SlideShare a Scribd company logo
1 of 24
Download to read offline
*Ứng dụng Sinh trắc học Dấu Vân Tay
Giải pháp khám phá tiềm năng bản thân
Khoa Le
Tư vấn, chia sẻ về Thấu hiểu và Phát triển bản thân!
* QUÁ TRÌNH HIỂU RÕ BẢN THÂN
BAO NHIÊU TRONG SỐ CÁC ANH CHỊ ĐÃ
KHÁM PHÁ ĐƯỢC BẢN THÂN MÌNH LÀ AI?
Khám phá
Bạn là ai
Kinh nghiệm
và học hỏi
khi lớn lên
Điều chỉnh
bản thân
NGƯỜI THÀNH CÔNG LÀ NGƯỜI BIẾT RÕ BẢN THÂN MÌNH.
Nếu xem thành công như món quà thì giá trị của món quà này
nằm ở chặng đường bạn phải vượt qua trước khi chạm đến
thành công. Và bước đầu tiên của chặng đường này chính là
Nỗ lực khám phá bản thân.
*
Bất kỳ ai trong chúng
ta đều luôn sở hữu
những tài năng riêng,
tiềm ẩn bên trong,
điều quan trọng là thời
gian phát hiện và bồi
dưỡng cho những tài
năng đó là khi nào và
bao lâu?
“Tất cả những gì chúng ta cần đều nằm trong
khả năng của chúng ta” - Roosevelt
*
CƠ SỞ PHÂN TÍCH & LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU
MỐI QUAN HỆ GIỮA VÂN TAY VÀ NÃO BỘ
CÁC CHỦNG VÂN TAY & ĐẶC TÍNH
GIẢI MÃ GIỮA CÁC CẶP VÂN TAY
MỤC ĐÍCH VÀ Ý NGHĨA
THÔNG ĐIỆP
PHẦN I
CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA NGÀNH
SINH TRẮC HỌC DẤU VÂN TAY
o Tên gọi khoa học là
DERMATOGLYPHICS
o Phương pháp Sinh trắc học
Dấu vân tay phân tích mật độ
dày đặc, độ dài – ngắn, các
khúc quanh, hình dạng của vân
tay, … để phân tích chỉ số
TFRC và các năng lực tiềm ẩn
của não bộ.
o Ngành khoa học Sinh trắc học Dấu vân tay dựa trên những thành tựu khoa
học nghiên cứu về di truyền học, phôi học, sự cấu tạo của vân da tay và não bộ.
Dấu vân tay có sự liên kết trực tiếp
với não bộ: nó được khởi tạo ở thai nhi
vào giai đọan từ 13 đến 19 tuần tuổi và
được hình thành đồng thời với sự hoàn
thiện các cấu trúc của não bộ.
Tuyệt đối không có 2 dấu vân tay
trùng nhau, kể cả trường hợp sinh đôi
cùng trứng. Xác suất hai cá nhân có dấu
vân tay trùng nhau lên tới 1/64 tỷ.
Dấu vân tay vĩnh viễn sẽ không thay
đổi trừ những tác động nghiêm trọng từ
môi trường.
CƠ SỞ PHÂN TÍCH
=> PHAÂN TÍCHDAÁU VAÂN TAYÑEÅGIAÛI MAÕ NAÕOBOÄ
DAÁU VAÂNTAYLAØ DAÁUAÁN RIEÂNGCUÛAMOÃINGÖÔØI
Vân Da Tay được cấu
tạo bởi những lớp
đệm da tay, bao gồm
phần Biểu Bì, Trung
Bì và Hạ Bì. Phần
Trung Bì có liên kết
mật thiết với não bộ.
CÁC VÂN DA TAY SẼ PHÓNG TO THEO TUỔI TÁC,
TUY NHIÊN CÁC CẤU TRÚC MÔ SẼ KHÔNG THAY ĐỔI.
CƠ SỞ PHÂN TÍCH
o Năm 1880, Henry Faulds và W.J Herschel, trong một công trình công bố
tên là “Nature”, đã đề xuất sử dụng vân tay như là phương thức độc đáo
để xác định bản chất của con người.
o Ông đưa ra lý luận số lượng vân tay TFRC (Total Fingerpirnt Ridge
Count) có thể dự đoán tương đối chính xác mức độ phụ thuộc của chúng
vào gen di truyền của con người được thừa kế trong đó có liên quan đến
tiềm năng và trí tuệ của con người.
LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU
oNăm 1926, tiến sĩ Harold Cummins nghiên cứu ra rằng dấu vân tay được khởi tạo
ở thai nhi vào giai đọan từ 13 đến 19 tuần tuổi và được hình thành đồng thời với
sự hoàn thiện các cấu trúc của não bộ.
oChính ông cũng đã đề xuất “Dermatoglyphics” (Sinh trắc học vân tay) như là
một thuật ngữ cho chuyên ngành nghiên cứu dấu vân tay tại Hiệp hội hình thái học
của Mỹ. Từ đó, Dermatoglyphics chính thức trở thành một ngành nghiên cứu riêng
biệt.
LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU
o Năm 1930, Hiệp hội nghiên cứu hình thái sinh lý học (viết tắt là
SSPP: Society for the Study of Physiological Patterns) bắt đầu
công trình nghiên cứu 5 chủng loại vân tay và những nét đặc
trưng độc đáo của nó.
o Năm 1958, Noel Jaquin đã nghiên cứu
