Download to read offline
More Related Content
Similar to Bài 1 chương 1 lớp 12
Bài 1 chương 1 lớp 12
- 1. LOGO 1 Trường ĐH SưPhạm Tp. Hồ Chí Minh Khoa: Công Nghệ Thông Tin Lớp: Sư Phạm Tin 3 BÁO CÁO KỊCH BẢN DẠY HỌC Lý Luận & Phương Pháp Dạy Học Tin Học 2 GVHD: Thầy Lê Đức Long Nhóm: Lý Lê Thế Triển MSSV: K36.103.080 Huỳnh Phạm Thanh Trúc MSSV: K36.103.085
- 2. Nội dung trìnhbày 2
- 3. 3 Kiến thức: Cung cấpcho học sinh kiến thức ban đầu về: Hệ cơ sở dữ liệu Hệ quản trị CSDL quan hệ Kiến trúc hệ CSDL và bảo mật hệ CSDL Kĩ năng: Rèn luyện cho HS bƣớc đầu có kĩ năng làm việc với 1 hệ quản trị CSDL quan hệ cụ thể Thái độ: Có ý thức bảo mật thông tin và sử dụng máy tính để khai thác thông tin, phục vụ công việc hằng ngày Mục tiêu Chương 1 Khái niệm về hệ cơ sở dữ liệu Chương 2 Hệ QTCSDL Microsoft Access Chương 3 Hệ CSDL quan hệ Chương 4 Kiến trúc và bảo mật các hệ CSDL Bài 1 Một số khái niệm cơ bản Bài 2 Hệ quản trị CSDL Bài tập và thực hành 1 Tìm hiểu hệ cơ sở dữ liệu
- 4. II - Xácđịnh bài dạy 4 Bài 1 Mục tiêu Nội dung trọng tâm Nội dung khó Kiến thức liên quan Chi tiết
- 5. 5 Biết các vấnđề thƣờng phải giải quyết trong 1 bài toán quản lý và sự cần thiết phải có CSDL. Biết vai trò của CSDL trong học tập và cuộc sống Biết khái niệm CSDL II - Xác định bài dạy Kiến thức Kĩ năng Thái độ Bƣớc đầu hình thành kĩ năng khảo sát thực tế cho ứng dụng CSDL Xác định và phân biệt các công việc thuộc nhóm thao tác nào: tạo lập hồ sơ, cập nhật hồ sơ, khai thác hồ sơ. Thấy đƣợc tầm quan trọng trong việc ứng dụng Tin học vào quản lý
- 6. 6 II - Xácđịnh bài dạy Giới thiệu bài toán quản lý và các công việc trong công tác quản lý của các tổ chức Sự cần thiết của CSDL trong học tập và cuộc sống Các khái niệm CSDL, hệ QTCSDL, tạo lập, cập nhật (thêm, xóa, sửa), khai thác (thống kê, báo cáo, sắp xếp, tìm kiếm)
- 7. 7 II - Xácđịnh bài dạy Phân tích vai trò, tác dụng của hệ thống quản lý Phân biệt CSDL và hệ QT CSDL Phân biệt các mức thể hiện của CSDL
- 8. 8 II - Xácđịnh bài dạy Kiến thức đã biết Một số kiến thức về Tin học: phần mềm máy tính, khái niệm Tin học… Nhớ lại tác dụng to lớn của công nghệ thông tin trong cuộc sống và học tập (TH 10) Hiểu các công việc thực tế đều cần sự quản lý Kiến thức cần biết Khái niệm CSDL, hệ QTCSDL và 3 mức thể hiện của CSDL các yêu cầu cơ bản của hệ CSDL Các công việc cần làm để giải quyết thông tin của 1 tổ chức (tạo lập, cập nhật, khai thác) Hiểu các vấn đề trong bài toán quản lý
- 9. 9 III - Xâydựng các hoạt động Bài 1 Tiết 1 Tiết 3 Tiết 2
- 10. Tiết 1 10 Bài 1 Tiết1 HĐ 1 – Mở đầu (5 phút) HĐ 4- Củng cố bài học (5 phút) Hoạt động 2 Bài toán quản lý (15 phút) Hoạt động 3 Các công việc thường gặp khi xử lý thông tin của 1 tổ chức (20 phút)
