1. รายงานผลการปฏิบัติงานและการ
ประเมินตนเอง
( Self Assessment Report : S
A R )
สำาหรับข้าราชการครู
ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ
พ.ศ.2542 แก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ.2545 มาตรฐาน
การศึกษาพื้นฐาน พ.ศ.2548 และเกณฑ์มาตรฐาน
วิชาชีพครู พ.ศ.2544
โดย
นาย
ผู้อำานวยการ โรงเรียน
สำานักงานเขตพื้นที่กาศึกษาเชียงรายเขต
3
สำานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้น
ฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

2. บทที่ 1
ความสำาคัญของการเขียนรายงานผลการปฏิบัติ
งานและประเมินตนเอง
( Self Assessment Report : SAR )
ในระบบการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา ( Internal
Audit ) การประเมินตนเอง ( SAR ) ถือเป็นเอกสารฉบับสุดท้ายที่ครู
หรือผู้บริหารสถานศึกษา จะต้องจัดทำาเพื่อให้สอดคล้องกับภาระหน้าที่
ตามเจตนารมณ์ของ พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542
ฉบับแก้ไขเพิ่มเติม พ.ศ.2545 และเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู
พ.ศ.2544 ทั้งนี้ เอกสารการประเมินตนเองมักจะเขียนควบคู่ไปกับ
การรายงานการปฏิบัติงานในหน้าที่ของผู้เขียนรายงาน เพื่อให้
สอดคล้องกับภาระหน้าที่และผลการปฏิบัติภาระหน้าที่นั้น ว่าส่งผลเป็น
ไปตามมาตรฐานของผลงานตามมาตรฐานคุณภาพที่กำาหนดไว้ใน
มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน หรือมาตรฐานของหลักสูตรมากน้อย
เพียงใด ซึ่งการใช้ประโยชน์จากเอกสารฉบับนี้มีมากมาย เริ่มตั้งแต่
ตนเองใช้เป็นสารสนเทศเบื้องต้นในการพัฒนางานในหนเาที่ของตนเอง
ผู้บริหารใช้เป็นประโยชน์ในการพิจารณาความดีความชอบประจำาปี
และใช้เป็นสารสนเทศในการนำาไปสังเคราะห์เป็นสารสนเทศด้าน
คุณภาพของสถานศึกษา ประกอบกับในปัจจุบันนี้คณะกรรมการ
ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ได้ออกหลักเกณฑ์และวิธีการ
ได้มาซึ่งวิทยฐานะที่สูงขึ้นของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
ตามพระราชบัญญัติข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา
พ.ศ.2547 ต้องประเมินด้านคุณธรรม จริยธรรม ประเมินการปฏิบัติ
งานตามภาระหน้าที่ของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา และ
ประเมินผลการปฏิบัติงานของผู้ยื่นคำาขอเลื่อนวิทยฐานะว่ามีคุณภาพสูง
เพียงพอที่จะเลื่อนวิทยฐานะได้หรือไม่ รายงานฉบับนี้จึงสอดคล้องที่จะ
เป็นสารสนเทศสำาหรับการประเมินดังกล่าวในทุกวิทยฐานะ ฉะนั้น จึง
ถือได้ว่า การเขียนรายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง
จึงเป็นภาระหน้าที่บังคับของข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษามือ
อาชีพทุกคนต้องจัดทำาเป็นประจำาทุกปีการศึกษา

3. แนวทางการจัดทำารายงานผลกาปฏิบัติงานและการ
ประเมินตนเอง
ตามแนวทางการจัดระบบประกันคุณภาพการศึกษาในสถานศึกษา
สถานศึกษาต้องกำาหนดให้มีการจัดทำาเอกสาร / หลักฐานต่างๆ เพื่อ
รองรับการประเมินทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา ดังนี้

4. สถานศึกษา
การจัดกิจกรรม การจัดกิจกรรมสนับสนุน
และส่งเสริมการใช้
การเรียนการสอน
หลักสูตรของครู ของฝ่ายต่างๆ เช่น วิชาการ
ตามหลักสูตร บริการ
,ธุรการ ,อาคารสถานที่ ฯลฯ
รายงานการประเมินการจัดกิจกรรม รายงานการ
ประเมินตนเอง
การเรียนการสอนของครู ( เป็นรายบุคคล ) ของ
แต่ละงาน
รายงานการประเมินการจัดกิจกรรม รายงานการ
ประเมินตนเอง
การเรียนการสอนของกลุ่มสาระ ของฝ่ายงาน /
กลุ่มงาน
รายงานประเมิน
ตนเอง
ของสถานศึกษา
การจัดทำารายงานการประเมินตนเองดังกล่าว ต้องจัดทำาให้เป็น
ปัจจุบันทุกปี และสังเคราะห์เป็นฉบับ เพื่อรองรับการนประเมินจาก
ภายนอก 1 เล่ม เมื่อครบ 1 รอบปี และครบรอบแผนพัฒนาคุณภาพ
การศึกษา ( 3 – 4 ปี )

