Проект як живуть мурахи

1. 1
Жвирківська загальноосвітня школа I-III ступенів
Керівник
Вчитель початкових класів
Ковалишин Світлана Михайлівна
1-Б клас

2. 2
Зміст
I. Вступ
II. Основна частина
- Попередня робота;
- Підготовчий етап;
- Дослідницький етап;
- Самостійна робота учнів;
- Узагальнюючий етап;
- Захист проекту.
III. Висновок
IV. Список використаних джерел
V. Додатки

3. 3
Вступ
У наш час особливо актуальною стає проблема екологічної освіти. У
дітей спостерігаємо недостатній інтерес до природних явищ, навіть дещо
недбале ставлення до об’єктів природи. Нам потрібно все частіше дітям
розповідати про красу нашої Землі, показувати її таємне життя, навчити
бережливо ставитись до неї, цінувати те, що є поряд з людьми, допомогти дитині
зрозуміти, що навколо має вистачити місця всім: і пташці, і звірям, і травинці і
квіточці, дереву і кущику, та, навіть, маленькій комашці. Для цього ми вчимося
спостерігати, тобто дивитися і бачити, побачивши, дивуватися, а здивувавшись,
поставити запитання й шукати на них відповіді. Щоб крок за кроком мудра й
вічна природавідкривала нам свої таємниці. Тому обралитему дослідження: «Як
живуть мурахи».
Мета проекту: Розширити знання дітей про мурашок, сформувати емоційне їх
сприймання;формувати поняття про їх будову та значення для природи і життя
людей: Ознайомити із різноманітністю комах у природі. Розвивати
пізнавальний інтерес, увагу та спостережливість учнів у процесі вивчення
комах та її життя.
Виховувати доброзичливе і дбайливе ставлення до живих істот.
Завдання:
- Сформувати уявлення про світ комах;
- Активізувати пізнавальну діяльність дітей;
- Тренування навичок роботи в групі;
- Сприяти вихованню екологічної культури;
Гіпотеза:Ознайомлюючидітей із захоплюючим світом комах, переконати і
Показати,необхідність існування мурашок у природіі їх велике значення для
природиі життя людей.
Об`єкт дослідження: Мурахи;
Предмет дослідження: Способи збереження мурах;
Приблизна тривалість проекту: 4 місяці;
За характером діяльності: інформаційно дослідницький;
За змістом: Міжпредметний (Я і Україна, навчання грамоти,
образотворче мистецтво)
За кількістю учасників: груповий;
Матеріали та ресурси, необхідні для проекту: технології – обладнання;
1. Фотоапарат 2. Комп`ютер. 3. Інтернет. 4. Принтер.
Методи:
Самостійне розмірковування; Читання книг;
Пошук інформації в інтернеті; Спостереження.
Очікувані результати:
- Учні отримують інформацію про життя мурах, їх будову, роль у природі
і значення для життя людей.
- Вміють презентувати власні спостереження за мурахами за змістом
створеного ними (фото колажу, інтерв’ю, твору, тощо)
- Оцінюють високу діяльність та діяльність однокласників
- Вміють шукати і використовувати інформацію за проектом.

4. 4
Актуальність
Чому була обрана тема «Як живуть мурахи?» Та просто тому, що учням –
першокласникам необхідно формувати уявлення про світ живої природи,
зокрема, про світ комах, їх різноманітність. Під час виконання проектної
роботи діти знайомляться з найчисленнішими жителями лісу – саме мурахами.
Більша частина з описаних наукою видів мурах живуть у лісах. А роль їх у
природі визначна. Наприклад, в Південній Америці мурахи замість дощових
черв`яків перетворюють ґрунт. Руда лісова мурашка з’їдає багато комах,
шкідливих для лісу. Навколо мурашника дерева зеленіші і вищі, тому що
мурахи оберігають їх від шкідників. За день гніздо мурашок знищує до 100
тисяч шкідливих комах. Крім того, ці трудівники розносять насіння трав і
квітів. Риючи підземні ходи, вони розпушують Ґрунт, перемішують його,
збагачуючиорганічними добривами. Присутність в лісі мурашок – застава його
здоров`я, розвитку флори і фауни.
Мурахи вирощують і щодня їдять цвілеві грибки, з яких люди виготовляють
антибіотики. Дехто удається до лікування мурашиними укусами, але це дуже
ризиковано, їх кислота сильнодіюча, може викликати опіки. З мурашок
виділена бактерицидна речовина, яка вбиває збудників холери, тифу і
туберкульозу, до того ж, воно нешкідливе для людини.
Даний проект прищеплює учням навички екологічно грамотної поведінки в
природі, навчить помічати і берегти красу навколо себе, розвивати
допитливість, допоможе усвідомити, що люди і мурахи – це частина
навколишнього світу. Хід проекту безпосередньо впливає на розвиток учня.
Завдяки його реалізації діти навчаються добре виконувати роботу, відчуваючи
при цьому радість і гордість за результати. Ми назвали проект «Як живуть
мурахи?» Метою розробки стало навчання дітей, а не механічне
запам’ятовування даного матеріалу, глибоке розуміння, осмислення, уміння
аналізувати власну працю. Наша робота, в основному, проводилась на природі,
вдома і в класі.
Наш шлях проляже до лісу. Бо виявляється найчисленніше населення лісу –
саме мурахи. Даремно сподіватись встановити їхню точну чисельність.
Кількість їх безмежна, тому вимірюється мільйонами.
Цікавинки про мурашок
Живуть мурашки сім`ями. У великому мурашнику мешкає до кількох мільйонів
мурашок. Мати – засновниця («Цариця») знаходиться в глибині, в підземній
пітьмі, де справно відкладає яйця. Навколо неї клопочуть помічники і одні її
годують, другі - чистять, треті-доглядають, четверті-перетягають личинок, які
обернулись на малечку, а п’яті-шості стоять на чатах, у камері під самим дахом.
Робочі мурашки – безкрилі. Висота мурашника досягає
1 метра. Мурашники руйнувати не можна. Є цікава прикмета: якщо мурашки
клопочуться біля мурашника – на теплу погоду, якщо ховаються – дощитиме.
Мурашок називають санітарами лісу, тому за день вонизнищують 15 – 20 тисяч
шкідливих комах, а корисних не чіпають.

