Ga tin hoc 12 moi nhat

Giáo án tin học lớp 12 Nguyễn Thị Thơm
Ngµy so¹n:……….....
Ngµy gi¶ng:...............
Tiết: 1
CHƯƠNG 1:KHÁI NIỆM VỀ CSDL VÀ HỆ QTCSDL
§1. KHÁI NIỆM VỀ CSDL
I. Mục đích yêu cầu
Mục đích, yêu cầu: HS hiểu được bài toán minh họa, hệ thống hóa các công
việc thường gặp khi quản lí thông tin của một hoạt động nào đó, lập được các
bảng chứa thông tin theo yêu cầu.
II.Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Sách GK tin 12, Sách GV tin 12, đĩa chứa các
chương trình minh họa (quản lý học sinh:gv biên soạn), tranh ảnh chụp sẳn .
a) Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh
III. Nội dung bài mới
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
-æn ®Þnh tæ chøc
Câu 1:Muốn qu¶n lý thông tin về điểm học
sinh của lớp ta nên lập danh sách chứa các cột
nào?
Gợi ý:Để đơn giản vấn đề cột điểm nên tượng
trưng một vài môn.
Stt,hoten,ngaysinh,giới tính,đòan viên,
tóan,lý,hóa,văn,tin
? Để quản lý bệnh nhân trong một bệnh viện
người ta phải quản lý những thông tin nào?
? Để quản lý người gửi tiền tiết kiệm ở ngân
hàng người ta cần quản lý những thông tin
nào?
1. Ho¹t ®éng 1:
Bài to¸n quản lý:
Để quản lý học sinh trong nhà trường, người ta
thường lập các biểu bảng gồm các cột, hàng để
chứa các thông tin cần quản lý.
Một trong những biểu bảng được thiết lập để
lưu trữ thông tin về điểm của hs như sau
? Có thể lấy các thông tin của đối tượng này để
ghép với đối tượng khác được không?
GV: Em hãy nêu lên các công việc thường gặp
khi quản lý thông tin của một đối tượng nào đó
?
2. Ho¹t ®éng 2:
- Líp trëng b¸o c¸o sÜ sè
HS1: cột Họ tên, giới
tính,ngày sinh,địa chỉ, tổ,điểm
tóan, điểm văn, điểm tin...
- Đối với bệnh nhân ta phải
quản lý thông tin: stt, họ và
tên, Ngày sinh, địa chỉ, bệnh
án
- Người gửi tiên gồm các TT:
số sổ, họ và tên, số tài khoản,
địa chỉ, ngày gửi, loại thời hạn,
lãi suất..
- Không vì mỗi đối tượng có
những thông tin đặc trưng
Trường THPT Tủa Chùa Năm học 2014-2015

Các công việc thường gặp khi quản lý
thông tin của một đối tượng nào đó:
? Công việc thường gặp khi có một bài toán
quản lý đặt ra là gì?
? Với mỗi công việc hãy nhìn vào ví dụ hình 1
và cho một vài câu hỏi cụ thể để minh hoạ
o Tạo lập hồ sơ về các đối tượng cần quản
lí;
o Cập nhật hồ sơ (thêm, xóa, sửa hồ sơ);
o Tìm kiếm;
o Sắp xếp;
o Thống kê;
o Tổng hợp, phân nhóm hồ sơ;
o Tổ chức in ấn…
Câu3: Đây chính là biểu bảng được lập ra với
mục đích quản lý các thông tin đặt trưng của
đối tượng cần quản lý, đặt điểm tất cả mọi
thông tin đều chứa cùng một bảng dẫn đến hệ
quả:một bảng thông tin đồ sộ chứa quá nhiều
dữ liệu trên một bảng, chủ yếu được viết và
lưu lên giấy?
-Học sinh quan sát, lắng nghe,
đọc sách giáo khoa trả lời câu
hỏi.
- Đối với thao tác thứ nhất
chúng ta phải lập bảng biểu
gồm các cột và các hàng có
chứa thông tin của học sinh
- Đối với thao tác thứ 2 có thể
xoá đi một học sinh hoặc thêm
vào trong bảng 1 học sinh.
Câu hỏi tìm kiếm:
- Tìm kiếm những học sinh có
điểm toán =7
Câu hỏi xắp xếp:
- Hãy xắp xếp ví dụ(H1) Theo
thứ tự tăng dần của điểm môn
toán hoặc xắp xếp họ tên theo
bảng chữ cái.
Câu hỏi tổng hợp:
- Đếm xem có bao nhiêu học
sinh có địa chỉ ở quận cầu giấy
sinh được điểm toán trên 7
Hình 1. Ví dụ hồ sơ học sinh
Stt Lớp SS học sinh Họ tên Gv chủ
nhiệm
Họ tên lớp
trưởng
Ghi
chú
1 12A
2 12B
3 12C
4 12D
5 12E
6 12F
7 12G
8 12H
9 12I
10 12K
11 12M
12 12N
stt Họ tên Ngày sinh
Giới
tính
Đoàn
viên
Tóan Lý Hóa Văn Tin

1 Nguyễn An 12/08/89 1 C 7,8 5,0 6,5 6,0 8,5
2 Trần Văn Giang 23/07/88 1 R 6,5 6,5 7,0 5,5 7,5
3
Lê Thị Minh
Châu
03/05/87 0 R 7,5 6,5 7,5 7,0 6,5
4 Doãn Thu Cúc 12/05/89 0 R 6,5 6,4 7,1 8,2 7,3
5 Hồ Minh Hải 30/07/89 1 C 7,5 6,7 8,3 8,1 7,5
(1:Nam, 0: Nữ - C: chưa vào Đoàn, R: đã vào Đoàn)
IV. Đánh giá cuối bài
- Bài toán quản lý và các công việc thường gặp đối với một bài toán quản
lý.
V. Câu hỏi củng cố và bài tập về nhà
 Câu 1: Các công việc thường gặp khi quản lí thông tin của một đối tượng
nào đó?
 Câu 2: Lập bảng thứ 1 trên giấy gồm hai cột, cột 1 đặt tên là Tên môn học
để liệt kê tất cả các môn học mà em đang học, cột 2 đặt tên Mã môn học,
dùng ký hiệu 1,2,3.... để đặt tên cho từng môn học. Đặt tên cho bảng Môn
học.
 Câu 3: Lập bảng thứ 2, gồm các cột sau:Mã học sinh, họ tên, ngày
sinh,giới tính, địa chỉ, tổ. Chỉ ghi tượng trưng 5 học sinh. Trong đó mỗi
học sinh có một mã học sinh duy nhất, có thể đặt A1, A2... Đặt tên bảng
DSHS.
 Câu 4: Lập bảng thứ 3, gồm các cột sau:Mã học sinh, mã môn học, ngày
kiểm tra, điểm. Mỗi học sinh có thể kiểm tra nhiều môn. Đặt tên là Bảng
điểm.
Xác nhận soạn GA ngày tháng năm 2014
PHỤ TRÁCH CM
Ngµy so¹n:……….....

Ngµy gi¶ng:...............
Lớp dạy:12C2,4,6
Tiết: 1
Mục đích, yêu cầu: HS hiểu được bài toán minh họa, hệ thống hóa các công
việc thường gặp khi quản lí thông tin của một hoạt động nào đó, lập được các
bảng chứa thông tin theo yêu cầu.
b) Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh
-æn ®Þnh tæ chøc
Câu 1:Muốn qu¶n lý thông tin về điểm học
sinh của lớp ta nên lập danh sách chứa các cột
nào?
Gợi ý:Để đơn giản vấn đề cột điểm nên tượng
trưng một vài môn.
Stt,hoten,ngaysinh,giới tính,đòan viên,
tóan,lý,hóa,văn,tin
2. Ho¹t ®éng 1:
Bài to¸n quản lý:
Để quản lý học sinh trong nhà trường, người ta
thường lập các biểu bảng gồm các cột, hàng để
chứa các thông tin cần quản lý.
Một trong những biểu bảng được thiết lập để
lưu trữ thông tin về điểm của hs như sau
GV: Em hãy nêu lên các công việc thường gặp
khi quản lý thông tin của một đối tượng nào đó
?
2. Ho¹t ®éng 2:
Các công việc thường gặp khi quản lý
thông tin của một đối tượng nào đó:
? Công việc thường gặp khi có một bài toán
quản lý đặt ra là gì?
? Với mỗi công việc hãy nhìn vào ví dụ hình 1
và cho một vài câu hỏi cụ thể để minh hoạ
o Tạo lập hồ sơ về các đối tượng cần quản
lí;
o Cập nhật hồ sơ (thêm, xóa, sửa hồ sơ);
- Líp trëng b¸o c¸o sÜ sè
HS1: cột Họ tên, giới
tính,ngày sinh,địa chỉ, tổ,điểm
tóan, điểm văn, điểm tin...
-Học sinh quan sát, lắng nghe,
đọc sách giáo khoa trả lời câu
hỏi.
- Đối với thao tác thứ nhất
chúng ta phải lập bảng biểu
gồm các cột và các hàng có
chứa thông tin của học sinh
- Đối với thao tác thứ 2 có thể

o Tìm kiếm;
o Sắp xếp;
o Thống kê;
o Tổng hợp, phân nhóm hồ sơ;
o Tổ chức in ấn…
Câu3: Đây chính là biểu bảng được lập ra với
mục đích quản lý các thông tin đặt trưng của
đối tượng cần quản lý, đặt điểm tất cả mọi
thông tin đều chứa cùng một bảng dẫn đến hệ
quả:một bảng thông tin đồ sộ chứa quá nhiều
dữ liệu trên một bảng, chủ yếu được viết và
lưu lên giấy?
xoá đi một học sinh hoặc thêm
vào trong bảng 1 học sinh.
Câu hỏi tìm kiếm:
- Tìm kiếm những học sinh có
điểm toán =7
Câu hỏi xắp xếp:
- Hãy xắp xếp ví dụ(H1) Theo
thứ tự tăng dần của điểm môn
toán hoặc xắp xếp họ tên theo
bảng chữ cái.
Câu hỏi tổng hợp:
sinh có địa chỉ ở quận cầu giấy
sinh được điểm toán trên 7
Hình 1. Ví dụ hồ sơ học sinh
Stt Lớp SS học sinh Họ tên Gv chủ
nhiệm
Họ tên lớp
trưởng
Ghi
chú
1 12A
2 12B
3 12C
4 12D
5 12E
6 12F
7 12G
8 12H
9 12I
10 12K
11 12M
12 12N
stt Họ tên Ngày sinh
Giới
tính
Đoàn
viên
Tóan Lý Hóa Văn Tin
1 Nguyễn An 12/08/89 1 C 7,8 5,0 6,5 6,0 8,5
2 Trần Văn Giang 23/07/88 1 R 6,5 6,5 7,0 5,5 7,5
3
Lê Thị Minh
Châu
03/05/87 0 R 7,5 6,5 7,5 7,0 6,5
4 Doãn Thu Cúc 12/05/89 0 R 6,5 6,4 7,1 8,2 7,3
5 Hồ Minh Hải 30/07/89 1 C 7,5 6,7 8,3 8,1 7,5
(1:Nam, 0: Nữ - C: chưa vào Đoàn, R: đã vào Đoàn)
- Bài toán quản lý và các công việc thường gặp đối với một bài toán quản
lý.

V. Câu hỏi củng cố và bài tập về nhà
 Câu 1: Các công việc thường gặp khi quản lí thông tin của một đối tượng
nào đó?
 Câu 2: Lập bảng thứ 1 trên giấy gồm hai cột, cột 1 đặt tên là Tên môn học
để liệt kê tất cả các môn học mà em đang học, cột 2 đặt tên Mã môn học,
dùng ký hiệu 1,2,3.... để đặt tên cho từng môn học. Đặt tên cho bảng Môn
học.
PHỤ TRÁCH CM
Ngµy so¹n:……….....