5. จะเห็นได้ว่า ทุกงาน ,ทุกกลุ่มสาระในสถานศึกษาต้องจัดทำา
สารสนเทศในลักษณะของการรายงานการประเมินตนเอง (SAR) ทุก
ระดับ ตั้งแต่ระดับบุคคล / ฝ่าย / กลุ่ม จนถึงระดับสถานศึกษา ฉะนั้น
การเขียนรายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเองฉบับนี้จึง
ดำาเนินการ เพื่อให้สอดคล้องกับแนวทางการประกันคุณภาพการศึกษา
ของสถานศึกษาดังกล่าว จึงเสนอแนวทางการเขียนและองค์ประกอบ
สำาคัญในรายงานดังกล่าว ดังนี้
1. ข้อมูลทั่วไปของผู้เขียนรายงาน ประกอบด้วย
1.1 ข้อมูลส่วนตัว
1.2 ข้อมูลการปฏิบัติหน้าที่ตามที่ได้รับมอบหมาย
1.3 ข้อมูลการพัฒนาตนเอง
2. ข้อมูลการวางแผนปฏิบัติงาน และการดำาเนินการตามแผน
ของผู้รายงาน
3. ข้อมูลผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง
3.1 ผลการปฏิบัติงานด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน
3.2 ผลการปฏิบัติงานในหน้าที่อื่นที่ได้รับมอบหมาย
3.3 ผลสัมฤทธิ์ทางด้านการเรียนของผู้เรียน
3.4 ผลการประเมินการสอนของครู
4. ข้อมูลผลการประเมินการปฏิบัติหน้าที่ครูที่ปรึกษา / ประจำา
ชั้นตามมาตรฐานด้านผู้เรียนของมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้น
ฐาน พ.ศ.2548
4.1 มาตรฐานที่ 1 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่
พึงประสงค์
4.2 มาตรฐานที่ 2 ผู้เรียนมีจิตสำานึกในกรอนุรักษ์และพัฒนาสิ่ง
แวดล้อม
4.3 มาตรฐานที่ 3 ผู้เรียนมีทักษะในการทำางาน รักการ
ทำางาน สามารถทำางานร่วมกับผู้อื่นได้
และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต
4.4 มาตรฐานที่ 4 ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์
คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มี
ความคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรอง และมรวิสัยทัศน์
4.5 มาตรฐานที่ 5 นักเรียนมีความรู้และทักษะที่จำาเป็นตาม
หลักสูตร
4.6 มาตรฐานที่ 6 ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วย
ตนเอง รักการเรียนรู้ และพัฒนาตน

6. เองอย่างต่อเนื่อง
4.7 มาตรฐานที่ 7 นักเรียนมีสุขนิสัย สุขภาพกาย และสุขภาพ
จิตที่ดี
4.8 มาตรฐานที่ 8 ผู้เรียนมีสุนทรียภาพและลักษณะนิสัยด้าน
ศิลปะ ดนตรี และกีฬา
5. สรุป อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ
6. ภาคผนวก ( ถ้ามี )
คำานำา
รายงานผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเองฉบับนี้
ได้จัดทำาขึ้นเพื่อรายงานให้แก่ผู้บังคับบัญชา ตามแนวทางการ
ประกันคุณภาพการศึกษา มาตราที่ 50 หมวดที่ 6 ว่าด้วย
มาตรฐานและการประกันคุณภาพการศึกษา ตลอดจนใช้
สารสนเทศทางการศึกษาของตนเองในการพัฒนาคุณภาพการ
ศึกษาในปีการศึกษาต่อไปให้มีคุณภาพสูงขึ้น อนึ่ง ผลการ
ประเมินตนเองในเอกสารฉบับนี้ ได้ทำาการประเมินตามเครื่อง
มือการประเมินที่ผู้รายงานนำามาจากเอกสาร “รายงานผล
การปฏิบัติงานและการประเมินตนเองสำาหรับข้าราชการครู”
ของ นาย………………………. ผู้อำานวยการ
โรงเรียน………………………………….. : 2549
ลงชื่อ
…………………………….
( …………………………)
ตำาแหน่ง
………………………………….

7. สารบัญ
คำานำา
1. ข้อมูลทั่วไป
1.1 ข้อมูลส่วนตัว
1.2 ข้อมูลการปฏิบัติหน้าที่
1.3 ข้อมูลการพัฒนาตนเอง
2. ข้อมูลการวางแผนการปฏิบัติงาน
2.1 การประเมินศักยภาพผู้เรียน
2.2 การนำาผลศักยภาพการประเมินไปใช้จัดกิจกรรมการเรียนรู้
2.3 แบบตรวจสอบการวางแผนการจัดการเรียนรู้
3. ข้อมูลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง
3.1 ผลการประเมินการจัดการเรียนการสอนตาม พ.ร.บ.การ
ศึกษา
3.2 ผลการประเมินการปฏิบัติงานในหน้าที่อื่นที่ได้รับมอบหมาย
3.3 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนผู้รายงานสอน
3.4 ผลการประเมินการสอนของครูโดยนักเรียน
4. ข้อมูลการประเมินการปฏิบัติหน้าที่ครูที่ปรึกษา / ครูประจำาชั้น และ
ครูผู้สอนตามมาตรฐานด้านผู้เรียน
ของมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2548
4.1 มาตรฐานที่ 1
4.2 มาตรฐานที่ 2

