1. ใบงานที่ 9
เรื่อง ปญหาและความจําเปนในการทําโครงงาน

2. กิจกรรมตอไปนี้ปฏิบัติเพื่อแกปญหาอะไร ?
ไดประโยชนอยางไร ?
1. ไปเที่ยวศูนยการคา เพื่อแกปญหา การเกิดความเครียด ตองการ
พักผอน และซื้อเครื่องใชประจําตัว
- ไดประโยชน คือ เพื่อขจัดความเครียด ไดพักผอน
และไดเครื่องใชประจําตัว
2. ทําความสะอาดบาน เพื่อแกปญหาความสกปรกภายในบาน
- ไดประโยชน คือ บานสะอาดขึ้น

3. 3. ดูทีวีเพื่อแกปญหา ความเครียด และตองการ
เพลิดเพลินกับรายการทีวี
- ไดประโยชน คือ เพื่อขจัดความเครียด และไดเพลิดเพลิน
กับรายการทีวี
4. ซื้อจักรยานยนต เพื่อแกปญหา ตองการความสะดวกสบายใน
การเดินทาง
- ไดประโยชน คือ ไดความสะดวกสบายในการเดินทาง

4. 5. ทํานา เพื่อแกปญหา ตองการขาวเพื่อนํามารับปะทานหรือขาย
ไดประโยชน คือ ไดขาวเพื่อนํามารับปะทานหรือขาย
6. มาเรียนหนังสือ เพื่อแกปญหา ตองการความรูและมีเพื่อน
ไดประโยชน คือ ไดรับความรู และไดเพื่อน

5. 7. ตั้งใจเรียน เพื่อแกปญหา ความไมรู
ไดประโยชน คือ ไดความรู
8. เรียนภาษาอังกฤษ เพื่อแกปญหา ความไมรูเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ
และตองการสื่อสารกับชาวตางชาติ
ไดประโยชน คือ ไดรูเกี่ยวกับภาษาอังกฤษ และไดสื่อสารกับ
ชาวตางชาติ

6. 9. เรียนคอมพิวเตอร เพื่อแกปญหา ความไมรูเรื่องคอมพิวเตอร
ไดประโยชน คือ ไดความรูเรื่องคอมพิวเตอร
10. สมัครงาน เพื่อแกปญหา ตองการมีงานทํา และตองการเงิน
ไดประโยชน คือ มีงานทําและไดเงิน

7. ใบงานที่ 10
เรื่อง คิดวิเคราะหสรางทางเลือก และเกณฑที่ใช

8. ใหนักเรียนเลือกกระบวนการหรือกิจกรรมที่ตองนาจะทําได เมื่อทํากิจกรรมตอไปนี้
1. ปลูกไมดอกไมประดับที่บาน
วิธีที่ 1 ปลูกในกระถางดินเผา
เกณฑที่เลือกใช พื้นที่มีจํากัด
วิธีที่ 2 ปลูกในกระบะไม
เกณฑที่เลือกใช เปนไมที่สามารถปลูกในกระบะได
วิธีที่ 3 ปลูกในรองสวน
เกณฑที่เลือกใช เปนตนไมที่แยงอาหารตนอื่นๆ
วิธีที่ 4 ปลูกพื้นที่ขางบาน
เกณฑที่เลือกใช มีพื้นที่ในการปลูกเยอะ

9. 2. เก็บอาหารใหอยูไดนาน ๆ
วิธีที่ 1 การดอง
เกณฑที่เลือกใช ผลไมที่มีพิษหรือทานไมไดเมื่อสุก
วิธีที่ 2 การเชื่อม
เกณฑที่เลือกใช ตองการบรรจุขวดหรือกระปอง
วิธีที่ 3 อบแหง
เกณฑที่เลือกใช ตองการรักษาคุณคาทางอาหาร
วิธีที่ 4 การแชแข็ง
เกณฑที่เลือกใช ตองการใหอาหารดูสด

