1. Onderwerp 1: Blended learning en hybride leren: Wat is het? Waarom zegt professor Jan Elen van
KUL “Onderwijs zal blended zijn of zal niet zijn”? Wat kan het veranderen in je school? Waarom is
het zinvol om een cursus te redesignen aan de hand van blended learning? Wat met Corona? Wat
is MOCC?
Blended leren, Is een mengeling van het online leren en fysiek. Vanuit het onderwijs voor een
leerling is het een combinatie van een keer op locatie en de andere keer online. M.a.w.;
Combinatie van klassikaal en online onderwijs. Hybride: 2 heterogene die naast elkaar staan (2
totaal verschillende elementen).verschillende leeromgevingen die worden gecombineerd tot een
verweven geheel; (vb.; stages, school, ex…). Je kan op verschillende locaties kan leren. Al doende
leren. M.a.w.; Een deel van de klas online aanwezig is en de rest fysiek aanwezig is. Jan Ellen zegt
dat het onderwijs vanaf nu voor een stuk online moet gegeven worden het andere deel van de
lessen moet fysiek doorgaan. Het redesignen van de cursus kan zinvol zijn omdat de cursussen nu
enkel voorzien zijn op fysieke lessen. Het is handig want je kan zelfstandig je opdrachten inkijken
en te voorzien, cursussen worden voorzien. Inderdaad Corona is bijna voorbij. Het was zeer
opmerkelijk dat het wel handig en nuttig is om online lessen te volgen, voor te bereiden, ex. MOOC
is een zelfstandige cursus speciaal ontwikkeld voor online lessen.
Onderwerp 2: SAMR: wat is het en geef een voorbeeld van toepassing in je onderwijscontext.
Bedenk een analoge activiteit (bijv. taak op papier) en digitaliseer ze via SAMR tot op niveau van
Redifinition.
Het SAMR; helpt het beschrijven van de didactische inzet van bepaalde onderwijstechnologie. Deze
model is gebaseerd op vier niveaus. Substitution (-vervanging), augmentation (- meerwaarde),
modification (-aanpassing) en redefenition (- transformatie). Wanneer ze een lichaamsdeel niet
kennen, kunnen ze dit altijd opzoeken via internet.
Mijn voorbeeld van een analoge activiteit is een fysieke les omvormen tot een online les.
Substitution: De fysieke les over auto’s en hun eigenschappen wordt vervangen door een online
les.
Augmentation: Door een online les kunnen leerlingen onbekende auto’s meteen op het internet
zoeken en zien hoe onbekende auto’s eruit zien.
Modification: Leerlingen zoeken op vanwaar bepaalde auto’s vandaan komen, auto’s benoemen,
in welke landen worden ze gemaakt.
2. Redefenition: Door middel van een video, de kinderen virtueel laten rondgaan in een autosalon en
verschillende auto’s benoemen.
Onderwerp 3: T-pack: Wat is het en wat betekent het voor jou als leraar. Argumenteer waarom het
nog zo vaak fout loopt in lagere scholen wanneer ICT(Media) wordt geïntegreerd. Op welke van de
drie componenten moet jij nog het meeste leerwinst boeken?
T-pack is een model je kunt gebruiken om onderwijs met ICT te ontwerpen, en onderwijs met ICT
te evolueren. Het is handig want zo kunnen de leerlingen de lessen voorbereiden voor de les. In de
lagere school zijn ze niet allemaal bezig met computers de meeste leerkrachten hebben weinig of
geen kennis, ze hebben dat zelf niet geleerd op hoge school of middelbare school. Er zijn 3
componenten: de technologische kennis (weten welke toepassingen er beschikbaar zijn),
didactische kennis (weten welke leeractiviteiten het meest effectief zijn om leerdoelen te halen),
en de inhoudelijke kennis (kennis over de inhoud van een specifiek vak waar je interactieve media
bij wilt gebruiken. De technologische kennis, daar zou ik mij in willen verdiepen.
Ontwerp 4: Eindtermen ICT: Wat zijn in Vlaanderen de eindtermen. Wat is er aan het gebeuren in
het secundair onderwijs?
De eindtermen ICT in Vlaanderen kan u terug vinden op de website: onderwijsdoelen.be. In het
secundair onderwijs gebruiken ze bijna allemaal computers, niet iedereen heeft een computer
thuis, waardoor de school zelf een computer voorziet. Zo leren de leerlingen kennis op , en omgaan
met computers. Dit zal later een grote impact hebben op hun toekomst.