Ngµy gi¶ng:...............
Tiết: 2
I. Mục đích, yêu cầu: HS nắm được khái niệm CSDL là gì? Biết vai trò của
CSDL trong học tập và đời sống? Nắm khái niệm hệ QTCSDL, hệ CSDL, sự
tương tác giữa các thành phần trong hệ CSDL.
II. Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Sách GK tin 12, Sách GV tin 12, đĩa chứa các
chương trình minh họa (quản lý học sinh:gv biên soạn), tranh ảnh chụp sẳn hình
1, hình 2 .(xem phụ lục 1, giáo án)
III. Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh
- Ổn định tổ chức: Nắm sơ tình hình:cán bộ
lớp, gv chủ nhiệm.
- Kiểm tra miệng: Kiểm tra vở làm bài tập ở
nhà của 3 học sinh. Ba HS ghi kết quả làm
bài tập tiết 1 lên bảng cùng một lần.
- Đáp án:
GV: CSDL lưu trên giấy khác CSDL lưu trên
máy tính ở điểm nào?
GV: Phần mềm giúp người sử dụng có thể tạo
CSDL trên máy tính gọi là gì? (hệ qtcsdl)
GV: Hiện nay có bao nhiêu hệ quản trị CSDL?
1. Ho¹t ®éng 1:Cơ sở dữ liệu là gì?
Cơ sở dữ liệu (CSDL-Database) là tập hợp các
dữ liệu có liên quan với nhau, chứa thông tin
của một đối tượng nào đó (như trường học,
bệnh viện, ngân hàng, nhà máy...), được lưu
trữ trên bộ nhớ máy tính để đáp ứng nhu cầu
khai thác thông tin của nhiều người sử dụng
với nhiều mục đích khác nhau
GV: Hãy kể tên một số hệ CSDL mà em biết?
Ví dụ1: lấy lại ví dụ Hình 1
2.Ho¹t ®éng 2:
Sự cần thiết phải có các CSDL:
Thông tin ngày càng nhiều và phức tạp,
việc quản lý và khai thác csdl trên giấy có
nhiều bất tiện, vì thế việc tạo csdl trên máy
tính giúp người dùng tạo lập , khai thác
thông tin của CSDL một cách có hiệu quả
.Trong đó đó cần phải kể đến vai trò không
thể nào thiếu được của phần mềm máy tính
Các hệ quản trị CSDL phổ
biến được nhiều người biết
đến là MySQL, Oracle,
PostgreSQL, SQL Server,
DB2, v.v. Phần lớn các hệ
quản trị CSDL kể trên hoạt
động tốt trên nhiều hệ điều
hành khác nhau như Linux,
Unix và MacOS ngoại trừ
SQL Server của Microsoft chỉ
chạy trên hệ điều hành
Windows.
dùng phần mềm ứng dụng
quản lý học sinh với hệ
QTCSDL : MS Access để
minh họa cho sự tương tác
của hệ CSDL, lưu ý đến vai
trò của phần mềm ứng dụng
và hệ QTCSDL (phần mềm
ứng dụng giúp người dùng có
thể giao tiếp một cách dễ
dàng với csdl thông qua các
thao tác đơn giản).
GV:
Gán 1->CSDL,
2->phần mềm ứng dụng
3->Hệ QTCSDL
Hãy sắp xếp thứ tự ưu tiên
của các thành phần trên dựa
cs
dl

dựa trên công cụ máy tính điện tử.
3. Ho¹t ®éng 3:
Hệ quản trị CSDL:
Là phần mềm cung cấp mô trường thuận lợi và
hiệu quả để tạo lập, lưu trữ và tìm kiếm thông
tin của CSDL, được gọi là hệ quản trị CSDL
(hệ QTCSDL-DataBase Manegement System)-
Như vậy, để tạo lập và khai thác một csdl cần
phải có:
-Hệ QTCSDL
-Các thiết bị vật lý (máy tính, đĩa cứng, mạng
máy tính...)
-Ngoài ra, các phần mềm ứng dụng được xây
dựng trên hệ QTCSDL giúp thuận lợi cho người
sử dụng khi muốn tạo lập và khai thác CSDL
Hình 2: Sơ đồ tương tác giữa phần mềm ứng
dụng, hệ QTCSDL và CSDL
Phần mềm ứng dụng
Hệ QTCSDL
CSDL
4.Ho¹t ®éng 4:
Hệ thống CSDL:
Người ta dùng thuật ngữ hệ thống CSDL (hay
hệ CSDL) để chỉ :
- Con người
- Hệ QTCSDL quản trị và khai thác CSDL
- CSDL
Hình 3:
Sự tương tác giữa các thành phần của hệ
CSDL
Con người
Hệ QTCSDL
vào vai trò của nó trong hệ
CSDL. Giải thích vì sao em
sắp xếp như vậy? (Xem Hình
2)
Dùng sơ đồ tương tác ở trên
(H2) để phát triển khái niệm:
Hệ thống CSDL là gì?
HS căn cứ trên sơ đồ trên để
đưa thêm tác nhân : Con
người, là thành phần rất quan
trọng trong hệ thống CSDL,
một thành phần mà sự tồn tại
và phát triển của cả hệ thống
CSDL đều phải phụ thuộc
vào nó.
- HS phát triển thêm sơ đồ. G
- HS lên bảng để vẽ.
Hình 3. Hs về nhà vẽ bằng
bút chì xem như một bài tập.
(hai cách, cách1:sơ đồ hình
tròn đồng tâm, cách2: sơ đồ
nhân quả )
cs
dl

CSDL
Hình 2(cáchkhác)
GV: Muốn vẽ sơ đồ theo hệ CSDL, chỉ cần vẽ
thêm một số ký hiệu hình nhân nằm ngoài và
các mũi tên hai chiều là được.
HS lưu ý Hình 3 trong bài mô tả sự tương tác giữa các thành phần của hệ
CSDL, có thể trình bày bằng 2 cách,cách 1: bằng các vòng tròn đồng tâm như
câu 2 phần bài tập đã ra, cách 2: bằng sơ đồ nhân quả (mũi tên, tên các thành
phần). Chú ý các cách trình bày để vẽ theo yêu cầu của GV.
Suy nghĩ về vai trò của phần mềm ứng dụng trong mối tương tác giữa các
thành phần của hệ CSDL
PHỤ TRÁCH CM
Ngµy so¹n:……….....

Ngµy gi¶ng:...............
Lớp dạy:12C2,4
Tiết: 2
I. Mục đích, yêu cầu: HS nắm được khái niệm CSDL là gì? Biết vai trò của
CSDL trong học tập và đời sống? Nắm khái niệm hệ QTCSDL, hệ CSDL, sự
tương tác giữa các thành phần trong hệ CSDL.
chương trình minh họa (quản lý học sinh:gv biên soạn), tranh ảnh chụp sẳn hình
1, hình 2 .(xem phụ lục 1, giáo án)
III. Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh
- Ổn định tổ chức: Nắm sơ tình hình:cán bộ
lớp, gv chủ nhiệm.
- Kiểm tra miệng: Kiểm tra vở làm bài tập ở
nhà của 3 học sinh. Ba HS ghi kết quả làm
bài tập tiết 1 lên bảng cùng một lần.
- Đáp án:
GV: CSDL lưu trên giấy khác CSDL lưu trên
máy tính ở điểm nào?
GV: Phần mềm giúp người sử dụng có thể tạo
CSDL trên máy tính gọi là gì? (hệ qtcsdl)
1. Ho¹t ®éng 1:Cơ sở dữ liệu là gì?
Cơ sở dữ liệu (CSDL-Database) là tập hợp các
dữ liệu có liên quan với nhau, chứa thông tin
của một đối tượng nào đó (như trường học,
bệnh viện, ngân hàng, nhà máy...), được lưu
trữ trên bộ nhớ máy tính để đáp ứng nhu cầu
khai thác thông tin của nhiều người sử dụng
với nhiều mục đích khác nhau
Ví dụ1: lấy lại ví dụ Hình 1
2.Ho¹t ®éng 2:
Sự cần thiết phải có các CSDL:
Thông tin ngày càng nhiều và phức tạp,
việc quản lý và khai thác csdl trên giấy có
nhiều bất tiện, vì thế việc tạo csdl trên máy
tính giúp người dùng tạo lập , khai thác
thông tin của CSDL một cách có hiệu quả
.Trong đó đó cần phải kể đến vai trò không
thể nào thiếu được của phần mềm máy tính
dựa trên công cụ máy tính điện tử.
dùng phần mềm ứng dụng
quản lý học sinh với hệ
QTCSDL : MS Access để
minh họa cho sự tương tác
của hệ CSDL, lưu ý đến vai
trò của phần mềm ứng dụng
và hệ QTCSDL (phần mềm
ứng dụng giúp người dùng có
thể giao tiếp một cách dễ
dàng với csdl thông qua các
thao tác đơn giản).
GV:
Gán 1->CSDL,
2->phần mềm ứng dụng
3->Hệ QTCSDL
Hãy sắp xếp thứ tự ưu tiên
của các thành phần trên dựa
vào vai trò của nó trong hệ
CSDL. Giải thích vì sao em
sắp xếp như vậy? (Xem Hình
2)

3. Ho¹t ®éng 3:
Hệ quản trị CSDL:
Là phần mềm cung cấp mô trường thuận lợi và
hiệu quả để tạo lập, lưu trữ và tìm kiếm thông
tin của CSDL, được gọi là hệ quản trị CSDL
(hệ QTCSDL-DataBase Manegement System)-
Như vậy, để tạo lập và khai thác một csdl cần
phải có:
-Hệ QTCSDL
-Các thiết bị vật lý (máy tính, đĩa cứng, mạng
máy tính...)
-Ngoài ra, các phần mềm ứng dụng được xây
dựng trên hệ QTCSDL giúp thuận lợi cho người
sử dụng khi muốn tạo lập và khai thác CSDL
Hình 2: Sơ đồ tương tác giữa phần mềm ứng
dụng, hệ QTCSDL và CSDL
Hệ QTCSDL
CSDL
4.Ho¹t ®éng 4:
Hệ thống CSDL:
Người ta dùng thuật ngữ hệ thống CSDL (hay
hệ CSDL) để chỉ :
- Con người
- Hệ QTCSDL quản trị và khai thác CSDL
- CSDL
Hình 3:
Sự tương tác giữa các thành phần của hệ
CSDL
Con người
Hệ QTCSDL
CSDL
Dùng sơ đồ tương tác ở trên
(H2) để phát triển khái niệm:
Hệ thống CSDL là gì?
HS căn cứ trên sơ đồ trên để
đưa thêm tác nhân : Con
người, là thành phần rất quan
trọng trong hệ thống CSDL,
một thành phần mà sự tồn tại
và phát triển của cả hệ thống
CSDL đều phải phụ thuộc
vào nó.
- HS phát triển thêm sơ đồ. G
- HS lên bảng để vẽ.
cs
dl

HS lưu ý Hình 3 trong bài mô tả sự tương tác giữa các thành phần của hệ
CSDL, có thể trình bày bằng 2 cách,cách 1: bằng các vòng tròn đồng tâm như
câu 2 phần bài tập đã ra, cách 2: bằng sơ đồ nhân quả (mũi tên, tên các thành
phần). Chú ý các cách trình bày để vẽ theo yêu cầu của GV.
Suy nghĩ về vai trò của phần mềm ứng dụng trong mối tương tác giữa các
thành phần của hệ CSDL
PHỤ TRÁCH CM