5. 5
I. Попередня робота
1. На попередніх уроках слід закріпити знання учнів про будову тіла мурах,
їх значення для природи і життя людей.
2. Конспект уроку «Як живуть мурахи?»
3. Добірка матеріалу і літератури по темі.
II. Підготовчий етап.
1. Розробка плану проекту.
2. Розподіл дітей на групи, враховуючи їх інтереси.
3. Оформлення виставки малюнків.
Проведення бесіди з елементами розповіді про мурах «Мурашники – санітари
лісу», «Мурашки і попелиця», «Мурашки і мурашник».
4. Читання і обговорення казок «Блоха і мурашка», «Чому у мурашок криві
ноги», «Мурашок сильніший від орла». Інсценізація казки «Хто
в лісі найшвидший».
III. Дослідницький етап.
- Протягом проекту діти разом з дорослими
- знайомляться з лісовим життям мурашок
- проводять спостереження з мурашками і будовою мурашників.
- розглядають будову тіла мурашок.
- ведуть розмову про спосіб життя комах, яку користь вони приносять,
про мурашині професії.
1 група – репортери. Екскурсія в ліс. Спостереження за життям комах.
2 група – пошуковці. «Який будинок у мурашок»? Прислів`я, загадки і
прикмети про мурах.
3 група – літератори. Інсценізація казки «Хто в лісі найшвидший».
IV. Узагальнюючий етап.
1. Презентація проекту: обговорення отриманих даних у групах, тестування,
ігри «Упіймай комаху», «Хто зайвий».
V. Захист проекту на уроці природознавства.
VI. Висновки.

6. 6
Висновки
Працюючи в проекті, ми відповіли на запитання, як живуть мурахи?
- Показали на основі опрацьованого матеріалу в групах необхідність
існування мурашок на Землі
- Ознайомились з поведінкою мурах і способом їхнього життя;
В ході дослідницько – пошукової роботи ми розширили свій кругозір про
мурашок – як найчисленніших жителів лісу. Цим самим усвідомили: мурахи і
люди – це частина навколишнього світу. Потрібно жити в гармонії з природою
і вона відкриє людству ще багато незвіданих таємниць.
Будьте природі другом!

7. 7
Список використаних джерел:
1. Державний стандарт початкової освіти.
2. О. А Большакова «Метод проектів у початковій школі».
3. Закон України про загальну середню освіту.
4. І.Г Єрмаков «На шляху до школи життєвої компетентності і проектний
підхід» Київ. 2003р.
5. Навчальні програмидля загальноосвітніх навч. закл із навчанням українською
мовою. 1-4 кл
6. Грущинська І. В. Я і Україна. Методичні та дидактичні матеріали до уроків у
1-2 кл.
7. Грущинська І.В. Як спостерігати за природою. Читанка з природознавства.
Навчальний посібник.
8. Бібік Н.М. Грущинська І.В. Коваль Н.С. Я і Україна 1 кл. Книга для вчителя.

8. 8
Конспект уроку
Тема: «Як живуть мурахи?»
Мета: «Формувати поняття учнів про комах, їх будову та значення для природи і
життя людей.
- Розвивати увагу та спостережливість дітей у процесі вивчення мурах і їх життя.
- Прищеплювати бережливе ставлення до мурашок.
Обладнання: зображення різних мурашок, слайди, малюнки, де чітко визначені
частини тіла мурах; малюнки – відгадки до загадок, прислів’я, ілюстрація
«Мурашки і мурашник».
Хід уроку
I. Організація учнів до роботи.
II. Актуалізація опорних знань учнів
1. – Відгадайте загадку.
Всюди проживають,
По шість ніжок мають,
Можуть мати й крила.
Але це пташки.
Дітки, відгадали?
Звісно, це … (мурашки)
- Назвіть комах, життя яких пов’язане із землею (мурашки).
- Відгадайте загадку: Прийшли робітники без сокир, побудували будинок без кутів
(мурахи і мурашник)
- Сьогодні на уроці ми будемо досліджувати, як живуть мурахи.
III. Опрацювання нового матеріалу.
1. – Які істотні ознаки всіх комах?
- Це 6 ніг і 3 частини тіла.
2. Демонстрація малюнка із зображенням мурашки і показую частини тіла.
1) Груди.
2) Черевце.
3) Голова.
- На голові у мурашок є вусики. Своїми вусиками – антенами вони не лише
сприймають звуки і запахи, але і передають одне одному певні відомості.
- Діти, а чи побували ви коли – небудь у лісі? А хотіли б ще раз там побувати?
Добре, зараз нас туди умовно віднесе «чарівний вітер». (Діти заплющують очі,
лунає спокійна музика.)
Вчитель промовляє:

9. 9
- Вітер, вітер, вітерець,
Піднеси нас до небес,
На хмаринці погойдай,
Діток наших розважай.
(З`являється картинка «У лісі»)
- Що ви бачите?
Давайте погуляємо по лісу і подивимось під кущами, під деревами, під
камінням, хто ховається від вітру і дощу?
- То кого ж ми з вами побачили у лісі? (Відповіді дітей)
- А які ще лісові мешканці живуть у лісі?
Загадки: 1) Восени у щілину забереться,
А навесні прокинеться. (муха)
2) Чорний, та не ворон,
Рогатий, та не бик.
Шість ніг - без копит,
Летить – виє, сяде – землю риє. (жук)
3) Ніс довгий, голос тонкий,
Хто його уб’є, той свою кров проллє (комар).
- Молодці, отже крім мурашок ви впізнали і побачили ще інших лісових
мешканців – комах.
- Скажіть, а мураха відноситься до комах? (Діти обґрунтовують свою відповідь).
3) Розповідь вчителя про мурашник
За ялиною горбок —
Півмільйона мурашок
Працювали день і два.
Листя, голки і трава
Полягали у будівлю.
Той загал зробив покрівлю.
Можна звати дім комашник,
А інакше він — ... (мурашник).
Жив на світі цар Мурах,
І цариця Мухариця,
І царівна Мухарівна.
Ох-ох! Ах-ах!
Як багато в тому царстві
У мурашнику мурах!

10. 10
Там такі мурашні нори,
Що ведуть в льохи й комори,
А в коморах є усе —
Хто де звідки принесе.
Ти не віриш? Ну й нехай:
У мурашки поспитай!
4) Демонстрування ілюстрації «Мурашник і мурашки».
Фізкультхвилинка
Діти по лісу гуляли,
де мурашок пострічали,
1,2,3,4,5 як багато тут мурах!
Ми їм тихо поклонимось .
Потім ще раз зігнемось,
Декілька разів присядем,
І за парти тихо сядем.(учнів виконують рухи)
IV. Узагальнення і систематизація знань і вмінь учнів.
1. Гра «Працьовиті мурахи»
-Діти сідають у коло і вчитель роздає таблички із зображенням рослин лісу
(фіалка,чорниця,дуб,сосна), птахів(горобець.дятел).Беру табличку із зображенням
мурахи й
клубочок ниточок.
-Я буду розповідати і ставити вам запитання.До кого підкотиться клубочок ,той і
відповідає.
-Люди давно помітили ,що біля мурашника особливо густо ростуть трави з усіх
сторін
обступають житло комах.Виявляється, що у твердих насінинах лісових рослин є
великі ласощі
для мурах.Вони їх об`їдають , а залишки цих рослин виносять на поверхню,де вони
проростають.(Кидаю клубочок дітям , у яких лежать картки із зображенням
трав`янистих
рослин)

11. 11
-Розкажи нам ,травичко,як «посіяли» тебе мурахи?
Робимо висновок: більше мурах-більше трав`янистих рослин.
Спостережливі люди помітили, що поруч з мурашниками завжди ростуть здорові
дерева, а на
гілках безліч птахів.(Кидаю клубочок дітям перед якими лежать картки із
зображенням птахів)
- Чому птахи так люблять оселитися біля мурашника?
Робимо висновок:більше мурах, більше їжі для птахів.
- А чому біля мурашників ростуть здорові дерева?(Клубочок котиться до дітей, у
яких є
зображення дерев)
Робимо висновок: більше птахів-менше шкідників рослин.
2.Робота в групах.
I група Репортери – Спостереження за життям мурах. (Додаток 1)
II група Пошуковці – «Який будинок у мурах»? (Додаток 2)
III група Літератори – Читання і обговорення казок про мурашок. Інсценізація казки
«Хто в лісі найшвидший» (Додаток 3)
3. Робота з підручником (читання тексту «Комахи», розгляд ілюстрацій в
підручнику.
4. Робота в робочому зошиті (ст. 28)
V. Підсумок уроку
Гра «Хто зайвий»?
- Показую малюнки із зображенням комах: бджола, мурашка, метелик, жук, павук.
- Яка з цих тварин зайва? Чому? (Павук – бо у нього є 8 ніг, відсутні крила,
вони не належать до комах).
Гра «Упіймай комаху»
- Називаю різних тварин, а кожну комаху учні супроводжують оплесками.
Матеріал для гри: соловей, жаба, джміль, зайчик, колорадський жук, муха,
їжак, мураха, змія, оса, риба, метелик.
- Що нового ви дізналися на уроці?
- Чим живляться мурашки?
- Як потрібно берегти мурашок?
- Діти, а давайте ми уявимо себе маленькою мурашкою і виготовимо мурашник
нашого класу. (Кожен учень виходить до дошки і наклеює на мурашник мурашку
зі своїм ім`ям)

