SlideShare a Scribd company logo
1 of 9
Министерство образования и науки РФ
 ФГАУ «Федеральный институт развития
            образования»




   Содержание вебинаров:
полезность-понятность-что
  добавить-что исключить

          Никуличева Наталия Викторовна
                зав.кафедрой дистанционного
                                   обучения
Vladimir Kukharenko <kukharenkovn@gmail.com>

Уважаемая Наталия Викторовна!
Вебинары проводились для начинающих в ДО
преподавателей. Поэтому Вы можете высказать свою
позицию о содержании вебинаров. Насколько они
полезны? Понятны? Что желательно добавить? Что можно
исключить? и т.д.




                                     (С) Никуличева Н.В., 2012   2
Полезность вебинаров для слушателей курса
(начинающие специалисты в области ДО)

    Общение со специалистами в ДО
    Расширение видения круга проблем
    Идеи и подсказки для решения проблем
    Примеры из чужого опыта
    Знакомство с новыми ресурсами, сервисами и т.д.



 – Специалисты разные, говорят много непонятного, иногда
   противоречат друг другу – кому верить?
 – Проблем можно выявить столько, что не захочешь их решать…
 – Идеи хороши, но как их реализовать самому?
 – Скопировать опыт невозможно, нужен толковый руководитель в
   области ДО
 – Отсутствие практики после вебинара – неучебное мероприятие


                                         (С) Никуличева Н.В., 2012   3
Понятность вебинаров для слушателей
курса

   Живая речь ведущих
   Ответы на вопросы слушателей по ходу вебинара
   Много примеров, ссылок


–   Неоднозначность суждений ведущих
–   Нечеткое следование заявленной теме
–   Оторванность от реальности




                                          (С) Никуличева Н.В., 2012   4
Что желательно добавить?


   Активную позицию ведущих курса
    (пояснения, контроль, рецензии и т.д.)
   Широкую рекламную рассылку о проведении вебинаров
   Аннотацию содержания вебинара, план
   Регламент, задания
   Активные методы взаимодействия
   Репетицию связи до вебинара (в этот же день)
   Практикоориентированность (выходной продукт)




                                  (С) Никуличева Н.В., 2012   5
Что можно исключить?

   Двоякое толкование терминов
   Ориентацию на разные концепции
   Англоязычные тексты
   «Деление» опытом
   Обширную теорию




                             (С) Никуличева Н.В., 2012   6
Портрет цифрового человека
                                 Публикации                       Профессия
Самовыражение




       Мнение                                                     Репутация

                                                                 Координаты



                                                                  Покупки


    Увлечения                                              Идентификация


  Поиск знаний                                                    Общение


                     Олицетворение
                                                                            7
                                     (С) Никуличева Н.В., 2012
Курсы повышения квалификации
     (72 часа)
1.    Организация дистанционного обучения в
      образовательном учреждении.
2.    Разработка учебно-методического комплекса для
      дистанционного обучения.
3.    Подготовка преподавателя дистанционного обучения.
4.    Внедрение информационно-коммуникационных
      технологий в образовательный процесс.

Форма проведения: очная, дистанционная,
очно-дистанционная
http://www.firo.ru/?page_id=5593
nikulicheva@mail.ru

                                      (С) Никуличева Н.В., 2012   8
Никуличева Наталия Викторовна
Пишите мне: nikulicheva@mail.ru

Материалы по ДО на моём сайте:
http://никуличева.рф/

Задавайте вопросы мне:
Консультационная линия "Дистанционное обучение:
проблемы и решения" Всероссийского интернет-педсовета
http://pedsovet.org/ask/321/




                                  (С) Никуличева Н.В., 2012   9

More Related Content

Similar to никуличева итоги моос вебинар_харьков

Лекция "Методика использования социальной сети 4portfolio.ru в качестве образ...
Лекция "Методика использования социальной сети 4portfolio.ru в качестве образ...Лекция "Методика использования социальной сети 4portfolio.ru в качестве образ...
Лекция "Методика использования социальной сети 4portfolio.ru в качестве образ...Светлана Панюкова
 
формы и методы обучения на повышенном уровне
формы и методы обучения на повышенном уровнеформы и методы обучения на повышенном уровне
формы и методы обучения на повышенном уровнеНаталья Козловская
 
Дизайн образовательных программ - по мотивам курса БВШД
Дизайн образовательных программ - по мотивам курса БВШДДизайн образовательных программ - по мотивам курса БВШД
Дизайн образовательных программ - по мотивам курса БВШДMaxim Arzumanyan
 
тренды технологий электронного обучения
тренды технологий электронного обучениятренды технологий электронного обучения
тренды технологий электронного обученияЕлена Болгарина
 
ОБУЧЕНИЕ И РАЗВИТИЕ КАК КАДРОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ - презентация Т.Ю. Базарова
ОБУЧЕНИЕ И РАЗВИТИЕ КАК КАДРОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ - презентация Т.Ю. БазароваОБУЧЕНИЕ И РАЗВИТИЕ КАК КАДРОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ - презентация Т.Ю. Базарова
ОБУЧЕНИЕ И РАЗВИТИЕ КАК КАДРОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ - презентация Т.Ю. БазароваprofstandartHR
 
никуличева вебинар 2012 октябрь
никуличева вебинар 2012 октябрьникуличева вебинар 2012 октябрь
никуличева вебинар 2012 октябрьVladimir Kukharenko
 
26201 .
26201  .26201  .
26201 .kod_03
 
Три главных секрета для проектирования учебного контента
Три главных секрета для проектирования учебного контентаТри главных секрета для проектирования учебного контента
Три главных секрета для проектирования учебного контентаHyperMethod
 
educational project:step by step
educational project:step by stepeducational project:step by step
educational project:step by step..
 