Ngµy so¹n:……….
Ngµy gi¶ng:………
Tiết 3
Chương 1:Khái niệm về cơ sở dữ liệu và hệ quản trị cơ sở
dữ liệu
§1. Khái niệm về cơ sở dữ liệu
- Nắm các yêu cầu cơ bản đối với hệ CSDL.
chương trình minh họa (quản lý học sinh:gv biên soạn), tranh ảnh chụp sẳn.
Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh
- Ổn định tổ chức: Nắm sơ tình hình
lớp: điểm danh
- Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 02 HS.
Câu 1: Vẽ sơ đồ tương tác giữa CSDL và
hệ QTCSDL nêu vai trò Con người và
phần mềm ứng dụng trong mối quan hệ
đó.
Câu 2: Giả sử phải xây dựng một CSDL
để quản lý mượn, trả sách ở thư viện,
theo em cần phải lưu trữ những thông tin
gì? Hãy cho biết những việc phải làm để
đáp ứng nhu cầu quản lí của người thủ
thư.
Từ sai sót của HS khi trả lời câu 2 GV
phân tích một số sai lầm cơ bản của việc
tạo các cột chứa dữ liệu của bảng tương
ứng để dẫn dắt đến việc phải hình thành
vấn đề : Một số yêu cầu cơ bản của hệ
CSDL (phần lớn liên quan đến CSDL).
1.Ho¹t ®éng 1:
Một số hoạt động có sử dụng CSDL:
? Hãy kể tên một số hoạt động có sử
dụng cơ sở dữ liệu?.
- Hoạt động quản lý trường học
? Đối với hoạt động quản lý trường học
em hãy kể ra các CSDL cần lập
? Đối với CSDL Quản lý học sinh cần
quản lý những thông tin nào?
? Đối với CSDL Quản lý GV cần quản lý
những thông tin nào?
? Đối với CSDL Quản lý thư viện cần
Thế nào là cấu trúc của một
CSDL?
- Häc sinh l¾ng nghe, ®äc
s¸ch gi¸o khoa, suy nghÜ
tr¶ lêi c©u hái.
- CSDL: QLHS, QLGV, QLTV...
Các TT về HS: STT, họ tên, NS,
Địa chỉ, GT, Toán, Lý, Hóa...
Các TT về giáo viên: Stt, họ tên,
NS, Địa chỉ, GT, Ngày vào ngành,
môn giảng dạy, XLCM, Môn dạy
Các TT về thư viện: Quản lý sách,

-Hoạt động quản lý cơ sở kinh doanh
-Hoạt động ngân hàng
2.Ho¹t ®éng 2:
Hướng dẫn học sinh trả lời các câu
hỏi trong SGK cuối bài 1:
Giáo viên hướng dẫn HS trả lời, nhận xét
bổ sung kết luận.
Quản lý mượn trả...
- HS đọc SGK, suy nghĩ trả lời CH,
- Các yêu cầu cơ bản của hệ cơ sở dữ liệu
- Một số hoạt động sử dụng csdl
V. Củng cố, hướng dẫn HS làm các bài tập sau đây:
Câu 1 Nêu các yêu cầu cơ bản của hệ CSDL, ví dụ minh họa đối với tính:
a) Không dư thừa, tính bảo mật. c) Toàn vẹn, an toàn và bảo mật thông tin
b) Cấu trúc, chia sẻ thông tin d) Không dư thừa, độc lập
Học sinh chỉ chọn lấy một trong các tính chất đã liệt kê theo các mục a,b,c,d ở
trên để cho ví dụ minh họa (không sử dụng các ví dụ đã có trong bài).
Câu 2: Nếu vi phạm đến tính không dư thừa thì sẽ dẫn đến sự
thiếu .............................
Câu 3:
So khớp thông tin mô tả hoặc định nghĩa ở cột B với mục đúng nhất ở cột A. Cột
B có một cụm từ không được dùng đến, và mỗi cụm từ không được dùng quá
một lần.
A B
1. Tác nhân điều khiển hệ thống
máy và hệ thống CSDL
2. Tập hợp dữ liệu có liên quan
với nhau theo một chủ đề nào
đó được lưu trên máy tính điện
tử.
3. Phần mềm dùng tạo lập, lưu
trữ và khai thác một CSDL.
4. Phần mềm máy tính giúp
người sử dụng không biết gì
về hệ QTCSDL nhưng có thể
dùng nó để khai thác thông tin
trên CSDL
A. Phần mềm ứng dụng
B. Hệ quản trị CSDL
C. Hệ điều hành
D.CSDL
E. Con người
PHỤ TRÁCH CM

Lớp: 12C2,4
Tiết 3
dữ liệu
§1. Khái niệm về cơ sở dữ liệu
- Nắm các yêu cầu cơ bản đối với hệ CSDL.
chương trình minh họa (quản lý học sinh:gv biên soạn), tranh ảnh chụp sẳn.
Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh
- Ổn định tổ chức: Nắm sơ tình hình
lớp: điểm danh
- Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 02 HS.
Câu 1: Vẽ sơ đồ tương tác giữa CSDL và
hệ QTCSDL nêu vai trò Con người và
phần mềm ứng dụng trong mối quan hệ
đó.
Câu 2: Giả sử phải xây dựng một CSDL
để quản lý mượn, trả sách ở thư viện,
theo em cần phải lưu trữ những thông tin
gì? Hãy cho biết những việc phải làm để
đáp ứng nhu cầu quản lí của người thủ
thư.
Từ sai sót của HS khi trả lời câu 2 GV
phân tích một số sai lầm cơ bản của việc
tạo các cột chứa dữ liệu của bảng tương
ứng để dẫn dắt đến việc phải hình thành
vấn đề : Một số yêu cầu cơ bản của hệ
CSDL (phần lớn liên quan đến CSDL).
1.Ho¹t ®éng 1:
Một số hoạt động có sử dụng CSDL:
? Hãy kể tên một số hoạt động có sử
dụng cơ sở dữ liệu?.
- Hoạt động quản lý trường học
? Đối với hoạt động quản lý trường học
em hãy kể ra các CSDL cần lập
? Đối với CSDL Quản lý học sinh cần
? Đối với CSDL Quản lý GV cần quản lý
những thông tin nào?
Thế nào là cấu trúc của một
CSDL?
- Häc sinh l¾ng nghe, ®äc
s¸ch gi¸o khoa, suy nghÜ
- CSDL: QLHS, QLGV, QLTV...
Các TT về HS: STT, họ tên, NS,
Địa chỉ, GT, Toán, Lý, Hóa...
Các TT về giáo viên: Stt, họ tên,
NS, Địa chỉ, GT, Ngày vào ngành,
môn giảng dạy, XLCM, Môn dạy

? Đối với CSDL Quản lý thư viện cần
-Hoạt động quản lý cơ sở kinh doanh
-Hoạt động ngân hàng
2.Ho¹t ®éng 2:
Hướng dẫn học sinh trả lời 1 số câu
hỏi trong SGK cuối bài 1:
Giáo viên hướng dẫn HS trả lời, nhận xét
bổ sung kết luận
Các TT về thư viện: Quản lý sách,
Quản lý mượn trả...
- HS đọc SGK, suy nghĩ trả lời CH,
.
- Các yêu cầu cơ bản của hệ cơ sở dữ liệu
- Một số hoạt động sử dụng csdl
V. Củng cố, hướng dẫn HS làm các bài tập sau đây:
Câu 1 Nêu các yêu cầu cơ bản của hệ CSDL, ví dụ minh họa đối với tính:
a) Không dư thừa, tính bảo mật. c) Toàn vẹn, an toàn và bảo mật thông tin
b) Cấu trúc, chia sẻ thông tin d) Không dư thừa, độc lập
Học sinh chỉ chọn lấy một trong các tính chất đã liệt kê theo các mục a,b,c,d ở
trên để cho ví dụ minh họa (không sử dụng các ví dụ đã có trong bài).
Câu 2: Nếu vi phạm đến tính không dư thừa thì sẽ dẫn đến sự
thiếu .............................
Câu 3:
So khớp thông tin mô tả hoặc định nghĩa ở cột B với mục đúng nhất ở cột A. Cột
B có một cụm từ không được dùng đến, và mỗi cụm từ không được dùng quá
một lần.
A B
5. Tác nhân điều khiển hệ thống
máy và hệ thống CSDL
6. Tập hợp dữ liệu có liên quan
với nhau theo một chủ đề nào
đó được lưu trên máy tính điện
tử.
7. Phần mềm dùng tạo lập, lưu
trữ và khai thác một CSDL.
8. Phần mềm máy tính giúp
người sử dụng không biết gì
về hệ QTCSDL nhưng có thể
dùng nó để khai thác thông tin
trên CSDL
A. Phần mềm ứng dụng
B. Hệ quản trị CSDL
C. Hệ điều hành
D.CSDL
E. Con người
PHỤ TRÁCH CM

Tiết 4
BÀI TẬP
dữ liệu
I. Mục đích, yêu cầu: Học sinh nắm các khái niệm đã học: CSDL, sự cần
thiết phải có CSDL lưu trên máy tính, hệ QTCSDL?, hệ CSDL?, mối tương
tác giữa các thành phần của hệ CSDL, các yêu cầu cơ bản của hệ CSDL qua
hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan và tự luận..
II. Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Sách GK tin 12, Sách GV tin 12, đĩa chứa
các chương trình minh họa (quản lý học sinh:gv biên soạn), tranh ảnh chụp
sẳn.
- Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh
III. Các bước lên lớp
1. Ổn định tổ chức:
2. Kiểm tra bài cũ:
A. Nội dung bài:
Các câu hỏi trắc nghiệm & tự luận:
Câu 1:Cơ sở dữ liệu (CSDL) là :
a. Tập hợp dữ liệu có liên quan với nhau theo một chủ đề nào đó được lưu
trên máy tính điện tử.
b. Tập hợp dữ liệu có liên quan với nhau theo một chủ đề nào đó được ghi lên
giấy.
c. Tập hợp dữ liệu chứa đựng các kiểu dữ liệu: ký tự, số, ngày/giờ, hình ảnh...
của một chủ thể nào đó.
d. Tập hợp dữ liệu có liên quan với nhau theo một chủ đề nào đó được lưu
trên máy tính điện tử để đáp ứng nhu cầu khai thác thông tin của nhiều
người.
Đáp án: d
Câu 2: Hãy nêu các ưu điểm khi sử dụng CSDL trên máy tính điện tử:
a. Gọn, nhanh chóng
b. Gọn, thời sự (Cập nhật đầy đủ, kịp thời...)
c. Gọn, thời sự, nhanh chóng
d. Gọn, thời sự, nhanh chóng, nhiều nguời có thể sử dụng chung CSDL
Đáp án: d
Câu 3: Hoạt động nào sau đây có sử dụng CSDL
a. Bán hàng
b. Bán vé máy bay
c. Quản lý học sinh trong nhà trường
d. Tất cả đều đúng
đáp án: d
Câu 4: Hệ quản trị CSDL là:
a. Phần mềm dùng tạo lập CSDL
b. Phần mềm để thao tác và xử lý các đối tượng trong CSDL

c. Phần mềm dùng tạo lập, lưu trữ và khai thác một CSDL
d. Phần mềm dùng tạo lập, lưu trữ một CSDL
Đáp án: c
Câu 5: Các thành phần của hệ CSDL gồm:
a. CSDL, hệ QTCSDL
b. CSDL, hệ QTCSDL, con người
c. Con người, CSDL, phần mềm ứng dụng
d. Con người, phần mềm ứng dụng, hệ QTCSDL, CSDL
Đáp án: d
Câu 6: Hãy chọn câu mô tả sự tương tác giữa các thành phần trong một hệ
CSDL:
Cho biết: Con người1, Cơ sở dữ liệu 2, Hệ QTCSDL 3, Phần mềm ứng
dụng 4
a. 2134
b. 1342
c. 1324
d. 1432
Đáp án: d
Câu 7: Sự khác biệt giữa CSDL và hệ QTCSDL .
a. CSDL là tập hợp chứa các dữ liệu liên quan với nhau, chứa thông tin về
một vấn đề nào đó, được lưu trên máy tính. CSDL này do một hệ quản trị CSDL
tạo ra. Hệ quản trị CSDL là phần mềm dùng tạo lập, bảo trì : CSDL, hơn thế nữa
nó còn dùng quản trị và khai thác CSDL đó.
b. CSDL là tập hợp chứa các dữ liệu liên quan với nhau chứa thông tin về
một vấn đề nào đó. CSDL này do một hệ quản trị CSDL tạo ra. Hệ quản trị
CSDL là phần mềm dùng tạo lập, bảo trì : CSDL, hơn thế nữa nó còn dùng quản
trị và khai thác CSDL đó.
c. CSDL là tập hợp các dữ liệu có liên quan với nhau, còn hệ quản trị CSDL
chỉ là chương trình để quản lý và khai thác CSDL đó.
d. Tất cả đều sai
đáp án: a
Câu8: Nêu các điểm giống nhau và khác nhau giữa CSDL và hệ QTCSDL :
CSDL Hệ QTCSDL
Giống nhau
Khác nhau
Đáp án:
Giống nhau: Đều được lưu trữ trong máy tính
Khác nhau:
CSDL: là một tập hợp các dữ liệu có liên quan quan với nhau chứa thông
tin của một tổ chức nào đó được lưu trữ trong máy tính nhằm đáp ứng nhu cầu
khai thác thông tin của nhiều người với nhiều mục đích khác nhau
Hệ QTCSDL: là phần mềm cung cấp môi trường tạo lập, cập nhật và khai
thác thông tin của cơ sở dữ liệu