- 11. 11 Hoạt động 1-Mở đầu (5p) Nhắc lại kiến thức cũ (2p) Các em hãy cho biết 1 vài ứng dụng của Tin học vào công tác quản lý mà các em thấy trong cuộc sống? Trình chiếu 1 vài hình ảnh về ứng dụng CNTT vào quản lý (phần mềm quản lý HS, QL vé máy bay) Sau đó GV giới thiệu bài mới! (3p) Muốn quản lý 1 trƣờng học ta cần quản lý những gì? (GIÁO VIÊN, HỌC SINH, BAN GIÁM HiỆU, CƠ SỞ VẬT CHẤT…) Có cần thiết phải lƣu trữ tin những đối tƣợng ấy không? Lƣu trữ bằng cách nào? (CẦN LƢU TRỮ VÀ LƢU TRÊN MÁY TÍNH HAY GiẤY TỜ) Công việc quản lý đó gồm những việc gì? (TÌM THÔNG TIN, SẮP XẾP, THỐNG KÊ…) Nêu vấn đề: Để quản lý 1 trƣờng học cần quản lý rất nhiều việc, làm thế nào để công việc đó không mất nhiều thời gian, để việc lƣu trữ và khai thác thông tin dễ dàng và hiệu quả hơn? CSDL và HQTCSDL ra đời nhằm đáp ứng nhu cầu đó. Hôm nay, chúng ta sẽ tìm hiểu rõ hơn vấn đề này. Giới thiệu tổng quan chương trình khối 12
- 12. 12 Hoạt động 2-Bài toán quản lý (15 p) Cho HS xem Ví dụ hồ sơ lớp – gồm nhiều hồ sơ HS (hình 1 SGK). Có thể hình dung hồ sơ lớp như 1 bảng mà mõi cột tương ứng với 1 mục thông tin Trong quá trình quản lý HS, các công việc chúng ta thao tác được dựa vào bảng là gì? Giáo Viên Trả lời Tồng hợp, nhận xét. Theo dõi, lắng nghe Học Sinh Để quản lý HS, nhà trường cần có Hồ sơ học sinh, như vậy, những thông tin nào lưu trữ trong hồ sơ học sinh? Theo dõi, lắng nghe Trả lời
- 13. Hoạt động 3– Các công việc thường gặp của 1 tổ chức (20p) 13 3 trình bày nội dung, 3 nhóm nhận xét Chia lớp thành nhóm, mỗi nhóm 1 bàn, cho HS xem Video các công việc về xử lý thông tin trong QLHS và HS ghi nhanh ra giấy, sắp xếp các công việc trên video tương ứng với thao tác tạo lập, cập nhật, khai thác. Thảo luận Tồng hợp, nhận xét. Theo dõi, ghi bài Chia lớp thành 6 nhóm, 2 nhóm thảo luận về tạo lập hồ sơ, 2 nhóm về cập nhật hồ sơ, 2 nhóm về khai thác hồ sơ. Theo dõi, lắng nghe Thảo luận Giáo Viên Học Sinh Gọi nhóm bất kì nêu kết quả. Tồng hợp, nhận xét. Theo dõi, ghi bài
- 14. 14 Hoạt động 4– Củng cố (5p) Cho HS xung phong trả lời câu hỏi trên phần mềm Violet soạn sẵn Giáo Viên Trả lời Học Sinh Dặn dò HS học bài, xem trước phần tiếp theo của bài học, xem phần bài giảng tự học của học sinh GV xây dựng sẵn, tìm hiểu các câu hỏi: Ghi chép Dùng sơ đồ tư duy hệ thống lại kiến thức đã học Lắng nghe Theo em, nhập dữ liệu là tạo lập hồ sơ hay cập nhật hồ sơ?
- 15. 15 III - Xâydựng các hoạt động Bài 1 Tiết 2 Tiết 3 Tiết 1
- 16. Tiết 2 16 Bài 1 Tiết2 HĐ 1 – Mở đầu (5 phút) HĐ 4- Củng cố bài học (5 phút) Hoạt động 2 CSDL và Hệ quản trị CSDL (20 phút) Hoạt động 3 Các mức thể hiện của CSDL (15 phút)
- 17. 1717 Hoạt động 1-Mở đầu (5p) Nhắc lại kiến thức cũ (4p) Hãy nêu các công việc thƣờng gặp khi xử lý thông tin của 1 tổ chức? Nêu ví dụ về bài toán quản lý thƣ viện, trình bày đối tƣợng quản lý, các thông tin cần quản lý, các thao tác sẽ thực hiện trong quá trình quản lý? Sau đó GV giới thiệu bài mới! (1p) Trong ví dụ quản lý thƣ viện, tất cả thông tin có thể lƣu trữ trên giấy. Điều đó gây ra bất lợi gì? Để đáp ứng nhu cầu khai thác của nhiều ngƣời dùng, ta có thể tổ chức lƣu trữ các dữ liệu có liên quan với nhau chứa thông tin về 1 đối tƣợng nào đó trên bộ nhớ máy tính. Các dữ liệu đƣợc lƣu trữ bằng cách này gọi là Cơ sở dữ liệu. Hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau làm rõ vấn đề này.