và phát hiện ra mỗi vân tay sẽ tương ứng
với một chủng loại tính cách đặc biệt.
LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU
oNăm 1981, giáo sư Roger W.Sperry và đồng sự đã được vinh danh giải
thưởng Nobel trong ngành Y sinh học vì những nghiên cứu về chức năng
của não trái và não phải cũng như lý thuyết toàn não.
oNhững kết quả này đã được nhiều nhà khoa học sử dụng triệt để và áp
dụng vào nhiều lĩnh vực khác nhau.
LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU
oNăm 1985: Tiến sĩ Chen Yi
Mou nghiên cứu Sinh trắc vân
tay dựa trên Thuyết Đa Thông
Minh của Tiến sĩ Howard
Gardner - Đại học Harvard
o Đây là lần đầu tiên áp dụng Sinh trắc dấu vân tay trong lĩnh vực giáo
dục và chức năng của não liên quan đến dấu vân tay.
LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU
Năm 2004, Công ty WellGen Enterprise
đã bắt đầu sử dụng kỹ thuật cao để lấy
dấu vân tay. Với một cơ sở dữ liệu khổng
lồ lên đến hàng triệu cùng với kỹ thuật
phân tích thống kê, công ty này đã đưa
ứng dụng sinh trắc vân tay lên một tầm
cao mới.
Năm 2012, I-Talents đã đem Sinh Trắc
học Dấu Vân Tay vào Việt Nam. I-talents
cùng Giáo sư Lin và đội ngũ, Chuyên gia
Peter Teoh đã nghiên cứu phần mềm đa
ngôn ngữ cho ngành Dermatoglyphics.
LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU
Năm 2013, I-Talents đã
phát triển hệ thống trên
toàn Việt Nam. Với sự
ủng hộ mạnh mẽ của
khách hàng, I-Talents
ngày càng khẳng định vị
thế của mình trong lĩnh
vực tư vấn Sinh Trắc
Học Dấu Vân Tay.
LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU
 Giúp khám phá các năng khiếu bẩm sinh, điểm mạnh và điểm yếu của con em bạn (8
LOẠI HÌNH THÔNG MINH)
 Nhận biết được các đặc tính hấp thụ việc học (VAK) của trẻ từ đó xác định được
phương pháp dạy và học phù hợp.
 Đánh giá các chỉ số EQ, IQ, CQ, AQ
 Đánh giá các chỉ số liều lĩnh thông qua việc phân tích hai bán cầu não
 Thiết lập các chương trình học tập cần thiết nhằm giảm thiểu các chi phí cho việc đầu
tư vào các khóa học không cần thiết.
 Xây dựng sự tự tin và tính tự lập cho trẻ khi biết rõ tính cách và cách suy nghĩ của trẻ
 Tư vấn cải thiện các bất đồng quan điểm giữa cha mẹ và con trẻ.
 Khám phá chính mình bằng cách khám phá các năng lực cốt lõi của bạn.
 Giúp bạn định hướng nghề nghiệp phù hợp với tài năng bẩm sinh.
 Khơi dậy niềm đam mê của bạn trong công việc để đạt được mục tiêu và
thành công.
 Tư vấn phát triển phong cách cá nhân trở thành một người chuyên nghiệp
trong công việc và cuộc sống.
 Hiểu rõ và làm giàu giá trị cuộc sống bản thân
Đối với những cặp đôi
 Hòa hợp để hạnh phúc
hơn
 Nhận biết được năng lực
tiềm ẩn để hỗ trợ, giúp đỡ
nhau thành công
Đối với gia đình
 Cha mẹ thấu hiểu các năng khiếu bẩm
sinh, điểm manh và điểm yếu của con
em bạn, từ đó định hướng trẻ phát huy
tối đa tiềm năng.
 Tư vấn cải thiện các bất đồng quan
điểm giữa cha mẹ và con trẻ.
 Thấu hiểu lẫn nhau - Nâng cao giá trị
gia đình
 Giúp doanh nghiệp sàng lọc trong tuyển dụng, đánh giá năng lực thực
hiện công việc và phong cách của ứng viên
 Khám phá tiềm năng của nhân viên nhằm bố trí đúng người vào đúng vị
trí
 Phát huy tiềm năng nhân viên tạo đột phá cho doanh nghiệp, hoạt động
đổi mới phương pháp quản lý doanh nghiệp
 Tư vấn củng cố nguồn nhân lực. Tìm ra các lãnh đạo tài ba
 Tư vấn đào tạo và phát triển nhân sự.
Khoa Le
Tư vấn, chia sẻ về Thấu hiểu và Phát triển bản thân!
*CÔNG TY TNHH TƯ VẤN GIÁO DỤC & PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI BAKYNA
*P702, Tòa nhà Newland Group, B5D6, KĐTM Cầu Giấy, Hà Nội
*Hotline: 0912 818 656
Nguồn: Công ty TNHH Ứng Dụng Công Nghệ Giáo Dục Tiềm Năng Việt

