SlideShare a Scribd company logo
1 of 35
Активные методы обучения –
  методы, стимулирующие
познавательную деятельность
Хороших методов
существует столько,
   сколько существует
            хороших
    учителей.
                Д.Пойя
«Интерактивные
методы обучения
   на уроках
  географии»
Активные методы обучения (АМО)
          – это система методов,
обеспечивающих активность и разнообразие
мыслительной и практической деятельности
       учащихся в процессе освоения
           учебного материала.

   АМО строятся на практической направленности,
 игровом действе и творческом характере обучения,
  интерактивности, разнообразных коммуникациях,
    диалоге и полилоге, использовании знаний и
                опыта обучающихся,
групповой форме организации их работы, вовлечении
           в процесс всех органов чувств,
        деятельностном подходе к обучению,
               движении и рефлексии.
Суть интерактивных методов обучения - в ориентации
на мобилизацию познавательных сил и стремлений обучаемых,
на пробуждение самостоятельного интереса к познанию,
становление собственных способов деятельности, в развитии
умения концентрироваться на творческом процессе и получать от
него удовольствие.




Одна из целей      интерактивного обучения состоит в создании
комфортных условий обучения, при которых ученик чувствует свою
успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает
продуктивным сам процесс обучения.
Классификация методов активного обучения
             (А.М.Смолкин)

  НЕИМИТАЦИОННЫЕ        ИМИТАЦИОННЫЕ

                    ИГРОВЫЕ      НЕИГРОВЫЕ
АКТИВНЫЕ
    МЕТОДЫ
   ОБУЧЕНИЯ-
  ЭТО МЕТОДЫ,
 РЕАЛИЗУЮЩИЕ
  УСТАНОВКУ НА
    БОЛЬШУЮ
АКТИВНОСТЬ
   УЧАЩЕГОСЯ В
УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
АКТИВНЫМИ МЕТОДАМИ
         ЯВЛЯЮТСЯ:
 МЕТОД ПРОЕКТОВ;
 ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ;
 МОЗГОВОЙ ШТУРМ;
 ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ;
 ГРУППОВЫЕ ОБСУЖДЕНИЯ, КВНы;
 РОЛЕВЫЕ ИГРЫ;
 БАСКЕТ-МЕТОД;
 ТРЕНИНГИ;
 ОБУЧЕНИЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ
  ОБУЧАЮЩИХ ПРОГРАММ;
 CASE STUDY-АНАЛИЗ ПРАКТИЧЕСКИХ
  СИТУАЦИЙ;
АКТИВНЫЕ
       МЕТОДЫ
• АКТИВИЗИРУЮТ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ
                        АКТИВНОСТЬ;
• УСИЛИВАЮТ ИНТЕРЕС И МОТИВАЦИЮ
                         ПРЕДМЕТА;
• РАЗВИВАЮТ СПОСОБНОСТЬ К
       САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ
  ОБУЧЕНИЮ;

