1. Visie op ICT
Zoek uit wat de onderstaande zaken betekenen en los de bijhorende vragen op.
Je kiest zelf hoe je dit op je Weebly rapporteert.
Dat kan in een Powerpoint presentatie, een andere presentatietool (Genial.ly, Prezi,…) of in een
Word document (PDF, Bookcreator,…) of indien je dat al kan in een leerfilm.
Onderwerp 1: Blended learning en hybride leren: Wat is het? Waarom zegt professor Jan Elen van
KUL "onderwijs zal blended zijn of zal niet zijn"? Wat kan het veranderen in je school? Waarom is het
zinvol om een cursus te redesignen aan de hand van blended learning? Wat met Corona? Wat is een
MOOC?
- Blended learning : de combinatie van klassikaal en online onderwijs, hybride learning is dat
er een deel van de klas online volgt en de rest in de klas. “onderwijs zal blended zijn of zal
niet zijn” dit betekent dat het onderwijs online moet gegeven worden en het andere deel in
de klas. Het redesignen van de cursus kan handig zijn omdat ze voorzien zijn op fysieke
lessen. Wat er kan veranderd worden is dat er online opdrachten voorzien worden en
eventuele filmpjes voor zelfstandig aan het werk te gaan. MOOC is speciaal ontwikkeld voor
online lessen. Sinds corona minder is minderen nu ook de online lessen.
Onderwerp 2: SAMR: wat is het en geef een voorbeeld van toepassing in je onderwijscontext.
Bedenk een analoge activiteit (bijv. taak op papier) en digitaliseer ze via SAMR tot op niveau van
Redefinition.
- Het model is heeft 4 niveaus substitution ( vervanging), augmentation (meerwaarde),
modification ( aanpassing), en redefenition ( transformatie).
Voorbeeld analoge activiteit : dieren opzoeken via internet.
➔ Substitution : de les over dieren en hun eigenschappen wordt omgevormd door online
les.
➔ Augmentation : door een online les kunnen de leerlingen dieren die ze niet kennen op
het internet opzoeken om te zien hoe ze eruit zien.
➔ Modification : de diersoorten opzoeken, waar ze wonen en leven.
➔ Redefenition : de kinderen meenemen naar de zoo zodat ze de dieren kunnen
benoemen.
Onderwerp 3: T-Pack: wat is het en wat betekent het voor jou als leraar. Argumenteer waarom het
nog zo vaak fout loopt in lagere scholen wanneer ICT (Media) wordt geïntegreerd. Op welke van de
drie componenten moet jij nog het meeste leerwinst boeken?
- De leerkracht heeft deze kennis nodig om technologie effectief te kunnen integreren in het
onderwijs . de T-pack is onderverdeeld in drie stukken : technologisch, inhoudelijke en
pedagogische kennis. ICT is belangrijk om de kennis van kinderen nog meer te doen stijgen
zeker omdat ze hun erin kunnen verdiepen.
Onderwerp 4: Eindtermen ICT: Wat zijn in Vlaanderen de eindtermen. Wat is er aan het gebeuren in
het secundaire onderwijs?
- In het secundair onderwijs zijn er hervormingen. Elke leerling en leerkracht leert met ICT om
te gaan. Niet iedereen heeft helaas een computer thuis, de school zou hiervoor computers
kunnen uitlenen.
2. - De eindtermen : hier vind je de website voor de onderwijsdoelen voor een kleuter :
https://onderwijsdoelen.be/resultaten?
Onderwerp 5: Vier in balans: Wat is het en wat loopt er vaak fout in scholen? Pas dit toe op een
stageschool of een school die je kent. Waar zitten de problemen? Wanneer ik zeg dat alles staat en
valt met een goeie visie, klopt dat dan? Geef een voorbeeld van techniekgedreven beslissingen.
- Het is een systeem dat laat merken hoe de scholen optimaal gebruik maken van ICT. Alleen
weten veel leerkrachten niet veel van ICT. Voorbeeld van techniek gedreven zijn : de scholen
in Vlaanderen allemaal computers en Ipads zouden krijgen van de overheid.
