รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรด้วยโมเดลสปาร์ (SPAR Model) มีขั้นตอน 4 ขั้นตอน ดังต่อไปนี้ 1. การศึกษาวิเคราะห์ความต้องการ (Survey) เป็นการตรวจสอบปัญหา ความต้องการ และความจำเป็นต่างๆ เพื่อนำข้อมูลนั้นมาวิเคราะห์หาแนวทางในการพัฒนาหลักสูตร 2. การวางแผนการสร้างหลักสูตร (Plan) เป็นการนำข้อมูลพื้นฐานที่จำเป็นในการพัฒนา หลักสูตร โดยมีการเก็บรวบรวมไว้ มาวิเคราะห์เพื่อนำไปกำหนดจุดมุ่งหมายหลักสูตร การยกร่างหลักสูตร วิพากษ์หลักสูตรและการหาคุณภาพหลักสูตร 3. การจัดกิจกรรม (Action) เป็นการนำหลักสูตรไปใช้การฝึกอบรมบุคคลทั่วไป นักศึกษา ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และมีการประเมินผลของการใช้หลักสูตร 4. การสะท้อนผล (Reflect) เป็นการสรุปข้อมูลจากการจัดฝึกอบรม ข้อค้นพบอุปสรรค ปัญหา จุดแข็ง จุดอ่อนของหลักสูตรเพื่อนำไปปรับหลักสูตรต่อไป

1. รูปแบบการพัฒนาหลักสูตร SPAR Model
ภาพที่ 1 รูปแบบการพัฒนาหลักสูตรด้วยโมเดลสปาร์ (SPAR Model)
ที่มา : Khwanchai, Tanthip and Toansakul (2021)
Khwanchai, Tanthip and Toansakul (2021, pp 201-218) ได้เสนอรูปแบบการพัฒนา
หลักสูตรด้วยโมเดลสปาร์ (SPAR Model) มีขั้นตอน 4 ขั้นตอน ดังต่อไปนี้
1. การศึกษาวิเคราะห์ความต้องการ (Survey) เป็นการตรวจสอบปัญหา ความต้องการ และความ
จาเป็นต่างๆ เพื่อนาข้อมูลนั้นมาวิเคราะห์หาแนวทางในการพัฒนาหลักสูตร
2. การวางแผนการสร้างหลักสูตร (Plan) เป็นการนาข้อมูลพื้นฐานที่จาเป็นในการพัฒนา หลักสูตร
โดยมีการเก็บรวบรวมไว้ มาวิเคราะห์เพื่อนาไปกาหนดจุดมุ่งหมายหลักสูตร การยกร่างหลักสูตร
วิพากษ์หลักสูตรและการหาคุณภาพหลักสูตร
3. การจัดกิจกรรม (Action) เป็นการนาหลักสูตรไปใช้การฝึกอบรมบุคคลทั่วไป นักศึกษา ข้าราชการ
ครูและบุคลากรทางการศึกษา และมีการประเมินผลของการใช้หลักสูตร
4. การสะท้อนผล (Reflect) เป็นการสรุปข้อมูลจากการจัดฝึกอบรม ข้อค้นพบอุปสรรค ปัญหา
จุดแข็ง จุดอ่อนของหลักสูตรเพื่อนาไปปรับหลักสูตรต่อไป
อ้างอิง
Khwanchai, K., Tanthip, K. & Toansakul, S. (2021). A Short-Termof Teachers’ Coupon Training
Curriculum Development Course Using Instructional Models through Teachers’
Resource Development for Creative Thinking Skills and Desirable Knowledge
Attributes. Journal of Environmental Science, Computer Science and Engineering &
Technology. September-November; Sec. B; Vol.10 (4). 201-218.