12. 12

13. 13
Додаток 1
1 група – Репортери.
Екскурсія в ліс
Хід екскурсії
1. Вступна бесіда
- Діти, зараз ви пройдете навчально природничою стежкою. Дізнаєтесь багато
цікавого про природу. Взнаєте, що природа дарує людині для життя і як людина
повинна охороняти все живе.
Ми будемо не лише захоплюватись красивимипейзажами, не просто гуляти або
відпочивати, а й спостерігати і робити висновки.
- Нагадуємо правила поведінки в природі
Пам’ятайте! (учні отримують пам’ятки )
• Кожен листочок, кожнатравинка виділяє в повітря кисень. Ним, ми дихаємо,
без нього немає життя. Не топчи, не зривай рослини!
• Не галасуй в осінньомулісі, не шуміть – послухайте, як шумить ліс
• Щоб згубитимолоде дерево, потрібні хвилини, а виростити – роки
• Природащедра до нас. Все, що ми маємо, - від неї. Ви відплатіть їй своєю
добротою, увагою, чемним поводженням і вона буде ще щедрішою.
• Не слід смітити в лісі.
• Не ловити диких тварин, не забирати їх додому(дикі тварини не можуть жити
в неволі, вони загинуть)
• Не руйнувати гнізда (порушені гнізда птахи покидають)
• Не розводитибагаття (пожежа може виникнути від залишеного багаття)
2. Основна частина.
- Ось ми зазирнули, діти, з вами до лісу. Давайте ближче познайомимось з
його мешканцями. Запам’ятайте таке правило: багато лісу – не губи, мало
лісу – бережи, немає лісу – посади.
- Пригадайте прислів’я ?
 Рослина – землі окраса.
 Немає ліпшої краси, ніж гаї та ліси.
 Ліс не школа, а всіх учить.
 Ліс і вода – брат і сестра.
Дослідницька робота:
Загальна проблема: Спостереження за життям мурашок в лісі.
- Відгадайте загадку
Всюди проживають,
По шість ніжок мають,
Можуть мати й крила.
Але це не пташки.
Дітки, відгадали?
Звісно, це - … (мурашки)
Звертаю увагу учнів на мурашник. Організовується спостереження за
поведінкою мурашок

14. 14
Мурашник допомагаєорієнтуватися в лісі. Він завждизнаходиться з південного
боку дерева, бо там тепліше. Якщо мурашник розташований подалі від дерев,
його південна сторона вологіша, щоб більше тепла потрапляло на мурашник.
Мурахи – санітари лісу.
Так, діти, це - мурашки. Та й багато їх тут! Вони п'ють солодкий сік. а ще
захищають берізку від шкідників. Мурашки шукають та поїдають тлю, яка
з'явилась на молодій берізці. А ви, діти, знаєте, як п'ють мурашки сік? За
допомогоющелеп. А ще за допомогоющелеп мурашки годують своїх личинок і
одна одну, облущують яйця, пестять самочку і лялечок. За допомогою щелеп
вони носять будівельний матеріал, грунтують і виносять його на поверхню,
вигризають ходи в деревині. Подивіться, діти, ці комахи кудись поспішають ось
цією доріжкою. Давайте підемо за ними. (Всі підходять до мурашника.)
- Ой! Та це ж: „Тисячі майстрів спорудили дім без кутів". Правильно, це
мурашник. Ось подивіться: у цьому мурашиному домі живе велика, дружна,
працьовита сім'я. Зранку до вечора мурахи працюють і запасаються харчами,
тягнуть будівельний матеріал, зводять ще один поверх мурашника. Одна за
одноюснують вони своїмивторованими доріжками, тягнуть то голку ялини, то
грудочку землі, то луску від бруньки, їхня ноша часто буває більшою за саму

15. 15
мураху. Ось подивіться: ці дві мурахи тягнуть одну
хвоїнку вдвох. Одній мурашці не під силу її нести,
тому допомагає інша. А чим же вони тримають цей будівельний матеріал?
(Щелепами.)
Ще за допомогою вусиків, мурашки спілкуються, одна одній, де їжу шукати.
Отже, щелепи та вусики у мурашок – дуже важливі органи.
Діти уважно розглядають зовнішній вигляд мурах: частини тіла, вусики, лапки,
щелепи.
Діти, а де ще ви бачили мурашок? Де вони ще живуть? Чи лише в лісі? Так,
мурашки живуть в лісі, в полі, на луках, на городах. Поспостерігайте діти за
поведінкою мурах перед дощем. У лісі перед дощем мурашки дуже сердиті,
особливо коли їм хтось заважає. Вони поспішають додому, замуровують у
мурашнику всі щілини, а потім ховаються самі.
Пізньої осені та взимку життя в мурашнику завмирає. В цей час мурахи
особливо
беззахисні. Лісники охороняють мурашники. Вони накривають мурашник
металевою
сіткою або гілками, а навесні прибирають їх.
Мурахи переживають холодні часи на глибині понад метр у зимувальній
камері. Там
вони збираються у великий клубок. Коли виглядає сонце, комахи виповзають
погрітися.
Температура в зимовому притулку підвищується від тепла, яке мурашки
принесли з
собою.
- Діти, про що ви сьогодні дізналися з живої казки?
Так, про життя мурашок.
Вручаю дітям памятку щодо охорони комах.
 Не руйнуй мурашники!
 Не руйнуй гнізда комах!

16. 16
 Допоможи мурашнику, обгороди його!
3. Збір екскурсійного матеріалу.
- Відпочинок на галявині.
4. Підсумок екскурсії.
- Які ваші враження від побаченого у лісі?
- Що запам’ятали про життя комах?
- Як ви розумієте те, що людина тісно пов’язана з природою?
-