Câu 9: (câu khó hs về nhà suy nghĩ) Tại sao mối quan hệ giữa Hệ QTCSDL
và CSDL phải là mối quan hệ hai chiều?
Đáp án: Vì 2 thành phần này có quan hệ mật thiết với nhau, tương tác, hỗ trợ
cho nhau
B. Đánh giá cuối bài :
- Nhận xét mức độ nắm kiến thức của học sinh
- Học sinh về nhà tìm hiểu lý thuyết để giải quyết các bài tập còn lại
PHỤ TRÁCH CM

Lớp:12C2,4
Tiết 4
BÀI TẬP
dữ liệu
I. Mục đích, yêu cầu: Học sinh nắm các khái niệm đã học: CSDL, sự cần
thiết phải có CSDL lưu trên máy tính, hệ QTCSDL?, hệ CSDL?, mối tương
tác giữa các thành phần của hệ CSDL, các yêu cầu cơ bản của hệ CSDL qua
hệ thống câu hỏi trắc nghiệm khách quan và tự luận..
II. Chuẩn bị đồ dùng dạy học: Sách GK tin 12, Sách GV tin 12, đĩa chứa
các chương trình minh họa (quản lý học sinh:gv biên soạn), tranh ảnh chụp
sẳn.
A. Nội dung bài:
Các câu hỏi trắc nghiệm & tự luận:
trên máy tính điện tử.
giấy.
người.
Đáp án: d
Đáp án: d
a. Bán hàng

đáp án: d
Đáp án: c
Đáp án: d
CSDL:
Cho biết: Con người1, Cơ sở dữ liệu 2, Hệ QTCSDL 3, Phần mềm ứng
dụng 4
a. 2134
b. 1342
c. 1324
d. 1432
Đáp án: d
Câu 7: Sự khác biệt giữa CSDL và hệ QTCSDL .
a. CSDL là tập hợp chứa các dữ liệu liên quan với nhau, chứa thông tin về
một vấn đề nào đó, được lưu trên máy tính. CSDL này do một hệ quản trị CSDL
tạo ra. Hệ quản trị CSDL là phần mềm dùng tạo lập, bảo trì : CSDL, hơn thế nữa
nó dùng còn quản trị và khai thác CSDL đó.
CSDL là phần mềm dùng tạo lập, bảo trì : CSDL, hơn thế nữa nó dùng còn quản
trị và khai thác CSDL đó.
Đáp án: a
Câu 8: Nêu các điểm giống nhau và khác nhau giữa CSDL và hệ QTCSDL :
CSDL Hệ QTCSDL
Giống nhau

Khác nhau
Đáp án:
Giống nhau: Đều được lưu trữ trong máy tính
Khác nhau:
CSDL: là một tập hợp các dữ liệu có liên quan quan với nhau chứa thông
tin của một tổ chức nào đó được lưu trữ trong máy tính nhằm đáp ứng nhu cầu
khai thác thông tin của nhiều người với nhiều mục đích khác nhau
Hệ QTCSDL: là phần mềm cung cấp môi trường tạo lập, cập nhật và khai
thác thông tin của cơ sở dữ liệu
B. Đánh giá cuối bài :
- Nhận xét mức độ nắm kiến thức của học sinh
- Học sinh về nhà tìm hiểu lý thuyết để giải quyết các bài tập còn lại
PHỤ TRÁCH CM

Tiết 5
dữ liệu
§2. Hệ quản trị cơ sở dữ liệu ( tiết 1/2 tiết)
I.Mục đích, yêu cầu: HS nắm được các chức năng của hệ QTCSDL, nắm được
thành phần cơ bản của hệ QTCSDL, biết được vai trò của con người trong từng
nhiệm vụ cụ thể.
1. Ổn định tổ chức: Nắm sơ tình hình lớp: điểm
danh
Câu hỏi: Hãy lấy 1 số VD về các hệ CSDL? Kể
tên các thông tin của một hệ CSDL mà em hay
gặp nhất?
1. Ho¹t ®éng 1:
Các chức năng của hệ QTCSDL:
? Trong Pascal để khai báo biến I,j là kiểu số
nguyên, k là kiểu số thực để dùng trong chương
trình em làm thế nào?
? Cũng trong Pascal để khai báo cấu trúc bản ghi
Học sinh có 9 trường: hoten,ngaysinh, gioitinh,
doanvien toan,ly,hoa,van,tin:
?Các chức năng cơ bản của hệ QTCSDL?
a) Cung cấp cách tạo lập CSDL:
?ngôn ngữ định nghĩa dữ liệu dïng ®Ó lµm g×?.
Thông qua ngôn ngữ định nghĩa dữ liệu, người
dùng khai báo kiểu và các cấu trúc dữ liệu thể
hiện thông tin, khai báo các ràng buộc trên dữ liệu
được lưu trữ trong CSDL.
? Đối với cơ sở DL quản lý học sinh gồm những
thông tin nào?
TL: Những thông tin thường gặp của bài toán
QLHS là: STT, họ và tên, ngày sinh, địa chỉ, giới
tính, toán, lý, hóa...
-Líp trëng b¸o c¸o sÜ sè líp
- Häc sinh lªn b¶ng tr¶ lêi
c©u hái.
- NhËn xÐt vµ cho ®iÓm
giới thiệu chức năng của hệ
QTCSDL, dùng Pascal hoặc
SQL minh họa cách khai báo,
xây dựng cấu trúc CSDL:
HS:
Var
i,j:integer;
k:real;
(Thực chất là khai báo kiểu dữ
liệu)
Type
Hocsinh=record;
Hoten:string[30];
Ngaysinh:string[10];
Gioitinh:Boolean;
Doanvien:Boolean;
Toan,ly,hoa,van,tin:real;
End;

? STT, điểm toán, điểm lý, điểm hóa là những dữ
liệu kiểu gì?
TL: Kiểu số
? Địa chỉ, giới tính, họ và tên là những dữ liệu
kiểu gì?
TL: Kiểu kí tự
? Ngày sinh là dữ liệu kiểu gì?
TL: Kiểu ngày tháng
Vậy Hệ QTCSDL cho phép chúng ta khai báo cấu
trúc và các kiểu DL của các thông tin trên
b) Cung cấp cách cập nhật dữ liệu, tìm kiếm và
kết xuất thông tin:
? Th«ng qua ng«n ng÷ thao t¸c dl ngêi ta thùc
hiÖn ®îc c¸c thao t¸c nµo?.
Thông qua ngôn ngữ thao tác dữ liệu, người ta
thực hiện được các thao tác sau:
Cập nhật: Nhập, sửa, xóa dữ liệu
Tìm kiếm và kết xuất dữ liệu
c) Cung cấp công cụ kiểm soát, điều khiển việc
truy cập vào CSDL
Thông qua ngôn ngữ đìều khiển dữ liệu để đảm
bảo:
- Phát hiện và ngăn chặn sự truy cập không được
phép.
- Duy trì tính nhất quán của dữ liệu...
2.Ho¹t ®éng 2:
Hoạt động của một hệ QTCSDL:
?HÖ c¬ së DL gåm mÊy thµnh phÇn?
a) Hệ QTCSDL có 02 thành phần chính:
-Bộ xử lý truy vấn
-Bộ truy xuất dữ liệu
b) Mô tả sự tương tác của hệ QTCSDL:
Người dùng thông qua chương trình ứng dụng
chọn các câu hỏi (truy vấn) đã được lập sẵn,Vd:
Bạn muốn tìm kiếm mã học sinh nào- người
dùng nhập giá trị muốn tìm kiếm , ví dụ: A1bộ
xử lý truy vấn của hệ QTCSDL sẽ thực hiện truy
vấn nàybộ truy xuất dữ liệu sẽ tìm kiếm dữ
liệu theo yêu cầu truy vấn dựa trên CSDL đang
dùng
c. Sơ đồ chi tiết mô tả sự tương tác của hệ
QTCSDL
liệu, cấu trúc, ràng buộc dữ
liệu)
Trong CSDL người ta dùng
ngôn ngữ định nghĩa dữ liệu
để khai báo kiểu và cấu trúc
dữ liệu.
ngôn ngữ thao tác dữ liệu tác
động trên các mẩu tin (bản
ghi) bao gồm:
Cập nhật: Nhập, sửa, xóa dữ
liệu
Bằng ngôn ngữ điều khiển dữ
liệu cho phép xác lập quyền
truy cập vào CSDL.
Sử dụng phần mềm ứng dụng
Access để giúp học sinh biết
được truy vấn là gì?
Phần mềm ứng dụng/Truy
vấn
IV. Đánh giá cuối bài:
Hệ QTCSDL:
Bộ xử lý truy
vấn
Bộ truy xuất dữ
liệu
CSDL
Bé qu¶n lý
tÖp

Truy vấn là gì?. Đặt 3 câu truy vấn để khai thác thông tin về HS? Kết xuất là
gì? Quá trình tạo ra kết quả : thông tin muốn tìm kiếm.
PHỤ TRÁCH CM
Lớp 12C2,4
Tiết 5
dữ liệu
1. Ổn định tổ chức: Nắm sơ tình hình lớp: điểm
danh
Câu hỏi: Hãy lấy 1 số VD về các hệ CSDL? Kể
tên các thông tin của một hệ CSDL mà em hay
gặp nhất?
1. Ho¹t ®éng 1:
Các chức năng của hệ QTCSDL:
? Trong Pascal để khai báo biến I,j là kiểu số
nguyên, k là kiểu số thực để dùng trong chương
trình em làm thế nào?
?Các chức năng cơ bản của hệ QTCSDL?
a) Cung cấp cách tạo lập CSDL:
?ngôn ngữ định nghĩa dữ liệu dïng ®Ó lµm g×?.
Thông qua ngôn ngữ định nghĩa dữ liệu, người
dùng khai báo kiểu và các cấu trúc dữ liệu thể
hiện thông tin, khai báo các ràng buộc trên dữ liệu
được lưu trữ trong CSDL.
b) Cung cấp cách cập nhật dữ liệu, tìm kiếm và
kết xuất thông tin:
? Th«ng qua ng«n ng÷ thao t¸c dl ngêi ta thùc
hiÖn ®îc c¸c thao t¸c nµo?.
Thông qua ngôn ngữ thao tác dữ liệu, người ta
- Häc sinh lªn b¶ng tr¶ lêi
c©u hái.
giới thiệu chức năng của hệ
QTCSDL, dùng Pascal hoặc
SQL minh họa cách khai báo,
xây dựng cấu trúc CSDL:
HS:
Var
i,j:integer;
k:real;
liệu)
liệu, cấu trúc, ràng buộc dữ
liệu)