10. 3. ตกแตงหองเรียนใหสวยงาม
วิธีที่ 1 บริเวณหนาหองเรียน
เกณฑที่เลือกใช เปนสวนแรกที่เห็น
วิธีที่ 2 บริเวณในหองเรียน
เกณฑที่เลือกใช เปนสวนที่ใชนั่งเรียน
วิธีที่ 3 บริเวณหลังหองเรียน
เกณฑที่เลือกใช มีพื้นที่มาก
วิธีที่ 4 บริเวณระเบียง
เกณฑที่เลือกใช ไมเกะกะทางเดิน

11. 4. การรับประทานอาหาร
วิธีที่ 1 อาหารมื้อเชา
เกณฑที่เลือกใช อาหารยอยงาย อิ่มนาน รสไมจัด
วิธีที่ 2 อาหารมื้อกลางวัน
เกณฑที่เลือกใช อาหารที่ทําใหอิ่มนาน
วิธีที่ 3 อาหารมื้อค่ํา
เกณฑที่เลือกใช อาหารไมหนักทอง
วิธีที่ 4 อาหารมื้อค่ํา
เกณฑที่เลือกใช อาหารไมหนักทองและไมรสจัด

12. ใบงานที่ 11
เรื่อง กําหนดและลําดับขั้นตอนการปฏิบัติ

13. 1. การสํารวจสภาพน้ําที่คูเมือง
ขั้นที่ 1 เตรียมเครื่องมือที่ใชในสํารวจ ไดแก กลองถายรูป ขวดเก็บ
ตัวอยางน้ํา ใบบันทึกผลการสํารวจ
ขั้นที่ 2 เดินทางไปที่คูเมือง ตําแหนงที่ 1 ดานทิศเหนือดวย
รถจักรยานยนตพรอมเครื่องมือสํารวจ
ขั้นที่ 3 นําตัวอยางที่ไดไปศึกษาและบันทึกผล

14. 2. การทํารมกระดาษสาที่บอสราง
ขั้นที่ 1 เดินทางไปยังบานบอสราง
ขั้นที่ 2 สอบถามและดูการสาธิตวิธีการทําจากชางทํารม
ขั้นที่ 3 ทดลองทํารมดวยตนเองตามขั้นตอน

15. 3. การทําแกงมัสมั่น
ขั้นที่ 1 ศึกษาวิธีทําอยางละเอียด
ขั้นที่ 2 ลงมือปฏิบัติตามสูตร
ขั้นที่ 3 ปรับปรุงรสชาติใหดีขึ้น

16. ใบงานที่ 12
เรื่อง ปฏิบัติดวยความชื่นชมและปรับปรุงใหดีขึ้น

17. ใหนักเรียนอธิบายกิจกรรมที่เกิดขึ้นตามหัวขอที่กําหนดใหตอไปนี้
“นักเรียนคนหนึ่งตองการซื้อของฝากใหเพื่อนที่อยูตางจังหวัด จึงเดินทาง
จากโรงเรียนยุพราชวิทยาลัย ไปซื้อของฝากที่ตลาดวโรรส (กาดหลวง)
แลวกลับมาโรงเรียนอีกครั้ง”

18. “นักเรียนตองการไปตลาดวโรรส”

19. 1. ตระหนักในปญหาและความจําเปน
คําอธิบาย ตองการซื้อของฝากเพื่อนําไปใหเพื่อนที่ตนจะไปเยี่ยม
2. คิดวิเคราะหวิจารณ ( เลือกของที่จะซื้อเพื่อนําไปฝากเพื่อน)
คําอธิบาย ซื้อตุกตาไปใหเพื่อน เพราะเพื่อนชอบ