8. 4.3 มาตรฐานที่ 3
4.4 มาตรฐานที่ 4
4.5 มาตรฐานที่ 5
4.6 มาตรฐานที่ 6
4.7 มาตรฐานที่ 7
4.8 มาตรฐานที่ 8
5. สรุป อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ
6. ภาคผนวก ( ถ้ามี )
1. ข้อมูลทั่วไป
1.1 ข้อมูลส่วนตัว
ชื่อ ……………………………นามสกุล
……………………….ตำาแหน่ง……………………….
รับเงินเดือนใน คศ. ………………อายุ……………ปี ปฏิบัติ
รายการเป็นเวลานาน……………...ปี
ปฏิบัติการสอนช่วงชั้นที่……………….. กลุ่ม
สาระ……………………………………………….
โรงเรียนบ้านห้วยนำ้าราก(ไตรราษฎร์บำารุง) อำาเภอ แม่จัน
จังหวัด เชียงราย
เขตพื้นที่การศึกษา เชียงรายเขต 3
วุฒิการศึกษา ตำ่ากว่าปริญญาตรี
…………………………………..
ปริญญาตรี ( …………) วิชา
เอก………………..วิชาโท……………….
ปริญญาโท ( …………)
สาขา…………………………………………..
ปริญญาเอก ( …………) สาขา
…………………………………………
1.2 ข้อมูลการปฏิบัติหน้าที่ ปีการศึกษา …………………….
1.2.1 ด้านการสอน

9. ปฏิบัติการสอน จำานวน ……………. รายวิชา/หน่วยการ
เรียนรู้ จำานวน …………ห้อง
จำานวน ……………ชั่วโมง ดังนี้
ตารางที่ 1 แสดงจำานวนรายวิชา/หน่วยการเรียนรู้ ห้องเรียน นักเรียน
ชั่วโมงเรียนที่ปฏิบัติการสอน
ที่ หน่วยการเรียนรู้ ห้อง จำานวน
นักเรียน
จำานวน
ชั่วโมง
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
ตารางที่ 2 แสดงจำานวนกิจกรรมเสริมหลักสูตรที่ปฏิบัติในปีการ
ศึกษา …………………….
ที่ กิจกรรม
ห้อง
กลุ่ม
จำานวน
นร.
จำานวน
ชั่วโมง
1 กิจกรรม
ชุมนุม…………………
…..
2 กิจกรรมลูกเสือ
3 กิจกรรมยุวกาชาด
4 กิจกรรมเนตรนารี
5 กิจกรรมผู้บำาเพ็ญ
ประโยชน์
6 กิจกรรมฝึกอบรม
จริยธรรมนักเรียน
7 กิจกรรม…………………
………….

10. 8 กิจกรรม
…………………………
…..
1.2.2 หน้าที่พิเศษอื่นๆ ได้แก่
1) ครูที่ปรึกษานักเรียนช่วงชั้น ……………… จำานวน
นักเรียน ………………….คน
2) ปฏิบัติหน้าที่ครูที่ปรึกษาร่วมกับ
อาจารย์………………………………………..
3) หน้าที่ภายในกลุ่มสาระ คือ
…………………………………………………………..
4) ปฏิบัติหน้าที่ครู
- เป็นครูเครือข่ายของ
……………………………………………………….
- เป็นครูแกนนำา
………………………………………………………
…….
- เป็นครู
ต้นแบบ………………………………………………
…………….
- เป็นครูแห่ง
ชาติ…………………………………………………
………….
- อื่น ๆ
………………………………………………………
……………….
( หลักฐานในภาคผนวก หน้า
…………….)
5) หน้าที่อื่นๆ ได้แก่
5.1 กลุ่มงานกิจการนักเรียน
…………………………………………………………
……………………………..
…………………………………………………………
…………………………….
5.2 กลุ่มงานบริการ
…………………………………………………………
………………………………
…………………………………………………………
………………………………

11. 5.3 กลุ่มงานอำานวยการทั่วไป
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
……
5.4 กลุ่มงานวิชาการหรืองานบริหารหลักสูตร
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…….
5.5 กลุ่มงานวัดผล / ประเมินผล
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…..
5.6 กลุ่มงานแผนงานและสารสนเทศ
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…..
5.7 กลุ่มงานศูนย์วิทยบริการ / แหล่งเรียนรู้
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…………………………………………………………
…..
1.3 ข้อมูลการพัฒนาตนเอง ( ปีการศึกษา …………………. )
1.3.1 กิจกรรมพัฒนาตนเอง ในด้าน
การจัดทำาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ หน่วยการ
เรียนรู้
……………………………………………………………….ช่วง
ชั้น …………
ทักษะกระบวนการเรียนรู้ที่ใช้จัดกิจกรรมการเรียนรู้

12. …………………………………………………………………………
…………
การผลิตสื่อ ,นวตกรรม ,เทคโนโลยี ได้แก่
…………………………………….
…………………………………………………………………………
………….
โครงงาน 1. เรื่อง
………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………
2. เรื่อง
………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………..
โครงการ 1. เรื่อง
………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………..
2. เรื่อง
……………………………………………………………….
…………………………………………………………………………
………….
การทำาแฟ้มสะสมงานของ ครู นักเรียน
วิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ ได้แก่

13. 1. เรื่อง
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
.
2. เรื่อง
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
3. เรื่อง
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
.
การทำาแฟ้มสะสมงาน ชิ้นงานเด่นที่อยู่ในแฟ้มสะสม
งาน ได้แก่
1. ชื่อชิ้นงาน / เรื่อง
…………………………………………………………….
…………………………………………………………………………
..
2. ชื่อชิ้นงาน / เรื่อง
………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
..
3. ชื่อชิ้นงาน / เรื่อง
……………………………………………………………
…………………………………………………………………………
.