Onderwerp 6: Fake news en clickbait: krijg je als gewone mens nog neutraal nieuws? Wanneer ik zeg
dat je zoekresultaten in Google beperkt worden zoals je filmkeuze in Netflix wat bedoel ik daar dan
mee? Wat is deepfake en waarom moet het je verontrusten? We hebben de natuurlijke reflex om
tekst kritisch te bekijken en beelden te aanvaarden als waarheid, is dat nog steeds een goed idee?
- Fake news is vals nieuws. Clickbait, de titel van een artikel, video moet uitlokken om erop te
klikken. Onze zoekresultaten op google worden beperkt omdat we enkel zoekresultaten
krijgen aan de hand van onze interesses. Netflix is net hetzelfde als google omdat we enkel
films opzoeken die aangepast zijn naar de interesses. Alle teksten moeten dus gecheckt
worden omdat er veel vals nieuws de ronde gaat net hetzelfde voor beelden.
Onderwerp 7: Auteursrecht en plagiaat: wat mag nu eigenlijk wel en wat niet? Wat zijn de meest
gemaakte fouten in onderwijs? Hoe kan je nakijken of een leerling iets al dan niet zelf heeft
geschreven?
- Auteursrecht : het recht dat de auteurs beschermt en beslissen wat anderen wel en niet
mogen doen met zijn of haar werk. Plagiaat is dat je werk van iemand anders gebruikt.
Plagiaat is ook zeker illegaal tenzij je de auteur vermeldt. Er wordt meestal onbewust
plagiaat gepleegd.
Onderwerp 8: Flipped Classroom: wat is het? Bedenk een goede case voor je school (instructie wel in
de klas, niet thuis). Moet je die filmpjes als onderwijzer zelf maken? Kan dit door kinderen (Jonatan
academie)? Zie je een verband en /of mogelijkheden bij verbeteren of differentiatie? Mogelijkheden
bij Corona?
- Het is een klas waarin de theorie thuis wordt gegeven via online onderwijs of via video’s.
Aan de hand van die uitlegvideo’s kunnen de leerlingen oefeningen maken. De video’s
kunnen gemaakt worden door de leerkracht zelf of op het internet worden gezocht door de
leerkracht die dan aansluiten aan de leerstof. De kinderen die het dan snappen kunnen hun
medestudenten helpen. De leerkrachten kunnen ook voor aangepast onderwijs zorgen.
Onderwerp 9: Onderzoek heeft uitgewezen dat wie schrijft bij het noteren in de les meer onthoudt
dan wie tikt op een pc. Hoe zou dat kunnen komen? (denk aan hoe traag je schrijft en hoe snel
sommigen kunnen tikken tov wat de leerkracht zegt)
In dat geval geef ik aan studenten steeds het advies dat ze leerlingen moeten doen vertalen. Van het
ene medium naar het andere (tekst, stilstaand beeld, bewegend beeld en geluid) Leg uit waarom je
dat beter zo doet.
3. - Als je de dingen opschrijft die er worden gezegd zou het zijn dat je het meer verwerkt. Als je
het typt wordt het minder verwerkt. Wanneer je als leerkracht varieert met oefeningen aan
de kinderen kunnen de kinderen de informatie gebruiken en toepassen.
Onderwerp 10: Webquests: Wat is het? Wat zijn de bouwstenen? Goeie voorbeelden en
verzamelsites? Onder welke Eindterm (diamant) valt dit? Zie je kansen voor differentiatie? Binnen
welke vakgebieden?
- Het zijn onderzoek gerichte opdrachten waarbij informatie afkomstig is van bronnen op het
internet. De bouwtenen ervan zijn een goede inleiding, een opdracht, de werkwijze die
wordt gehanteerd, de bronnen, de evaluatie en conclusie. Er zijn kansen voor differentiatie
als de leerkracht moeilijke en makkelijke opdrachten geeft.
Eens je werk klaar is ga je het moeten op het internet krijgen.
Zorg dat het daar publiek staat (niet verborgen) zodat ik het kan zien.
Van daar uit zet je het dan op je portfolio.
Probeer zelfredzaam te zijn en een oplossing te bedenken. Google het indien je niet weet hoe het
moet.
Pas als je er zelf niet uit geraakt gebruik je medestudenten als hulplijn.
Als ook zij het niet weten, kan je uiteraard ook nog bij mij terecht.