17. 17
Додаток 2
2 група – Пошуковці
«Який будинок у мурашок»?
Типовий мурашник, в якому мешкає сімейство лісових мурашок, має складну
багатокамерну будову. У такій споруді можуть жити до півтора мільйони мурах.
1. Покриття з голок і гілочок. Захищає житло від примх погоди, ремонтується і
оновлюється робочими мурахами.
2. «Солярій» - камера, що нагрівається променями сонця. Навесні мешканці
забігають сюди погрітися.
3. Один із входів. Охороняється солдатами. Служить вентиляційним каналом.
4. «Кладовище». Сюди робочі мурашки відносять померлих побратимів і
сміття.
5. Зимувальна камера. Комахи збираються тут, щоб пережити холоди в стані
напівсплячки.
6. «Хлібна комора». Тут мурашки зберігають зерна.
7. Царська камера, де живе матка (цариця), відкладаючи до півтори тисячі яєць
на день. За нею доглядають робочі мурашки.
8. Камери з яйцями, личинками і лялечками.
9. «Корівник», де мурашки містять попелиць (тлю).
10. «М’ясна комора», куди фуражири приносять гусениць та іншу здобич.
МУРАШИНІ „ПРОФЕСІЇ”
У мурашнику живуть самки, самці й робочі мурахи. Робочі мурахи – це розвід-
ники, годувальники, няньки, будівельники, солдати, постачальники, пастухи.
Розвідники
шукають їжу, годувальники доять попелиць і годують личинок, няньки
доглядають за
личинками, постачальники приносять їжу в мурашник. пастухи пасуть
попелиць (тлю). Ці
комашки, як зелені корівки, виділяють краплинки солодкої рідини. Це
„молочко” дуже
люблять мурашки.

18. 18
Серед робочих мурах є й солдати. У них велика голова і дуже сильні щелепи.
Своєю головою
солдати закривають вхідний отвір у мурашник. Коли робочі мурашки
повертаються додому,
вони стукають солдатів вусиками по голові.
Мурахи орієнтуються за Сонцем і зводять дамби заввишки 3–4 см, щоб не
намокати. А ще
вони вміють обігрівати мурашник власними тілами: гріються на сонечку, а
потім біжать у
мурашник і віддають там своє тепло. Ну, хіба не розумники?
Що вони їдять?
Більшість мурах – хижаки. Вони знищують яйця, личинок і дорослих комах.
Деякімурахи споживають соки рослин, харчуються солодкими виділеннями інших
комах.Мурахи тягнуть в глибокі підземелля мурашника насіння трав та стиглі зерна.
Вони стежать, щоб запаси не зволожувалися і не проростали. У сонячну погоду
мурашки виносять зерна і розкладають їх на сонячній стороні мурашника,
просушують їх, а ввечері прибирають.
Як вони відчувають?
Бачать мурахи погано, але у них добре розвинені нюх і дотикові відчуття. Органами
нюху
які розташовані на чутливих вусиках-антенах, мурахи вловлюють запахи й
обмацують перешкоду. Зустрівшись на стежці, вони ретельно обнюхують один
одного й визначають, свій це чи чужий. Якщо чужинець потрапляє в мурашник,
господар одразу впізнає чужака за запахом, і непроханий гість змушений
утікати.
Чому мурашок називають хижаками?
Мурашки – активні хижаки, але в той же час вони тримають і «худобу». У цій ролі
виступає тля (попелиця), причому поїдають мурашки не тільки її саму, а й її
виділення. Це не є формою паразитизму, оскільки без мурашиної турботи тля гине
набагато раніше від інших хижаків. Мурашки пасуть тлю на рослинах, що ростуть
поблизу, і оберігають її. І на першу вимогу тля виділяє їм надлишки нектару. Аби
«видоїти» тлю, мурашка лоскоче вусиками її черевце.
Без згубної дії ззовні мурашник може жити вічно.

19. 19
Додаток 3
3 група – літератори
1. Оповідання «Як Толя допомагав мурашкам»
У вихідний день Толя з батьком пішли до лісу. Невдовзі вони зупинилися біля
мурашника, зруйнованого якоюсь недоброю людиною. Мурашки ремонтували своє
місто, метушливо таскаючи будівельний матеріал. Толя довго спостерігав за
роботоюлісових трудівників, а потім почав збиратихвоїнки, сухе листя та травинки.
Батько зацікавлено спитав:
— Що це ти робиш, Толю?
Толя відповів:
— Ти подивися, як важко мурашкам матеріал до мурашника носити. У них же
немає ані машин, ані залізниці, все самі тягнуть. їм слід допомогти, — взявши
зібрані травинки, коріння, листя, він підійшов до мурашника та обережно
поклав коло нього в деяких місцях. Мурашки зразу почали перетягувати в
мурашник все, що приніс Толя.
— Чи доводилося вам допомагати тваринам чи рослинам? Розкажіть.
2. Оповідання «Мурашок сильніший від орла»
Мурашок сильніший від орла Орел казав мурашкові, що він дуже мудрий. А
мурашок каже:
— Я тому мудрий, бо я дужий. Ану, візьми ти кавалок олова, який-єс сам
завеликий та загрубий, та винеси у смереку у самий вершок!
Орел не міг підоймити від землі, а мурашок, який він завеликий, який він
загрубий, такий кавалок узяв, виніс на сам вершок смереки, припочив там
трохи та назад ізніс.
— За тото буду твоїм дітям очі виїдати, як їх меш виводити,— сказав
мурашок.
Тому тепер виводиться орел у березні, коли ще мурашок нема.
3. Казка «Чому у мурашок криві ноги»
Стояла холодна зима. Дерева тріщали від лютого морозу, а сніг під
ногами так хрустів, немов земля була всипана битим склом. До кісток
пробирав мороз бідних звірів.
У лісі за селом працьовиті мурахи побудували великий мурашник,
щоб взимку їм було тепло. Одного разу вранці підійшов до мурашника їжак.
Він так замерз, що ніг під собою не чув. З заздрістю він подивився на теплий
мурашник і вирішив проситися до мурашок. Подумав, подумав і тихенько
постукав.
- Хто там? - пропищала за дверима мураха.
- Я - їжак, прийміть мене до себе, добрі мурахи. Я зовсім заклякну, якщо ви
мене проженете.
- Ти занадто великий для нашого дому, - відповідає мураха, - так і до
того ж колючий. Ти нас всіх покалічиш своїми голками. Не можемо ми тебе
пустити.