thực hiện được các thao tác sau:
Cập nhật: Nhập, sửa, xóa dữ liệu
c) Cung cấp công cụ kiểm soát, điều khiển việc
truy cập vào CSDL
Thông qua ngôn ngữ đìều khiển dữ liệu để đảm
bảo:
- Phát hiện và ngăn chặn sự truy cập không được
phép.
- Duy trì tính nhất quán của dữ liệu...
2.Ho¹t ®éng 2:
Hoạt động của một hệ QTCSDL:
?HÖ c¬ së DL gåm mÊy thµnh phÇn?
a) Hệ QTCSDL có 02 thành phần chính:
-Bộ xử lý truy vấn
-Bộ truy xuất dữ liệu
b) Mô tả sự tương tác của hệ QTCSDL:
Người dùng thông qua chương trình ứng dụng
chọn các câu hỏi (truy vấn) đã được lập sẵn,Vd:
Bạn muốn tìm kiếm mã học sinh nào- người
dùng nhập giá trị muốn tìm kiếm , ví dụ: A1bộ
xử lý truy vấn của hệ QTCSDL sẽ thực hiện truy
vấn nàybộ truy xuất dữ liệu sẽ tìm kiếm dữ
liệu theo yêu cầu truy vấn dựa trên CSDL đang
dùng
c. Sơ đồ chi tiết mô tả sự tương tác của hệ
QTCSDL
ngôn ngữ định nghĩa dữ liệu
để khai báo kiểu và cấu trúc
dữ liệu.
ngôn ngữ thao tác dữ liệu tác
động trên các mẩu tin (bản
ghi) bao gồm:
Cập nhật: Nhập, sửa, xóa dữ
liệu
Bằng ngôn ngữ điều khiển dữ
liệu cho phép xác lập quyền
truy cập vào CSDL.
Sử dụng phần mềm ứng dụng
Access để giúp học sinh biết
được truy vấn là gì?
Phần mềm ứng dụng/Truy
vấn
Truy vấn là gì? Còn gọi là truy hỏi :dùng các câu hỏi đặt ra ở phần mềm ứng
dụng dựa vào yêu cầu khai thác thông tin để yêu cầu hệ QTCSDL tiếp nhận truy
vấn và truy xuất dữ liệu một cách tự động. Đặt 3 câu truy vấn để khai thác
thông tin về HS? Kết xuất là gì? Quá trình tạo ra kết quả : thông tin muốn tìm
kiếm.
Hệ QTCSDL:
Bộ xử lý truy
vấn
Bộ truy xuất dữ
liệu
CSDL
Bé qu¶n lý
tÖp

PHỤ TRÁCH CM
Tiết 6
dữ liệu
1. Ổn định tổ chức: Nắm sơ tình hình lớp:
điểm danh
Câu hỏi: Nêu các chøc n¨ng cña hÖ qu¶n
trÞ c¬ së d÷ liÖu? VÏ s¬ ®å?
1. Ho¹t ®éng 1:
3. Vai trò của con người khi làm việc với
các hệ CSDL:
?Vai trß cña ngêi qu¶n trÞ CSDL?
a) Người quản trị CSDL: là một người hay
một nhóm người được trao quyền điều hành
hệ CSDL : - Thiết kế và cài đặt CSDL, hệ
QTCSDL, và các phần mềm có liên quan.
- Cấp phát các quyền truy cập CSDL
- Duy trì các hoạt động hệ thống nhằm thỏa
mãn các yêu cầu của các ứng dụng và của
người dùng.
? Vai trß cña ngêi lËp tr×nh øng dông?
b) Người lập trình ứng dụng: Nguời sử dụng
có am hiểu về một hệ QTCSDL nào đó, dùng
ngôn ngữ của hệ QTCSDL này để tạo một
giao diện thân thiện qua chương trình ứng
dụng dễ sử dụng để thực hiện một số thao tác
trên CSDL tùy theo nhu cầu.
? Vai trò của người dùng
c) Người dùng :
(còn gọi người dùng đầu cuối) Là người có
- Häc sinh lªn b¶ng tr¶ lêi c©u
hái.
Vai trò của con người (nói chung)
đối với hệ CSDL?
cÊp ph¸t c¸c quyÒn truy cËp vµ
duy tr× c¸c ho¹t ®éng hÖ thèng.
- Häc sinh ®äc sgk, suy nghÜ

thể không am hiểu gì về hệ QTCSDL nhưng
sử dụng giao diện thân thiện do chương trình
ứng dụng tạo ra để nhập dữ liệu và khai thác
CSDL.
? Theo em, khi làm việc với CSDL em đóng
vai trò là thành phần nào trong các thành phần
trên
?nếu em chỉ nhập và khai thác CSDL thì em
có thể là người quản trị hoặc người lập trình
không?
2.Ho¹t ®éng 2:
Çc bíc x©y dùng c¬ së DL
?cã mÊy bíc x©y dùng c¬ së DL?
cã 3 bíc:
Bíc 1: Kh¶o s¸t
- T×m hiÓu yªu cÇu c«ng t¸c qu¶n lý.
- X¸c ®inh, ph©n tÝch MQH.
- Ph©n tÝch çc chøc n¨ng cÇn cã.
- X¸c ®Þnh kh¶ n¨ng çc phÇn cøng,
mÒm.
Bíc 2: ThiÕt kÕ
- ThiÕt kÕ CSDL
- Lùa chän hÖ QTCSDL
- X©y dùng hÖ thèng ct øng dông.
Bíc 3: KiÓm thö
- NhËp DL
- TiÕn hµnh ch¹y thö.
? Nếu là bài văn thì bước 1 sẽ là bước nào,
bước 2 là bước nào, bước 3 là bước nào
cËp nhËt vµ khai th¸c d÷ liÖu
Là người dùng
- Không
- §äc SGK suy nghÜ, tr¶ lêi
c©u hái.
Gåm 3 bíc
+ Kh¶o s¸t
+ ThiÕt kÕ
+ KiÓm thö
Bước 1 là bước lập dàn ý cho bài
văn
Bước 2 là bước viết bài văn
Bước 3 là bước đọc soát lại bài sau
khi đã viết xong.
IV. Đánh giá cuối bài: Hs xem lại các kiến thức đã học dưới dạng các câu hỏi
Câu 1: Em hiểu thế nào về thao tác cập nhật .
Câu 2: Hãy phân nhóm các thao tác trên CSDL, nói rõ chi tiết các thao tác đó là
gì?
Câu 3: Vì sao hệ QTCSDL cần phải có khả năng phát hiện và ngăn chặn sự truy
cập không được phép.? Hãy nêu ví dụ để minh họa cho giải thích
Câu 4:Vai trò của con người trong mối tương tác giữa các thành phần CSDL.
Em muốn giữ vai trò gì khi làm việc với các hệ CSDL? Vì sao
Câu 5: Trong các chức năng của hệ QTCSDL chức năng nào là quan trọng nhất,
vì sao?
Câu 6:Dựa vào Sơ đồ chi tiết mô tả sự tương tác của hệ QTCSDL em hãy mô tả
sơ lược về hoạt động của một hệ QTCSDL..

PHỤ TRÁCH CM
Lớp: 12C2,4
Tiết 6
dữ liệu
1. Ổn định tổ chức: Nắm sơ tình hình lớp:
điểm danh
Câu hỏi: Nêu các chøc n¨ng cña hÖ qu¶n
trÞ c¬ së d÷ liÖu? VÏ s¬ ®å?
1. Ho¹t ®éng 1:
3. Vai trò của con người khi làm việc với
các hệ CSDL:
?Vai trß cña ngêi qu¶n trÞ CSDL?
a) Người quản trị CSDL: là một người hay
một nhóm người được trao quyền điều hành
hệ CSDL : - Thiết kế và cài đặt CSDL, hệ
QTCSDL, và các phần mềm có liên quan.
- Cấp phát các quyền truy
cập CSDL
- Duy trì các hoạt động hệ thống nhằm thỏa
mãn các yêu cầu của các ứng dụng và của
người dùng.
? Vai trß cña ngêi lËp tr×nh øng dông?
b) Người lập trình ứng dụng: Nguời sử dụng
có am hiểu về một hệ QTCSDL nào đó, dùng
ngôn ngữ của hệ QTCSDL này để tạo một
giao diện thân thiện qua chương trình ứng
dụng dễ sử dụng để thực hiện một số thao tác
trên CSDL tùy theo nhu cầu.
- Häc sinh lªn b¶ng tr¶ lêi c©u
hái.
Vai trò của con người (nói chung)
đối với hệ CSDL?
cÊp ph¸t c¸c quyÒn truy cËp vµ
duy tr× c¸c ho¹t ®éng hÖ thèng.
- Häc sinh ®äc sgk, suy nghÜ

c) Người dùng :
(còn gọi người dùng đầu cuối) Là người có
thể không am hiểu gì về hệ QTCSDL nhưng
sử dụng giao diện thân thiện do chương trình
ứng dụng tạo ra để nhập dữ liệu và khai thác
CSDL.
2.Ho¹t ®éng 2:
Çc bíc x©y dùng c¬ së DL
?cã mÊy bíc x©y dùng c¬ së DL?
cã 3 bíc:
Bíc 1: Kh¶o s¸t
- T×m hiÓu yªu cÇu c«ng t¸c qu¶n lý.
- X¸c ®inh, ph©n tÝch MQH.
- Ph©n tÝch çc chøc n¨ng cÇn cã.
- X¸c ®Þnh kh¶ n¨ng çc phÇn cøng,
mÒm.
Bíc 2: ThiÕt kÕ
- ThiÕt kÕ CSDL
- Lùa chän hÖ QTCSDL
- X©y dùng hÖ thèng ct øng dông.
Bíc 3: KiÓm thö
- NhËp DL
- TiÕn hµnh ch¹y thö.
-cËp nhËt vµ khai th¸c d÷ liÖu
- §äc SGK suy nghÜ, tr¶ lêi
c©u hái.
Gåm 3 bíc
+ Kh¶o s¸t
+ ThiÕt kÕ
+ KiÓm thö
IV. Đánh giá cuối bài: Hs xem lại các kiến thức đã học dưới dạng các câu hỏi
Câu 1: Em hiểu thế nào về thao tác cập nhật .
Câu 2: Hãy phân nhóm các thao tác trên CSDL, nói rõ chi tiết các thao tác đó là
gì?
Câu 3: Vì sao hệ QTCSDL cần phải có khả năng phát hiện và ngăn chặn sự truy
cập không được phép.? Hãy nêu ví dụ để minh họa cho giải thích
PHỤ TRÁCH CM

IVC©u hỏi về nhà :
Câu 1: Chức năng của hệ QTCSDL
a. Cung cấp cách tạo lập CSDL
b. Cung cấp cách cập nhật dữ liệu, tìm kiếm và kết xuất thông tin
c. Cung cấp công cụ kiểm soát điều khiển việc truy cập vào CSDL
d. Các câu trên đều đúng
Câu 2:Thành phần chính của hệ QTCSDL:
a. Bộ quản lý tập tin và bộ xử lí truy vấn
b. Bộ truy xuất dữ liệu và bộ bộ quản lý tập tin
c. Bộ quản lý tập tin và bộ truy xuất dữ liệu
d. Bộ xử lý truy vấn và bộ truy xuất dữ liệu
Câu 3:Ngôn ngữ định nghĩa dữ liệu bao gồm các lệnh cho phép
a. Khai báo kiểu dữ liệu, cấu trúc dữ liệu, các ràng buộc trên dữ liệu của
CSDL
b. Đảm bảo tính độc lập dữ liệu
c. Khai báo kiểu, cấu trúc, các ràng buộc trên dữ liệu của CSDL
d. Ngăn chận sự truy cập bất hợp pháp
Câu 4: Để thực hiện thao tác cập nhật dữ liệu, ta sử dụng :
a. Ngôn ngữ định nghĩa dữ liệu
b. Ngôn ngữ thao tác dữ liệu
Câu 5: Ngôn ngữ thao tác dữ liệu bao gồm các lệnh cho phép
a. Khai báo kiểu, cấu trúc, các ràng buộc trên dữ liệu của CSDL
b. Nhập, sửa xóa dữ liệu
c. Cập nhật, dữ liệu
d. Câu b và c
Câu 6: Hãy cho biết các loại thao tác trên CSDL
a. Thao tác trên cấu trúc dữ liệu
b. Thao tác trên nội dung dữ liệu
c. Thao tác tìm kiếm, tra cứu thông tin, kết xuất báo cáo
d. Cả ba câu trên
Câu 7:Trong một công ty có hệ thống mạng nội bộ để sử dụng chung CSDL, nếu
em được giao quyền tổ chức nhân sự, em có quyết định phân công một nhân viên
đảm trách cả 03 vai trò:là người QTCSDL, vừa là nguời lập trình ứng dụng, vừa
là người dùng không?
a. Không được
b. Không thể
c. Được
d. Không nên