More Related Content

Similar to Cơ sở phân tích - lịch sử - ý nghĩa - phần 1

Sinh trắc vân tay Hà Nội
Sinh trắc vân tay Hà NộiSinh trắc vân tay Hà Nội
Sinh trắc vân tay Hà NộiDandy Đoàn
 
Tieu chi-chon-khoa-day-ky-nang-cho-tre-em
Tieu chi-chon-khoa-day-ky-nang-cho-tre-emTieu chi-chon-khoa-day-ky-nang-cho-tre-em
Tieu chi-chon-khoa-day-ky-nang-cho-tre-emHoangtrang123
 
đặC điểm giải phẫu sinh lý trẻ em (nxb đại học quốc gia 2006) phan thị ngọc...
đặC điểm giải phẫu sinh lý trẻ em (nxb đại học quốc gia 2006)   phan thị ngọc...đặC điểm giải phẫu sinh lý trẻ em (nxb đại học quốc gia 2006)   phan thị ngọc...
đặC điểm giải phẫu sinh lý trẻ em (nxb đại học quốc gia 2006) phan thị ngọc...thuvienso24h
 
8 just-ask-vietnamese
8 just-ask-vietnamese8 just-ask-vietnamese
8 just-ask-vietnamesePhi Phi
 
Bỉ sắc tư phong
Bỉ sắc tư phongBỉ sắc tư phong
Bỉ sắc tư phongVo Hieu Nghia
 
NHỮNG TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ – TẬP I
NHỮNG TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ – TẬP I NHỮNG TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ – TẬP I
NHỮNG TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ – TẬP I nataliej4
 
Thien tai-duoc-dao-luyen-nhu-the-nao
Thien tai-duoc-dao-luyen-nhu-the-naoThien tai-duoc-dao-luyen-nhu-the-nao
Thien tai-duoc-dao-luyen-nhu-the-naoHà Thu
 
Day con kieu nhat giai doan 1 tuoi
Day con kieu nhat giai doan 1 tuoiDay con kieu nhat giai doan 1 tuoi
Day con kieu nhat giai doan 1 tuoiAnna Nguyen
 
NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẦM NON
NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẦM NON NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẦM NON
NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẦM NON nataliej4
 
Day con kieu nhat giai doan 2 tuoi
Day con kieu nhat giai doan 2 tuoiDay con kieu nhat giai doan 2 tuoi
Day con kieu nhat giai doan 2 tuoiAnna Nguyen
 
Phương Pháp Hướng Dẫn Trẻ Làm Quen Với Tác Phẩm Văn Học
Phương Pháp Hướng Dẫn Trẻ Làm Quen Với Tác Phẩm Văn Học Phương Pháp Hướng Dẫn Trẻ Làm Quen Với Tác Phẩm Văn Học
Phương Pháp Hướng Dẫn Trẻ Làm Quen Với Tác Phẩm Văn Học nataliej4
 
Khám phá tiềm năng trong con
Khám phá tiềm năng trong conKhám phá tiềm năng trong con
Khám phá tiềm năng trong conNextaVietNam
 
Phục hồi chức năng cho trẻ chậm phát triển trí tuệ
Phục hồi chức năng cho trẻ chậm phát triển trí tuệPhục hồi chức năng cho trẻ chậm phát triển trí tuệ
Phục hồi chức năng cho trẻ chậm phát triển trí tuệYhoccongdong.com
 

Similar to Cơ sở phân tích - lịch sử - ý nghĩa - phần 1 (20)

[SINH TRẮC VÂN TAY ] - GIỚI THIỆU VỀ ITALENTS
[SINH TRẮC VÂN TAY ] - GIỚI THIỆU VỀ ITALENTS[SINH TRẮC VÂN TAY ] - GIỚI THIỆU VỀ ITALENTS
[SINH TRẮC VÂN TAY ] - GIỚI THIỆU VỀ ITALENTS
 
Gioi thieu ve i talents
Gioi thieu ve i talentsGioi thieu ve i talents
Gioi thieu ve i talents
 
[DẤU VÂN TAY] - MẬT MÃ DẤU VÂN TAY
[DẤU VÂN TAY] - MẬT MÃ DẤU VÂN TAY[DẤU VÂN TAY] - MẬT MÃ DẤU VÂN TAY
[DẤU VÂN TAY] - MẬT MÃ DẤU VÂN TAY
 
DẤU VÂN TAY ITALENTS
DẤU VÂN TAY ITALENTSDẤU VÂN TAY ITALENTS
DẤU VÂN TAY ITALENTS
 
Sinh trắc vân tay Hà Nội
Sinh trắc vân tay Hà NộiSinh trắc vân tay Hà Nội
Sinh trắc vân tay Hà Nội
 
[DẤU VÂN TAY] - BÍ ẨN DẤU VÂN TAY
[DẤU VÂN TAY] - BÍ ẨN DẤU VÂN TAY[DẤU VÂN TAY] - BÍ ẨN DẤU VÂN TAY
[DẤU VÂN TAY] - BÍ ẨN DẤU VÂN TAY
 
Tieu chi-chon-khoa-day-ky-nang-cho-tre-em
Tieu chi-chon-khoa-day-ky-nang-cho-tre-emTieu chi-chon-khoa-day-ky-nang-cho-tre-em
Tieu chi-chon-khoa-day-ky-nang-cho-tre-em
 
đặC điểm giải phẫu sinh lý trẻ em (nxb đại học quốc gia 2006) phan thị ngọc...
đặC điểm giải phẫu sinh lý trẻ em (nxb đại học quốc gia 2006)   phan thị ngọc...đặC điểm giải phẫu sinh lý trẻ em (nxb đại học quốc gia 2006)   phan thị ngọc...
đặC điểm giải phẫu sinh lý trẻ em (nxb đại học quốc gia 2006) phan thị ngọc...
 
