طرح درس

1. ‫ط‬‫پیشرفته‬ ‫کار‬ ‫رایانه‬ ‫روزانه‬ ‫درس‬ ‫رح‬
‫مشخصات‬
‫کلی‬
:‫موضوع‬ ‫پیشرفته‬ ‫کار‬ ‫:رایانه‬ ‫درس‬ ‫نام‬‫عیوب‬ ‫رفع‬ ‫توانایی‬
‫ویندوز‬ ‫اجرایی‬‫تعداد‬‫هنرجو‬:19‫نفر‬
‫:سوم‬ ‫کالس‬‫طراحی‬‫رایانه‬ ‫با‬ ‫تصویرسازی‬‫پرورش‬ ‫و‬ ‫آموزش‬
‫آباد‬ ‫نجف‬ ‫شهرستان‬: ‫تاریخ‬62/7/99
‫کاردانش‬ ‫هنرستان‬‫کمالی‬ ‫شهیدان‬‫نام‬
‫هنرآموز‬:‫عابدینی‬ ‫فاطمه‬:‫اجرا‬ ‫مدت‬161‫دقیقه‬
‫زما‬
‫ن‬
‫هدف‬‫کلی‬‫ویندوز‬ ‫اجرایی‬ ‫عیوب‬ ‫رفع‬ ‫توانایی‬
‫رئوس‬
‫مطالب‬
‫کاربرد‬‫بهینه‬‫سازي‬‫عملکرد‬‫سیستم‬
‫خطاهاي‬‫رایج‬‫در‬‫ویندوز‬
‫خطاهاي‬‫تعلیق‬‫سیستم‬‫و‬‫رفع‬‫آن‬
‫رفع‬‫عیوب‬‫و‬‫مشکالت‬‫حافظه‬
‫اهداف‬
‫جزئی‬
‫مدیریت‬‫کارایی‬‫سیستم‬‫و‬‫باال‬‫بردن‬‫آن‬
‫شناسایی‬‫پیغام‬‫خطاي‬‫رایج‬‫سیستم‬
‫آشنایی‬‫با‬‫خطاي‬‫تعلیق‬
‫اهداف‬
‫رفتاری‬
‫انتظار‬‫میرود‬‫هنرجویان‬‫پس‬‫از‬‫تدریس‬‫درس‬‫جدید‬‫بتوانند‬:
‫دانستنیها(حیطه‬)‫شناختی‬
‫معناي‬‫بهینه‬‫سازي‬‫عملکرد‬‫سیستم‬‫را‬‫درك‬‫کند‬.
‫روشهاي‬‫مختلف‬‫براي‬‫باال‬‫بردن‬‫کارایی‬‫سیستم‬‫بداند‬.
‫روشهاي‬‫افزایش‬‫فضاي‬‫پارتیشن‬‫دیسک‬‫سخت‬‫را‬‫بداند‬.
‫عوامل‬‫مختلف‬‫ایجاد‬‫خطاهاي‬‫ویندوز‬‫را‬‫بشناسد‬.
‫معناي‬‫خطاي‬‫تعلیق‬‫سیستم‬‫را‬‫درك‬‫کند‬.
‫عواملی‬‫که‬‫باعث‬‫کاهش‬‫سرعت‬‫اجراي‬‫برنامه‬‫ها‬‫میشود‬‫را‬‫بشناسد‬.
‫فرآیندهاي‬‫غیرضروري‬‫که‬‫میزان‬‫زیادي‬‫از‬‫حافظه‬‫را‬‫اشغال‬‫کرده‬،‫اند‬‫را‬‫بتواند‬
‫تشخیص‬‫دهد‬.
‫مهارتها‬‫(حیطه‬‫روان‬)‫حرکتی‬
‫تنظیماتی‬‫انجام‬‫دهد‬‫که‬‫فایلهاي‬‫موقت‬‫اینترنت‬‫حذف‬‫شوند‬.
‫قادر‬‫به‬‫حذف‬‫فایلهاي‬‫موقت‬‫قدیمی‬‫از‬‫روي‬‫دیسک‬‫سخت‬‫باشد‬.