• ОБЕСПЕЧИВАЮТ МАКСИМАЛЬНО
  ОБРАТНУЮ СВЯЗЬ МЕЖДУ УЧАЩИМСЯ И
  ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ;
Ролевые игры
  ЭТО МЕТОД, ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ДЛЯ
     УСВОЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ И
     ОТРАБОТКИ ОПРЕДЕЛЁННЫХ
                НАВЫКОВ
ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ участие не менее двух
 «игроков», каждому из которых предлагается
  провести целевое общение друг с другом в
       соответствии с заданной ролью
Баскет- метод
   МЕТОД ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ
        ИМИТАЦИИ СИТУАЦИИ
ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ, что в материалах для
    подготовки учащиеся получают всю
необходимую информацию о том или ином
 объекте. Например, обучаемому предлагают
 выступить в роли менеджера туристической
                компании.
МОЗГОВОЙ
      ШТУРМ
 СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЙ МЕТОД
      ГРУППОВОЙ РАБОТЫ,
 НАПРАВЛЕННЫЙ НА ГЕНЕРАЦИЮ
 НОВЫХ ИДЕЙ ,СТИМУЛИРУЮЩИЙ
ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ КАЖДОГО
          УЧАЩЕГОСЯ
Деловая игра
МЕТОД ОРГАНИЗАЦИИ АКТИВНОЙ
   РАБОТЫ, НАПРАВЛЕННЫЙ НА
   ВЫРАБОТКУ ОПРЕДЕЛЁННЫХ
РЕЦЕПТОВ ЭФФЕКТИВНОЙ УЧЕБНОЙ
     И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ
        ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Примеры использования АМО
Импровизированные дебаты.
9 класс. Урок географии. Тема: «Трудовые ресурсы
   Украины»
Цель: убедить оппонентов (другую команду) в правильности
   (преимуществах) позиции, отстаиваемой вашей командой.
• Класс делится на две команды. Первая команда («за»)
   утверждает, а вторая («против») опровергает тезис (тему)
   дебатов. Примеры тем: «Власть портит человека»,
• «Какие профессии востребование» и др.
10 -15 мин.- обсуждение темы, готовя аргументы «за» и
   «против». Жребий определяет- какая из команд будет
   отстаивать утверждающую позицию, а какая –
   отрицающую.
Затем – представление аргументов.
 Итог игры, определение лучших ораторов.
Лекция с запланированными ошибками
         (лекция-провокация)
• Учитель сообщает, что в лекции будет сделано
  определенное количество ошибок различного
  типа (5-7).
• Учитель должен иметь перечень этих ошибок
  на бумаге, который он по просьбе слушателей
  обязан предъявить в конце лекции.
• Слушатели в конце лекции должны назвать
  ошибки, вместе с преподавателем или
  самостоятельно дать правильные версии
  решения проблем.
• «Жужжащие» группы– обсуждение притчи
тема «Политическая система и ее роль в жизни общества»
• «Однажды Конфуций увидел плачущую женщину и
   спросил, в чем ее горе. Она сказала ему, что тигр растерзал
   одного за другим всех ее родных.
- Почему же ты не покидаешь этой местности? – удивился
   мудрец.
- В других областях князья угнетают свой народ.
- Видите, - сказал тогда Конфуций ученикам, - жестокий
   тиран страшнее для человека, чем лютый зверь».

- В ходе обсуждения притчи были даны характеристики и
  политических режимов, и форм правления, а результатом
  стало написание каждой группой обществоведческого эссе.
«Найди свою половинку»
БАО    Пи    ГЕ    Зон
ОА     Фит   ЛИА   Ник
СЕЙ    Вин   БИ    Ди
ОКА    Зис   ПИХ   Вея
ПИНГ   Баб   ВА    На
ЭПИ    ба    фи    та
«КТО ЭТО, ЧТО ЭТО?»
•   ТЕМА «ЮЖНАЯ АМЕРИКА»
•   АКОНКАГУГА(гора)
•   ОРИНОКО(река)
•   МАТЕ(чай)
•   ЛАМА(животное)
•   КОТОПАХИ(вулкан)
•   ВЕСПУЧЧИ(путешественник)
•   МЕТИС(народ)
9 класс
Географическая
    мозаика      1   2   3   4   5
  В дебрях
 Украинских
   широт
                 1   2   3   4   5
Города Украины
                 1   2   3   4   5
 Самый, самая,
    самое…       1   2   3   4   5
   Вкусная
  география      1   2   3   4   5
100 гео.
 С каким числом
    государств
граничит Украина?
народ скажет –
 как завяжет
Украинськие народные поговорки,
     афоризмы по географии
«О, ОТЛИЧНИК!»
Для перехода в режим игры
нажми на один из вариантов

Вариант1    Вариант2     Вариант3


Вариант4    Вариант5     Вариант6


Вариант7    Вариант8     Вариант9


Вариант10   И последний вариант11

                                    главная
Деловая игра
                  Игра "Морской бой"
Правила игры.
• Каждый тур начинается с выдачи задания (по 20 вопросов),
  которое связисты передают своим штабам и разведке. Команды
  решают предоставленные задания и через 10 минут через
  связистов передают их жюри.
• Проверенные задания, правильно выполненные штабом, дают
  командам один выстрел в противника. (Выстрел– открытие одной
  клетки на “карте боевых действий” противника.) После выдачи
  выстрелов производится по очереди пристрелка по карте
  противника.
• Каждый корабль соответствует одному участнику, поэтому если
  корабль “убивают” то участник пересаживается на плот.
• Во втором туре выдают задания штабу, разведки и плоту каждой
  команды.
• Игра продолжается до тех пор, пока все корабли одной из команд
  не будут потоплены.
Мандрівка на
    материк Африка

Якщо ви мрієте здійснити подорож до
таємничого і загадкового материка Африка –
приєднуйтесь до нашого проекту!
Мандрівка на
    материк Африка

Якщо ви мрієте здійснити подорож до
таємничого і загадкового материка Африка –
приєднуйтесь до нашого проекту!
Задания креативного характера:

предложение учащимся по-своему
 выполнить то, что учителю уже известно,
 например, самостоятельно дать определение
 изучаемому понятию;
составление кроссворда, игры, викторины,
 родословной, сценария спектакля, своего
 задания для других учеников;
создание образа (рисуночного,
 двигательного, словесного).
Мы говорим «да»
       интерактивным методам!
     Высокая мотивация!
   Прочность знаний!
   Творчество и фантазия!
   Коммуникабельность!
   Активная жизненная позиция!
   Командный дух!
   Ценность индивидуальности!
   Свобода самовыражения!
   Акцент на деятельность!
   Взаимоуважение!
   Демократичность!
Білоножко А.М.