8 just-ask-vietnamese
8 just-ask-vietnamese8 just-ask-vietnamese
8 just-ask-vietnamese
 
14 cham phattrientt_treem
14 cham phattrientt_treem14 cham phattrientt_treem
14 cham phattrientt_treem
 
Bỉ sắc tư phong
Bỉ sắc tư phongBỉ sắc tư phong
Bỉ sắc tư phong
 
NHỮNG TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ – TẬP I
NHỮNG TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ – TẬP I NHỮNG TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ – TẬP I
NHỮNG TRẮC NGHIỆM TÂM LÝ – TẬP I
 
Thien tai-duoc-dao-luyen-nhu-the-nao
Thien tai-duoc-dao-luyen-nhu-the-naoThien tai-duoc-dao-luyen-nhu-the-nao
Thien tai-duoc-dao-luyen-nhu-the-nao
 
Day con kieu nhat giai doan 1 tuoi
Day con kieu nhat giai doan 1 tuoiDay con kieu nhat giai doan 1 tuoi
Day con kieu nhat giai doan 1 tuoi
 
NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẦM NON
NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẦM NON NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẦM NON
NỘI DUNG, PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO TRẺ MẦM NON
 
Day con kieu nhat giai doan 2 tuoi
Day con kieu nhat giai doan 2 tuoiDay con kieu nhat giai doan 2 tuoi
Day con kieu nhat giai doan 2 tuoi
 
Phương Pháp Hướng Dẫn Trẻ Làm Quen Với Tác Phẩm Văn Học
Phương Pháp Hướng Dẫn Trẻ Làm Quen Với Tác Phẩm Văn Học Phương Pháp Hướng Dẫn Trẻ Làm Quen Với Tác Phẩm Văn Học
Phương Pháp Hướng Dẫn Trẻ Làm Quen Với Tác Phẩm Văn Học
 
Khám phá tiềm năng trong con
Khám phá tiềm năng trong conKhám phá tiềm năng trong con
Khám phá tiềm năng trong con
 
10 phcn tre_embainao
10 phcn tre_embainao10 phcn tre_embainao
10 phcn tre_embainao
 
Phục hồi chức năng cho trẻ chậm phát triển trí tuệ
Phục hồi chức năng cho trẻ chậm phát triển trí tuệPhục hồi chức năng cho trẻ chậm phát triển trí tuệ
Phục hồi chức năng cho trẻ chậm phát triển trí tuệ
 

Recently uploaded

Thong bao 337-DHPY (24.4.2024) thi sat hach Ngoai ngu dap ung Chuan dau ra do...
Thong bao 337-DHPY (24.4.2024) thi sat hach Ngoai ngu dap ung Chuan dau ra do...Thong bao 337-DHPY (24.4.2024) thi sat hach Ngoai ngu dap ung Chuan dau ra do...
Thong bao 337-DHPY (24.4.2024) thi sat hach Ngoai ngu dap ung Chuan dau ra do...hoangtuansinh1
 
10 ĐỀ KIỂM TRA + 6 ĐỀ ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO C...
10 ĐỀ KIỂM TRA + 6 ĐỀ ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO C...10 ĐỀ KIỂM TRA + 6 ĐỀ ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO C...
10 ĐỀ KIỂM TRA + 6 ĐỀ ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO C...Nguyen Thanh Tu Collection
 
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ ...
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ ...QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ ...
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ ...ThunTrn734461
 
Chàm - Bệnh án (da liễu - bvdlct ctump) .pptx
Chàm - Bệnh án (da liễu - bvdlct ctump) .pptxChàm - Bệnh án (da liễu - bvdlct ctump) .pptx
Chàm - Bệnh án (da liễu - bvdlct ctump) .pptxendkay31
 
Sáng kiến Dạy học theo định hướng STEM một số chủ đề phần “vật sống”, Khoa họ...
Sáng kiến Dạy học theo định hướng STEM một số chủ đề phần “vật sống”, Khoa họ...Sáng kiến Dạy học theo định hướng STEM một số chủ đề phần “vật sống”, Khoa họ...
Sáng kiến Dạy học theo định hướng STEM một số chủ đề phần “vật sống”, Khoa họ...Nguyen Thanh Tu Collection
 
Hệ phương trình tuyến tính và các ứng dụng trong kinh tế
Hệ phương trình tuyến tính và các ứng dụng trong kinh tếHệ phương trình tuyến tính và các ứng dụng trong kinh tế
Hệ phương trình tuyến tính và các ứng dụng trong kinh tếngTonH1
 