14. 1.3.2 การเข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาการเพื่อพัฒนาตนเอง มี
ดังนี้
ร่วม / จัดอบรม สัมมนา ประชุมปฏิบัติการ
วัน
เดือน ปี
เรื่อง สถานที่ หน่วยงานที่จัด
ร่วม / จัดให้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างครูแกนนำา
กับครูเครือข่ายในเรื่อง ดังนี้
วัน เดือน
ปี
เรื่อง สถานที่ ผลที่ได้รับ
ร่วม / จัดเวที เสวนาทางวิชาการ
…………………………………………………..
ร่วมจัดสัมมนากลุ่มย่อย เพื่อปรับปรุงพัฒนางาน
…………………………………

15. ร่วม / จัดสาธิตการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
…………………………………………
นิเทศ เยี่ยมเยียน พบปะแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
………………………………..
ทัศนศึกษา ดูงาน
…………………………………………………………………
เผยแพร่ผลงาน
……………………………………………………………………
วัน เดือน
ปี
เรื่อง สถานที่ หน่วยงานที่จัด
อื่นๆ ได้แก่
………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………
( แหล่งข้อมูลอ้างอิง : แฟ้มสะสมงานครู )
2. ข้อมูลการวางแผนการปฏิบัติงาน( การจัดกิจกรรมการ
เรียนรู้ ) และการดำาเนินการตามแผน
2.1 มีการประเมินศักยภาพผู้เรียนก่อนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ประเมิน ไม่ประเมิน
ผลการประเมินศักยภาพผู้เรียน สามารถจำาแนกผู้เรียนที่รับ
ผิดชอบ ดังนี้
ช่วงชั้น ห้องที่
จำานวน
นักเรียน
ทั้งหมด
ผลการประเมิน ( จำานวน )
กลุ่ม
ปัญญา
เลิศ
กลุ่ม
ปกติ
กลุ่ม
ปัญญา
ช้า
กลุ่ม
พิเศษ

16. 2.2 นำาผลการประเมินศักยภาพผู้เรียนไปจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่
เหมาะสมในแผนจัดกิจกรรมการเรียนรู้หรือไม่
จัด ไม่ได้จัด
2.2.1 หากนำาผลการประเมินศักยภาพผู้เรียนไปจัด
กิจกรรมในแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ให้ระบุว่า
ดำาเนินการอย่างไร
เด็กปัญญาเลิศ ดำาเนินการโดย
……………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
…
เด็กปกติ ดำาเนินกรโดย
………………………………………………………
…
………………………………………………………
………………………………………………………
……………………………………………………….
.
เด็กปัญญาช้า ดำาเนินการโดย
…………………………………………………
………………………………………………………
………………………………………………………
……………………………………………………….
.
เด็กพิเศษ ดำาเนินการโดย
……………………………………………………….
………………………………………………………
………………………………………………………

17. ………………………………………………………
…
2.2.2 หากไม่มีการประเมินศักยภาพผู้เรียน การดำาเนิน
การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ครูผู้
สอนดำาเนินการอย่างไร
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………

18. ……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
……………………………………………………………………
แบบตรวจสอบ การวางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
หน่วยการเรียนรู้ …………………………………..ช่วงชั้น
…………………………
โรงเรียนบ้านห้วยนำ้าราก(ไตรราษฎร์บำารุง) อำาเภอแม่จัน
จังหวัดเชียงราย
ครูผู้สอน …………………………………… ผู้ตรวจสอบ
…………………………………….
( ให้ตรวจสอบแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ดีที่สุดเพียง 1 หน่วย
การเรียน )
ที่ รายการตรวจสอบ
มี ( อยู่ในคุณภาพ
ระดับใด ) ไ
ม่
มี
หมายเ
หตุ
ดี
มา
ก
ดี
พอ
ใช้
ปรั
บป
รุง
1.
2.
3.
4.
คำาอธิบายรายวิชา / หน่วยการ
เรียนรู้
มาตรฐานหน่วยการเรียนรู้
ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
3.1 ครบถ้วนตามมาตรฐานการ
เรียนรู้ของหน่วยการเรียนรู้
3.2 ครอบคลุมทั้งด้านพุทธพิสัย
ทักษะพิสัย และจิตพิสัย
การวางแผนการเรียนรู้และผล
การเรียนรู้ที่คาดหวัง

19. 4.1 ความเหมาะสมของระยะ
เวลาที่เรียน
4.2 มีการกำาหนดสภาพความ
สำาเร็จของการเรียนรู้ (ชิ้น
งาน/ผลการดำาเนินงาน)
เหมาะสมกับเวลา ,ผู้เรียน (รู
บิกหรือเกณฑ์ระดับคุณภาพ)
4.3 สาระการเรียนรู้เหมาะสม
กับเวลา ,ผู้เรียน และ
ครอบคลุม
4.4 กิจกรรมการเรียนรู้เป็นไป
ตามระดับคุณภาพการเรียนรู้ (
จากง่ายไปหายาก หรือจาก
คุณภาพตำ่า ไปหาคุณภาพสูง
ขึ้น )
4.5 ทักษะการเรียนรู้ของผู้
เรียนที่กำาหนดในกิจกรรม
เหมาะสม
ที่ รายการตรวจสอบ
มี ( อยู่ในคุณภาพ
ระดับใด ) ไ
ม่
มี
หมายเ
หตุ
ดี
มา
ก
ดี
พอ
ใช้
ปรั
บป
รุง
4.6 กิจกรรมการถ่ายทอดความ
รู้ ( Trans missional
Approach ) เหมาะสม
4.7 กิจกรรมการแลกเปลี่ยน
ความรู้ (Transactional
Approach )
4.8 กิจกรรมการแปลงรูปความ
รู้
(Transformational
Approach ) เหมาะสม
4.9 กิจกรรมการสรุปรวบยอด
ความรู้ และการนำาเสนอองค์