‫بتواند‬‫هایی‬ ‫برنامه‬‫که‬‫کمتر‬‫استفاده‬‫میشوند‬‫را‬‫به‬‫طور‬‫کامل‬‫حذف‬‫کند‬.
‫تنظیماتی‬‫انجام‬‫دهد‬‫که‬‫عکس‬‫العمل‬‫سیستم‬‫را‬‫در‬‫مقابل‬‫خطاي‬‫تعلیق‬‫تغییر‬‫دهد‬.
‫بتواند‬‫میزان‬‫حافظه‬‫مصرفی‬‫تمام‬‫برنامه‬‫هاي‬‫در‬‫حال‬‫اجراي‬‫ویندوز‬‫را‬‫نشان‬‫دهد‬.
‫(حیطه‬ ‫نگرشها‬)‫عاطفی‬
‫احساس‬‫کنترل‬‫بیشتر‬‫روي‬‫هاي‬ ‫برنامه‬‫اجرایی‬‫کامپیوتر‬‫پیدا‬‫میکند‬.
‫حس‬‫میکند‬‫هنگام‬‫بوجود‬‫آمدن‬‫مشکل‬‫براي‬‫سیستم‬‫خود‬‫قادر‬‫به‬‫حل‬‫آن‬‫است‬.
‫احساس‬‫تسلط‬‫بیشتر‬‫براي‬‫پیشگیري‬‫از‬‫مشکل‬‫تعلیق‬‫سیستم‬‫به‬‫او‬‫دست‬‫میدهد‬.
‫مواد‬ ‫و‬
‫وسایل‬
‫آموزشی‬
‫سایت‬‫مجهز‬‫به‬‫کامپیوتر‬‫و‬،‫شبکه‬‫نرم‬‫افزار‬‫مدیریت‬‫شبکه‬
‫كارهاي‬
‫مقدماتي‬
1-‫پرسي‬ ‫احوال‬ ‫و‬ ‫سالم‬6-‫حضورغیاب‬3-‫شرایط‬ ‫و‬ ‫جسماني‬ ‫وضع‬ ‫در‬ ‫دقت‬
‫هنرجویان‬ ‫عاطفی‬
4-‫روشن‬‫تدریس‬ ‫جهت‬ ‫افزاری‬ ‫سخت‬ ‫شرایط‬ ‫بررسی‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫سیستم‬ ‫نمودن‬
9
‫رفتار‬
‫هاي‬
‫ورودي‬
‫ارزشیابي‬
‫تشخیص‬
‫قبل‬‫از‬‫ارائه‬‫این‬‫درس‬‫هنرجویان‬‫باید‬‫موارد‬‫زیر‬‫را‬
‫بدانند‬:
‫و‬ ‫عامل‬ ‫سیستم‬ ‫و‬ ‫باشد‬ ‫آشنا‬ ‫ها‬ ‫فایل‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫برنامه‬ ‫حذف‬ ‫با‬
RAM. ‫بشناسد‬ ‫را‬ ‫سخت‬ ‫دیسک‬ ‫و‬
‫برای‬ ‫افزارها‬ ‫نرم‬ ‫و‬ ‫ها‬ ‫برنامه‬‫دارند؟‬ ‫نیاز‬ ‫چه‬ ‫به‬ ‫اجرا‬
‫کیست؟‬ ‫عهده‬ ‫بر‬ ‫ویندوز‬ ‫در‬ ‫منابع‬ ‫تخصیص‬
9
‫آماده‬
‫سازی‬
‫انگیزه‬ ‫ایجاد‬
‫توجه‬ ‫جلب‬ ‫و‬
‫و‬ ‫همیاري‬ ‫و‬ ‫پاسخ‬ ‫و‬ ‫پرسش‬ ‫بصورت‬ ‫شده‬ ‫برده‬ ‫بكار‬ ‫روش‬
‫فهمیدن‬ ‫.براي‬ ‫میباشد‬ ‫آموزان‬ ‫دانش‬ ‫ذهني‬ ‫تصاویر‬ ‫بسط‬
