1. LOGO
1
Trường ĐH Sư Phạm Tp. Hồ Chí Minh
Khoa: Công Nghệ Thông Tin
Lớp: Sư Phạm Tin 3
BÁO CÁO
KỊCH BẢN DẠY HỌC
Lý Luận & Phương Pháp Dạy Học Tin Học 2
GVHD: Thầy Lê Đức Long
Nhóm:
Lý Lê Thế Triển MSSV: K36.103.080
Huỳnh Phạm Thanh Trúc MSSV: K36.103.085
3. 3
Kiến thức:
Cung cấp cho học sinh
kiến thức ban đầu về:
Hệ cơ sở dữ liệu
Hệ quản trị CSDL quan
hệ
Kiến trúc hệ CSDL và
bảo mật hệ CSDL
Kĩ năng:
Rèn luyện cho HS bƣớc
đầu có kĩ năng làm việc
với 1 hệ quản trị CSDL
quan hệ cụ thể
Thái độ:
Có ý thức bảo mật thông tin
và sử dụng máy tính để
khai thác thông tin, phục vụ
công việc hằng ngày
Mục
tiêu
Chương 1
Khái niệm về
hệ cơ sở dữ
liệu
Chương 2
Hệ QTCSDL
Microsoft
Access
Chương 3
Hệ CSDL
quan hệ
Chương 4
Kiến trúc và
bảo mật các
hệ CSDL
Bài 1
Một số khái niệm
cơ bản
Bài 2
Hệ quản trị CSDL
Bài tập và thực hành 1
Tìm hiểu hệ cơ sở dữ liệu
4. II - Xác định bài dạy
4
Bài 1
Mục
tiêu
Nội
dung
trọng
tâm
Nội
dung
khó
Kiến
thức
liên
quan
Chi tiết
5. 5
Biết các vấn đề
thƣờng phải giải quyết
trong 1 bài toán quản lý
và sự cần thiết phải có
CSDL.
Biết vai trò của CSDL
trong học tập và cuộc
sống
Biết khái niệm CSDL
II - Xác định bài dạy
Kiến thức Kĩ năng Thái độ
Bƣớc đầu hình
thành kĩ năng khảo
sát thực tế cho ứng
dụng CSDL
Xác định và phân
biệt các công việc
thuộc nhóm thao tác
nào: tạo lập hồ sơ,
cập nhật hồ sơ, khai
thác hồ sơ.
Thấy đƣợc tầm
quan trọng trong
việc ứng dụng Tin
học vào quản lý
6. 6
II - Xác định bài dạy
Giới thiệu bài toán quản lý và các công việc trong
công tác quản lý của các tổ chức
Sự cần thiết của CSDL trong học tập và cuộc
sống
Các khái niệm CSDL, hệ QTCSDL, tạo lập, cập
nhật (thêm, xóa, sửa), khai thác (thống kê, báo
cáo, sắp xếp, tìm kiếm)
7. 7
II - Xác định bài dạy
Phân tích vai trò, tác dụng của hệ thống
quản lý
Phân biệt CSDL và hệ QT CSDL
Phân biệt các mức thể hiện của CSDL
8. 8
II - Xác định bài dạy
Kiến thức đã biết
Một số kiến thức về
Tin học: phần mềm
máy tính, khái niệm
Tin học…
Nhớ lại tác dụng to
lớn của công nghệ
thông tin trong cuộc
sống và học tập (TH
10)
Hiểu các công việc
thực tế đều cần sự
quản lý
Kiến thức cần biết
Khái niệm CSDL, hệ
QTCSDL và 3 mức
thể hiện của CSDL
các yêu cầu cơ bản
của hệ CSDL
Các công việc cần
làm để giải quyết
thông tin của 1 tổ
chức (tạo lập, cập
nhật, khai thác)
Hiểu các vấn đề
trong bài toán quản
lý
9. 9
III - Xây dựng các hoạt động
Bài 1
Tiết 1
Tiết 3
Tiết 2
10. Tiết 1
10
Bài 1
Tiết 1
HĐ 1 – Mở đầu
(5 phút)
HĐ 4- Củng cố
bài học (5 phút)
Hoạt động 2
Bài toán quản lý
(15 phút)
Hoạt động 3
Các công việc thường gặp khi xử lý thông tin của 1 tổ chức
(20 phút)
11. 11
Hoạt động 1- Mở đầu (5p)
Nhắc lại kiến thức cũ (2p)
Các em hãy cho biết 1
vài ứng dụng của Tin học
vào công tác quản lý mà
các em thấy trong cuộc
sống?
