Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

PDI Chart, v3 in Hungarian

495 views

Published on

Here is the Personalization vs. Differentiation vs. Individualization Chart, version 3 in Hungarian.

Published in: Education
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

PDI Chart, v3 in Hungarian

  1. 1. Személyre  szabás,  differenciálás  és  individualizáció  (3.  verzió)   Van  különbség  a  személyre  szabás,  a  differenciálás  és  az  individualizáció  között.     Az  első  tanulóközpontú,  a  másik  kettő  viszont  tanárközpontú  hozzáállás.   Személyre  szabás   Differenciálás   Individualizáció   A  tanuló…   A  tanár…   A  tanár…   saját  maga  vezérli  a  tanulás  folyamatát.   utasításokat  ad  tanulók  egy   csoportjának.   utasításokat  ad  egy  tanulónak.   érdeklődési  köreivel,  tehetségével,   kedvteléseivel  és  törekvéseivel  összhangban   folytatja  tanulmányait.   a  tanulási  szükségleteket  tanulók   egy  csoportjának   figyelembevételével  határozza  meg.   a  tanulási  szükségleteket  egy   tanuló  figyelembevételével   határozza  meg.   aktívan  részt  vesz  a  tanulási  folyamat   megtervezésében.   a  különböző  tanulói  csoportok   tanulási  szükségletei  alapján  tervezi   meg  a  tanítást.   egy  tanuló  tanulási  szükségletei   alapján  tervezi  meg  a  tanítást.   felelős  saját  tanulmányaiért;  van   beleszólása  abba,  hogyan  és  mit  tanul.   a  különböző  tanulócsoportokhoz   igazított  tanítási  módszerek   kidolgozásáért  felelős.   a  tanítás  menetének  a  tanuló   igényeihez  való  hozzáigazításáért   felelős.   meghatározza  tanulási  tervének  céljait  és   viszonyítási  pontjait;  a  tanár  útmutatását   követve  halad  előre  tanulmányaiban.   ugyanazokat  a  célkitűzéseket  állítja   az  egész  osztály,  illetve  az  osztályt   alkotó  egyes  tanulócsoportok  elé.   ugyanazokat  a  célkitűzéseket  állítja   minden  tanuló  elé;  egyedi   célkitűzéseket  fogalmaz  meg   azoknak,  akikkel  külön  foglalkozik.   elsajátítja  az  ahhoz  szükséges  készségeket,   hogy  képes  legyen  tanulmányait  előmozdító   technológiákat  és  segédeszközöket   kiválasztani.   kiválasztja  a  különböző   tanulócsoportok  tanulási   szükségleteit  támogató   technológiákat  és  segédeszközöket.   kiválasztja  az  adott  tanuló  tanulási   szükségleteit  támogató   technológiákat  és   segédeszközöket.   kapcsolatot  épít  a  tanulmányait  támogató   diáktársaival  és  tanáraival,  szakterületek   képviselőivel.   támogatja  a  tőle  függő   tanulócsoportok  tanulmányait.   tudja,  hogy  a  tanuló  csak  tőle   várhat  támogatást  tanulmányi   előrehaladásához.   elsajátítja  az  anyagot  egy  kompetenciaalapú   rendszer  keretei  között.   a  Carnegie-­‐féle  egység  (az  iskolában   eltöltött  idő)  és  az  érdemjegy   alapján  értékeli  a  tanulmányi   teljesítményt.   a  Carnegie  féle  egység  (az   iskolában  eltöltött  idő)  és  az   érdemjegy  alapján  értékeli  a   tanulmányi  teljesítményt.   tanulási  szakértővé  válik,  aki  önvezérelt   módon  figyelemmel  kíséri  saját  fejlődését;  a   tananyag,  valamint  a  készségek  elsajátítása   alapján  reflektál  a  tanulás  folyamatára.     az  adatok  és  az  értékelések  alapján   módosít  a  tanulócsoportok   tanításának  módszerén;  a   tanulmányi  előrehaladás  érdekében   visszajelzést  ad  az  egyes   tanulóknak.   az  adatok  és  az  értékelések  alapján   felméri,  mit  sikerült  a  tanulónak   elsajátítania,  majd  meghatározza  a   következő,  követendő  lépéseket.   Tanulási  jellegű  és  célú  értékelés   (kismértékben  együtt  alkalmazva  a  tanulás   értékelésével)   A  tanulás  értékelése  és  tanulási  célú   értékelés  együttesen   A  tanulás  értékelése   Barbara  Bray  &  Kathleen  McClaskey  Személyre  szabás,  differenciálás  és  individualizáció  (3.  verzió)  című  táblázatának  tartalma  a  Creative   CommonsAttribution-­‐NonCommercial-­‐NoDerivs  3.0  Unported  License  hatálya  alá  esik.  A  táblázat  és  frissítései  a  következő  webhelyen  érhetők   el:  http://bit.ly/PDIchartv3.  A  sokszorosításra,  terjesztésre,  webhelyeken,  kurzusoldalakon  és  kiadványokban  való  közzétételre  vonatkozó   engedélyekkel  kapcsolatban  forduljon  Kathleen  McClaskey-­‐hez  a  khmcclaskey@gmail.com  e-­‐mail-­‐címen!  

×