1. â¤Ã§§Ò¹¤ÍÁ¾ÔÇàµÍÏ㺧ҹ·Õè 9-16
¨Ñ´·íÒâ´Â
¹.Ê.°ÔµÒÃՏ à¾ÔèÁ·Í§ªÙªÑ àÅ¢·Õè 28
¹.Ê.ÍÀÔªÞÒ Êѧ¢·Í§ àÅ¢·Õè 45
Á.6/6

2. ใบงานที่ 9 เรื่องปญหาและความจําเปนในการทํา
โครงงาน
กิจกรรมตอไปนี้ปฏิบัติเพื่อแกปญหาอะไร ? ไดประโยชนอยางไร ?
1. ไปเที่ยวศูนยการคา
-เพื่อแกปญหา :: การเกิดความเครียด ตองการพักผอนและซื้อเครื่องใช
ประจําตัว
-ไดประโยชน คือ เพื่อขจัดความเครียด ไดพักผอนและไดเครื่องใชประจําตัว
2. ทําความสะอาดบาน
-เพื่อแกปญหา :: บานสกปรกวางของไมเปนระเบียบ
-ไดประโยชน คือ บานสะอาดขึ้น มีความเปนระเบียบมากขึ้น

3. 3. ดูทีวี
-เพื่อแกปญหา :: ตองการการผอนคลาย และรับรูขาวสารตางๆ
-ไดประโยชน คือ ไดผอนคลายความเครียด แลไดรับรูขาวสารตางๆ
4. ซื้อจักรยานยนต
-เพื่อแกปญหา :: ความไมสะดวกในการเดินทาง
-ไดประโยชน คือ การเดินทางมีความสะดวกรวดเร็วมากขึ้น
5. ทํานา
-เพื่อแกปญหา :: ขาวไมเพียงพอตอความตองการ หารายไดเพิ่ม
-ไดประโยชน คือ ไดขาวเพียงพอตอความตองการ มีรายไดเพิ่มขึ้น

4. 6. มาเรียนหนังสือ
เพื่อแกปญหา ไมมีความรูไวใชในชีวิตประจําวัน
ไดประโยชน คือ มีความรูเพิ่มขึ้น
7. ตั้งใจเรียน
เพื่อแกปญหา เรียนไมเขาใจ ทําขอสอบไมได
ไดประโยชน คือ เรียนไดดี เขาใจมากขึ้น สามารถทําขอสอบได
8. เรียนภาษาอังกฤษ
เพื่อแกปญหา สื่อสารกับชาวตางประเทศไมได
ไดประโยชน คือ สามารถสื่อสารกับชาวตางประเทศได

5. 9. เรียนคอมพิวเตอร
เพื่อแกปญหา ใชคอมพิวเตอรและโปรแกรมตางๆไมเปน
ไดประโยชน คือ สามารถใชคอมพิวเตอรและโปรแกรมตางๆไดดีขึ้น
10. สมัครงาน
เพื่อแกปญหา ไมมีรายได
ไดประโยชน คือ มีรายไดเลี้ยงตัวเองและครอบครัว

6. ใหนักเรียนสรางทางเลือกอยางหลากหลาย โดยเลือกวิธีที่ทํากิจกรรมที่กําหนดใหตอไปนี้
ใหนักเรียนเลือกกระบวนการหรือกิจกรรมที่ตองนาจะทําได เมื่อทํากิจกรรมตอไปนี้
1. ปลูกไมดอกไมประดับที่บาน (ตองตอบใหครบทุกวิธี)
วิธีที่ 1 ปลูกในกระถางดินเผา
เกณฑที่เลือกใช ... พื้นที่มีจํากัด ...
วิธีที่ 2 ปลูกในกระบะไม
เกณฑที่เลือกใช ...เปนไมที่สามารถปลูกในกระบะได...
วิธีที่ 3 ปลูกในรองสวน
เกณฑที่เลือกใช ....มีที่ดินที่ยังไมไดใชประโยชน...
วิธีที่ 4 ปลูกพื้นที่ขางบาน
เกณฑที่เลือกใช ....เพิ่มความสวยงาม ไมมีที่ดิน...