‫به‬ ‫جدید‬ ‫درس‬‫از‬‫هنرجویان‬‫سوال‬‫شود‬ ‫می‬:
‫سیستم‬ ‫کارآیی‬ ‫افزایش‬ ‫برای‬‫شود؟‬ ‫انجام‬ ‫باید‬ ‫اقداماتی‬ ‫چه‬
‫می‬ ‫سیستم‬ ‫افتادن‬ ‫کار‬ ‫از‬ ‫باعث‬ ‫خطاهایی‬ ‫چه‬ ‫شما‬ ‫نظر‬ ‫به‬
‫شود؟‬
‫آیا‬‫تا‬‫به‬‫حال‬‫سیستم‬‫شما‬‫خطایی‬‫مثل‬‫کمبود‬‫حافظه‬‫را‬‫نمایش‬‫داده‬
‫است‬‫؟‬
11
‫درس‬ ‫معرفي‬
‫را‬ ‫شود‬ ‫می‬ ‫سیستم‬ ‫کارآیی‬ ‫بردن‬ ‫باال‬ ‫باعث‬ ‫که‬ ‫اقداماتی‬
.‫آموزند‬ ‫می‬
‫سیستم‬ ‫رایج‬ ‫خطای‬ ‫های‬ ‫پیام‬‫می‬ ‫را‬. ‫شناسند‬
9

2. ‫ط‬‫پیشرفته‬ ‫کار‬ ‫رایانه‬ ‫روزانه‬ ‫درس‬ ‫رح‬
‫مشخصات‬
‫کلی‬
:‫موضوع‬ ‫پیشرفته‬ ‫کار‬ ‫:رایانه‬ ‫درس‬ ‫نام‬‫عیوب‬ ‫رفع‬ ‫توانایی‬
‫ویندوز‬ ‫اجرایی‬‫تعداد‬‫هنرجو‬:19‫نفر‬
‫:سوم‬ ‫کالس‬‫طراحی‬‫رایانه‬ ‫با‬ ‫تصویرسازی‬‫پرورش‬ ‫و‬ ‫آموزش‬
‫آباد‬ ‫نجف‬ ‫شهرستان‬: ‫تاریخ‬62/7/99
‫کاردانش‬ ‫هنرستان‬‫کمالی‬ ‫شهیدان‬‫نام‬
‫هنرآموز‬:‫عابدینی‬ ‫فاطمه‬:‫اجرا‬ ‫مدت‬161‫دقیقه‬
‫زما‬
‫ن‬
‫ارائه‬
‫درس‬
‫معلم‬ ‫فعالیت‬‫فراگیر‬ ‫فعالیت‬
: ‫پیشنهادي‬ ‫فعالیت‬ ‫و‬ ‫روش‬
1‫سخنراني‬6-‫پاسخ‬ ‫و‬ ‫پرسش‬3-‫مسئله‬ ‫حل‬
‫اكتشافي‬4-‫مباحثه‬9-‫کارگروهی‬
: ‫درتدریس‬ ‫استفاده‬ ‫مورد‬ ‫الگوهاي‬
‫)تمرین‬ ‫قبلي‬ ‫مطالب‬ ‫با‬ ‫(پیوند‬ ‫یادسپاري‬
‫همیاري‬ ‫تكرار‬ ‫و‬–‫تصاویرذهني‬ ‫ثبت‬
‫امكانات‬ ‫و‬ ‫كالس‬ ‫مدل‬ ICT:
‫و‬ ‫میشود‬ ‫اجرا‬ ‫رایانه‬ ‫دركارگاه‬ ‫درس‬ ‫طرح‬
‫افزار‬ ‫نرم‬ ‫از‬ ‫استفاده‬Net Support‫درتدریس‬
‫ها‬ ‫رایانه‬ ‫تمامي‬ ‫وهمچنین‬‫عامل‬ ‫سیستم‬
‫ویندوز‬7‫باشند‬ ‫داشته‬‫كالس‬ ‫دوهمچنین‬
‫یك‬ ‫بایدداراي‬‫برد‬ ‫وایت‬‫باشد‬.