Психологические проблемы при обучении взрослых. Никуличева Н.В.19.04.11
Психологические проблемы при обучении взрослых. Никуличева Н.В.19.04.11Психологические проблемы при обучении взрослых. Никуличева Н.В.19.04.11
Психологические проблемы при обучении взрослых. Никуличева Н.В.19.04.11Сообщество eLearning PRO
 

Similar to никуличева итоги моос вебинар_харьков (20)

Манипуляции проектной командой
Манипуляции проектной командойМанипуляции проектной командой
Манипуляции проектной командой
 
Лекция "Методика использования социальной сети 4portfolio.ru в качестве образ...
Лекция "Методика использования социальной сети 4portfolio.ru в качестве образ...Лекция "Методика использования социальной сети 4portfolio.ru в качестве образ...
Лекция "Методика использования социальной сети 4portfolio.ru в качестве образ...
 
формы и методы обучения на повышенном уровне
формы и методы обучения на повышенном уровнеформы и методы обучения на повышенном уровне
формы и методы обучения на повышенном уровне
 
вебинар 5 для педагогов
вебинар 5 для педагоговвебинар 5 для педагогов
вебинар 5 для педагогов
 
Pril1 (proekt)
Pril1 (proekt)Pril1 (proekt)
Pril1 (proekt)
 
Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru
Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ruПанюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru
Панюкова С.В., Платформа 4portfolio.ru
 
Смешиваем обучение
Смешиваем обучениеСмешиваем обучение
Смешиваем обучение
 
Дизайн образовательных программ - по мотивам курса БВШД
Дизайн образовательных программ - по мотивам курса БВШДДизайн образовательных программ - по мотивам курса БВШД
Дизайн образовательных программ - по мотивам курса БВШД
 
Del 1-10-10-12
Del 1-10-10-12Del 1-10-10-12
Del 1-10-10-12
 
тренды технологий электронного обучения
тренды технологий электронного обучениятренды технологий электронного обучения
тренды технологий электронного обучения
 
Ooc minsk
Ooc minskOoc minsk
Ooc minsk
 
ОБУЧЕНИЕ И РАЗВИТИЕ КАК КАДРОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ - презентация Т.Ю. Базарова
ОБУЧЕНИЕ И РАЗВИТИЕ КАК КАДРОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ - презентация Т.Ю. БазароваОБУЧЕНИЕ И РАЗВИТИЕ КАК КАДРОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ - презентация Т.Ю. Базарова
ОБУЧЕНИЕ И РАЗВИТИЕ КАК КАДРОВАЯ ТЕХНОЛОГИЯ - презентация Т.Ю. Базарова
 
Trdk 3-p theory
Trdk 3-p theoryTrdk 3-p theory
Trdk 3-p theory
 
никуличева вебинар 2012 октябрь
никуличева вебинар 2012 октябрьникуличева вебинар 2012 октябрь
никуличева вебинар 2012 октябрь
 
26201 .
26201  .26201  .
26201 .
 
Elaz 8-02-12-bkki
Elaz 8-02-12-bkkiElaz 8-02-12-bkki
Elaz 8-02-12-bkki
 
Три главных секрета для проектирования учебного контента
Три главных секрета для проектирования учебного контентаТри главных секрета для проектирования учебного контента
Три главных секрета для проектирования учебного контента
 
educational project:step by step
educational project:step by stepeducational project:step by step
educational project:step by step
 
Психологические проблемы при обучении взрослых. Никуличева Н.В.19.04.11
Психологические проблемы при обучении взрослых. Никуличева Н.В.19.04.11Психологические проблемы при обучении взрослых. Никуличева Н.В.19.04.11
Психологические проблемы при обучении взрослых. Никуличева Н.В.19.04.11
 
Elaz 14-12-11-corp
Elaz 14-12-11-corpElaz 14-12-11-corp
Elaz 14-12-11-corp
 

More from Vladimir Kukharenko (20)

Приклад презентації до захисту
Приклад презентації до захистуПриклад презентації до захисту
Приклад презентації до захисту
 