7. 2. เก็บอาหารใหอยูไดนาน ๆ (ตองตอบใหครบทุกวิธี)
วิธีที่ 1 ดองเค็ม
เกณฑที่เลือกใช เก็บไดนาน
วิธีที่ 2 การดองดวยแกลบ
เกณฑที่เลือกใช ทําไดงายหากอาหารเปนไขเยี่ยวมา
วิธีที่ 3 อาหารแชแข็ง
เกณฑที่เลือกใช สามารถใชชองแชในตูเย็นทําได
วิธีที่ 4 อบแหง
เกณฑที่เลือกใช อาหารบางชนิดเมื่ออบแหงแลวยังคงคุณคาทาง
อาหาร

8. 3. ตกแตงหองเรียนใหสวยงาม (ตองตอบใหครบทุกวิธี)
วิธีที่ 1 บริเวณหนาหองเรียน
เกณฑที่เลือกใช ดึงดูดสายตาผูที่พบเห็น
วิธีที่ 2 บริเวณภายในหองเรียน
เกณฑที่เลือกใช มีบรรยากาศในการเรียนที่ดีขึ้น
วิธีที่ 3 บริเวณทางเขาหองเรียน
เกณฑที่เลือกใช หองมีความนาสนใจมากขึ้น
วิธีที่ 4 บริเวณหนากระดาน
เกณฑที่เลือกใช สรางบรรยากาศในการเรียนใหดีขึ้น

9. 4. การศึกษาหาความรู
วิธีที่ 1 อานหนังสือ
เกณฑที่เลือกใช มีขอมูลมากมาย หลากหลาย ตรงประเด็น
วิธีที่ 2 อินเทอรเน็ต
เกณฑที่เลือกใช หาขอมูลไดงาย
วิธีที่ 3 ถามผูรู
เกณฑที่เลือกใช ไดความรูจากประสบการณของผูอื่น
วิธีที่ 4 สารคดี
เกณฑที่เลือกใช ไดทั้งความรูและความเพลิดเพลิน

10. ใหนักเรียนเรียงลําดับขั้นตอนการทํางาน จากกิจกรรมที่กําหนดใหตอไปนี้
1. การสํารวจสภาพน้ําที่คูเมือง
ขั้นที่ 1 เตรียมเครื่องมือที่ใชในสํารวจ ไดแก เครื่องมือตรวจวัดคุณภาพน้ํา,กลอง
ถายรูป,สมุดบันทึก
ขั้นที่ 2 เดินทางไปที่คูเมือง ตําแหนงที่ 1 ดานทิศเหนือดวยรถจักรยานยนตพรอม
เครื่องมือสํารวจ
ขั้นที่ 3 สังเกตสีของน้ําจากแหลงน้ําโดยตรง หรือตักน้ําขึ้นมาใสขวดแกวใสแลว
จึงสังเกตสี โดยสีที่เกิดขึ้นของน้ําเปนตัวชี้ใหเห็นถึงสาเหตุที่ทําใหเกิดสีไดอยาง
คราวๆ และมาสํารวจสภาพน้ําที่คูเมืองเปนระยะ

11. 2. การทํารมกระดาษสาที่บอสราง
ขั้นที่ 1 หาขอมูลเกี่ยวกับสถานที่และการเดินทาง พรอมทั้ง
ศึกษาขอมูล การทํารมกระดาษสา
ขั้นที่ 2 เตรียมอุปกรณ ไดแก สมุดบันทึก อุปกรณบันทึกเสียง
และกลองถายรูป
ขั้นที่ 3 เดินทางไปยังบานบอสราง อ.สันกําแพง
ขั้นที่ 4 ศึกษาวิธีการทําจากวิทยากรและลงมือทําตามขั้นตอน

12. 3. การทําดอกไมประดิษฐจากถวยคัพเคก
ขั้นที่ 1 หาขอมูลเกี่ยวกับอุปกรณและขั้นตอนการทํา
ขั้นที่ 2 เตรียมอุปกรณ ไดแก ถวยกระดาษขนมคัพเคก หมุดสีทอง
กลองของขวัญ
ขั้นที่ 3 ทําตามขั้นตอนที่หาจากขอมูล
ขั้นที่ 4 ทดลองใชงาน และนําไปใชจริงได

14. “ ¹Ñ¡àÃÕ¹µŒÍ§¡ÒÃ仵ÅÒ´ÇâÃÃÊ “
âçàÃÕ¹ÂؾÃÒª
µÅÒ´ÇâÃÃÊ

15. 1. ตระหนักในปญหาและความจําเปน
คําอธิบาย … ตองการซื้อของฝากเพื่อนําไปใหเพื่อนที่ตนจะไปเยี่ยม
2. คิดวิเคราะหวิจารณ ( เลือกของที่จะซื้อเพื่อนําไปฝากเพื่อน)
คําอธิบาย ไตรตรองวาเพื่อนชอบอะไร ชอบแบบไหน ตองการอะไร
3. สรางทางเลือกอยางหลากหลาย
คําอธิบาย สามารถเลือกเดินทางไดหลายวิธีคือ ใชรถประจําทางหรือรถ
สวนตัวก็ได