Trình chiếu 1 vài hình
ảnh về ứng dụng CNTT
vào quản lý (phần mềm
quản lý HS, QL vé máy
bay)
Sau đó GV giới thiệu bài mới! (3p)
Muốn quản lý 1 trƣờng học ta cần quản
lý những gì? (GIÁO VIÊN, HỌC SINH,
BAN GIÁM HiỆU, CƠ SỞ VẬT CHẤT…)
Có cần thiết phải lƣu trữ tin những đối
tƣợng ấy không? Lƣu trữ bằng cách nào?
(CẦN LƢU TRỮ VÀ LƢU TRÊN MÁY
TÍNH HAY GiẤY TỜ)
Công việc quản lý đó gồm những việc
gì? (TÌM THÔNG TIN, SẮP XẾP, THỐNG
KÊ…)
Nêu vấn đề: Để quản lý 1 trƣờng học
cần quản lý rất nhiều việc, làm thế nào để
công việc đó không mất nhiều thời gian,
để việc lƣu trữ và khai thác thông tin dễ
dàng và hiệu quả hơn?
CSDL và HQTCSDL ra đời nhằm đáp
ứng nhu cầu đó. Hôm nay, chúng ta sẽ
tìm hiểu rõ hơn vấn đề này.
Giới thiệu tổng quan
chương trình khối 12
12. 12
Hoạt động 2- Bài toán quản lý (15 p)
Cho HS xem Ví dụ hồ sơ lớp – gồm nhiều
hồ sơ HS (hình 1 SGK). Có thể hình dung
hồ sơ lớp như 1 bảng mà mõi cột tương
ứng với 1 mục thông tin
Trong quá trình quản lý HS, các công việc
chúng ta thao tác được dựa vào bảng là
gì?
Giáo Viên
Trả lời
Tồng hợp, nhận xét. Theo dõi, lắng nghe
Học Sinh
Để quản lý HS, nhà trường cần có Hồ sơ
học sinh, như vậy, những thông tin nào lưu
trữ trong hồ sơ học sinh?
Theo dõi, lắng nghe
Trả lời
13. Hoạt động 3 – Các công việc
thường gặp của 1 tổ chức (20p)
13
3 trình bày nội dung, 3 nhóm nhận xét
Chia lớp thành nhóm, mỗi nhóm 1 bàn,
cho HS xem Video các công việc về xử lý
thông tin trong QLHS và HS ghi nhanh ra
giấy, sắp xếp các công việc trên video
tương ứng với thao tác tạo lập, cập nhật,
khai thác.
Thảo luận
Tồng hợp, nhận xét. Theo dõi, ghi bài
Chia lớp thành 6 nhóm, 2 nhóm thảo luận
về tạo lập hồ sơ, 2 nhóm về cập nhật hồ
sơ, 2 nhóm về khai thác hồ sơ.
Theo dõi, lắng nghe
Thảo luận
Giáo Viên Học Sinh
Gọi nhóm bất kì nêu kết quả. Tồng hợp,
nhận xét.