Kiểm tra chạy trạm lí thuyết giữa kì giải phẫu sinh lí
Kiểm tra chạy trạm lí thuyết giữa kì giải phẫu sinh líKiểm tra chạy trạm lí thuyết giữa kì giải phẫu sinh lí
Kiểm tra chạy trạm lí thuyết giữa kì giải phẫu sinh líDr K-OGN
 
Sơ đồ tư duy môn sinh học bậc THPT.pdf
Sơ đồ tư duy môn sinh học bậc THPT.pdfSơ đồ tư duy môn sinh học bậc THPT.pdf
Sơ đồ tư duy môn sinh học bậc THPT.pdftohoanggiabao81
 
Tư tưởng Hồ Chí Minh về độc lập dân tộc và CNXH
Tư tưởng Hồ Chí Minh về độc lập dân tộc và CNXHTư tưởng Hồ Chí Minh về độc lập dân tộc và CNXH
Tư tưởng Hồ Chí Minh về độc lập dân tộc và CNXHThaoPhuong154017
 
Sáng kiến “Sử dụng ứng dụng Quizizz nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệ...
Sáng kiến “Sử dụng ứng dụng Quizizz nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệ...Sáng kiến “Sử dụng ứng dụng Quizizz nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệ...
Sáng kiến “Sử dụng ứng dụng Quizizz nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệ...Nguyen Thanh Tu Collection
 
BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO CẤU TRÚC ĐỀ MIN...
BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO CẤU TRÚC ĐỀ MIN...BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO CẤU TRÚC ĐỀ MIN...
BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO CẤU TRÚC ĐỀ MIN...Nguyen Thanh Tu Collection
 
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...Nguyen Thanh Tu Collection
 
ôn tập lịch sử hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
ôn tập lịch sử hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhôn tập lịch sử hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
ôn tập lịch sử hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhvanhathvc
 
Slide Webinar Hướng dẫn sử dụng ChatGPT cho người mới bắt đầ...
Slide Webinar Hướng dẫn sử dụng ChatGPT cho người mới bắt đầ...Slide Webinar Hướng dẫn sử dụng ChatGPT cho người mới bắt đầ...
Slide Webinar Hướng dẫn sử dụng ChatGPT cho người mới bắt đầ...Học viện Kstudy
 
Ma trận - định thức và các ứng dụng trong kinh tế
Ma trận - định thức và các ứng dụng trong kinh tếMa trận - định thức và các ứng dụng trong kinh tế
Ma trận - định thức và các ứng dụng trong kinh tếngTonH1
 
TỔNG HỢP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN NĂM ...
TỔNG HỢP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN NĂM ...TỔNG HỢP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN NĂM ...
TỔNG HỢP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN NĂM ...Nguyen Thanh Tu Collection
 
Trích dẫn trắc nghiệm tư tưởng HCM5.docx
Trích dẫn trắc nghiệm tư tưởng HCM5.docxTrích dẫn trắc nghiệm tư tưởng HCM5.docx
Trích dẫn trắc nghiệm tư tưởng HCM5.docxnhungdt08102004
 
bài 5.1.docx Sinh học di truyền đại cương năm nhất của học sinh y đa khoa
bài 5.1.docx Sinh học di truyền đại cương năm nhất của học sinh y đa khoabài 5.1.docx Sinh học di truyền đại cương năm nhất của học sinh y đa khoa
bài 5.1.docx Sinh học di truyền đại cương năm nhất của học sinh y đa khoa2353020138
 
BỘ ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
BỘ ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...BỘ ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
BỘ ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...Nguyen Thanh Tu Collection
 
ĐỀ THAM KHẢO THEO HƯỚNG MINH HỌA 2025 KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ 2 NĂM HỌC 2023-202...
ĐỀ THAM KHẢO THEO HƯỚNG MINH HỌA 2025 KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ 2 NĂM HỌC 2023-202...ĐỀ THAM KHẢO THEO HƯỚNG MINH HỌA 2025 KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ 2 NĂM HỌC 2023-202...
ĐỀ THAM KHẢO THEO HƯỚNG MINH HỌA 2025 KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ 2 NĂM HỌC 2023-202...Nguyen Thanh Tu Collection
 

Recently uploaded (20)

Thong bao 337-DHPY (24.4.2024) thi sat hach Ngoai ngu dap ung Chuan dau ra do...
Thong bao 337-DHPY (24.4.2024) thi sat hach Ngoai ngu dap ung Chuan dau ra do...Thong bao 337-DHPY (24.4.2024) thi sat hach Ngoai ngu dap ung Chuan dau ra do...
Thong bao 337-DHPY (24.4.2024) thi sat hach Ngoai ngu dap ung Chuan dau ra do...
 
10 ĐỀ KIỂM TRA + 6 ĐỀ ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO C...
10 ĐỀ KIỂM TRA + 6 ĐỀ ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO C...10 ĐỀ KIỂM TRA + 6 ĐỀ ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO C...
10 ĐỀ KIỂM TRA + 6 ĐỀ ÔN TẬP CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO C...
 
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ ...
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ ...QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ ...
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC KỸ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH CÁC TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ ...
 