20. 20
- Дуже вас прошу, пустіть. Я не потурбую вас. Ось побачите, я заб’юся в кут
біля печі і навіть не поворухнусь.
- Я не можу одна вирішити, - відповіла мураха - сторожа. – Піду запитаю
інших.
- І двері мурашника закрилася.
Мураха - сторожаскоро повернулась і сказала їжаку, що він прийнятий.
Ох, як зрадів їжак, вкотився в мурашник і забився під піч. Тільки
двері за ним закрилися, зновупостукали.
- Хто це знову нас турбує? - говорить мураха.
- Це я, лисиця, пустіть мене під свій дах. Усі кісточки у мене
ломить від морозу, та і псиженуться за мноюпо п'ятах.
- Шкода мені тебе, але пустити не можу. У нас вже їжак сидить.
- Добрімурахи, дуже вас прошу, пустіть погрітися. Я вас зовсім не
потурбую. Ляжу на запічок, ви мене навіть не почуєте.
- Запитаю інших,- відповіла сторожаі закрила двері.
Мураха незабаром повернулася і сказала лисиці, що вона може увійти.
Лисиця, учувши, що пси вже близько, швидесенько шмигнула в мурашник і
примостилась на запічку. Тільки вона вляглася, як зновустукіт у двері - стук.
Прийшов польовийцвіркун.
- Ну і метушливий нині день! - розсердилася мураха-сторожа. -
Кого там ще принесло?
- Це я, цвіркун. Дуже прошу вас, сестрицемураха, приютите мене.
Злий кріт зруйнував мій дім, і мені тепер зовсім нема куди подітися. А он який
тріскучий мороз! - відповів цвіркун.
- У нас і без тебе тісно. Ми вже пустили до себе і їжака і лисицю.
- Згляньтеся наді мною, сестрице, пустіть! Я такий маленький, що зовсім не
потурбую вас. А до того ж я потішу вас піснями.
Мураха спочаткуне погоджувалася, але все ж після довгихпереговорів
цвіркун домігся свого. Шморгнув він в мурашник і стрибнув на лавку біля
печі. Відігрівся трішки і завів своювеселу пісеньку. Мурахи не могли
надивуватись на чудесного співака, навіть лисицю пройняв його спів. Миттю
зіскочила вона з запічка і затанцювала. А поки танцювала, хвіст-то весь та
виліз - вона їм весь час їжака зачіпала. Розлютилася лисиця і давай його перед
мурахами честить та наговорюватина нього, і вирішили мурахи негайно
прогнатиїжака. Вже як просив їжак, як благав, так мурашки і слухати не стали,
лисиця допомоглаїм виштовхати його за двері та ще спустити з тієї гори, де
стояв мурашник.
- Слава богу, позбавилася від противного колючки! - весело вигукнула
лисиця. - А тепер послухайте мене мурашки! У нас тепло, музикант є. Так чому
б нам не побенкетувати.
- Що за бенкет взимку? Вся їжа у нас розподілена по днях, - відповіли мурахи.
- Не хвилюйтеся, це вже моя турбота! Я запрошуювас на бенкет. Слухайте!
Мені захотілося вчоракурятинки, ну я пішла в замок, а як стала підходити,
чую, господиня каже служниці: Мицка, знесивниз все, що зготували на
післязавтра. Тільки нікому ні слова! Я ж про себе і думаю: А я-то чула, а я-то

21. 21
знаю. Зачекала я, поки в замку згасло світло, і забралася в коморуподивитися,
яких страв вони там наставили. Ну чого-чого там не було! У мене і зараз ще
течуть слинки. Всякі ласощі, печена птиця, а в кутку бочкачудового вина. Я
повечеряласмаженою індичкою. Хочете, я принесу вам всі ці страви? Мені це
зовсім неважко - вікно там відчинене, а пес Султан вже тиждень як здох.
Приготуйте мішок, і ввечері я сходжу в замок.
Мурахи швидко приготували мішок - дуже їм хотілося побенкетувати.
Увечері взяла лисиця мішок і відправилася в замок. Забралася через вікно в
комору, набила мішок різними смачними стравами, тим же шляхом вибралася
назовні - і швидше в мурашник. Так і бігала туди-сюди лисиця, поки не
перетаскала всю їжу з комори. А наостанокобгризланаспіх окіст і кинула
кістку на підвіконні.
Дивляться мурахи на ласощі й диву даються, не знають, з чого почати.
Раптом пролунав жалібний голос цвіркуна: А про мене-то й забули! День-
цілісінький співаю, горло у мене стало що сушений гриб. Де ж обіцяне вино?
- Є у вас пляшки? - запитує лисиця мурах. – Піду принесу
винця, а то в поспіху я про нього і справді забула.
Мурахи тут же принесли пляшки, лисиця сунула їх в мішок і знову
відправилася в замок.
Повернулася лисиця з вином, і пішли в мурашнику веселощі. Мурахи
наїлися, напилися і почали танцювати. Кружляють разом з лисицею по
мурашнику.
А як була лисиця незграбна, та і ростом кудибільше мурашок, то віддавила їм
всі ноги.
З тих пір і стали в мурашок криві ноги.
4. Інсценізація казки «Хто в лісі найшвидший»
Прийшла весна. Розпустилися брунькина деревах, зазеленіла травичка, сонечко
почало припікати. Ліс ожив. Зраділи звірі, вилізли зі своїхнорок. Виповз і
мураха на сонечкупогрітися. Сидить мураха на гілочці і чує писк і
цвірінькання. Заліз мураха на пеньокі побачив горобчика.
- Чик-чирик, - плаче горобчик -допоможимені, мураха. Застряглау мене лапка
в гілочках, ніяк вибратися не можу.
- Я б радий тобі допомогти, -відповідає мураха, - та тільки ти ж мене потім
з'їж.
- Не буду я тебе їсти, - пищить горобчик, -допоможи, і я в боргуне залишуся, а
то лисиця мене знайде.
Шкода мурашки горобчикастало. Гаразд, говорить, допоможу. Покликав
мураха своїхбратів, і всі дружно потягли за гілочки і звільнили горобчику
лапку.
- Спасибітобі, мураха - радісно прочірікал горобчик - тепер ми друзі, якщо
потрібна буде тобі моя допомога, звертайся.
Пішов мураха додому, радіє, що з горобцем подружився. Підійшов до
мурашника і раптом почув якісь крики і суперечки. Побачив мураха звірів на
галявині.