Theo dõi, ghi bài
14. 14
Hoạt động 4 – Củng cố (5p)
Cho HS xung phong trả lời câu hỏi trên phần
mềm Violet soạn sẵn
Giáo Viên
Trả lời
Học Sinh
Dặn dò HS học bài, xem trước phần tiếp theo
của bài học, xem phần bài giảng tự học của
học sinh GV xây dựng sẵn, tìm hiểu các câu
hỏi:
Ghi chép
Dùng sơ đồ tư duy hệ thống lại kiến thức đã
học
Lắng nghe
Theo em, nhập dữ liệu là tạo lập hồ sơ hay cập nhật hồ sơ?
15. 15
III - Xây dựng các hoạt động
Bài 1
Tiết 2
Tiết 3
Tiết 1
16. Tiết 2
16
Bài 1
Tiết 2
HĐ 1 – Mở đầu
(5 phút)
HĐ 4- Củng cố
bài học (5 phút)
Hoạt động 2
CSDL và
Hệ quản trị CSDL
(20 phút)
Hoạt động 3
Các mức thể hiện của CSDL
(15 phút)
17. 1717
Hoạt động 1- Mở đầu (5p)
Nhắc lại kiến thức cũ (4p)
Hãy nêu các công
việc thƣờng gặp khi
xử lý thông tin của 1
tổ chức?
Nêu ví dụ về bài
toán quản lý thƣ viện,
trình bày đối tƣợng
quản lý, các thông tin
cần quản lý, các thao
tác sẽ thực hiện trong
quá trình quản lý?
Sau đó GV giới thiệu bài mới! (1p)
Trong ví dụ quản lý thƣ viện, tất cả
thông tin có thể lƣu trữ trên giấy. Điều
đó gây ra bất lợi gì?
Để đáp ứng nhu cầu khai thác của
nhiều ngƣời dùng, ta có thể tổ chức
lƣu trữ các dữ liệu có liên quan với
nhau chứa thông tin về 1 đối tƣợng
nào đó trên bộ nhớ máy tính. Các dữ
liệu đƣợc lƣu trữ bằng cách này gọi là
Cơ sở dữ liệu. Hôm nay chúng ta sẽ
cùng nhau làm rõ vấn đề này.
18. 18
Hoạt động 2 - CSDL và Hệ CSDL (20p)
Hỏi HS CSDL có hỗ trợ và có những lợi ích
gì? Cho 1 ví dụ cụ thể thực tế ứng dụng
CSDL trong đời sống.
Hỏi HS: Phần mềm giúp thao tác với CSDL
trên máy tính gọi là gì?
Giáo Viên
Trả lời
Nêu các thành phần của hệ CSDL: gồm
CSDL, hệ QTCSDL, các phần mềm ứng
dụng khai thác CSDL, một số hệ quản trị
CSDL thông dụng
Theo dõi, lắng nghe
Học Sinh
Như đã trình bày, cho biết thế nào là
CSDL?
Trả lời
Trả lời
Tồng hợp, nhận xét. Theo dõi, lắng nghe
19. 1919
Hoạt động 3- Các mức thể hiện
của CSDL (15p)
19
Giáo Viên Học Sinh
Chia lớp thành 6 nhóm, 2 nhóm phụ trách tìm hiểu
1 mức thể hiện của CSDL
Lắng nghe, ghi bài
GV cho ví dụ về mức vật lý và khái niệmcủa CSDL,
riêng mức khung nhìn hỏi HS về hình 6 và hình 7
SGK và nhận xét
Nhận xét, đánh giá, tổng kết
Thảo luận nhóm
3 nhóm trình bày, 3 nhóm nhận xét, GV nhận xét,
tổng kết
Lắng nghe, trả lời
Lắng nghe, ghi bài
20. 20
20
Hoạt động 4 – Củng cố (5p)
Cho HS xung phong trả lời câu hỏi trên phần
mềm Violet soạn sẵn
Giáo Viên
Trả lời
Học Sinh
Dặn dò HS học bài, xem trước phần tiếp theo
của bài học, xem phần bài giảng tự học của
học sinh GV xây dựng sẵn, tìm hiểu về:
Ghi chép
Dùng sơ đồ tư duy hệ thống lại kiến thức đã
học
Lắng nghe
CSDL cần đảm bảo các yêu cầu nào?