20. 5.
ความรู้หลังการเรียนรู้ของผู้
เรียนเหมาะสม
4.10สื่อ นวัตกรรม และ
เทคโนโลยีที่ใช้สนับสนุนการ
เรียนรู้เหมาะสม
4.11ค่าใช้จ่ายในการเรียนรู้ต่อ
คน ต่อหน่วย เหมาะสม
4.12มีการใช้แหล่งเรียนรู้ทั้ง
ภายใน และนอกสถานศึกษา
เหมาะสม
การประเมินผลตามสภาพจริง
5.1 มีการกำาหนดเกณฑ์ระดับ
คุณภาพ (Criteria ) สำาหรับ
เทียบเคียงองค์ความรู้ชัดเจน
5.2 การมีส่วนร่วมในการ
ประเมินผลของผู้เรียน
5.3 เครื่องมือที่ใช้วัด / ใช้
ประเมินเหมาะสม และหลาก
หลาย
รวม
สรุปตามฐานนิยม ( Mode )
ความคิดเห็นเพิ่มจากผู้ตรวจสอบแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

21. …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
.
ลงชื่อ
……………………………..ผู้ตรวจสอบ
( ……………………………)
ตำาแหน่ง
…………………………………………….
2. ข้อมูลผลการปฏิบัติงาน และการประเมินตนเอง
ผลการปฏิบัติงาน
ผลการประเมินการปฏิบัติงาน ปีการศึกษา …………………………
3.1 การจัดการเรียนการสอนตามพระราชบัญญัติการ
ศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4
ตาราง 2 แสดงผลการประเมินระดับการปฏิบัติงานตามพระราช
บัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 ( ครูประเมินตนเอง
)
รายการปฏิบัติ ระดับการปฏิบัติ

22. มา
ก
ที่สุ
ด
มา
ก
ปาน
กลา
ง
น้อ
ย
น้อย
ที่สุด
1. รู้เป้าหมายของหลักสูตรและการ
จัดการศึกษา
2. จัดทำาแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
ที่เน้นผู้เรียนเป็น
สำาคัญด้วยตนเอง
3. จัดทำา / หา สื่อประกอบการสอน
4. ส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้
พัฒนาตนเองได้ตามธรรมชาติและ
เต็มศักยภาพ
5. จัดเนื้อหาสาระ / กิจกรรมตาม
ความสนใจ ความถนัด และความ
แตกต่างกันของผู้เรียน
6. ฝึกทักษะกระบวนการคิด การ
จัดการ การเผชิญ และการแก้
ปัญหา
7. ให้ผู้เรียนปฏิบัติจริง คิดวิเคราะห์
คิดสร้างสรรค์
8. ส่งเสริมกิจกรรมการทำางานและรับ
ผิดชอบต่อกลุ่ม
9. กระตุ้นให้ผู้เรียนรู้จักศึกษาหาความรู้
แสวงหาคำาตอบ และสร้างองค์ความรู้
ด้วยตนเอง
10. จัดกิจกรรมการสอนหลากหลาย
เหมาะสมกับธรรมชาติ และความ
ต้องการของผู้เรียน
11. สอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมใน
วิชาที่สอน
12. ส่งเสริมการเรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้
ทั้งใน และนอกสถาน
ศึกษา
13. ส่งเสริมการเรียนรู้จากสื่อ
นวัตกรรม และเทคโนโลยี
14. เปิดโอการสให้นักเรียนมีส่วนร่วม
ในการเรียนการสอน และประเมินผล

23. 15. ใช้สื่อการเรียนที่เหมาะสม และ
หลากหลาย
16. ประเมินการพัฒนาการผู้เรียนด้วย
วิธีการที่หลากหลาย
และต่อเนื่อง
รวม
สรุปคุณภาพตามมาตรฐาน
( Mode )
จากตารางที่ 2 สรุปว่า การปฏิบัติตาม พ.ร.บ.การศึกษา
แห่งชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 พบว่า กิจกรรม
…………………………………………………………………..เป็น
กิจกรรมทีทำามากที่สุด รองลงมาได้แก่
…………………………………………………………….. ส่วน
กิจกรรมที่ปฏิบัติน้อยที่สุด ได้แก่
…………………………………………………………………………
…. ………….รองลงมาได้แก่
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
..
3.2 การปฏิบัติงานในหน้าที่อื่นที่ได้รับมอบหมาย
3.2.1 กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ได้แก่
………………………………………………………
ผลการประเมินตนเอง ปรากฏว่า ระดับคุณภาพการ
ปฏิบัติหน้าที่อยู่ในระดับ
ดีมาก ดี พอใช้
ควรปรับปรุง
เหตุผล เพราะ
…………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………
………….
3.2.2 ครูที่ปรึกษา / ประจำาชั้น ห้อง
……………………………………………………..