Câu 8: Người nào có vai trò quan trọng trong vấn đề phân quyền hạn truy cập sử
dụng CSDL trên mạng máy tính.
a. Người dùng cuối
b. Người lập trình
c. Nguời quản trị CSDL
d. Cả ba người trên
Câu 9: Người nào có vai trò trực tiếp trong vấn đề sử dụng phần mềm ứng dụng
phục vụ nhu cầu khai thác thông tin.
a. Người lập trình
b. Người dùng cuối
c. Người QTCSDL
d. Cả ba người trên.
Câu 10: Người nào đã tạo ra các phần mềm ứng dụng đáp ứng nhu cầu khai thác
thông tin từ CSDL
a. Người lập trình ứng dụng
c. Người QTCSDL

Tiết 7
.BÀI TẬP CHƯƠNG I
I.Mục đích, yêu cầu: Học sinh nắm các khái niệm đã học: CSDL, sự cần thiết
phải có CSDL lưu trên máy tính, Hệ QTCSDL, hệ CSDL, mối tương tác giữa
các thành phần của hệ CSDL, các yêu cầu cơ bản của hệ CSDL, các chức năng
của hệ QTCSDL.
chương trình minh họa (quản lý học sinh:gv biên soạn), tranh ảnh . Copy tệp trắc
nghiệm lên máy
Phương pháp giảng dạy: Thuyết trình, hỏi đáp, đặt vấn đề, so sánh, trắc
nghiệm khách quan.
2. Nội dung:(20 phót đầu hướng dẫn học sinh ôn tập qua 17 câu trắc nghiệm sau
đây)
Nội dung bài:
A) Các câu hỏi trắc nghiệm (giúp hs suy nghĩ tìm câu trả lời) , tùy theo
trường hợp để GV chọn một số câu trắc nghiệm kiểm tra kiến thức học
sinh:
a. Nhập, sửa, xóa dữ liệu
b. Khai báo cấu trúc và kiểu dữ liệu
c. Khai báo cấu trúc
d. Khai báo kiểu, cấu trúc dữ liệu và các ràng buộc trên các dữ liệu
Câu 4: Ngôn ngữ thao tác dữ liệu là một ngôn ngữ không cho phép
a. Tìm kiếm dữ liệu
b. Kết xuất dữ liệu
c. Cập nhật dữ liệu
d. Phát hiện và ngăn chận sự truy cập không được phép
a. Mô tả các đối tượng được lưu trữ trong CSDL

d. Phục hồi dữ liệu từ các lỗi hệ thống
Câu 6: Để thực hiện các thao tác trên dữ liệu, ta sử dụng :
d. Câu b và c
a. Không được
b. Không thể
c. Được
d. Không nên
Câu 10: Người nào có vai trò quan trọng trong vấn đề phân quyền hạn truy cập
sử dụng CSDL trên mạng máy tính.
Câu 11: Người nào có vai trò quan trọng trong vấn đề sử dụng phần mềm ứng
dụng phục vụ nhu cầu khai thác thông tin
c. Người QTCSDL
a. Người lập trình ứng dụng c. Người QTCSDL
b. Người dùng cuối d. Cả ba người trên
Câu 13: Điểm khác biệt giữa CSDL và hệ QTCSDL
a. CSDL chứa hệ QTCSDL
b. CSDL là phần mềm máy tính, còn hệ QTCSDL là dữ liệu máy tính
c. Hệ QTCSDL là phần mềm máy tính, CSDL là dữ liệu máy tính
d. Các câu trên đều sai
Câu 14: CSDL và hệ QTCSDL giống nhau ở điểm
a. Đều lưu lên bộ nhớ trong của máy tính
b. Đều là phần mềm máy tính
c. Đều là phần cứng máy tính

d. Đều lưu lên bộ nhớ ngoài của máy tính
Câu 15: Cho biết phương tiện để đảm bảo việc chia sẻ CSDL có thể thực hiện
được
a. Máy tính
b. Hệ QTCSDL
c. CSDL
d. Máy tính và phương tiện kết nối mạng máy tính
B) Các câu hỏi tự luận:
Câu 1: Cơ sở dữ liệu là gì?
Câu 2: Phân biệt CSDL trên giấy và CSDL lưu trên máy tính, nêu các ưu điểm
khi sử dụng CSDL lưu trên máy tính.
Câu 3: Hệ QTCSDL? Kể tên một vài hệ QTCSDL mà em có nghe đến
Câu 4: Hệ CSDL là gì?
Câu 5: Nêu các điểm giống nhau và khác nhau của CSDL và hệ
QTCSDL :
CSDL Hệ QTCSDL
Giống nhau
Khác nhau
Câu 6: Vai trò của phần mềm ứng dụng trong mối tương tác giữa các thành phần
hệ CSDL.
Câu 7: Tại sao phần mềm ứng dụng không được đề cập đến như là thành phần
của hệ CSDL.
Câu 8: Vẽ sơ đồ tương tác chi tiết giữa các thành phần của hệ CSDL
Câu 9: Vai trò của con người trong mối tương tác giữa các thành phần CSDL.
Em muốn giữ vai trò gì khi làm việc với các hệ CSDL? Vì sao
Câu 10: Các yêu cầu cơ bản của hệ CSDL. Em hãy chọn một trong các yêu cầu
để cho ví dụ minh họa
Câu 11: Nêu một số hoạt động có sử dụng CSDL mà em biết
Câu 12: Hãy phân nhóm các thao tác trên CSDL, nói rõ chi tiết các thao tác đó
là gì?
- Qua tiết bài tập đánh giá mức độ nhận thức của học sinh về những kiến thức đã
học ở chương I
PHỤ TRÁCH CM

Lớp: 12C2,4
Tiết 7
.BÀI TẬP CHƯƠNG I
I.Mục đích, yêu cầu: Học sinh nắm các khái niệm đã học: CSDL, sự cần thiết
phải có CSDL lưu trên máy tính, Hệ QTCSDL, hệ CSDL, mối tương tác giữa
các thành phần của hệ CSDL, các yêu cầu cơ bản của hệ CSDL, các chức năng
của hệ QTCSDL.
nghiệm lên máy
2. Nội dung:(20 phót đầu hướng dẫn học sinh ôn tập qua 17 câu trắc nghiệm sau
đây)
Nội dung bài:
A) Các câu hỏi trắc nghiệm (giúp hs suy nghĩ tìm câu trả lời) , tùy theo
trường hợp để GV chọn một số câu trắc nghiệm kiểm tra kiến thức học
sinh:
a. Nhập, sửa, xóa dữ liệu
b. Khai báo cấu trúc và kiểu dữ liệu
c. Khai báo cấu trúc
d. Khai báo kiểu, cấu trúc dữ liệu và các ràng buộc trên các dữ liệu
Câu 4: Ngôn ngữ thao tác dữ liệu là một ngôn ngữ không cho phép
a. Tìm kiếm dữ liệu
b. Kết xuất dữ liệu
d. Phát hiện và ngăn chận sự truy cập không được phép

d. Câu b và c
a. Không được
b. Không thể
c. Được
d. Không nên
Câu 10: Người nào có vai trò quan trọng trong vấn đề phân quyền hạn truy cập
sử dụng CSDL trên mạng máy tính.
Câu 11: Người nào có vai trò quan trọng trong vấn đề sử dụng phần mềm ứng
dụng phục vụ nhu cầu khai thác thông tin
c. Người QTCSDL
a. Người lập trình ứng dụng c. Người QTCSDL
b. Người dùng cuối d. Cả ba người trên
Câu 13: Điểm khác biệt giữa CSDL và hệ QTCSDL
e. CSDL chứa hệ QTCSDL
f. CSDL là phần mềm máy tính, còn hệ QTCSDL là dữ liệu máy tính
g. Hệ QTCSDL là phần mềm máy tính, CSDL là dữ liệu máy tính
h. Các câu trên đều sai
Câu 14: CSDL và hệ QTCSDL giống nhau ở điểm
e. Đều lưu lên bộ nhớ trong của máy tính

f. Đều là phần mềm máy tính
g. Đều là phần cứng máy tính
h. Đều lưu lên bộ nhớ ngoài của máy tính
Câu 15: Cho biết phương tiện để đảm bảo việc chia sẻ CSDL có thể thực hiện
được
e. Máy tính
f. Hệ QTCSDL
g. CSDL
h. Máy tính và phương tiện kết nối mạng máy tính
B) Các câu hỏi tự luận:
Câu 1: Cơ sở dữ liệu là gì?
Câu 2: Phân biệt CSDL trên giấy và CSDL lưu trên máy tính, nêu các ưu điểm
khi sử dụng CSDL lưu trên máy tính.
Câu 3: Hệ QTCSDL? Kể tên một vài hệ QTCSDL mà em có nghe đến
Câu 4: Hệ CSDL là gì?
Câu 5: Nêu các điểm giống nhau và khác nhau của CSDL và hệ
QTCSDL :
CSDL Hệ QTCSDL
Giống nhau
Khác nhau
Câu 6: Vai trò của phần mềm ứng dụng trong mối tương tác giữa các thành phần
hệ CSDL.
Câu 7: Tại sao phần mềm ứng dụng không được đề cập đến như là thành phần
của hệ CSDL.
Câu 8: Vẽ sơ đồ tương tác chi tiết giữa các thành phần của hệ CSDL
- Qua tiết bài tập đánh giá mức độ nhận thức của học sinh về những kiến thức đã
học ở chương I
PHỤ TRÁCH CM

C) Kiểm tra trắc nghiệm 15 phút trên máy: gồm 15 câu
. Trắc nghiệm chương 1 trên máy
người.
giấy.
trên giấy để đáp ứng nhu cầu khai thác thông tin của nhiều người.
a. Bán hàng
Câu 6: Các yêu cầu cơ bản của hệ CSDL.
a. Tính cấu trúc, tính toàn vẹn
b. Tính không dư thừa, tính nhất quán
c. Tính độc lập, tính chia sẻ dữ liệu, tính an toàn và bảo mật thông tin
CSDL:
Cho biết: Con người1, Cơ sở dữ liệu 2, Hệ QTCSDL 3, Phần mềm
ứng dụng 4
a. 2134
b. 1342
c. 1324
d. 1432

Câu 8: Phân biệt CSDL và hệ QTCSDL .
a. CSDL là tập hợp chứa các dữ liệu liên quan với nhau chứa thông tin về
một vấn đề nào đó, được lưu trên máy tính. CSDL này do một hệ quản trị
CSDL tạo ra. Hệ quản trị CSDL là phần mềm dùng tạo lập : CSDL, hơn thế
nữa nó dùng còn quản trị và khai thác CSDL đó.
CSDL là phần mềm dùng tạo lập : CSDL, hơn thế nữa nó dùng còn quản trị
và khai thác CSDL đó.
a. Cung cấp cách tạo lập CSDLvà công cụ kiểm sóat, điều khiển việc truy
cập vào CSDL.
c. Cung cấp cách khai báo dữ liệu
d. câu a và b
Câu 10: Thành phần chính của hệ QTCSDL:
d. Khai báo kiểu dữ liệu của CSDL
Câu 12:
Ngôn ngữ thao tác dữ liệu là một ngôn ngữ không cho phép
a. Hỏi đáp CSDL
b. Truy vấn CSDL
c. Thao tác trên các đối tượng của CSDL
d. Định nghĩa các đối tượng được lưu trữ trong CSDL
Câu 13:Ngôn ngữ điều khiển dữ liệu bao gồm các lệnh cho phép
c. Phát hiện và ngăn chặn sự truy cập không được phép
d. Câu b và c