More Related Content

What's hot

обобщение педагогического опыта
обобщение педагогического опытаобобщение педагогического опыта
обобщение педагогического опыта
Elena Loseva
 
аттестация миняйло
аттестация миняйлоаттестация миняйло
аттестация миняйло
alenkagg
 
рус. язык
рус. языкрус. язык
рус. язык
yankaaa
 
сведения о педагогических кадрах доу
сведения о педагогических кадрах доусведения о педагогических кадрах доу
сведения о педагогических кадрах доу
virtualtaganrog
 
портфолио водолазская
портфолио водолазскаяпортфолио водолазская
портфолио водолазская
virtualtaganrog
 
начальная школа
начальная школаначальная школа
начальная школа
violetta1971
 
Опыт работы учителя английского языка Колесовой Т.А.
Опыт работы учителя английского языка Колесовой Т.А.Опыт работы учителя английского языка Колесовой Т.А.
Опыт работы учителя английского языка Колесовой Т.А.
kasheeva
 
Презентация учителя русского языка Зайцевой Г.В.
Презентация учителя русского языка Зайцевой Г.В.Презентация учителя русского языка Зайцевой Г.В.
Презентация учителя русского языка Зайцевой Г.В.
Світлана Шептицька
 

What's hot (20)

Луговцова И.И. Современный мультимедийный урок как инструмент практической ре...
Луговцова И.И. Современный мультимедийный урок как инструмент практической ре...Луговцова И.И. Современный мультимедийный урок как инструмент практической ре...
Луговцова И.И. Современный мультимедийный урок как инструмент практической ре...
 
обобщение педагогического опыта
обобщение педагогического опытаобобщение педагогического опыта
обобщение педагогического опыта
 
Prezentatsia ploschadki osnovnoy_variant
Prezentatsia ploschadki osnovnoy_variantPrezentatsia ploschadki osnovnoy_variant
Prezentatsia ploschadki osnovnoy_variant
 
аттестация миняйло
аттестация миняйлоаттестация миняйло
аттестация миняйло
 
рус. язык
рус. языкрус. язык
рус. язык
 
Результаты педагогической деятельности 2012-2013, 2013-2014, 2014-2015
Результаты педагогической деятельности 2012-2013, 2013-2014, 2014-2015Результаты педагогической деятельности 2012-2013, 2013-2014, 2014-2015
Результаты педагогической деятельности 2012-2013, 2013-2014, 2014-2015
 
конференция 5-11 классы
конференция 5-11 классыконференция 5-11 классы
конференция 5-11 классы
 
01
0101
01
 
Vyrtvys bashkatova t.p.
Vyrtvys bashkatova t.p.Vyrtvys bashkatova t.p.
Vyrtvys bashkatova t.p.
 
Аттестационные материалы Луговцовой И.И.
Аттестационные материалы  Луговцовой И.И.Аттестационные материалы  Луговцовой И.И.
Аттестационные материалы Луговцовой И.И.
 
презентация1
презентация1презентация1
презентация1
 
Vyrtvys poltavseva l.v.
Vyrtvys poltavseva l.v.Vyrtvys poltavseva l.v.
Vyrtvys poltavseva l.v.
 
Патриотическое воспитание личности через формирование общечеловеческих ценно...
Патриотическое воспитание личности через формирование  общечеловеческих ценно...Патриотическое воспитание личности через формирование  общечеловеческих ценно...
Патриотическое воспитание личности через формирование общечеловеческих ценно...
 
сведения о педагогических кадрах доу
сведения о педагогических кадрах доусведения о педагогических кадрах доу
сведения о педагогических кадрах доу
 
Lavrova volkova
Lavrova volkovaLavrova volkova
Lavrova volkova
 
портфолио водолазская
портфолио водолазскаяпортфолио водолазская
портфолио водолазская
 
начальная школа
начальная школаначальная школа
начальная школа
 
Опыт работы учителя английского языка Колесовой Т.А.
Опыт работы учителя английского языка Колесовой Т.А.Опыт работы учителя английского языка Колесовой Т.А.
Опыт работы учителя английского языка Колесовой Т.А.
 