24. ผลการประเมินตนเอง ปรากฏว่า ระดับคุณภาพการ
ปฏิบัติหน้าที่อยู่ในระดับ
ดีมาก ดี พอใช้
ควรปรับปรุง
3.2.3 ปฏิบัติหน้าที่อื่น ได้แก่
1………………………………………………………..
เหตุผล เพราะ
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………
ผลการประเมินตนเอง ปรากฏว่า ระดับคุณภาพการ
ปฏิบัติหน้าที่อยู่ในระดับ
ดีมาก ดี พอใช้
ควรปรับปรุง
ปฏิบัติหน้าที่อื่น ได้แก่
2………………………………………………………..
เหตุผล เพราะ
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………
ผลการประเมินตนเอง ปรากฏว่า ระดับคุณภาพการ
ปฏิบัติหน้าที่อยู่ในระดับ
ดีมาก ดี พอใช้
ควรปรับปรุง
ปฏิบัติหน้าที่อื่น ได้แก่
3………………………………………………………..
เหตุผล เพราะ
……………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………

25. 3.3 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ของนักเรียนที่สอน
ที่
หน่วยการ
เรียน
ห้อ
ง
ชั้น
จำานว
น
นักเรี
ยน
ระดับคุณภาพ (ก่อน/หลังเรียน )
หมา
ยเห
ตุ
ดี
มาก ดี
พอ
ใช้
ควร
ปรับปรุ
ง
ก่อ
น
หลั
ง
ก่อ
น
หลั
ง
ก่อ
น
หลั
ง
ก่อ
น
หลั
ง
อภิปรายผล จากตาราง สรุปว่า ( ให้อภิปรายให้เห็นว่า ผู้
เรียนสามารถพัฒนาตนเองจากการเรียนรู้ของครูผู้สอน จากคุณภาพ
ก่อนเรียน ไปสู่หลังเรียนเป็นอย่างไร ในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ )
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
.
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
.

26. …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
.
( แหล่งข้อมูลอ้างอิง : ปพ.5 )
3.4 ผลการประเมินการสอนของครูโดยนักเรียน
กิจกรรม
มา
ก
ที่สุ
ด
มา
ก
ปา
น
กล
าง
น้อ
ย
ควร
ปรับป
รุง
Mode
1. ครูมีการเตรียมการในการจัด
กิจกรรมการเรียนรู้เป็น
อย่างไร
2. การจัดสภาพห้องเรียน /
แหล่งเรียนรู้
3. เนื้อหาที่สอดคล้องกับชีวิต
และทันสมัย
4. นักเรียนทราบสภาพความ
สำาเร็จของการเรียนรู้ที่ชัดเจน
5. กิจกรรมการเรียนสอดคล้อง
กับผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง
6. กิจกรรมการเรียนรู้ที่สนุกและ
น่าสนใจ
7. ครูให้โอกาสนักเรียนซักถาม
ปัญหา
8. ครูส่งเสริมให้นักเรียนทำางาน
ร่วมกันเป็นกลุ่ม / ทีม
9. ครูส่งเสริมให้นักเรียนมีความ
คิดริเริ่ม และรู้จักวิพากษ์
วิจารณ์
10. ครูยอมรับความคิดของ
นักเรียนที่ต่างไปจากครู
11. ครูให้ความสนใจแก่
นักเรียนอย่างทั่วถึง ขณะที่
…
…
…
…
…
…
…
….
…
…
…
…
…
….
…
….
…
….
…
…
…
…
…
…
…
….
…
…
…
…
…
….
…
….
…
….
…
…
…
…
…
…
…
….
…
…
…
…
…
….
…
….
…
….
…
…
…
…
…
…
…
….
…
…
…
…
…
….
…
….
…
….
……
…..
……
……
…….
.
……
…..
……
……
……
……
…
……
…..
……
…..
……

27. สอน
12. ครูใช้วิธีการสอนหลายวิธี
( เช่น การทำางานกลุ่ม ,โครง
งาน ,จับคู่ ฯลฯ )
13. ครูส่งเสริมให้นักเรียน
ค้นคว้าหาความรู้จากห้อง
สมุดหรือแห่งอื่นๆ
14. ครูสามารถประยุกต์สิ่งที่
สอนเข้ากับสภาพสังคมและ
แหล่งอื่นๆ
15. ครูส่งเสริมให้ทดลอง /
ทำางานในห้องปฏิบัติการ หรือ
นอกชั้นเรียนบ่อยๆ
16. ครูจัดกิจกรรมให้เรียนรู้
จากแหล่งการเรียนรู้ภายนอก
ห้องเรียน
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…..
……
….
……
…..
……
….
……
….
……
…..
……
…..
กิจกรรม
มา
ก
ที่สุ
ด
มา
ก
ปา
น
กล
าง
น้อ
ย
ควร
ปรับป
รุง
Mode
17. นักเรียนทราบเกณฑ์การ
ประเมินผลล่วงหน้า
18. นักเรียนมีส่วนร่วมในการ
ประเมินผลการเรียน
19. ครูประเมินผลอย่าง
ยุติธรรม
20. ครูตั้งใจสอน ให้คำา
แนะนำานักเรียนในการทำา
กิจกรรม
21. นักเรียนชอบเรียนหน่วย
การเรียนนี้
22. นักเรียนชอบครูที่สอน
…
….
…
….
…
….
…
….
…
…
…
….
…
….
…
….
…
….
…
…
…
….
…
….
…
….
…
….
…
…
…
….
…
….
…
….
…
….
…
…
……
…..
……
……
…….
.
……
…..
……
……