Câu 17:Trong một công ty có hệ thống mạng nội bộ để sử dụng chung
CSDL, nếu em được giao quyền tổ chức nhân sự, em có quyết định phân
công một nhân viên đảm trách cả 03 vai trò:là người QTCSDL, vừa là nguời
lập trình ứng dụng, vừa là người dùng không?
a. Không được
b. Không thể
c. Được
d. Không nên
Câu 18: Người nào có vai trò quan trọng trong vấn đề phân quyền hạn truy
cập sử dụng CSDL trên mạng máy tính.
Câu 19: Người nào có vai trò quan trọng trong vấn đề sử dụng phần mềm
ứng dụng phục vụ nhu cầu khai thác thông tin
c. Người QTCSDL
Câu 20: Người nào đã tạo ra các phần mềm ứng dụng đáp ứng nhu cầu khai
thác thông tin từ CSDL
a. Người lập trình ứng dụng
c. Người QTCSDL

TiÕt 8
BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 01
T×m hiÓu hÖ c¬ së d÷ liÖu
I. Môc ®Ých yªu cÇu:
BiÕt mét sè c«ng viÖc c¬ b¶n khi x©y dùng mét c¬ së d÷ liÖu ®¬n
gi¶n.
BiÕt x¸c ®Þnh nh÷ng viÖc cÇn lµm trong ho¹t ®éng qu¶n lee mét c«ng
viÖc ®¬n gi¶n.
nghiệm lên máy
- Ổn định tổ chức:
1.Ho¹t ®éng 1:Híng dÉn häc sinh vµ gîi ý häc
sinh lµm çc bµi tËp trong bµi 1 vµ bµi 2
Bµi 1: Nªu mét sè øng dông CSDL cña mét tæ
chøc mµ em biÕt.
? Trong c¬ së d÷ liÖu cã nh÷ng th«ng tin
g×?
? C¬ së d÷ liÖu phôc vô cho nh÷ng ®èi tîng
nµo? VÒ vÊn ®Ò g×?
- Th«ng tin vÒ häc sinh nh: Hä vµ tªn, ngµy
th¸ng n¨m sinh, ®Þa chØ, ®oµn viªn, …
- Th«ng tin vÒ ®iÓm: To¸n, lý, ho¸, sinh…
Bµi 2: Ph©n biÖt CSDL vµ HÖ qu¶n trÞ
CSDL?
- CSDL lµ tËp hîp çc d÷ liÖu cã liªn quan
víi nhau ®îc lu tr÷ ë thiÕt bÞ nhí cña m¸y
tÝnh.
- HÖ qu¶n trÞ CSDL lµ çc ch¬ng tr×nh
phôc vô t¹o lËp, cËp nhËt vµ khai th¸c
CSDL.
sinh lµm çc bµi tËp trong bµi thùc hµnh
Bµi 1: T×m hiÓu néi quy th viÖn, thÎ th
- Líp trëng b¸o ço sÜ sè líp.
- Trong CSDL cã çc th«ng tin
vÒ çc cét vµ çc hµng
- CSDL phôc vu cho tÊt c¶
çc ®èi tîng vÒ vÊn ®Ò
qu¶n lý.
VD: CSDL trong nhµ trêng
chøa çc th«ng tin vÒ häc
sinh vµ phôc vô qu¶n lý häc
sinh( ®iÓm, th«ng tin vÒ häc
sinh…)
- Häc sinh suy nghÜ, tr¶ lêi
c©u hái
- Häc sinh ®äc sgk, suy
nghÜ tr¶ lêi c©u hái
- Häc sinh kh¸c cã thÓ bæ
sung, nhËn xÐt c©u tr¶ lêi
cña b¹n.

viÖn, phiÕu mîn tr¶ s¸ch, sæ qu¶n lý s¸ch
cña th viÖn trêng THPT
? Em biÕt g× vÒ néi quy cña th viÖn? H·y
kÓ mét sè néi quy cña th viÖn mµ em biÕt
vµ trong phiÕu mîn tr¶ s¸ch cã nh÷ng th«ng
tin nµo cÇn lu tr÷?
Mét sè Th«ng tin nh: Thêi h¹n mîn s¸ch, sè
lîng s¸ch ®îc mîn mçi lÇn, quy íc mét sè sù
cè khi vi ph¹m néi quy.
Trong phiÕu mîn tr¶ s¸ch cã thÓ cã çc
th«ng tin nh: M· sè thÎ, Ngµy mîn, ngµy tr¶,
tªn s¸ch…
Bµi 2:KÓ tªn çc ho¹t ®éng chÝnh cña th
viÖn
- Ngoµi nh÷ng vÝ dô trong s¸ch gi¸o khoa
h·y kÓ mét vµi nh÷ng ho¹t ®éng kh¸c cña
th viÖn mµ em biÕt?
- Qu¶n lý s¸ch( NhËp, xuÊt s¸ch, thanh lý
s¸ch, ®Òn bï s¸ch.
- Mîn / tr¶ s¸ch:
+ Cho mîn: KiÓm tra thÎ ®äc, phiÕu mîn,
t×m s¸ch trong kho, ghi sè phiÕu mîn tr¶ vµ
trao s¸ch cho häc sinh mîn.
+ NhËn tr¶ s¸ch: KiÓm tra thÎ ®äc, phiÕu
mîn, ®èi chiÕu s¸ch tr¶ víi phiÕu mîn, ghi
sæ mîn tr¶, ghi sù cè tr¶ s¸ch qu¸ h¹n hoÆc
háng, nhËp vÒ kho.
+ Tæ chøc th«ng tin vÒ s¸ch vµ t¸c gi¶: Giíi
thiÖu s¸ch theo chñ ®Ò, chuyªn ®Ò, t¸c gi¶,
s¸ch míi…
Bµi 3: LiÖt kª çc ®èi tîng cÇn qu¶n lý khi
x©y dùng CSDL qu¶n lý s¸ch vµ mîn tr¶
s¸ch.
? §èi víi ngêi mîn cÇn lu tr÷ th«ng tin nµo?
? §èi víi s¸ch cÇn lu tr÷ th«ng tin nµo?
? §èi víi t¸c gi¶ cÇn lu tr÷ th«ng tin nµo?
Bµi 4: Theo em, CSDL nªu trªn cÇn nh÷ng
b¶ng nµo? Mçi b¶ng cã nh÷ng cét nµo?
- Cã thÓ lu tr÷ díi 8 b¶ng sau:
+B¶ng t¸c gi¶( Th«ng tin vÒ t¸c gi¶)
- díi 3 chÕ ®é: ThiÕt kÕ,
trang d÷ liÖu, biÓu mÉu
- Häc sinh cã thÓ l¾ng
nghe, suy nghÜ vµ cã thÓ
ghi ra giÊy nh÷ng ý kiÕn
riªng cña m×nh
- Sö dông 3 çch ®Ó t¹o
thµnh phÇn cña Accsess
- Sè thÎ, hä vµ tªn, ngµy sinh,
giíi tÝnh, líp, ®Þa chØ, ngµy
cÊp thÎ, ghi chó.
- M· s¸ch, tªn s¸ch, lo¹i s¸ch,
nhµ xuÊt b¶n, n¨m xuÊt b¶n,
gi¸ tiÒn, m· t¸c gi¶, tãm t¾t
néi dung s¸ch.
- M· t¸c gi¶, hä vµ tªn t¸c gi¶,
ngµy sinh, ngµy mÊt, tãm
t¾t tiÓu sö
- Gåm çc cét sau: MaTG,
Hoten, Ngsinh, Ngmat,
Tieusu.
- Gåm çc cét: Masach,

+ B¶ng Sach( Th«ng tin vÒ s¸ch)
+ B¶ng HOCSINH( Th«ng tin vÒ ®éc gi¶)
+ B¶ng PHIEUMUON
+ B¶ng TRASACH
+ B¶ng HOADON
+ B¶ng THANHLY
+ B¶ng DENBU
3.Ho¹t ®éng 3:
Híng dÉn häc sinh trong giê thùc hµnh
Chia líp thµnh 5 nhãm vµ cho ho¹t ®éng
b»ng çc c©u hái trªn sau ®ã ghi ®¸p ¸n ra
giÊy
- Gi¸o viªn tham gia híng dÉn, gi¶i ®¸p çc
th¾c m¾c khi cÇn thiÕt
- Gi¸o viªn ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ cña çc nhãm
qua qu¸ tr×nh tr×nh bµy vµ bæ xung thªm
çc th«ng tin mµ häc sinh cßn cha lµm ®îc
tensach, loaisach, NXB,
Namxb, Giatien, MaTG,
Noidung.
- Mathe, Hoten, Ngsinh,
gioitinh, lop, ngaycap, diachi.
- Çc cét: Mathe, Sophieu,
Ngaymuon, ngaytra,
Masach,SLmuon
- Çc cét: Sophieu, ngaytra,
SoBB(biªn b¶n ghi sù cè)
- Çc cét: SoHD, Masach,
SLnhap.
- Çc cét: SoBBTL, Masach,
SLTL
- Çc cét: SoBBDB, Masach,
SLDenbu, Tiendenbu.
- Häc sinh th¶o luËn trao
®æi gi÷a çc thµnh viªn trong
nhãm, nÕu cã víng m¾c
cÇn hái th× hái gi¸o viªn ®Ó
®îc gi¶i ®¸p th¾c m¾c.
Sau khi ®· th¶o luËn xong
th× çc häc sinh tr×nh bµy
néi dung ®· thèng nhÊt trong
nhãm
IV. Rót kinh nghiÖm giê thùc hµnh.
- qua tiết thực hành học sinh đã làm được những vấn đề gì và những vấn đề gì
còn chưa làm được.
- Thái độ của học sinh trong quá trình thực hành.
PHỤ TRÁCH CM

Lớp: 12C2,4
TiÕt 8
BÀI TẬP VÀ THỰC HÀNH 01
T×m hiÓu hÖ c¬ së d÷ liÖu
I. Môc ®Ých yªu cÇu:
BiÕt mét sè c«ng viÖc c¬ b¶n khi x©y dùng mét c¬ së d÷ liÖu ®¬n
gi¶n.
BiÕt x¸c ®Þnh nh÷ng viÖc cÇn lµm trong ho¹t ®éng qu¶n lee mét c«ng
viÖc ®¬n gi¶n.
nghiệm lên máy
sinh lµm çc bµi tËp trong bµi 1 vµ bµi 2
Bµi 1: Nªu mét sè øng dông CSDL cña mét tæ
chøc mµ em biÕt.
? Trong c¬ së d÷ liÖu cã nh÷ng th«ng tin
g×?
? C¬ së d÷ liÖu phôc vô cho nh÷ng ®èi tîng
nµo? VÒ vÊn ®Ò g×?
- Th«ng tin vÒ häc sinh nh: Hä vµ tªn, ngµy
th¸ng n¨m sinh, ®Þa chØ, ®oµn viªn, …
- Th«ng tin vÒ ®iÓm: To¸n, lý, ho¸, sinh…
- Trong CSDL cã çc th«ng tin
vÒ çc cét vµ çc hµng
- CSDL phôc vu cho tÊt c¶
çc ®èi tîng vÒ vÊn ®Ò
qu¶n lý.
VD: CSDL trong nhµ trêng
chøa çc th«ng tin vÒ häc
sinh vµ phôc vô qu¶n lý häc
sinh( ®iÓm, th«ng tin vÒ häc