20. 3. สรางทางเลือกอยางหลากหลาย
คําอธิบาย ทางแรกจากโรงเรียนยุพราชผานสี่ แยกตลาดสมเพชร สี่ แยก
ศรีพิงค ถึงตลาดวโรรส ทางที่สองจากโรงเรียนยุพราชผานสี่ แยกราน
ถายรูป เลี้ยวซายไปรานโจก เลี้ยวขวาไปที่แจงศรีภูมิ ตรงไป ถึงโรงแรม
เพรสซิเดนท ตรงไปถึงสี่ แยกตลาดเมืองใหม ตรงไปถึงเจดียขาว แลวเลี้ยง
ขวาผานสี่แยกสะพานนครพิงค
4. ประเมินทางเลือกและเลือกทางเลือก (เลือกวิธีการเดินทาง หลาย ๆ วิธี)
คําอธิบาย เลือกทางแรกจากโรงเรียนยุพราชผานสี่ แยกตลาดสมเพชร สี่
แยกศรีพิงค ถึงตลาดวโรรสเพราะระยะทางสั้น และใชเวลาในการเดินนอย
กวาทางที่สอง

21. 5. กําหนดและลําดับขั้นตอนการปฏิบัติ (กําหนดวิธีการเดินทางที่เหมาะสม
จากขอ 4)
คําอธิบาย 1. วางแผนการเดินทาง
2. กําหนดเวลาในการเดินทาง
3. เลือกวิธีการเดินทางโดยรถมอเตอรไซค
4. ตรวจสอบของที่ซื้อมา
5. เดินทางกลับโรงเรียน
6. ปฏิบัติดวยความชื่นชม
คําอธิบาย เดินทางกลับอยางปลอดภัยและตรงเวลา

22. 7. ประเมินระหวางปฏิบัติ
คําอธิบาย ใชเวลาเดินทางนานหรือไม
8. ปรับปรุงใหดีขึ้นอยูเสมอ
คําอธิบาย วางแผนทุกครั้งที่เดินทาง และกําหนดเวลา
9. ประเมินผลรวมเพื่อใหเกิดความภูมิใจ
คําอธิบาย ปฏิบัติตามขั้นตอน และผลออกมาเปนที่นาพอใจ

23. ใบงานที่ 13
เรื่อง การเลือกหัวขอโครงงานคอมพิวเตอร

24. ชื่อโครงงาน ประเภทโครงงาน
การพัฒนา
สื่อเพื่อ
การศึกษา
การพัฒนา
เครื่องมือ
การ
ทดลอง
ทฤษฎี
การ
ประยุกต
ใชงาน
การพัฒนา
โปรแกรม
ประยุกต
1. ภูมิศาสตรและระบบ
จัดการรานอาหาร
Restaurant with Landscape
2. การพัฒนาเว็บเพจ ดอกไม
ประจําฤดู
3. พิพิธภัณฑหุนขี้ผึ้งไทย
4. โปรแกรมประมวลผลคําไทย
บนระบบปฏิบัติการลีนุกซ
5. โปรแกรมชวยสอนการทํางาน
ของทรานซิสเตอร

25. ชื่อโครงงาน ประเภทโครงงาน
การพัฒนา
สื่อเพื่อ
การศึกษา
การพัฒนา
เครื่องมือ
การ
ทดลอง
ทฤษฎี
การ
ประยุกต
ใชงาน
การพัฒนา
โปรแกรม
ประยุกต
6. รถไถเทอรโบของไทย
7. การทดลองผสมสารเคมีตางๆ
ดวยคอมพิวเตอร
8. การเปรียบเทียบเทคนิคการ
แตงรูปของโปรแกรมโฟโตชอป
9. การสงสัญญาณควบคุม
อุปกรณอิเล็กทรอนิกส
10. โปรแกรมตรวจคําผิด

26. ใบงานที่ 14
เรื่อง การศึกษาขอมูลโครงงาน

27. ชื่อโครงงาน แหลงที่ใชศึกษาขอมูล ระยะเวลาในการศึกษา
โครงงานที่ 1
พิพิธภัณฑหุนขี้ผึ้งไทย
1. อินเตอรเน็ต
2. หนังสือ 2 อาทิตย
โครงงานที่ 2
การทดลองผสมสารเคมีตางๆดวย
คอมพิวเตอร
1. อินเตอรเน็ต
2. ผูเชี่ยวชาญ
1 อาทิตย
โครงงานที่ 3
โปรแกรมตรวจคําผิด
1. อินเตอรเน็ต
2. หนังสือ
1 อาทิตย
โครงงานที่นาสนใจจัดทําเพื่อนําเสนอ