28. หน่วยการเรียนนี้
23. นักเรียนนำาความรู้จาก
หน่วยการเรียนรู้นี้ไปใช้ใน
ชีวิตประจำาวันได้
24. ความรู้จากหน่วยการเรียน
รู้นี้ สามารถนำาไปประกอบ
อาชีพได้
25. นักเรียนเรียนอย่างมีความ
สุข
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…
….
…….
.
……
…..
……
…..
……
…..
รวม
4. ข้อมูลผลการประเมินการปฏิบัติหน้าที่ครูที่ปรึกษา ( ครู
ประจำาชั้น ) และครูผู้สอนตามมาตรฐานด้านผู้เรียนของ
มาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2548
4.1 มาตรฐานที่ 1 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม
และค่านิยมที่พึงประสงค์
ตารางที่ ………. แสดงการพัฒนาคุณภาพนักเรียนที่รับผิดชอบ
ตามมาตรฐานที่ 1
จำาแนกตามระดับคุณภาพ
ที่ ตัวบ่งชี้ ระดับคุณภาพ

29. จำานว
น
นักเรี
ยน
ฐานนิ
ยม
( Mod
e )
ดี
มา
ก
ดี
พอ
ใช้
ควร
ปรับป
รุง
1. มีวินัย มีความรับผิดชอบ
และปฏิบัติตามหลักธรรม
เบื้องต้นของศาสนาที่ตน
นับถือ
2. มีความซื่อสัตย์สุจริต
3. มีความกตัญญูกตเวที
4. มีความเมตตากรุณา
เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่ และเสียสละ
เพื่อส่วนรวม
5. ประหยัด รู้จักใช้
ทรัพยากร สิ่งของส่วนตัว
และส่วนรวมอย่างคุ้มค่า
6. ภูมิใจในความเป็นไทย
เห็นคุณค่าภูมิปัญญาไทย
นิยมไทย และดำารงไว้ซึ่ง
ความเป็นไทย
จากตารางที่ ……… แสดงว่า ในตัวบ่งชี้ที่ 1
………………………………………………..
…………………………………………………………………………
…………………………………..
ตัวบ่งชี้ที่ 2
…………………………………………………………………………
……………………….
…………………………………………………………………………
……………………………………
ตัวบ่งชี้ที่ 3
…………………………………………………………………………
……………………….
…………………………………………………………………………
……………………………………
ตัวบ่งชี้ที่ 4
…………………………………………………………………………
……………………….

30. …………………………………………………………………………
……………………………………
ตัวบ่งชี้ที่
5………………………………………………………………………
………………………….
…………………………………………………………………………
……………………………………
ตัวบ่งชี้ที่
6………………………………………………………………………
………………………….
…………………………………………………………………………
……………………………………
โดยรวมแล้ว นักเรียนมีคุณภาพ
………………………………………………………………..
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
……………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
……………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
……………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………

31. …………………………………………………………………
……………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
……………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
…………………………………………………………………
……………………………………
( ข้อมูลอ้างอิง ปพ. ,แบบบันทึกพฤติกรรมนักเรียน ,แบบประเมิน
คุณลักษณะอันพึงประสงค์ , ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน , การเข้าร่วม
กิจกรรม )
4.2 มาตรฐานที่ 2 ผู้เรียนมีจิตสำานึกในการอนุรักษ์
และพัฒนาสิ่งแวดล้อม
ตารางที่ ……….. แสดงการพัฒนาคุณภาพนักเรียนที่รับผิดชอบ
ตามมาตรฐานที่ 2 จำาแนกตาม
ระดับคุณภาพ
ที่ ตัวบ่งชี้
จำานว
น
นักเรี
ยน
ระดับคุณภาพ ฐานนิ
ยม
( Mod
e )
ดี
มา
ก
ดี
พอ
ใช้
ควร
ปรับป
รุง
1. รู้คุณค่าของสิ่งแวดล้อม
และตระหนักถึงผลกระทบที่
เกิดจากการเปลี่ยนแปลงสิ่ง
แวดล้อม
2. เข้าร่วมหรือมีส่วนร่วม

32. กิจกรรม / โครงการ
อนุรักษ์ และพัฒนาสิ่ง
แวดล้อม
จากตารางที่ ……….. แสดงว่า ในตัวบ่งชี้ที่ 1
……………………………………………………..
…………………………………………………………………………
…………………………………….
ตัวบ่งชี้ที่ 2
…………………………………………………………………………
………………………….
…………………………………………………………………………
…………………………………….
โดยรวมแล้ว นักเรียนมี
คุณภาพ…………………………………………………………………
………….
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
……………………………………
…………………………………………………………………………
……………………………………
( ข้อมูลอ้างอิง ปพ. ,แบบบันทึกพฤติกรรมนักเรียน ,การเข้าร่วม
กิจกรรมของนักเรียน )
4.3 มาตรฐานที่ 3 ผู้เรียนมีทักษะในการทำางาน รัก
การทำางานสามารถทำางานร่วมกับผู้อื่นได้ และมีเจตคติที่ดีต่อ
อาชีพสุจริต

33. ตารางที่ ………… แสดงการพัฒนาคุณภาพนักเรียนที่รับผิดชอบ
ตามมาตรฐานที่ 3 จำาแนกตาม
ระดับคุณภาพ
ที่ ตัวบ่งชี้
จำานว
น
นักเรี
ยน
ระดับคุณภาพ ฐานนิ
ยม
( Mod
e )
ดี
มา
ก
ดี
พอ
ใช้
ควร
ปรับป
รุง
1. มีทักษะในการจัดการและ
ทำางานได้สำาเร็จ
2. เพียรพยายาม ขยัน
อดทน ละเอียดรอบคอบใน
การทำางาน
3. ทำางานอย่างมีความสุข
พัฒนางานและภูมิใจในผล
งานของตนเอง
4. ทำางานร่วมกับผู้อื่นได้
5. มีความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพ
สุจริต และหาความรู้เกี่ยว
กับอาชีพที่ตนสนใจ
จากตารางที่ ……….. แสดงว่า ในตัวบ่งชี้ที่ 1
……………………………………………………..
…………………………………………………………………………
…………………………………….
ตัวบ่งชี้ที่ 2
…………………………………………………………………………
………………………….
…………………………………………………………………………
…………………………………….
ตัวบ่งชี้ที่ 3
…………………………………………………………………………
………………………….
…………………………………………………………………………
…………………………………….