Bµi 2: Ph©n biÖt CSDL vµ HÖ qu¶n trÞ
CSDL?
- CSDL lµ tËp hîp çc d÷ liÖu cã liªn quan
víi nhau ®îc lu tr÷ ë thiÕt bÞ nhí cña m¸y
tÝnh.
- HÖ qu¶n trÞ CSDL lµ çc ch¬ng tr×nh
phôc vô t¹o lËp, cËp nhËt vµ khai th¸c
CSDL.
sinh lµm çc bµi tËp trong bµi thùc hµnh
Bµi 1: T×m hiÓu néi quy th viÖn, thÎ th
viÖn, phiÕu mîn tr¶ s¸ch, sæ qu¶n lý s¸ch
cña th viÖn trêng THPT
? Em biÕt g× vÒ néi quy cña th viÖn? H·y
kÓ mét sè néi quy cña th viÖn mµ em biÕt
vµ trong phiÕu mîn tr¶ s¸ch cã nh÷ng th«ng
tin nµo cÇn lu tr÷?
Mét sè Th«ng tin nh: Thêi h¹n mîn s¸ch, sè
lîng s¸ch ®îc mîn mçi lÇn, quy íc mét sè sù
cè khi vi ph¹m néi quy.
Trong phiÕu mîn tr¶ s¸ch cã thÓ cã çc
th«ng tin nh: M· sè thÎ, Ngµy mîn, ngµy tr¶,
tªn s¸ch…
Bµi 2:KÓ tªn çc ho¹t ®éng chÝnh cña th
viÖn
- Ngoµi nh÷ng vÝ dô trong s¸ch gi¸o khoa
h·y kÓ mét vµi nh÷ng ho¹t ®éng kh¸c cña
th viÖn mµ em biÕt?
- Qu¶n lý s¸ch( NhËp, xuÊt s¸ch, thanh lý
s¸ch, ®Òn bï s¸ch.
- Mîn / tr¶ s¸ch:
+ Cho mîn: KiÓm tra thÎ ®äc, phiÕu mîn,
t×m s¸ch trong kho, ghi sè phiÕu mîn tr¶ vµ
trao s¸ch cho häc sinh mîn.
+ NhËn tr¶ s¸ch: KiÓm tra thÎ ®äc, phiÕu
mîn, ®èi chiÕu s¸ch tr¶ víi phiÕu mîn, ghi
sæ mîn tr¶, ghi sù cè tr¶ s¸ch qu¸ h¹n hoÆc
háng, nhËp vÒ kho.
+ Tæ chøc th«ng tin vÒ s¸ch vµ t¸c gi¶: Giíi
thiÖu s¸ch theo chñ ®Ò, chuyªn ®Ò, t¸c gi¶,
s¸ch míi…
Bµi 3: LiÖt kª çc ®èi tîng cÇn qu¶n lý khi
x©y dùng CSDL qu¶n lý s¸ch vµ mîn tr¶
s¸ch.
? §èi víi ngêi mîn cÇn lu tr÷ th«ng tin nµo?
sinh…)
- Häc sinh suy nghÜ, tr¶ lêi
c©u hái
- Häc sinh kh¸c cã thÓ bæ
sung, nhËn xÐt c©u tr¶ lêi
cña b¹n.
- Häc sinh cã thÓ l¾ng
nghe, suy nghÜ vµ cã thÓ
ghi ra giÊy nh÷ng ý kiÕn
riªng cña m×nh
- Sè thÎ, hä vµ tªn, ngµy sinh,
giíi tÝnh, líp, ®Þa chØ, ngµy
cÊp thÎ, ghi chó.
- M· s¸ch, tªn s¸ch, lo¹i s¸ch,

? §èi víi s¸ch cÇn lu tr÷ th«ng tin nµo?
? §èi víi t¸c gi¶ cÇn lu tr÷ th«ng tin nµo?
Bµi 4: Theo em, CSDL nªu trªn cÇn nh÷ng
b¶ng nµo? Mçi b¶ng cã nh÷ng cét nµo?
- Cã thÓ lu tr÷ díi 8 b¶ng sau:
+B¶ng t¸c gi¶( Th«ng tin vÒ t¸c gi¶)
+ B¶ng Sach( Th«ng tin vÒ s¸ch)
+ B¶ng HOCSINH( Th«ng tin vÒ ®éc gi¶)
+ B¶ng PHIEUMUON
+ B¶ng TRASACH
+ B¶ng HOADON
+ B¶ng THANHLY
+ B¶ng DENBU
3.Ho¹t ®éng 3:
Híng dÉn häc sinh trong giê thùc hµnh
Chia líp thµnh 5 nhãm vµ cho ho¹t ®éng
b»ng çc c©u hái trªn sau ®ã ghi ®¸p ¸n ra
giÊy
- Gi¸o viªn tham gia híng dÉn, gi¶i ®¸p çc
th¾c m¾c khi cÇn thiÕt
- Gi¸o viªn ®¸nh gi¸ kÕt qu¶ cña çc nhãm
qua qu¸ tr×nh tr×nh bµy vµ bæ xung thªm
çc th«ng tin mµ häc sinh cßn cha lµm ®îc
nhµ xuÊt b¶n, n¨m xuÊt b¶n,
gi¸ tiÒn, m· t¸c gi¶, tãm t¾t
néi dung s¸ch.
- M· t¸c gi¶, hä vµ tªn t¸c gi¶,
ngµy sinh, ngµy mÊt, tãm
t¾t tiÓu sö
- Gåm çc cét sau: MaTG,
Hoten, Ngsinh, Ngmat,
Tieusu.
- Gåm çc cét: Masach,
tensach, loaisach, NXB,
Namxb, Giatien, MaTG,
Noidung.
- Mathe, Hoten, Ngsinh,
gioitinh, lop, ngaycap, diachi.
- Çc cét: Mathe, Sophieu,
Ngaymuon, ngaytra,
Masach,SLmuon
- Çc cét: Sophieu, ngaytra,
SoBB(biªn b¶n ghi sù cè)
- Çc cét: SoHD, Masach,
SLnhap.
- Çc cét: SoBBTL, Masach,
SLTL
- Çc cét: SoBBDB, Masach,
SLDenbu, Tiendenbu.
- Häc sinh th¶o luËn trao
®æi gi÷a çc thµnh viªn trong
nhãm, nÕu cã víng m¾c
cÇn hái th× hái gi¸o viªn ®Ó
®îc gi¶i ®¸p th¾c m¾c.
Sau khi ®· th¶o luËn xong
th× çc häc sinh tr×nh bµy
néi dung ®· thèng nhÊt trong
nhãm
IV. Rót kinh nghiÖm giê thùc hµnh.
- qua tiết thực hành học sinh đã làm được những vấn đề gì và những vấn đề gì
còn chưa làm được.

- Thái độ của học sinh trong quá trình thực hành.
PHỤ TRÁCH CM
Tiết 09
Chương 2:Hệ quản trị cơ sở dữ liệu MS Access
§3 Giới thiệu Microsoft Access
I.Mục đích, yêu cầu:
Về kiến thức: Hiểu các chức năng chính của Ms Access:tạo lập bảng, thiết
lập mối quan hệ giữa các bảng, cập nhật, kết xuất thông tin
Biết 4 đối tượng chính của Access:Bảng, mẫu hỏi, biểu mẫu, báo cáo
Biết 2 chế độ làm việc: chế độ thiết kế (làm việc với cấu trúc) và chế
độ làm việc với dữ liệu.
Về kỹ năng: Khởi động, ra khỏi Ms Access, tạo mới CSDL, mở CSDL đã có
chương trình minh họa (quản lý học sinh:gv biên soạn
III.Các bước lên lớp

1.Ho¹t ®éng 1:
Các đối tượng trong Microsoft Access :
? các công cụ của Access
Microsoft Access gọi tắt là Access, là hệ
QTCSDL do hãng Microsoft sản xuất.
Access giúp người lập trình tạo CSDL, nhập dữ
liệu và khai thác thông tin từ CSDL bằng các
công cụ chính như sau:
a)Bảng (Table) :thành phần cơ sở nhằm để lưu
dữ liệu. Trên Table không thực hiện các thao tác
tính tóan được.
b)Mẫu hỏi (Query) : là công cụ mà hoạt động
của nó là khai thác thông tin từ các table đã có,
thực hiện các tính tóan mà table không làm
được.
c)Biểu mẫu (form) : giúp nhập hoặc hiển thị
thông tin một cách thuận tiện hoặc để điều
khiển thực hiện một ứng dụng.
d)Báo cáo (Report) là công cụ để hiển thị
thông tin, trên report có thể sử dụng các công
thức tính tóan, tổng hợp dữ liệu, tổ chức in ấn.
?Tõ các công cụ của Access, em hãy cho biết
các Chức năng chính của Access là gì?
Tạo bảng, lưu trữ dữ liệu, tính tóan và khai
thác dữ liệu
2.Ho¹t ®éng 2:
Chế độ làm việc với các thành phần trong
Access:
? C¸c thµnh phÇn trong Accsess lµm viÖc
díi mÊy chÕ ®é
- Chế độ thiết kế: (Design View) dùng tạo mới
các thành phần như:Table, query, form,report
theo ý của người lập trình.
- Chế độ trang dữ liệu: (Datasheet view) cho
phép hiển thị dữ liệu dưới dạng bảng, người
dùng có thể thực hiện các thao tác như xem,
xóa, hiệu chỉnh, thêm dữ liệu mới.
- Chế độ biểu mẫu: (Form View) Chế độ này
xem dữ liệu dưới dạng biểu mẫu.
3. Ho¹t ®éng 3:
Cách tạo các thành phần trong Access:
? Sö dông mÊy c¸ch ®Ó t¹o thµnh phÇn
cña Accsess?
Có sử dụng một trong các cách sau để tạo thành
phần của Access:
- Dùng phương pháp hướng dẫn từng bước của
Em biết gì về phần mềm Ms
Windows ?
Em biết gì về phần mềm Ms
Word? Ms Excel?
Microsoft Access ?
Access có nghĩa là truy cập,
truy xuất
Dùng phần mềm ứng dụng
Quản lý học sinh (hoặc bộ ảnh
có sao chụp các kết quả về tác
dụng của các thành phần trong
Access) để minh họa dựa trên ý
tưởng các ví dụ sau:
Ví dụ 1: Ở bảng minh họa
CSDL đầu tiên, trong bảng
không thể tạo cột tuổi (là cột
được tính từ cột ngày sinh)
bằng công thức
Ví dụ 2: Từ bảng đã có, query
sẽ thực hiện việc tính tóan để
tạo thêm cột mới là Tuổi.
Ví dụ 3: Dùng biểu mẫu nhập
dữ liệu và điều khiển thực hiện
ứng dụng: máy tính bỏ túi
Ví dụ 4: Dùng report để tổng
hợp dữ liệu theo yêu cầu:

Access (Wizard)
- Dùng phương pháp tự thiết kế (Design View)
- Kết hợp hai phương pháp trên (Wizard rồi
Design lại).
4. Ho¹t ®éng 4:
Khởi động Access:
? cã nh÷ng çch nµo ®Ó khëi ®éng.?
Cách1: Kích vào Start/Programs/Microsoft
Office/Microsoft Access.
Cách 2: Kích vào biểu tượng của Access trên
thanh Shortcut Bar , hoặc kích đúp vào biểu
tượng Access tren Desktop.
5. Cửa sổ làm việc của Access:
Xem H5.
-Cã 2 çch khëi ®éng
H5. Cửa sổ làm việc của Access
a. Tạo tập tin mới trong Access:
? §Ó më 1 file míi ta lµm ntn?
Bước 1:Trong cửa sổ H5, kích vào:
File/New xuất hiện cửa sổ H6.
- Quan s¸t trªn h×nh vÏ
vµ theo dâi çc thao
t¸c

Ga tin hoc 12 moi nhat

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (19)

Viewers also liked

Viewers also liked (18)

Similar to Ga tin hoc 12 moi nhat

Similar to Ga tin hoc 12 moi nhat (20)

More from Lã Văn Hải

More from Lã Văn Hải (20)

Ga tin hoc 12 moi nhat