Презентация учителя русского языка Зайцевой Г.В.
Презентация учителя русского языка Зайцевой Г.В.Презентация учителя русского языка Зайцевой Г.В.
Презентация учителя русского языка Зайцевой Г.В.
 
семинар в црр № 463
семинар в црр № 463семинар в црр № 463
семинар в црр № 463
 

Viewers also liked

методична робота
методична роботаметодична робота
методична робота
Sergey Pika
 
неделя языка!
неделя языка!неделя языка!
неделя языка!
Sergey Pika
 
педрада перзент
педрада перзентпедрада перзент
педрада перзент
Sergey Pika
 
мова односкл речення
мова односкл реченнямова односкл речення
мова односкл речення
Yaroslav Polatayko
 
096 освіта для сталого розвитку
096 освіта для сталого розвитку096 освіта для сталого розвитку
096 освіта для сталого розвитку
Sergey Pika
 
портфоліо вчителя іноземної мови савко н.і.
портфоліо вчителя іноземної мови савко н.і.портфоліо вчителя іноземної мови савко н.і.
портфоліо вчителя іноземної мови савко н.і.
kotubej
 
Презентація досвіду роботи вчителя англійської мови Кузьменко Оксани Петрівни
Презентація досвіду роботи вчителя англійської мови Кузьменко Оксани ПетрівниПрезентація досвіду роботи вчителя англійської мови Кузьменко Оксани Петрівни
Презентація досвіду роботи вчителя англійської мови Кузьменко Оксани Петрівни
Tetiana Taranchuk
 
Портфоліо вчителя англійської мови Бишівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Кузьменко Ок...
Портфоліо вчителя англійської мови Бишівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Кузьменко Ок...Портфоліо вчителя англійської мови Бишівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Кузьменко Ок...
Портфоліо вчителя англійської мови Бишівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Кузьменко Ок...
Tetiana Taranchuk
 

Viewers also liked (19)

Паламарчук Г.В
Паламарчук Г.ВПаламарчук Г.В
Паламарчук Г.В
 
Кравчук В.І.
Кравчук В.І.Кравчук В.І.
Кравчук В.І.
 
Кірєєва О.В.
Кірєєва О.В.Кірєєва О.В.
Кірєєва О.В.
 
Книжник В.В.
Книжник В.В.Книжник В.В.
Книжник В.В.
 
Лукащук В.Ф
Лукащук В.ФЛукащук В.Ф
Лукащук В.Ф
 
методична робота
методична роботаметодична робота
методична робота
 
неделя языка!
неделя языка!неделя языка!
неделя языка!
 
Біла Л.О.
Біла Л.О.Біла Л.О.
Біла Л.О.
 
урок алгебра
урок алгебраурок алгебра
урок алгебра
 
педрада перзент
педрада перзентпедрада перзент
педрада перзент
 
Безугла О.В.
Безугла О.В.Безугла О.В.
Безугла О.В.
 
мова односкл речення
мова односкл реченнямова односкл речення
мова односкл речення
 
096 освіта для сталого розвитку
096 освіта для сталого розвитку096 освіта для сталого розвитку
096 освіта для сталого розвитку
 
Александрова О.О
Александрова О.ОАлександрова О.О
Александрова О.О
 
Портфолио Финько Т.И.
Портфолио Финько Т.И.Портфолио Финько Т.И.
Портфолио Финько Т.И.
 
Вшанування учасників бойових дій
Вшанування учасників бойових дійВшанування учасників бойових дій
Вшанування учасників бойових дій
 
портфоліо вчителя іноземної мови савко н.і.
портфоліо вчителя іноземної мови савко н.і.портфоліо вчителя іноземної мови савко н.і.
портфоліо вчителя іноземної мови савко н.і.
 
Презентація досвіду роботи вчителя англійської мови Кузьменко Оксани Петрівни
Презентація досвіду роботи вчителя англійської мови Кузьменко Оксани ПетрівниПрезентація досвіду роботи вчителя англійської мови Кузьменко Оксани Петрівни
Презентація досвіду роботи вчителя англійської мови Кузьменко Оксани Петрівни
 
Портфоліо вчителя англійської мови Бишівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Кузьменко Ок...
Портфоліо вчителя англійської мови Бишівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Кузьменко Ок...Портфоліо вчителя англійської мови Бишівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Кузьменко Ок...
Портфоліо вчителя англійської мови Бишівської ЗОШ І-ІІІ ступенів Кузьменко Ок...
 