21. 2121
III - Xây dựng các hoạt động
Bài 1 Tiết 3
Tiết 2
Tiết 1
22. 22
Tiết 3
22
Bài 1
Tiết 2
HĐ 1 – Mở đầu
(10 phút)
HĐ 4- Củng cố
bài học (5 phút)
Hoạt động 2
Cá yêu cầu cơ bản
(20 phút)
Hoạt động 3
Một số ứng dụng
(10 phút)
23. 2323
Hoạt động 1- Mở đầu (5p)
Nhắc lại kiến thức cũ (4p)
Hãy nêu các thành
phần của hệ cơ sở
dữ liệu?
Nêu khái niệm
CSDL và hệ QTCSDL
Các mức thể hiện
của CSDL, nêu ví dụ
từng bƣớc.
Sau đó GV giới thiệu bài mới! (1p)
Chúng ta đã biết 2 thành phần cơ
bản của hệ CSDL, thế nào là CSDL và
hệ QTCSDL, nhƣ vậy 1 hệ CSDL phải
đảm bảo những yêu cầu nào?
24. 24
Hoạt động 2 – Các yêu cầu của hệ CSDL
(20p)
Giáo Viên
Trả lời
Học Sinh
Giáo viên đưa ra ví dụ từng yêu cầu, gợi ý,
dẫn dắt HS để HS nêu được yêu cầu đó
(dựa vào sách giáo khoa)
Tồng hợp, nhận xét. Theo dõi, lắng nghe
Hỏi HS 1 hệ CSDL có những yêu cầu nào? Trả lời
25. 2525
Hoạt động 3- Một số ứng dụng
(15p)
25
Giáo Viên
Học Sinh
Chia lớp thành 6 nhóm, mỗi nhóm trình bày chọn 1
ứng dụng trong 1 lĩnh vực thực tếvà phân tích đối
tượng quản lý, các thao tác thực hiện, những
thông tin nào cần quản lý
GV nhận xét, đánh giá, tổng kết
Thảo luận nhóm
Mỗi nhóm trình bày, các nhóm khác nhận xét, tổng
kết
Lắng nghe, trả lời
Lắng nghe, ghi bài
26. 26
26
Hoạt động 4 – Củng cố (5p)
Cho HS xung phong trả lời câu hỏi trên phần
mềm Violet soạn sẵn
Giáo Viên
Trả lời
Học Sinh
Dặn dò HS học bài, xem trước phần tiếp theo
của bài học, xem phần bài giảng tự học của
học sinh GV xây dựng sẵn, làm bài tập Sách
bài tập
Ghi chép
Dùng sơ đồ tư duy hệ thống lại kiến thức đã
học
Lắng nghe
27. 27
IV – Giả định và chuẩn bị
Lớp 12D1, sĩ số: 40
học sinh đƣợc phân
thành 4 nhóm
Mỗi nhóm có ít nhất 1
học sinh có máy tính
nối mạng ở nhà.
Ở lớp hạn chế ghi
chép, gạch dƣới nội
dung bài học vào sgk,
về nhà ghi chép lại vào
vở
Có máy chiếu,
loa, bảng, phấn.
Có máy tính cá
nhân
Website cá nhân:
huynhtruc17@gmail
.com
Đầu năm học đã
hƣớng dẫn học sinh
quy cách học và
làm việc ở lớp, ở
nhà.
Lớp và
học sinh
Phòng
học
Giáo
viên
28. 28
V - Ứng dụng công nghệ
• Giáo án
Phần mềm xử lý văn bản (MS Word 2010)
• Phần mềm soạn câu hỏi trắc nghiệm
Violet
• Sơ đồ tư duy củng cố bài học
iMindMap
• Phần mềm chuyên soạn bài giảng
Adobe Presenter