Onderwerp 5: Vier in balans: Wat is het en wat loopt er vaak fout in scholen? Pas dit toe op een
stageschool of een school die je kent. Waar zitten de problemen? Wanneer ik zeg dat alles staat en
valt met een goeie visie, klopt dat dan? Geef een voorbeeld van techniek gedreven beslissingen.
Vier in balans is een model dat beschrijft welke randvoorwaarden (bouwstenen) nodig zijn om ICT
in het onderwijs goed te kunnen gebruiken: visie, deskundigheid, inhoud en toepassingen, en
3. infrastructuur. Deze 4 bouwstenen worden niet allemaal gebruikt, en ook niet door iedereen
toegepast, de leerkrachten hebben weinig of geen kennis. Vlaanderen heeft ervoor gezorgd dat er
op alle scholen computers, laptops of I-pads beschikbaar zijn voor de leerlingen, het is aan de
leerkracht om deze te integreren anders is het niet zinvol voor verandering.
Onderwerp 6: Fake news en clickbait: Krijg je als mens nog neutraal nieuws? Wanneer ik zeg dat je
zoekresultaten in Google beperkt worden zoals je filmkeuze in Netflix wat ik bedoel ik daar dan
mee? Wat is deepfake en waarom moet het je verontrusten? We hebben de natuurlijke reflex om
tekst kritisch te bekijken en beelden te aanvaarden als waarheid, is dat nog steeds een goed idee?
Fake news = vals nieuws. Clickbait = sklick-aas, om mensen nieuwsgierig te maken, zodat ze erop
zouden klikken om het volledige artikel te lezen. Mensen van dit tijdperk weten ondertussen
allemaal al wel wat Fake News is. Hierdoor passen we ook beter op met wat we al dan niet kunnen
geloven. We geloven dingen minder snel en willen dit dan ook waarnemen met ons bloot oog.
Deepfake = is een nepnieuws op video. Het geeft je een vals beeld van de waarheid. Vaak gebruikt
om fake news te verspreiden bijvoorbeeld door politicus dingen te laten zeggen die ze nooit
gezegd hebben.
Onderwerp 7: Auteursrecht en plagiaat: wat mag nu eigenlijk wel en wat niet? Wat zijn de meest
gemaakte fouten in onderwijs? Hoe kan je nakijken of een leerling iets al dan niet zelf heeft
geschreven?
Auteursrecht is dat niemand zonder toestemming iets van je gebruikt. Je bent hiervoor beschermt.
Zij beslissen zelf wat andere mogen doen met het werkstuk. Plagiaat is dat andere mensen jou
volledige werkstuk, presentatie woord voor woord wordt overnemen en gebruikt. In academisch
werk betekent dit dat je woorden, ideeën of informatie van een bron gebruikt zonder op de juiste
manier naar de auteur te verwijzen. Dit is een schending van iemands intellectuele eigendom.
Beide Door naar de bron te zoeken kan je zien of de leerling het zelf heeft gemaakt.
Onderwerp 8: Flipped Classroom wat is het? Bedenk een goed case voor je school (instructie wel in
de klas, nier thuis). Moet je die filmpjes als onderwijzer zelf maken? Kan dit door kinderen
(Jonathan academie)? Zie je een verband en / of mogelijkheden bij verbeteren of differentiatie?
Mogelijkheden bij Corona?
4. Flipped Classroom is dat de leerlingen online hun theoretische leerstof instuderen, of bekijken, of
een voorbereiding maken voor in de klas. In de les komt er dan ruimte vrij voor diepgaande
leeractiviteit. Zo kan je zelf kiezen hoe je de lessen invult, hoe je dat doet kan verschillen. Je kan
bv. kiezen om tijd te maken voor vragen en discussie, studenten de vertaling laten maken naar de
praktijk. Huiswerk in de klas maken. Zo hebben de zwakkere leerlingen meer kans om de leerstof
te begrijpen, de leerlingen meer tijd hebben om de leerstof onder de knie te hebben. Studenten
moeilijke oefeningen laten oplossen. FLipped Classroom bied je de leerinhoud vooraf aan via
online of ofline leermateriaal. Maak de studenten duidelijk dat je van hen verwacht dat ze
voorbereid naar de les komen. Een noodzakelijke voorwaarde om de lestijd optimaal te kunnen
benutten. Een goede case in de klas is dat de leerlingen bv. lesfragmenten bekijken vragen
zelfstandig oplossen zo is er tijd om de vragen te kunnen beatwoorden waar de leerlingen het
moeilijk mee hebben en of niet goed verstaan. Als onderwijzer moet de filmpjes niet zelf maken, je
kan bv. Je kan bestaande video’s gebruiken, je kan een video gebruiken door leerlingen met
video’s extra instructies te geven of door filmpjes in te zetten ter illustratie van de leerstof. Je kan
zelf een filmpje maken maar op een didactische manier.