Chàm - Bệnh án (da liễu - bvdlct ctump) .pptx
Chàm - Bệnh án (da liễu - bvdlct ctump) .pptxChàm - Bệnh án (da liễu - bvdlct ctump) .pptx
Chàm - Bệnh án (da liễu - bvdlct ctump) .pptx
 
Sáng kiến Dạy học theo định hướng STEM một số chủ đề phần “vật sống”, Khoa họ...
Sáng kiến Dạy học theo định hướng STEM một số chủ đề phần “vật sống”, Khoa họ...Sáng kiến Dạy học theo định hướng STEM một số chủ đề phần “vật sống”, Khoa họ...
Sáng kiến Dạy học theo định hướng STEM một số chủ đề phần “vật sống”, Khoa họ...
 
Hệ phương trình tuyến tính và các ứng dụng trong kinh tế
Hệ phương trình tuyến tính và các ứng dụng trong kinh tếHệ phương trình tuyến tính và các ứng dụng trong kinh tế
Hệ phương trình tuyến tính và các ứng dụng trong kinh tế
 
Kiểm tra chạy trạm lí thuyết giữa kì giải phẫu sinh lí
Kiểm tra chạy trạm lí thuyết giữa kì giải phẫu sinh líKiểm tra chạy trạm lí thuyết giữa kì giải phẫu sinh lí
Kiểm tra chạy trạm lí thuyết giữa kì giải phẫu sinh lí
 
Sơ đồ tư duy môn sinh học bậc THPT.pdf
Sơ đồ tư duy môn sinh học bậc THPT.pdfSơ đồ tư duy môn sinh học bậc THPT.pdf
Sơ đồ tư duy môn sinh học bậc THPT.pdf
 
Tư tưởng Hồ Chí Minh về độc lập dân tộc và CNXH
Tư tưởng Hồ Chí Minh về độc lập dân tộc và CNXHTư tưởng Hồ Chí Minh về độc lập dân tộc và CNXH
Tư tưởng Hồ Chí Minh về độc lập dân tộc và CNXH
 
Sáng kiến “Sử dụng ứng dụng Quizizz nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệ...
Sáng kiến “Sử dụng ứng dụng Quizizz nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệ...Sáng kiến “Sử dụng ứng dụng Quizizz nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệ...
Sáng kiến “Sử dụng ứng dụng Quizizz nhằm nâng cao chất lượng ôn thi tốt nghiệ...
 
BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO CẤU TRÚC ĐỀ MIN...
BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO CẤU TRÚC ĐỀ MIN...BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO CẤU TRÚC ĐỀ MIN...
BỘ ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ 2 VẬT LÝ 11 - KẾT NỐI TRI THỨC - THEO CẤU TRÚC ĐỀ MIN...
 
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
30 ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
 
ôn tập lịch sử hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
ôn tập lịch sử hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhôn tập lịch sử hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
ôn tập lịch sử hhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhhh
 
Slide Webinar Hướng dẫn sử dụng ChatGPT cho người mới bắt đầ...
Slide Webinar Hướng dẫn sử dụng ChatGPT cho người mới bắt đầ...Slide Webinar Hướng dẫn sử dụng ChatGPT cho người mới bắt đầ...
Slide Webinar Hướng dẫn sử dụng ChatGPT cho người mới bắt đầ...
 
Ma trận - định thức và các ứng dụng trong kinh tế
Ma trận - định thức và các ứng dụng trong kinh tếMa trận - định thức và các ứng dụng trong kinh tế
Ma trận - định thức và các ứng dụng trong kinh tế
 
TỔNG HỢP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN NĂM ...
TỔNG HỢP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN NĂM ...TỔNG HỢP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN NĂM ...
TỔNG HỢP ĐỀ THI CHÍNH THỨC KỲ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT MÔN NGỮ VĂN NĂM ...
 
Trích dẫn trắc nghiệm tư tưởng HCM5.docx
Trích dẫn trắc nghiệm tư tưởng HCM5.docxTrích dẫn trắc nghiệm tư tưởng HCM5.docx
Trích dẫn trắc nghiệm tư tưởng HCM5.docx
 
bài 5.1.docx Sinh học di truyền đại cương năm nhất của học sinh y đa khoa
bài 5.1.docx Sinh học di truyền đại cương năm nhất của học sinh y đa khoabài 5.1.docx Sinh học di truyền đại cương năm nhất của học sinh y đa khoa
bài 5.1.docx Sinh học di truyền đại cương năm nhất của học sinh y đa khoa
 
BỘ ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
BỘ ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...BỘ ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
BỘ ĐỀ PHÁT TRIỂN THEO CẤU TRÚC ĐỀ MINH HỌA BGD NGÀY 22-3-2024 KỲ THI TỐT NGHI...
 
ĐỀ THAM KHẢO THEO HƯỚNG MINH HỌA 2025 KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ 2 NĂM HỌC 2023-202...
ĐỀ THAM KHẢO THEO HƯỚNG MINH HỌA 2025 KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ 2 NĂM HỌC 2023-202...ĐỀ THAM KHẢO THEO HƯỚNG MINH HỌA 2025 KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ 2 NĂM HỌC 2023-202...
ĐỀ THAM KHẢO THEO HƯỚNG MINH HỌA 2025 KIỂM TRA CUỐI HỌC KÌ 2 NĂM HỌC 2023-202...
 