16. 4. ประเมินทางเลือกและเลือกทางเลือก (เลือกวิธีการเดินทาง หลาย ๆ วิธี)
คําอธิบาย เลือกใชรถสาธารณะ หากไปหลายๆคน หรือ เปนจักรยานยน
5. กําหนดและลําดับขั้นตอนการปฏิบัติ (กําหนดวิธีการเดินทางที่เหมาะสม
จากขอ4)
คําอธิบาย ควรไปในชวงเวลาปกติที่ไมใชเวลาพักทานขาวหรือเวลาหลังเลิก
งานเพราะจะทําใหการจราจรติดขัด
6. ปฏิบัติดวยความชื่นชม
คําอธิบาย สามารถวางแผนการเดินทางไดอยางรอบคอบ

17. 7. ประเมินระหวางปฏิบัติ
คําอธิบาย สามารถเดินทางดวยการใชแผนปฏิบัตินี้ไดจริง
8. ปรับปรุงใหดีขึ้นอยูเสมอ
คําอธิบาย ศึกษาหาเสนทางที่จะไปตลาดวโรรสไดรวดเร็วมากยิ่งขึ้น
9. ประเมินผลรวมเพื่อใหเกิดความภูมิใจ
คําอธิบาย สามารถวางแผนไดดี รอบคอบ รัดกุม และสามารถปฏิบัติได
จริง ทั้งยังมีความรวดเร็ว และสะดวกในการเดินทาง

18. ใบงานที่13 การเลือกหัวขอโคงงานคอมพิวเตอร

19. ใบงานที่14 เรื่องการศึกษาขอมูลโครงงานคอมพิวเตอร
• จาก หัวขอโครงงานทั้ง 10 โครงงาน (ใบงานที่ 13) ใหนักเรียนเลือก
โครงงานที่สนใจมา 3 โครงงาน ( ใหนักเรียนเลือกโครงงานที่บูรณการกับ
กลุมสาระอื่น โดยที่ตองนําภูมิปญญาชาวบาน ขนบธรรมเนียม ประเพณีและ
วัฒนธรรมทองถิ่น พรอมทฤษฎีเศรษฐกิจพอเพียง มาใชเปนเกณฑในการ
เลือกดวย )
• แลวบอกวิธีการศึกษาขอมูลโครงงานนั้นวา นักเรียนจะหาขอมูลในการทํา
โครงงานไดจากแหลงใดบาง อยางนอยโครงงานละ 2 แหลง รวมทั้ง
กําหนดเวลาในการศึกษาแตละแหลงวาใชเวลาเมื่อใด ประมาณเทาใด ?

20. â¤Ã§§Ò¹·Õ蹋Òʹ㨨Ѵ·íÒà¾×è͹íÒàʹÍ
ชื่อโครงงาน แหล่งที่ใช้ศึกษาข้อมูล ระยะเวลาในการศึกษา
โครงงานที่ 1.
ระหว่างตะไคร้กับเปลือกส้ม
อย่างไหนจะไล่ยุงได้มีประสิทธิภาพ
มากกว่ากัน
1.ห้องสมุด
2. สอบถามผู้เชี่ยวชาญ
1 เดือน
โครงงานที่ 2.
ระหว่างปุ๋ ยเคมีและปุ๋ ยคอก อย่างไหน
ส่งผลให้ต้นไม้เจริญเติบโตได้ดี
มากกว่ากัน
1.ห้องสมุด
2.สอบถามผู้เชี่ยวชาญ
1 เดือน
โครงงานที่ 3.
ข้าวชนิดไหนสามารถอยู่ได้นานที่สุด
ในสภาพอากาศเมืองไทย
1.ห้องสมุด
2.สอบถามผู้เชี่ยวชาญ
1 เดือน

21. ใบงานที่ 15 เรื่อง การวิเคราะหโครงงานและเลือก
โครงงาน
• ใหนักเรียน วิเคราะหโครงงาน จากใบงานที่ 14 ใหนักเรียนใสคะแนน
แตละรายการของแตละโครงงาน เพื่อเลือกทําโครงงานที่วิเคราะหแลว