Similar to Білоножко А.М.

математические соревнования,как средство повышения интереса к занятию матема...
математические соревнования,как средство повышения  интереса к занятию матема...математические соревнования,как средство повышения  интереса к занятию матема...
математические соревнования,как средство повышения интереса к занятию матема...
channa1971
 
икт как средство развития ключевых компетенций
икт как средство развития ключевых компетенцийикт как средство развития ключевых компетенций
икт как средство развития ключевых компетенций
Natalya Dyrda
 
из опыта работы ляшенко о.б
из опыта работы ляшенко о.биз опыта работы ляшенко о.б
из опыта работы ляшенко о.б
Анна Денисенко
 
презентация виртуальная выставка МОУ "Гимназия № 92 г. Донецка"
презентация виртуальная выставка МОУ "Гимназия № 92 г. Донецка"презентация виртуальная выставка МОУ "Гимназия № 92 г. Донецка"
презентация виртуальная выставка МОУ "Гимназия № 92 г. Донецка"
Usermain
 
ноу шанс
ноу шансноу шанс
ноу шанс
w1nst0ne
 
Использование активных методов обучения на уроках в начальной школе.
Использование активных методов обучения на уроках в начальной школе.Использование активных методов обучения на уроках в начальной школе.
Использование активных методов обучения на уроках в начальной школе.
Улжан Куканова
 
бойкова н.н., н. п. конференция 2015
бойкова н.н., н. п. конференция 2015бойкова н.н., н. п. конференция 2015
бойкова н.н., н. п. конференция 2015
ssuser4bfa18
 
Vvod presentation
Vvod presentationVvod presentation
Vvod presentation
nustik
 
урок русского языка
урок русского языкаурок русского языка
урок русского языка
heccrbqzpsr
 
урок русского языка
урок русского языкаурок русского языка
урок русского языка
heccrbqzpsr
 
08.10.12 ноу шанс
08.10.12 ноу шанс08.10.12 ноу шанс
08.10.12 ноу шанс
w1nst0ne
 
АНО «Живые игры»
АНО «Живые игры»АНО «Живые игры»
АНО «Живые игры»
LrpgRu
 

Similar to Білоножко А.М. (20)

математические соревнования,как средство повышения интереса к занятию матема...
математические соревнования,как средство повышения  интереса к занятию матема...математические соревнования,как средство повышения  интереса к занятию матема...
математические соревнования,как средство повышения интереса к занятию матема...
 
икт как средство развития ключевых компетенций
икт как средство развития ключевых компетенцийикт как средство развития ключевых компетенций
икт как средство развития ключевых компетенций
 
ляшенко семинар август
ляшенко семинар августляшенко семинар август
ляшенко семинар август
 
из опыта работы ляшенко о.б
из опыта работы ляшенко о.биз опыта работы ляшенко о.б
из опыта работы ляшенко о.б
 
презентация виртуальная выставка МОУ "Гимназия № 92 г. Донецка"
презентация виртуальная выставка МОУ "Гимназия № 92 г. Донецка"презентация виртуальная выставка МОУ "Гимназия № 92 г. Донецка"
презентация виртуальная выставка МОУ "Гимназия № 92 г. Донецка"
 
ноу шанс
ноу шансноу шанс
ноу шанс
 
Metodicheskie razrabotki i_stsenarii_urokov_k_kursu_otechestvennoy_i_zarubezh...
Metodicheskie razrabotki i_stsenarii_urokov_k_kursu_otechestvennoy_i_zarubezh...Metodicheskie razrabotki i_stsenarii_urokov_k_kursu_otechestvennoy_i_zarubezh...
Metodicheskie razrabotki i_stsenarii_urokov_k_kursu_otechestvennoy_i_zarubezh...
 
Использование активных методов обучения на уроках в начальной школе.
Использование активных методов обучения на уроках в начальной школе.Использование активных методов обучения на уроках в начальной школе.
Использование активных методов обучения на уроках в начальной школе.
 