- 18. 18 Hoạt động 2- CSDL và Hệ CSDL (20p) Hỏi HS CSDL có hỗ trợ và có những lợi ích gì? Cho 1 ví dụ cụ thể thực tế ứng dụng CSDL trong đời sống. Hỏi HS: Phần mềm giúp thao tác với CSDL trên máy tính gọi là gì? Giáo Viên Trả lời Nêu các thành phần của hệ CSDL: gồm CSDL, hệ QTCSDL, các phần mềm ứng dụng khai thác CSDL, một số hệ quản trị CSDL thông dụng Theo dõi, lắng nghe Học Sinh Như đã trình bày, cho biết thế nào là CSDL? Trả lời Trả lời Tồng hợp, nhận xét. Theo dõi, lắng nghe
- 19. 1919 Hoạt động 3-Các mức thể hiện của CSDL (15p) 19 Giáo Viên Học Sinh Chia lớp thành 6 nhóm, 2 nhóm phụ trách tìm hiểu 1 mức thể hiện của CSDL Lắng nghe, ghi bài GV cho ví dụ về mức vật lý và khái niệmcủa CSDL, riêng mức khung nhìn hỏi HS về hình 6 và hình 7 SGK và nhận xét Nhận xét, đánh giá, tổng kết Thảo luận nhóm 3 nhóm trình bày, 3 nhóm nhận xét, GV nhận xét, tổng kết Lắng nghe, trả lời Lắng nghe, ghi bài
- 20. 20 20 Hoạt động 4– Củng cố (5p) Cho HS xung phong trả lời câu hỏi trên phần mềm Violet soạn sẵn Giáo Viên Trả lời Học Sinh Dặn dò HS học bài, xem trước phần tiếp theo của bài học, xem phần bài giảng tự học của học sinh GV xây dựng sẵn, tìm hiểu về: Ghi chép Dùng sơ đồ tư duy hệ thống lại kiến thức đã học Lắng nghe CSDL cần đảm bảo các yêu cầu nào?
- 21. 2121 III - Xâydựng các hoạt động Bài 1 Tiết 3 Tiết 2 Tiết 1
- 22. 22 Tiết 3 22 Bài 1 Tiết2 HĐ 1 – Mở đầu (10 phút) HĐ 4- Củng cố bài học (5 phút) Hoạt động 2 Cá yêu cầu cơ bản (20 phút) Hoạt động 3 Một số ứng dụng (10 phút)
- 23. 2323 Hoạt động 1-Mở đầu (5p) Nhắc lại kiến thức cũ (4p) Hãy nêu các thành phần của hệ cơ sở dữ liệu? Nêu khái niệm CSDL và hệ QTCSDL Các mức thể hiện của CSDL, nêu ví dụ từng bƣớc. Sau đó GV giới thiệu bài mới! (1p) Chúng ta đã biết 2 thành phần cơ bản của hệ CSDL, thế nào là CSDL và hệ QTCSDL, nhƣ vậy 1 hệ CSDL phải đảm bảo những yêu cầu nào?
- 24. 24 Hoạt động 2– Các yêu cầu của hệ CSDL (20p) Giáo Viên Trả lời Học Sinh Giáo viên đưa ra ví dụ từng yêu cầu, gợi ý, dẫn dắt HS để HS nêu được yêu cầu đó (dựa vào sách giáo khoa) Tồng hợp, nhận xét. Theo dõi, lắng nghe Hỏi HS 1 hệ CSDL có những yêu cầu nào? Trả lời
- 25. 2525 Hoạt động 3-Một số ứng dụng (15p) 25 Giáo Viên Học Sinh Chia lớp thành 6 nhóm, mỗi nhóm trình bày chọn 1 ứng dụng trong 1 lĩnh vực thực tếvà phân tích đối tượng quản lý, các thao tác thực hiện, những thông tin nào cần quản lý GV nhận xét, đánh giá, tổng kết Thảo luận nhóm Mỗi nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, tổng kết Lắng nghe, trả lời Lắng nghe, ghi bài
- 26. 26 26 Hoạt động 4– Củng cố (5p) Cho HS xung phong trả lời câu hỏi trên phần mềm Violet soạn sẵn Giáo Viên Trả lời Học Sinh Dặn dò HS học bài, xem trước phần tiếp theo của bài học, xem phần bài giảng tự học của học sinh GV xây dựng sẵn, làm bài tập Sách bài tập Ghi chép Dùng sơ đồ tư duy hệ thống lại kiến thức đã học Lắng nghe
- 27. 27 IV – Giảđịnh và chuẩn bị Lớp 12D1, sĩ số: 40 học sinh đƣợc phân thành 4 nhóm Mỗi nhóm có ít nhất 1 học sinh có máy tính nối mạng ở nhà. Ở lớp hạn chế ghi chép, gạch dƣới nội dung bài học vào sgk, về nhà ghi chép lại vào vở Có máy chiếu, loa, bảng, phấn. Có máy tính cá nhân Website cá nhân: huynhtruc17@gmail .com Đầu năm học đã hƣớng dẫn học sinh quy cách học và làm việc ở lớp, ở nhà. Lớp và học sinh Phòng học Giáo viên
- 28. 28 V - Ứngdụng công nghệ • Giáo án Phần mềm xử lý văn bản (MS Word 2010) • Phần mềm soạn câu hỏi trắc nghiệm Violet • Sơ đồ tư duy củng cố bài học iMindMap • Phần mềm chuyên soạn bài giảng Adobe Presenter
- 29.