22. ใบงานที่ 15 เรื่อง การวิเคราะหโครงงานและเลือกโครงงาน
ลําดับโครงงานที่นํามาวิเคราะห/การใหคะแนน
โครงงาน 1
ระหวางตะไครกับเปลือก
สม อยางไหนจะไลยุงได
มีประสิทธิภาพมากกวา
กัน
โครงงาน 2
ระหวางปุยเคมีและ
ปุยคอก อยางไหน
สงผลใหตนไม
เจริญเติบโตไดดี
มากกวากัน
โครงงาน 3
ขาวชนิดไหน
สามารถอยูไดนาน
ที่สุดในสภาพ
อากาศเมืองไทย
หมาย
เหตุ
คะแนน (1-4) คะแนน (1-4) คะแนน (1-4)
1 ความรู และประสบการณในโครงงาน 3 3 3
2 ความตั้งใจ สนใจ และจริงใจ 2 3 3
3 เครื่องมือ และวัสดุอุปกรณ 4 4 2
4 ความเหมาะสมของสถานที่ปฏิบัติงาน 3 4 4
5 การใชจายเงินทําโครงงาน 3 3 2
6 ความเห็นชอบของครู อาจารยที่ปรึกษา
7 การสนับสนุนของเพื่อนในกลุม 3 3 2
8 การขยายโครงงาน
9 ผลกระทบตอสภาพแวดลอม 1 1 1
10 ความสะดวกตาง ๆ ในการปฏิบัติงาน 4 4 2
รวม 23 25 19

23. ใบงานที่ 15 เรื่อง การวิเคราะหโครงงานและเลือกโครงงาน
• จากคะแนนที่ปรากฏนักเรียนเลือกทําโครงงานเรื่อง
• ...ปุยเคมีกับปุยคอกอะไรสงผลใหตนไมเจริญเติบโตกวากัน
...........................
• เพราะ .จากที่ไดทําการใหคะแนนความเหมาะสมของโคงงานแตละชนิด
แลว ในโครงงานที่ 2 มีความเหมาะสมและสมควรแกการศึกษาและปฎิบัติ
มากที่สุด ควรแกการนําไปศึกษาตอ

24. ใบงานที่ 16 เรื่อง ปฏิทินการปฏิบัติงาน
• เลือกโครงงานที่ไดจากใบงานที่ 15
• ปฏิทินการปฏิบัติงาน
• โครงงาน ระหวางปุยเคมีและปุยคอก อยางไหนสงผลใหตนไมเจริญเติบโตได
ดีมากกวากัน
รูปแบบการจัดทําโครงงาน E – book จากเรื่องที่เลือก

25. วันเดือนป –
เวลา
รายการปฏิบัติงาน กิจกรรมที่จัดทํา หมายเหตุ
.................
เลือกโครงงานและรูปแบบในการ
จัดทํา
.........................................................
รูปแบบผลงานเปน
E – book เทานั้น
................ ปฏิบัติการทําโครงงาน เตรียมตนออนของผักกวางตุงมา 4 ตนแลวแบงใส
ปุยคอก2ตน ปุยเคมี2ตน สังเกตการเจริญเติบโต
................
สงใหครูตรวจสอบครั้งที่ 1
.........................................................
................ ปฏิบัติการทําโครงงาน (ตอ) สังเกตการณเจริญเติบโตของตนกวางตุงตอไปเรื่อย
ๆ
................
สงใหครูตรวจสอบครั้งที่ 2
.........................................................
................
บันทึกลงแผน CD และทํารายงาน
ประกอบ
.........................................................
ใหทําเปนเอกสาร ขนาด A5
(พิมพจากกระดาษ A4 ไมเกิน 2
แผน แบง ซายขวา เย็บสันกลาง
ปกหลังในติดซองซีดีที่เปน
พลาสติก
15 กันยายน
สงงาน (งานที่เปน CD และรายงาน
ประกอบโครงงาน)และ นําเสนองาน
.........................................................
ใหนําสงดวยตนเอง/มาพรอมกัน
ทั้งกลุม
ลงชื่อ นางสาวฐิตารีย เพิ่มทองชูชัย
นางสาวอภิชญา สังขทอง ผูจัดทํา

26. แหลงขอมูล
• http://apitchayawinn.blogspot.com/2012/09/16.html
• http://www.slideshare.net/Yokapum/15-16577281