бойкова н.н., н. п. конференция 2015
бойкова н.н., н. п. конференция 2015бойкова н.н., н. п. конференция 2015
бойкова н.н., н. п. конференция 2015
 
исследовательская деятельность школьников
исследовательская деятельность школьниковисследовательская деятельность школьников
исследовательская деятельность школьников
 
Vvod presentation
Vvod presentationVvod presentation
Vvod presentation
 
урок русского языка
урок русского языкаурок русского языка
урок русского языка
 
урок русского языка
урок русского языкаурок русского языка
урок русского языка
 
урок русского языка
урок русского языкаурок русского языка
урок русского языка
 
Развитие исследовательских навыков на уроках по ФГОС
Развитие исследовательских навыков на уроках по ФГОСРазвитие исследовательских навыков на уроках по ФГОС
Развитие исследовательских навыков на уроках по ФГОС
 
08.10.12 ноу шанс
08.10.12 ноу шанс08.10.12 ноу шанс
08.10.12 ноу шанс
 
АНО «Живые игры»
АНО «Живые игры»АНО «Живые игры»
АНО «Живые игры»
 
статья
статьястатья
статья
 
«Игровые технологии в обучении лексике английского языка»
«Игровые технологии в обучении лексике английского языка»«Игровые технологии в обучении лексике английского языка»
«Игровые технологии в обучении лексике английского языка»
 
3.методы и приёмы на уроках русского языка
3.методы и приёмы на уроках русского языка3.методы и приёмы на уроках русского языка
3.методы и приёмы на уроках русского языка
 

More from Sergey Pika

КЗШ №108 2014-2015
КЗШ №108 2014-2015КЗШ №108 2014-2015
КЗШ №108 2014-2015
Sergey Pika
 
Sovety shkolnogo logopeda_-_kopiya
Sovety shkolnogo logopeda_-_kopiyaSovety shkolnogo logopeda_-_kopiya
Sovety shkolnogo logopeda_-_kopiya
Sergey Pika
 
день учителя
день учителядень учителя
день учителя
Sergey Pika
 
Rechevaya gotovnost k_shkolnomu_obucheniyu
Rechevaya gotovnost k_shkolnomu_obucheniyuRechevaya gotovnost k_shkolnomu_obucheniyu
Rechevaya gotovnost k_shkolnomu_obucheniyu
Sergey Pika
 
глазачева 1
глазачева 1глазачева 1
глазачева 1
Sergey Pika
 
мотивация
мотивациямотивация
мотивация
Sergey Pika
 
литрегата
литрегаталитрегата
литрегата
Sergey Pika
 
Досвід роботи
Досвід роботиДосвід роботи
Досвід роботи
Sergey Pika
 
Парковая культура
Парковая культураПарковая культура
Парковая культура
Sergey Pika
 

More from Sergey Pika (20)

Новорічні звичаї та традиції
Новорічні звичаї та традиціїНоворічні звичаї та традиції
Новорічні звичаї та традиції
 
Интеллектуальный марафон по информатике
Интеллектуальный марафон по информатикеИнтеллектуальный марафон по информатике
Интеллектуальный марафон по информатике
 
Веселая информатика
Веселая информатикаВеселая информатика
Веселая информатика
 
КЗШ №108 2014-2015
КЗШ №108 2014-2015КЗШ №108 2014-2015
КЗШ №108 2014-2015
 
Sovety shkolnogo logopeda_-_kopiya
Sovety shkolnogo logopeda_-_kopiyaSovety shkolnogo logopeda_-_kopiya
Sovety shkolnogo logopeda_-_kopiya
 
день учителя
день учителядень учителя
день учителя
 
Rechevaya gotovnost k_shkolnomu_obucheniyu
Rechevaya gotovnost k_shkolnomu_obucheniyuRechevaya gotovnost k_shkolnomu_obucheniyu
Rechevaya gotovnost k_shkolnomu_obucheniyu
 
шукатка
шукаткашукатка
шукатка
 
глазачева 1
глазачева 1глазачева 1
глазачева 1
 
Psiholog
PsihologPsiholog
Psiholog
 
Palamarchuk
PalamarchukPalamarchuk
Palamarchuk
 
Aleksandrova
AleksandrovaAleksandrova
Aleksandrova
 
Mogir
MogirMogir
Mogir
 
101 y in
101 y in101 y in
101 y in
 
мотивация
мотивациямотивация
мотивация
 
литрегата
литрегаталитрегата
литрегата
 
Досвід роботи
Досвід роботиДосвід роботи
Досвід роботи
 
англия 2
англия 2англия 2
англия 2
 
Япония
ЯпонияЯпония
Япония
 
Парковая культура
Парковая культураПарковая культура
Парковая культура
 

Білоножко А.М.