28. ใบงานที่ 15
เรื่อง การวิเคราะหโครงงานและเลือกโครงงาน

29. ลําดับโครงงานที่นํามาวิเคราะห/การใหคะแนน
โครงงาน 1
พิพิธภัณฑหุน
ขี้ผึ้งไทย
โครงงาน 2
การทดลองผสม
สารเคมี...
โครงงาน 3
โปรแกรมตรวจ
คําผิด หมาย
เหตุ
คะแนน (1-4) คะแนน (1-4) คะแนน (1-4)
1 ความรู และประสบการณ
ในโครงงาน
4 2 3
2 ความตั้งใจ สนใจ และ
จริงใจ
3 2 3
3 เครื่องมือ และวัสดุ
อุปกรณ
3 2 3
4 ความเหมาะสมของ
สถานที่ปฏิบัติงาน
2 3 3
5 การใชจายเงินทํา
โครงงาน
3 2 3

30. 6 ความเห็นชอบของครู
อาจารยที่ปรึกษา
3 2 3
7 การสนับสนุนของเพื่อนใน
กลุม
4 2 3
8
การขยายโครงงาน
3 3 3
9
ผลกระทบตอสภาพแวดลอม
4 3 4
10 ความสะดวกตาง ๆ ในการ
ปฏิบัติงาน
3 2 2
รวม
32 23 30

31. จากคะแนนที่ปรากฏนักเรียนเลือกทําโครงงานเรื่อง
พิพิธภัณฑหุนขี้ผึ้งไทย
เพราะ มีความสนใจที่จะศึกษาและงายตอการศึกษา

32. ใบงานที่ 16
เรื่อง ปฏิทินการปฏิบัติงาน

33. วันเดือนป – เวลา
รายการปฏิบัติงาน กิจกรรมที่จัดทํา หมายเหตุ
1 สิงหาคม 56
เลือกโครงงานและ
รูปแบบในการจัดทํา
เลือกหัวขอและวางแผน
ปฏิบัติงาน
รูปแบบผลงานเปน
E – book เทานั้น
2 สิงหาคม 56
ปฏิบัติการทําโครงงาน
คนหาขอมูลหนังสือที่
นาสนใจ
8 สิงหาคม 56
สงใหครูตรวจสอบครั้ง
ที่ 1
ครูตรวจสอบและบอกถึง
ขอบกพรองและแนะนํา
12 สิงหาคม 56
ปฏิบัติการทําโครงงาน
(ตอ)
แกไขจุดบกพรองและหา
ขอมูลเพิ่มเติม
ปฏิทินการปฏิบัติงาน โครงงาน พิพิธภัณฑหุนขี้ผึ้งไทย

34. 16 สิงหาคม 56 สงใหครูตรวจสอบครั้ง
ที่ 2
งานถูกตองและมีความ
พรอมมากขึ้น
19 สิงหาคม 56
บันทึกลงแผน CD
และทํารายงาน
ประกอบ
ตรวจสอบงานและทําการ
บันทึกใสแผน CD และทํา
รายงานประกอบ
ใหทําเปนเอกสาร ขนาด
A5 (พิมพจากกระดาษ
A4 ไมเกิน 2 แผน แบง
ซายขวา เย็บสันกลาง
ปกหลังในติดซองซีดีที่
เปนพลาสติก
25 สิงหาคม 56
สงงาน (งานที่เปน CD
และรายงานประกอบ
โครงงาน)และ
นําเสนองาน
นําเสนอขอมูล ใหนําสงดวยตนเอง

35. 1.)นางสาวพุทธรักษา อินลอคฟอง เลขที่ 26
2.)นางสาวอันธิกา พลคะชา เลขที่ 42
ชั้นมัธยมศึกษาปที่6/7
จัดทําโดย