Intro trdk-2021
Intro trdk-2021Intro trdk-2021
Intro trdk-2021
 
Idl 1-2020
Idl 1-2020Idl 1-2020
Idl 1-2020
 
Abstract edl
Abstract edlAbstract edl
Abstract edl
 
Intro tutor-2019
Intro tutor-2019Intro tutor-2019
Intro tutor-2019
 
Winter school-2019
Winter school-2019Winter school-2019
Winter school-2019
 
Intro e-learning-2018
Intro e-learning-2018Intro e-learning-2018
Intro e-learning-2018
 
Scel 2018-2
Scel 2018-2Scel 2018-2
Scel 2018-2
 
Scel 2018-1
Scel 2018-1Scel 2018-1
Scel 2018-1
 
E university-khnu-2018
E university-khnu-2018E university-khnu-2018
E university-khnu-2018
 
Intro tutor-2018
Intro tutor-2018Intro tutor-2018
Intro tutor-2018
 
Trdk bloom-2018
Trdk bloom-2018Trdk bloom-2018
Trdk bloom-2018
 
Trdk 2018-id
Trdk 2018-idTrdk 2018-id
Trdk 2018-id
 
Intro trdk-2018
Intro trdk-2018Intro trdk-2018
Intro trdk-2018
 
главчева 1 01_2018_1
главчева 1 01_2018_1главчева 1 01_2018_1
главчева 1 01_2018_1
 
от нрк к результатам обучения 2081.02.01
от нрк к результатам обучения 2081.02.01от нрк к результатам обучения 2081.02.01
от нрк к результатам обучения 2081.02.01
 
компетентність мудл
компетентність мудлкомпетентність мудл
компетентність мудл
 
компетентність викладач
компетентність викладачкомпетентність викладач
компетентність викладач
 
компетентність 1
компетентність 1компетентність 1
компетентність 1
 
відкрита освіта зш-1
відкрита освіта зш-1відкрита освіта зш-1
відкрита освіта зш-1
 

никуличева итоги моос вебинар_харьков

  • 1. Министерство образования и науки РФ ФГАУ «Федеральный институт развития образования» Содержание вебинаров: полезность-понятность-что добавить-что исключить Никуличева Наталия Викторовна зав.кафедрой дистанционного обучения
  • 2. Vladimir Kukharenko <kukharenkovn@gmail.com> Уважаемая Наталия Викторовна! Вебинары проводились для начинающих в ДО преподавателей. Поэтому Вы можете высказать свою позицию о содержании вебинаров. Насколько они полезны? Понятны? Что желательно добавить? Что можно исключить? и т.д. (С) Никуличева Н.В., 2012 2
  • 3. Полезность вебинаров для слушателей курса (начинающие специалисты в области ДО)  Общение со специалистами в ДО  Расширение видения круга проблем  Идеи и подсказки для решения проблем  Примеры из чужого опыта  Знакомство с новыми ресурсами, сервисами и т.д. – Специалисты разные, говорят много непонятного, иногда противоречат друг другу – кому верить? – Проблем можно выявить столько, что не захочешь их решать… – Идеи хороши, но как их реализовать самому? – Скопировать опыт невозможно, нужен толковый руководитель в области ДО – Отсутствие практики после вебинара – неучебное мероприятие (С) Никуличева Н.В., 2012 3
  • 4. Понятность вебинаров для слушателей курса  Живая речь ведущих  Ответы на вопросы слушателей по ходу вебинара  Много примеров, ссылок – Неоднозначность суждений ведущих – Нечеткое следование заявленной теме – Оторванность от реальности (С) Никуличева Н.В., 2012 4
  • 5. Что желательно добавить?  Активную позицию ведущих курса (пояснения, контроль, рецензии и т.д.)  Широкую рекламную рассылку о проведении вебинаров  Аннотацию содержания вебинара, план  Регламент, задания  Активные методы взаимодействия  Репетицию связи до вебинара (в этот же день)  Практикоориентированность (выходной продукт) (С) Никуличева Н.В., 2012 5
  • 6. Что можно исключить?  Двоякое толкование терминов  Ориентацию на разные концепции  Англоязычные тексты  «Деление» опытом  Обширную теорию (С) Никуличева Н.В., 2012 6
  • 7. Портрет цифрового человека Публикации Профессия Самовыражение Мнение Репутация Координаты Покупки Увлечения Идентификация Поиск знаний Общение Олицетворение 7 (С) Никуличева Н.В., 2012
  • 8. Курсы повышения квалификации (72 часа) 1. Организация дистанционного обучения в образовательном учреждении. 2. Разработка учебно-методического комплекса для дистанционного обучения. 3. Подготовка преподавателя дистанционного обучения. 4. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в образовательный процесс. Форма проведения: очная, дистанционная, очно-дистанционная http://www.firo.ru/?page_id=5593 nikulicheva@mail.ru (С) Никуличева Н.В., 2012 8
  • 9. Никуличева Наталия Викторовна Пишите мне: nikulicheva@mail.ru Материалы по ДО на моём сайте: http://никуличева.рф/ Задавайте вопросы мне: Консультационная линия "Дистанционное обучение: проблемы и решения" Всероссийского интернет-педсовета http://pedsovet.org/ask/321/ (С) Никуличева Н.В., 2012 9