  • 1. Активные методы обучения – методы, стимулирующие познавательную деятельность
  • 2. Хороших методов существует столько, сколько существует хороших учителей. Д.Пойя
  • 3. «Интерактивные методы обучения на уроках географии»
  • 4. Активные методы обучения (АМО) – это система методов, обеспечивающих активность и разнообразие мыслительной и практической деятельности учащихся в процессе освоения учебного материала. АМО строятся на практической направленности, игровом действе и творческом характере обучения, интерактивности, разнообразных коммуникациях, диалоге и полилоге, использовании знаний и опыта обучающихся, групповой форме организации их работы, вовлечении в процесс всех органов чувств, деятельностном подходе к обучению, движении и рефлексии.
  • 5. Суть интерактивных методов обучения - в ориентации на мобилизацию познавательных сил и стремлений обучаемых, на пробуждение самостоятельного интереса к познанию, становление собственных способов деятельности, в развитии умения концентрироваться на творческом процессе и получать от него удовольствие. Одна из целей интерактивного обучения состоит в создании комфортных условий обучения, при которых ученик чувствует свою успешность, свою интеллектуальную состоятельность, что делает продуктивным сам процесс обучения.
  • 6. Классификация методов активного обучения (А.М.Смолкин) НЕИМИТАЦИОННЫЕ ИМИТАЦИОННЫЕ ИГРОВЫЕ НЕИГРОВЫЕ
  • 7. АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ- ЭТО МЕТОДЫ, РЕАЛИЗУЮЩИЕ УСТАНОВКУ НА БОЛЬШУЮ АКТИВНОСТЬ УЧАЩЕГОСЯ В УЧЕБНОМ ПРОЦЕССЕ
  • 8. АКТИВНЫМИ МЕТОДАМИ ЯВЛЯЮТСЯ:  МЕТОД ПРОЕКТОВ;  ПРАКТИЧЕСКИЙ ЭКСПЕРИМЕНТ;  МОЗГОВОЙ ШТУРМ;  ДЕЛОВЫЕ ИГРЫ;  ГРУППОВЫЕ ОБСУЖДЕНИЯ, КВНы;  РОЛЕВЫЕ ИГРЫ;  БАСКЕТ-МЕТОД;  ТРЕНИНГИ;  ОБУЧЕНИЕ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ОБУЧАЮЩИХ ПРОГРАММ;  CASE STUDY-АНАЛИЗ ПРАКТИЧЕСКИХ СИТУАЦИЙ;
  • 9. АКТИВНЫЕ МЕТОДЫ • АКТИВИЗИРУЮТ ПОЗНАВАТЕЛЬНУЮ АКТИВНОСТЬ; • УСИЛИВАЮТ ИНТЕРЕС И МОТИВАЦИЮ ПРЕДМЕТА; • РАЗВИВАЮТ СПОСОБНОСТЬ К САМОСТОЯТЕЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ; • ОБЕСПЕЧИВАЮТ МАКСИМАЛЬНО ОБРАТНУЮ СВЯЗЬ МЕЖДУ УЧАЩИМСЯ И ПРЕПОДАВАТЕЛЕМ;
  • 10. Ролевые игры ЭТО МЕТОД, ИСПОЛЬЗУЕТСЯ ДЛЯ УСВОЕНИЯ НОВЫХ ЗНАНИЙ И ОТРАБОТКИ ОПРЕДЕЛЁННЫХ НАВЫКОВ ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ участие не менее двух «игроков», каждому из которых предлагается провести целевое общение друг с другом в соответствии с заданной ролью
  • 11. Баскет- метод МЕТОД ОБУЧЕНИЯ НА ОСНОВЕ ИМИТАЦИИ СИТУАЦИИ ПРЕДПОЛАГАЕТСЯ, что в материалах для подготовки учащиеся получают всю необходимую информацию о том или ином объекте. Например, обучаемому предлагают выступить в роли менеджера туристической компании.
  • 12. МОЗГОВОЙ ШТУРМ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЙ МЕТОД ГРУППОВОЙ РАБОТЫ, НАПРАВЛЕННЫЙ НА ГЕНЕРАЦИЮ НОВЫХ ИДЕЙ ,СТИМУЛИРУЮЩИЙ ТВОРЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ КАЖДОГО УЧАЩЕГОСЯ
  • 13. Деловая игра МЕТОД ОРГАНИЗАЦИИ АКТИВНОЙ РАБОТЫ, НАПРАВЛЕННЫЙ НА ВЫРАБОТКУ ОПРЕДЕЛЁННЫХ РЕЦЕПТОВ ЭФФЕКТИВНОЙ УЧЕБНОЙ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  • 14. Примеры использования АМО Импровизированные дебаты. 9 класс. Урок географии. Тема: «Трудовые ресурсы Украины» Цель: убедить оппонентов (другую команду) в правильности (преимуществах) позиции, отстаиваемой вашей командой. • Класс делится на две команды. Первая команда («за») утверждает, а вторая («против») опровергает тезис (тему) дебатов. Примеры тем: «Власть портит человека», • «Какие профессии востребование» и др. 10 -15 мин.- обсуждение темы, готовя аргументы «за» и «против». Жребий определяет- какая из команд будет отстаивать утверждающую позицию, а какая – отрицающую. Затем – представление аргументов. Итог игры, определение лучших ораторов.