22. 22
Зібралися вовк, лисиця, заєць і ведмідь і сперечаються, хто з них найшвидший.
Кожен хвалиться передіншими.
Ведмідь каже - я самий великий, а значить і найшвидший, і нічого зі мною
сперечатися.
Лисиця каже - ну, що ти, Клишоногий, ти незграбний і на двох лапах ходиш, а я
струнка і спритна, та на чотирьохлапах бігаю, значить я сама швидка.
Вовк загарчав - так куди тобі, кума до мене. Я взимку змагався з сільськими
собаками, ніхто мене наздогнатине міг, значить, я найшвидший.
Зайчиктеж втрутився в суперечку - а я маленький, молодецький, бігаю і
стрибаювсяко краще за вас. Проскачуміж будь-якимидеревами, пролізу в
будь-яку шпаринку.
Довго звірі сперечалися, не моглиприйти до згоди, покимураха не підійшов до
них.
- Про що так голосно сперечаєтеся, друзі? - Запитав у звірятокмураха.
- Не можемо вирішити, хто з нас найшвидший - заголосилизвірі.
- А, що тут сперечатися, звичайно ж, я найшвидший - відповів мураха.
Подивилися звірі на мурашку, розсміялися.
- Так ти ж - комашка, та я один крокзроблю - сказав ведмідь - а ти, мураха, пів
дня будеш ту ж відстань долати.
- Тебе ж піском на стежці засипле - підхопив Вовк - ти і підлогу метра не
проповзеш.
- Не вірите, давайте перевіримо, - сказав мураха - хто з нас першим добереться
до березового гаюна галявинку, той і найшвидший.
Погодилися звірі і влаштували на наступний день змагання. Зібралися вонибіля
мурашника ні світ, ні зоря і пустилися бігти у березовийгай.
Вовк і лисиця побігли в обхід по стежці, щоб заростіне заважали. Вирішили,
що так швидше дістануться до галявини. А стежка звивистій була, то вправо
йшла, то вліво, то в гору, то під гірку.
Ведмідь пішов навпростець через хащі, ламаючи дерева і топчучикущі. Поки
лисиця та вовк перебіжать ліс по стежці, я вже буду на місці їх чекати, та ягоди
жувати, - посміхався Клишоногий.
Заєць теж вирішив бігти по найкоротшомушляху через ліс - я хоч і маленький,
але стрибаюкраще за всіх. І через болото по купинах швидко переберуся.
Поки звірі збивали собілапи, дряпали гілками спину, пробираючись до
березовогогаю, мураха покликав горобчикаі попросив його про допомогу.
- Я тобі, горобчик, допоміг, і ти мені допоможи.Перенеси мене на березову
галявину - попросив мурахаодного.
- Ти врятував мене, мураха, звичайно, я тобі допоможу, -сказав горобчик.
Схопився мураха лапками за пір'ячко, забрався воробушкина спину, і
піднялися вони високо в небо. Пролітаючи над лісом, побачив мураха, як вовк і
лисиця стежкою біжать, то вовклисицю обганяє, то лисиця вовка. Лапи
підкошуються, кігтики сточили, захекались. Летить мураха далі і бачить
ведмедя, який застряг у болоті. Дереться Клишоногий, хапається лапами за
гілки, ніяк вибратися з болотане може. Гарчить ведмедик, злиться, а жаби
сміхом заливаються. Ось і зайчик ведмедя наздогнав. Стрибнув на купину,

23. 23
потім на іншу, так болото і перейшов. Посміявся і зайчик над ведмедем, та
пострибав далі до березовогогаю.
А горобчиктим часом прилетів на березовугалявинку, висадив мураху і, весело
цвірінькаючи, полетів додому.
Стало сонечко заходити, ніч підступати, коли звірі дісталися до галявини. Всі
були втомлені, замотані, лапи хворіли, спрагамучила. Тільки мураха
тріумфував - ну, що я вам говорив, хто з нас найшвидший?
Зізналися звірі, що мураха виявився найшвидшим, незважаючи на те, що він
був найменшим. І пішов цей слух по всьомулісу. І тепер всі звірі поважають
мураху, в образуне дають.
Ось так, пошкодував хоробрий мураха горобчика, врятував його, і горобчик в
подяку прилетів на допомогу до мурашки. Придбав мураха хорошого друга і
став знаменитим на весь ліс.