Cơ sở phân tích - lịch sử - ý nghĩa - phần 1

  • 1. *Ứng dụng Sinh trắc học Dấu Vân Tay Giải pháp khám phá tiềm năng bản thân Khoa Le Tư vấn, chia sẻ về Thấu hiểu và Phát triển bản thân!
  • 2. * QUÁ TRÌNH HIỂU RÕ BẢN THÂN BAO NHIÊU TRONG SỐ CÁC ANH CHỊ ĐÃ KHÁM PHÁ ĐƯỢC BẢN THÂN MÌNH LÀ AI? Khám phá Bạn là ai Kinh nghiệm và học hỏi khi lớn lên Điều chỉnh bản thân
  • 3. NGƯỜI THÀNH CÔNG LÀ NGƯỜI BIẾT RÕ BẢN THÂN MÌNH. Nếu xem thành công như món quà thì giá trị của món quà này nằm ở chặng đường bạn phải vượt qua trước khi chạm đến thành công. Và bước đầu tiên của chặng đường này chính là Nỗ lực khám phá bản thân.
  • 4. * Bất kỳ ai trong chúng ta đều luôn sở hữu những tài năng riêng, tiềm ẩn bên trong, điều quan trọng là thời gian phát hiện và bồi dưỡng cho những tài năng đó là khi nào và bao lâu? “Tất cả những gì chúng ta cần đều nằm trong khả năng của chúng ta” - Roosevelt
  • 5. * CƠ SỞ PHÂN TÍCH & LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU MỐI QUAN HỆ GIỮA VÂN TAY VÀ NÃO BỘ CÁC CHỦNG VÂN TAY & ĐẶC TÍNH GIẢI MÃ GIỮA CÁC CẶP VÂN TAY MỤC ĐÍCH VÀ Ý NGHĨA THÔNG ĐIỆP
  • 6. PHẦN I CƠ SỞ KHOA HỌC CỦA NGÀNH SINH TRẮC HỌC DẤU VÂN TAY
  • 7. o Tên gọi khoa học là DERMATOGLYPHICS o Phương pháp Sinh trắc học Dấu vân tay phân tích mật độ dày đặc, độ dài – ngắn, các khúc quanh, hình dạng của vân tay, … để phân tích chỉ số TFRC và các năng lực tiềm ẩn của não bộ. o Ngành khoa học Sinh trắc học Dấu vân tay dựa trên những thành tựu khoa học nghiên cứu về di truyền học, phôi học, sự cấu tạo của vân da tay và não bộ.
  • 8.
  • 9. Dấu vân tay có sự liên kết trực tiếp với não bộ: nó được khởi tạo ở thai nhi vào giai đọan từ 13 đến 19 tuần tuổi và được hình thành đồng thời với sự hoàn thiện các cấu trúc của não bộ. Tuyệt đối không có 2 dấu vân tay trùng nhau, kể cả trường hợp sinh đôi cùng trứng. Xác suất hai cá nhân có dấu vân tay trùng nhau lên tới 1/64 tỷ. Dấu vân tay vĩnh viễn sẽ không thay đổi trừ những tác động nghiêm trọng từ môi trường. CƠ SỞ PHÂN TÍCH => PHAÂN TÍCHDAÁU VAÂN TAYÑEÅGIAÛI MAÕ NAÕOBOÄ DAÁU VAÂNTAYLAØ DAÁUAÁN RIEÂNGCUÛAMOÃINGÖÔØI
  • 10. Vân Da Tay được cấu tạo bởi những lớp đệm da tay, bao gồm phần Biểu Bì, Trung Bì và Hạ Bì. Phần Trung Bì có liên kết mật thiết với não bộ. CÁC VÂN DA TAY SẼ PHÓNG TO THEO TUỔI TÁC, TUY NHIÊN CÁC CẤU TRÚC MÔ SẼ KHÔNG THAY ĐỔI. CƠ SỞ PHÂN TÍCH
  • 11. o Năm 1880, Henry Faulds và W.J Herschel, trong một công trình công bố tên là “Nature”, đã đề xuất sử dụng vân tay như là phương thức độc đáo để xác định bản chất của con người. o Ông đưa ra lý luận số lượng vân tay TFRC (Total Fingerpirnt Ridge Count) có thể dự đoán tương đối chính xác mức độ phụ thuộc của chúng vào gen di truyền của con người được thừa kế trong đó có liên quan đến tiềm năng và trí tuệ của con người. LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU
  • 12. oNăm 1926, tiến sĩ Harold Cummins nghiên cứu ra rằng dấu vân tay được khởi tạo ở thai nhi vào giai đọan từ 13 đến 19 tuần tuổi và được hình thành đồng thời với sự hoàn thiện các cấu trúc của não bộ. oChính ông cũng đã đề xuất “Dermatoglyphics” (Sinh trắc học vân tay) như là một thuật ngữ cho chuyên ngành nghiên cứu dấu vân tay tại Hiệp hội hình thái học của Mỹ. Từ đó, Dermatoglyphics chính thức trở thành một ngành nghiên cứu riêng biệt. LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU
  • 13. o Năm 1930, Hiệp hội nghiên cứu hình thái sinh lý học (viết tắt là SSPP: Society for the Study of Physiological Patterns) bắt đầu công trình nghiên cứu 5 chủng loại vân tay và những nét đặc trưng độc đáo của nó. o Năm 1958, Noel Jaquin đã nghiên cứu và phát hiện ra mỗi vân tay sẽ tương ứng với một chủng loại tính cách đặc biệt. LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU
  • 14. oNăm 1981, giáo sư Roger W.Sperry và đồng sự đã được vinh danh giải thưởng Nobel trong ngành Y sinh học vì những nghiên cứu về chức năng của não trái và não phải cũng như lý thuyết toàn não. oNhững kết quả này đã được nhiều nhà khoa học sử dụng triệt để và áp dụng vào nhiều lĩnh vực khác nhau. LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU
  • 15. oNăm 1985: Tiến sĩ Chen Yi Mou nghiên cứu Sinh trắc vân tay dựa trên Thuyết Đa Thông Minh của Tiến sĩ Howard Gardner - Đại học Harvard o Đây là lần đầu tiên áp dụng Sinh trắc dấu vân tay trong lĩnh vực giáo dục và chức năng của não liên quan đến dấu vân tay. LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU
  • 16. Năm 2004, Công ty WellGen Enterprise đã bắt đầu sử dụng kỹ thuật cao để lấy dấu vân tay. Với một cơ sở dữ liệu khổng lồ lên đến hàng triệu cùng với kỹ thuật phân tích thống kê, công ty này đã đưa ứng dụng sinh trắc vân tay lên một tầm cao mới. Năm 2012, I-Talents đã đem Sinh Trắc học Dấu Vân Tay vào Việt Nam. I-talents cùng Giáo sư Lin và đội ngũ, Chuyên gia Peter Teoh đã nghiên cứu phần mềm đa ngôn ngữ cho ngành Dermatoglyphics. LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU
  • 17. Năm 2013, I-Talents đã phát triển hệ thống trên toàn Việt Nam. Với sự ủng hộ mạnh mẽ của khách hàng, I-Talents ngày càng khẳng định vị thế của mình trong lĩnh vực tư vấn Sinh Trắc Học Dấu Vân Tay. LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU
  • 18.
  • 19.
  • 20.  Giúp khám phá các năng khiếu bẩm sinh, điểm mạnh và điểm yếu của con em bạn (8 LOẠI HÌNH THÔNG MINH)  Nhận biết được các đặc tính hấp thụ việc học (VAK) của trẻ từ đó xác định được phương pháp dạy và học phù hợp.  Đánh giá các chỉ số EQ, IQ, CQ, AQ  Đánh giá các chỉ số liều lĩnh thông qua việc phân tích hai bán cầu não  Thiết lập các chương trình học tập cần thiết nhằm giảm thiểu các chi phí cho việc đầu tư vào các khóa học không cần thiết.  Xây dựng sự tự tin và tính tự lập cho trẻ khi biết rõ tính cách và cách suy nghĩ của trẻ  Tư vấn cải thiện các bất đồng quan điểm giữa cha mẹ và con trẻ.
  • 21.  Khám phá chính mình bằng cách khám phá các năng lực cốt lõi của bạn.  Giúp bạn định hướng nghề nghiệp phù hợp với tài năng bẩm sinh.  Khơi dậy niềm đam mê của bạn trong công việc để đạt được mục tiêu và thành công.  Tư vấn phát triển phong cách cá nhân trở thành một người chuyên nghiệp trong công việc và cuộc sống.  Hiểu rõ và làm giàu giá trị cuộc sống bản thân
  • 22. Đối với những cặp đôi  Hòa hợp để hạnh phúc hơn  Nhận biết được năng lực tiềm ẩn để hỗ trợ, giúp đỡ nhau thành công Đối với gia đình  Cha mẹ thấu hiểu các năng khiếu bẩm sinh, điểm manh và điểm yếu của con em bạn, từ đó định hướng trẻ phát huy tối đa tiềm năng.  Tư vấn cải thiện các bất đồng quan điểm giữa cha mẹ và con trẻ.  Thấu hiểu lẫn nhau - Nâng cao giá trị gia đình
  • 23.  Giúp doanh nghiệp sàng lọc trong tuyển dụng, đánh giá năng lực thực hiện công việc và phong cách của ứng viên  Khám phá tiềm năng của nhân viên nhằm bố trí đúng người vào đúng vị trí  Phát huy tiềm năng nhân viên tạo đột phá cho doanh nghiệp, hoạt động đổi mới phương pháp quản lý doanh nghiệp  Tư vấn củng cố nguồn nhân lực. Tìm ra các lãnh đạo tài ba  Tư vấn đào tạo và phát triển nhân sự.
  • 24. Khoa Le Tư vấn, chia sẻ về Thấu hiểu và Phát triển bản thân! *CÔNG TY TNHH TƯ VẤN GIÁO DỤC & PHÁT TRIỂN CON NGƯỜI BAKYNA *P702, Tòa nhà Newland Group, B5D6, KĐTM Cầu Giấy, Hà Nội *Hotline: 0912 818 656 Nguồn: Công ty TNHH Ứng Dụng Công Nghệ Giáo Dục Tiềm Năng Việt