  • 15. Лекция с запланированными ошибками (лекция-провокация) • Учитель сообщает, что в лекции будет сделано определенное количество ошибок различного типа (5-7). • Учитель должен иметь перечень этих ошибок на бумаге, который он по просьбе слушателей обязан предъявить в конце лекции. • Слушатели в конце лекции должны назвать ошибки, вместе с преподавателем или самостоятельно дать правильные версии решения проблем.
  • 16. • «Жужжащие» группы– обсуждение притчи тема «Политическая система и ее роль в жизни общества» • «Однажды Конфуций увидел плачущую женщину и спросил, в чем ее горе. Она сказала ему, что тигр растерзал одного за другим всех ее родных. - Почему же ты не покидаешь этой местности? – удивился мудрец. - В других областях князья угнетают свой народ. - Видите, - сказал тогда Конфуций ученикам, - жестокий тиран страшнее для человека, чем лютый зверь». - В ходе обсуждения притчи были даны характеристики и политических режимов, и форм правления, а результатом стало написание каждой группой обществоведческого эссе.
  • 17. «Найди свою половинку» БАО Пи ГЕ Зон ОА Фит ЛИА Ник СЕЙ Вин БИ Ди ОКА Зис ПИХ Вея ПИНГ Баб ВА На ЭПИ ба фи та
  • 18. «КТО ЭТО, ЧТО ЭТО?» • ТЕМА «ЮЖНАЯ АМЕРИКА» • АКОНКАГУГА(гора) • ОРИНОКО(река) • МАТЕ(чай) • ЛАМА(животное) • КОТОПАХИ(вулкан) • ВЕСПУЧЧИ(путешественник) • МЕТИС(народ)
  • 20. Географическая мозаика 1 2 3 4 5 В дебрях Украинских широт 1 2 3 4 5 Города Украины 1 2 3 4 5 Самый, самая, самое… 1 2 3 4 5 Вкусная география 1 2 3 4 5
  • 21. 100 гео. С каким числом государств граничит Украина?
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25. народ скажет – как завяжет Украинськие народные поговорки, афоризмы по географии
  • 27. Для перехода в режим игры нажми на один из вариантов Вариант1 Вариант2 Вариант3 Вариант4 Вариант5 Вариант6 Вариант7 Вариант8 Вариант9 Вариант10 И последний вариант11 главная
  • 28.
  • 29.
  • 30. Деловая игра Игра "Морской бой" Правила игры. • Каждый тур начинается с выдачи задания (по 20 вопросов), которое связисты передают своим штабам и разведке. Команды решают предоставленные задания и через 10 минут через связистов передают их жюри. • Проверенные задания, правильно выполненные штабом, дают командам один выстрел в противника. (Выстрел– открытие одной клетки на “карте боевых действий” противника.) После выдачи выстрелов производится по очереди пристрелка по карте противника. • Каждый корабль соответствует одному участнику, поэтому если корабль “убивают” то участник пересаживается на плот. • Во втором туре выдают задания штабу, разведки и плоту каждой команды. • Игра продолжается до тех пор, пока все корабли одной из команд не будут потоплены.
  • 31. Мандрівка на материк Африка Якщо ви мрієте здійснити подорож до таємничого і загадкового материка Африка – приєднуйтесь до нашого проекту!
  • 32. Мандрівка на материк Африка Якщо ви мрієте здійснити подорож до таємничого і загадкового материка Африка – приєднуйтесь до нашого проекту!
  • 33. Задания креативного характера: предложение учащимся по-своему выполнить то, что учителю уже известно, например, самостоятельно дать определение изучаемому понятию; составление кроссворда, игры, викторины, родословной, сценария спектакля, своего задания для других учеников; создание образа (рисуночного, двигательного, словесного).
  • 34. Мы говорим «да» интерактивным методам!  Высокая мотивация!  Прочность знаний!  Творчество и фантазия!  Коммуникабельность!  Активная жизненная позиция!  Командный дух!  Ценность индивидуальности!  Свобода самовыражения!  Акцент на деятельность!  Взаимоуважение!  Демократичность!