1. Rona Binham
Terhadap
Pemahaman
Potensi Diri
Siswa Kelas VIII SMP Samaran

2. Pemahaman potensi diri
sangat penting karena merupakan
dalam menuju
titik tolak pertama
pencapaian
cita-cita

3. Sebagian besar
siswa kelas VIII SMP Samaran
kurang memahami
potensi dirinya dengan baik

4. dikarenakan
minimnya
informasi
yang mereka peroleh

5. Berpijak dari hal tersebut
layanan informasi
amat penting
diberikan kepada siswa

6. Karena itulah
penelitian ini mengambil judul …

7. “Pengaruh Layanan Informasi
Terhadap Pemahaman Potensi Diri
Siswa Kelas VIII SMP Samaran”

8. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah…

9. Adakah pengaruh Layanan Informasi Terhadap
Pemahaman Potensi Diri Siswa Kelas
VIII SMP Samaran

10. Penelitian ini bertujuan untuk…

11. 1Mengkaji secara empiris pemahaman potensi diri
siswa setelah mendapatkan layananinformasi

12. 2Mendeskripsikan pengaruh layananan informasi
terhadap pemahaman potensi diri siswa kelas VIII
SMP Samaran

13. Hipotesis penelitian ini adalah …

14. layanan informasi
berpengaruh
secara signifikan
terhadap pemahaman potensi diri
siswa kelas VIII SMP Samaran

15. Penelitain ini menggunakan
jenis penelitian
quasi eksperiment

16. … dengan bentuk
one group
pretest-posttest
design

17. Variabel penelitianya adalah ….

18. … Layanan informasi
sebagai variabel independen

19. Pemahaman potensi diri
sebagai variabel dependen

20. Subjek penelitian
23 siswa

21. Metode dan alat pengumpul data
yang digunakan
angket
skala psikologi

22. Tehnik analisis data
menggunakan
Uji-t

23. Dari hasil penelitian tersebut
di peroleh data sebagai berikut

24. Hasil Perolehan Skor Skala Pemahaman PotensiDiri
Sebelum dan Sesudah Palaksanaan layanan
Sebelumlayanan Sesudah layanan
Jumlah skor 1519 1623
Rata-rataskor 66, 043 70,565

25. hasil analisisskor skala psikologi
sebelum pemberian layanan
0 0
23
0
0
5
10
15
20
25
97,6-120 74,1-97,5 51,6-74 30-51,5
Sangat Tinggi Tinggi Sedang Rendah
Skorrata-rata
JumlahSubjek

26. 0
9
10
4
0
2
4
6
8
10
12
97,6-120 74,1-97,5 51,6-74 30-51,5
Sangat Tinggi Tinggi Sedang Rendah
Skorrata-rata
JumlahSubjek hasil analisisskor skala psikologi
sesudah pemberian layanan

27. thitung 2,004 <ttabel 2,075

28. Hipotesis penelitian
tidak teruji
kebenarannya

29. Namun begitu layanan informasi
tetap berpengaruh hanya saja tidak signifikan

30. Belum terpenuhinya kriteria
signifikansi hasil dalam penelitian ini
disebabkan oleh …

31. Pelaksanaan layanan belum optimal1
2 Waktu pelaksanaan kurang tepat
3 Minat, motivasi dan daya tangkap siswa
4 Faktor luar yang tidak terkontrol

32. Kesimpulan

33. 123 siswa
sebelum mendapat layanan informasi
memiliki kriteria
pemahaman potensi diri
sedang,
setelah mendapat layanan informasi…

34. 9 siswa
masuk dalam
kriteria tinggi,

35. 10 siswa
tetap dalam
kriteria sedang

36. 4 siswa
lainnya masuk dalam
kriteria rendah

37. 2Dari hasil Uji t di ketahui bahwa….

38. thitung 2,004 <ttabel 2,075

39. Hipotesis penelitian tidak diterima kebenarannya
karena jumlah t hitung kurang dari t tabel

40. 3Layananinformasi berpengaruh
tetapi tidak signifikan terhadap pemahaman
potensi diri siswa kelas viii SMP Samaran

41. Rekomendasi

42. Guru bk
Melaksanakan layanan informasi secara lebih menarik dan
terprogramsupaya siswalebih termotivasimeningkatkan
pemahaman potensidiri yang mereka miliki

43. Meningkatkanminat, motivasi dan partisipasinyadalam
kegiatan layanan informasi guna meningkatkanpemahaman
potensidirinya secara maksimal
Siswa

44. Menindaklanjuti penelitian sehingga kedepan layanan informasi
mampu memberikan pengaruh yang signifikan terhadap
pemahaman potensidiri siswa.
Mahasiswa bk

45. Rona Binham
Credit Photo: Koleksi pribadi