‫تدریس‬ ‫ارتباط‬ ‫نوع‬‫میباشد‬ ‫دوطرفه‬‫الگوي‬
‫(پیش‬ ‫استقرایي‬ ‫تفكر‬‫سازمان‬
:)‫دهنده‬‫ونمونه‬ ‫مثال‬ ‫ازطریق‬
‫توسط‬ ‫منابع‬ ‫توزیع‬ ‫با‬ ‫رابطه‬ ‫در‬ ‫توضیح‬
‫عامل‬ ‫سیستم‬
‫بهینه‬ ‫های‬ ‫روش‬ ‫با‬ ‫آموزان‬ ‫دانش‬ ‫آشنایی‬
‫سیستم‬ ‫سازی‬
‫ویندوز‬ ‫در‬ ‫رایج‬ ‫خطاهای‬ ‫معرفی‬
‫با‬ ‫مقابله‬ ‫های‬ ‫روش‬ ‫دادن‬ ‫یاد‬‫خطاهایی‬
‫دهد‬ ‫می‬ ‫رخ‬ ‫ویندوز‬ ‫در‬ ‫که‬
‫تعلیق‬ ‫خطای‬ ‫مفهوم‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫توضیح‬
‫آموزش‬‫در‬ ‫سیستم‬ ‫العمل‬ ‫عکس‬ ‫تغییر‬ ‫نحوه‬
‫تعلیق‬ ‫خطای‬ ‫مقابل‬
‫مختلف‬ ‫فرآیندهای‬ ‫اجرای‬ ‫مورد‬ ‫در‬ ‫توضیح‬
‫آنها‬ ‫از‬ ‫برخی‬ ‫اجرای‬ ‫لزوم‬ ‫و‬ ‫سیستم‬ ‫در‬
‫ها‬ ‫آن‬ ‫مصرفی‬ ‫حافظه‬ ‫میزان‬ ‫و‬
‫مصرفی‬ ‫حافظه‬ ‫میزان‬ ‫نمایش‬ ‫نحوه‬ ‫آموزش‬
‫اجرا‬ ‫حال‬ ‫در‬ ‫های‬ ‫برنامه‬
‫توجه‬ ‫با‬ ‫فراگیران‬
‫سواالت‬ ‫به‬‫هنرآموز‬
‫آنچه‬ ‫کنند‬ ‫می‬ ‫سعی‬
‫آید‬ ‫می‬ ‫ذهنشان‬ ‫به‬
‫خود‬ ‫و‬ ‫دهند‬ ‫پاسخ‬
‫فعالیت‬ ‫در‬ ‫را‬
‫وارد‬ ‫کالسی‬
‫نمایند‬.
‫مباحث‬ ‫عملی‬ ‫انجام‬
. ‫شده‬ ‫تدریس‬
29
‫ارزشیابي‬
‫تراكمي‬
‫یاپایاني‬
‫مورد‬ ‫در‬ ‫سواالتی‬ ‫به‬ ‫میخواهم‬ ‫هنرآموزان‬ ‫از‬
‫رایج‬ ‫سازی،خطاهای‬ ‫بهینه‬ ‫مختلف‬ ‫های‬ ‫روش‬
‫دهند‬ ‫پاسخ‬ ‫آنها‬ ‫رفع‬ ‫نحوه‬ ‫و‬ ‫سیستم‬.
‫ی‬ ‫ها‬ ‫پرسش‬ ‫به‬ ‫پاسخ‬
‫شده‬ ‫مطرح‬69
‫فعالیتها‬
‫ي‬
‫تکمیلی‬
‫درس‬ ‫از‬ ‫کلی‬ ‫خالصه‬ ‫بیان‬
‫فصل‬ ‫پایانی‬ ‫ارزشیابی‬ ‫انجام‬
‫تئوری‬ ‫تکالیف‬ ‫انجام‬
‫فصل‬ ‫عملی‬ ‫و‬4
‫موضوع‬
‫جلس‬‫ه‬
‫آینده‬
‫آن‬ ‫مدیریت‬ ‫و‬ ‫ویندوز‬ ‫رجیستری‬ ‫با‬ ‫آشنایی‬
1