Onderwerp 9: Onderzoek heeft uitgewezen dat wie schrijft bij het noteren in de les meer onthoudt
dan wie tikt op een pc. Hoe zou dat kunnen komen?(denk aan hoe traag je schrijft en hoe snel
sommigen kunne tikken t.o.v. wat de leerkracht zegt). In dat geval geef ik aan studenten steeds het
advies dat ze leerlingen moeten doen vertalen. Van het ene medium naar het andere (tekst,
stilstaand beeld, bewegend beeld en geluid). Leg uit waarom je dat beter zo doet.
Door het schrijven verwerk je beter de leerstof en onthoud je beter dan het intikken. Voor
leerlingen die niet goed zijn met computers hebben het moeilijk om te volgen met de lessen
waardoor je helft vergeten bent of niet gehoord hebt door te tippen. Door het tippen van de lessen
verleer je de leerstof minder. De concentratie is meer gefocust op het tippen dan met de leerstof.
Het illustreren van een bewegend beeld is een manier om de aandacht van de leerlingen beter te
maken en zo hebben ze de leerstof beter onder de knie.
Onderwerp 10: Webquest: Wat is het? Wat zijn de bouwstenen? Goeie voorbeelden en
verzamelsites? Onder welk Einterm (diamant) valt dit? Zie je kansen voor differentiatie? Binnen
welke vakgebieden?
Webquest is een educatieve speurtocht voor zelfstandig werkende leerlingen, deze komen van
internet bronnen. Is Tevens en rijke en gestructureerde onderzoeksopdracht waarbij leerlingen
zelfstandig kunnen leren. Het is wel zo dat de leerlingen het zelf moeten verwerken tot een nieuw
5. eindproduct. De bouwsteen die je hiervoor nodig hebt is als volgt: Inleiding, opdracht,
handelingen, bronnen, beoordeling, afsluiting en leerkracht. Op histoforum kan je verschillende
webquest vinden. Differentiatie kan op verschillende manieren door bv. korte of lange opdrachten
te geven, of moeilijke en of makkelijke oefeningen geven. Zo creëer je een differentiatie. Deze
kunnen op elk vakgebied gebruikt worden.
Refernties:
Blendend learning;
https://www.studytube.nl/hs-search-
results?term=hybride+leren&type=SITE_PAGE&type=BLOG_POST&type=LISTING_PAGE
Vernieuwenderwijs
https://www.vlaanderen.be/kenniscentrum-digisprong/het-herwerkte-vier-in-balans-model
Wat is clickbait? - Mediawijs
Mediawijs
https://www.mediawijs.be › Home › Dossiers › Nepnieuws
https://www.novagraaf.com/nl/diensten/auteursrecht/inbreuk-van-auteursrecht-plagiaat
https://www.mediawijs.be › ... › Dossiers › Nepnieuw
https://www.leraar24.nl/51239/video-gebruiken-in-de-les-zo-doe-je-het-goed/
https://onderwijstips.ugent.be/nl/tips/flipped-classroom-een-traditionele-les-
omgedraaid/https://www.leraar24.nl/51239/video-gebruiken-in-de-les-zo-doe-je-het-goed/
Mediaonderwijs
https://webquests.nl/site/wat-is-een-webquest/
Bron: Vernieuwenderwijs
https://nl.wikipedia.org/wiki/Webquest
https://leerling2020.nl/tpack-video/
http://jufjade.weebly.com/blog/het-tpack-model
https://onderwijs.vlaanderen.be/sites/default/files/2021-07/Hoofdstuk%20I%20_eindtermen-
de%20basics_%20DEF.pdf
