, információk az interneten
tanulást segítő csomagok is amelyeket felhasználhatunk a tanításban. keresztül jut el az iskolánkba.
Gyors és könnyen elérhető szótárhasználatot is tesz lehetővé a
számítógép.
Összefoglalás Felhasznált irodalom
Az oktatásban résztvevők sikeres munkájához elengedhetetlen az Az idézet forrása:
elektronikus médiumok használata. Ismeretüket és alkalmazásukat a 1 Új pedagógia szemle, 2002. december
NAT kulcskompetenciaként fogalmazza meg.
Informatika
„A pedagógusok informatikai tudása mellé fel kell zárkóztatni a 2 Dr. Forgó Sándor:
médiaismeret elsajátítását is, azaz a pedagógiai kultúra részévé kell
tenni a médiakompetenciát, a média megértésének és értelmes A multimédiás oktatóprogramok minőségének szerepe
használatának képességét. Ez olyan ismeretek birtoklását jelenti,
médiakompetenciák kialakításában
amelyek képessé tesznek a hatékony és kreatív médiahasználatra.
A médiakompetencia magában foglalja az információhordozó médiumok által Új pedagógia szemle, 2001, 07.
közvetített és megformált tartalmak kritikus értelmezésének képességét,
továbbá az információhordozó médiumok kreatív használatához (fejlesztés és
prezentáció) szükséges előfeltételek kialakítását is. „ 2 Mrázik Julianna, Médiumpedagógia –A médiumok alkalmazása az
oktatásban
Pécsi Tudományegyetem
Neveléstudományi Intézet 2006
2