24. 24
Додаток4
Розповідь «Мурашки і мурашник»
- Як живуть мурашки?
Мурашки живуть великими сім’ями. В одному великому мурашнику може
жити до кілька мільйонів мурашок. Висота мурашника сягає 1 метра. Купа
хвоїнок – це ще не весь мурашник. Частина приміщень – в землі, а хвоїнки
захищають їх від холоду. Мурашник – багатоповерхова споруда, у якій багато
ходів і камер, де зберігаються яйця личинки і лялечки.
Мурашник у розрізі
Великі мурашки, з дуже великою головою або з дуже міцними щелепами – це
солдати, які стоять біля входів у мурашник, закриваючи їх своїми головами.
Коли робоча мурашка, повертаючись додому, підходить до такого закритого
ходу, стукає вусиками по голові солдата, який після такого знаку пропускає її
до мурашника.
- З якого часу починають мурашки працювати?
- Мурашка, який щойно зявився на світ, починає працювати з першого дня.
Спочатку він годує самицю, потім йому доручають доглядати за яйцями,
личинками і лялечками. Через
40 днів відбуваються вікові зміни, і мурашки виходять з гнізда – стають
фуражирами (добувають їжу) або будівельниками (будують і ремонтують
мурашник), або солдатами(охороняють мурашник від чужинців), або няньками
(доглядають за лялечками).
- Де зимують мурашки?
Зимують мурашки в підземній частині мурашника. Там, вони скупчившись,
чекають на весну.
Розповідь «Мурашки – санітари лісу»
- Чому мурашок називають санітарами лісу?
Мурашок здавна називають лісовими санітарами, адже вони знищують 15 – 20
тисяч шкідливих комах. Вони активно полюють на шкідників, а корисних
комах – не чіпають. Своїми гострими щелепами встромлюються в м’яке тіло.
Якщо комаха велика – вони полюють спільно, вбиваючи жертву мурашиною
кислотою, яку вистрілюють черевцем на тіло жертви. Потім цю жертву
перетягають в мурашник свій. Підраховано, що за день мурашина сім`я,
приносить у мурашник близько 1 кг комах – гусениць, личинок жуків. А
більшість цих комах – шкідники лісу і культурних рослин. Знищуючи

25. 25
шкідливих комах, мурашки приносять велику користь, а роблячи ходи в землі,
розпушують ґрунт.
Розповідь «Мурашки і попелиця»
— У мурашок є ще один обов’язок — скотарі або пастухи. Мурашки не лише
полюють і збирають їжу, але й утримують «свійських тварин» — попелиць.
Попелиця — дрібна комаха, яка живиться соками рослин, висмоктуючи їх
хоботками. Вона живе на березах, модринах, ялинах. Мурашки протоптують
стежки на дерева, де є попелиця. Вусиками мурашка «лоскоче» попелицю, яка
виділяє із заднього кінця черевця солодкий сироп — падь, що мурашки дуже
люблять. Мурашки охороняють попелицю, як «дійних корів», захищають від
сонечка та інших жуків. Після дощу вони збирають попелиць із землі та
перетягують їх на дерева, а на зиму ховають у мурашник.

26. 26
Цікава інформація із життя мурашок
Ці комахи дуже цікаві, адже їхні обов’язки чітко розподілені. У них є пастухи,
які доглядають попелиць, скотарі, які розводять попелиць, охоронці – солдати,
розвідники, санітари, що прибирають приміщення, будівельники, котрі їх
будують, поливальники та робітники.
- Про яких комах іде мова? (Про мурашок)
- Це трудолюбиві й дуже корисні комахи. Часто чуємо: Трудиться, як мураха.
- А що ви ще дізналися про них?
Група пошуковці
Мурашок на нашій планеті є 20 тисяч видів. В одному мурашнику мешкає 300
тисяч особин. На свою територію руді мурахи не пускають чужих і постійно
наводять порядок на стежках, по яких лазять. Мурашки розпізнають своїх і
чужих за запахом. Мурахи майже сліпі та глухі. У лісі ділянка біля гнізда рудих
мурашок завжди без шкідників. Якщо мурашка почула біля свого житла запах
незнайомої тварини або комахи, вона швидко розкриває щелепи, піднімає
догори голову й сильно вдаряє по дереву. Це повторюють інші. Увага! Чужий
запах!
Користь від мурашок: рихлять ґрунт, оберігають рослин від шкідників, є
санітарами лісу, мурашину кислоту використовують у медицині.
Група «Синоптиків» повідомляє
Передбачення мурашок:
1) У лісі перед дощем мурашки дуже сердиті.
2) Чим більше мурашники, тим суворішою завітає до нашого краю зима.
3) Коли набігають хмари, мурашки швидко сховаються у мурашник,
закривають більшість ходів. Вони вміють передчувати погоду.
4) Припинився рух мурашок коло мурашника – чекай на негоду.
5) Якщо мурашки клопочуться біля мурашника – на теплу погоду, якщо
ховаються – дощитиме.
Прислів’я та приказки про мурах:
1 ) Мурашка слабка, але камінь рушить.
2) Мала мурашка тілом, та велика справою.
3) Піди до мурашки ледачий, повчися у неї розсудливості.
4) Мурашка мурашці рада.
5) У мурашки голова з просяне зернятко, а розуму – комірка.
6) Мурашки спільно і лева долають.
7) Старається, як мурашка.
8) Великі мурахи грали у шахи, а маленькі мурашки у шашки.

27. 27
Тестування
1) Як живуть мурашки?
А) сім’ями;
Б) поодинці;
В) парами
2) Висота мурашника:
А) 5 м
Б) 1 м
В) 24 м
3) Мурашок називають:
А) шкідники лісу
Б) друзі лісу
В) санітари лісу
4) Мурашки спілкуються за допомогою:
А) лапок;
Б) очей:
В) вусиків;
5) Хто із зображених на малюнку тварин не є комахою? Чому?

28. 28