Комунікативно-діяльнісний підхід до вивчення української мови в початковій школі

1. вчителя початкових класів
Лисичанської загальноосвітньої школи
І – ІІІ ступенів №30
2012

2. Робота над проблемою
«Заговори, щоб я тебе
побачив»
Сократ

3. Актуальність
• Загальна ерудиція та культура учнів ;
• Здатність самостійно застосовувати та
здобувати знання ;
• Готовність жити і правильно діяти в різних
життєвих ситуаціях ;
• Формування якостей в учнів:
 ініціативність;
 діловитість;
 відповідальність.

12. Модель уроку за комунікативно –
діяльнісним підходом
1. Актуалізація знань
2. Визначення мети
3. Планування
4. “Відкриття” нових знань
5. Реалізація плану
6. Рефлексія

13. Досягнення

14. Участь у міських, обласних
олімпіадах , конкурсах
Підготувала переможця міського та обласного
етапів Міжнародного конкурсу з української
мови імені Петра Яцика
Фурман Орину
2008 р.
І місце в ІІ (міському) етапі IX Міжнародного
конкурсу з української мови імені Петра Яцика
2009 р.
І місце в обласному етапі IX Міжнародного
конкурсу з української мови імені Петра Яцика
2012 р.
І місце в міському етапі XIII Міжнародного
конкурсу з української мови імені Петра Яцика
Нахамко Катерина

15. Моніторинг якості знань
Моніторинг якості знань

16. Плани на майбутнє
• Продовжити працювати над комунікативно-
діяльнісним підходом до вивчення української
мови на основі :
 гуманізації;
 активізації особистості;
 саморозвитку, самовдосконалення, самоаналізу.
• Здатності навчатися і розвиватися впродовж
життя.