34. ตัวบ่งชี้ที่ 4
…………………………………………………………………………
………………………….
…………………………………………………………………………
…………………………………….
ตัวบ่งชี้ที่ 5
…………………………………………………………………………
………………………….
…………………………………………………………………………
…………………………………….
โดยรวมแล้ว นักเรียนมี
คุณภาพ…………………………………………………………………
………….
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

35. …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
( ข้อมูลอางอิง ปพ. ,แบบบันทึกพฤติกรรมนักเรียน ,แฟ้มสะสมงาน
,การเข้าร่วมกิจกรรมของนักเรียน )
4.4 มาตรฐานที่ 4 ผู้เรียนมีความสามารถในการคิด
วิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาณ
มีความคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรอง และมี
วิสัยทัศน์
ตารางที่ ………… แสดงการพัฒนาคุณภาพนักเรียนที่รับผิดชอบ
ตามมาตรฐานที่ 4 จำาแนกตาม
ระดับคุณภาพ
ที่ ตัวบ่งชี้
จำานว
น
นักเรี
ยน
ระดับคุณภาพ ฐานนิ
ยม
( Mod
e )
ดี
มา
ก
ดี
พอ
ใช้
ควร
ปรับป
รุง
1. ผู้เรียนมีความสามารถใน
การคิดวิเคราะห์ มี
วิจารณญาณ มีความคิด
สร้างสรรค์ คิดไตร่ตรอง
และมีวิสัยทัศน์
2. สามารถคาดการณ์
กำาหนดเป้าหมาย และ

36. แนวทางการตัดสินใจได้
3. ประเมินและเลือกแนวทาง
การตัดสินใจ และแก้ปัญหา
อย่างมีสติ
4. มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์
มองโลกในแง่ดี และมี
จินตนาการ
จากตารางที่ ……….. แสดงว่า ในตัวบ่งชี้ที่ 1
……………………………………………………..
…………………………………………………………………………
…………………………………….
ตัวบ่งชี้ที่ 2
…………………………………………………………………………
………………………….
…………………………………………………………………………
…………………………………….
ตัวบ่งชี้ที่ 3
…………………………………………………………………………
………………………….
…………………………………………………………………………
…………………………………….
ตัวบ่งชี้ที่ 4
…………………………………………………………………………
………………………….
…………………………………………………………………………
…………………………………….
โดยรวมแล้ว นักเรียนมี
คุณภาพ…………………………………………………………………
………….
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
……………………………………

37. ( ข้อมูลอ้างอิง ปพ. ,แฟ้มสะสมงานนักเรียน ,รายงาน ,โครงงาน ฯลฯ
)
4.5 มาตรฐานที่ 5 ผู้เรียนมีความรู้ และทักษะที่
จำาเป็นตามหลักสูตร
ตารางที่ ………… แสดงการพัฒนาคุณภาพนักเรียนที่รับผิดชอบ
ตามมาตรฐานที่ 5 จำาแนกตาม
ระดับคุณภาพ
ที่ ตัวบ่งชี้
จำานว
น
นักเรี
ยน
ระดับคุณภาพ ฐานนิ
ยม
( Mod
e )
ดี
มา
ก
ดี
พอ
ใช้
ควร
ปรับป
รุง
1. มีระดับผลสัมฤทธิ์ทางการ
เรียนเฉลี่ยตามเกณฑ์
2. มีผลการทดสอบระดับชาติ
เฉลี่ยตามเกณฑ์
3 สามารถสื่อความคิดผ่าน
การพูด เขียน หรือนำา
เสนอด้วยวิธีการต่างๆ
4. สามารถใช้ภาษา เพื่อการ
สื่อสารได้ทั้งภาษาไทย
และภาษาต่างประเทศ
5. สามารถใช้เทคโนโลยี
สารสนเทศ เพื่อพัฒนาการ
เรียนรู้
จากตารางที่ ……….. แสดงว่า ในตัวบ่งชี้ที่ 1
……………………………………………………..
…………………………………………………………………………
…………………………………….
ตัวบ่งชี้ที่ 2
…………………………………………………………………………
………………………….
…………………………………………………………………………
…………………………………….

38. ตัวบ่งชี้ที่ 3
…………………………………………………………………………
………………………….
…………………………………………………………………………
…………………………………….
ตัวบ่งชี้ที่ 4
…………………………………………………………………………
………………………….
…………………………………………………………………………
…………………………………….
ตัวบ่งชี้ที่ 5
…………………………………………………………………………
………………………….
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
.
โดยรวมแล้ว นักเรียนมี
คุณภาพ…………………………………………………………………
………….
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

39. …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
( ข้อมูลอ้างอิง ปพ. ,ผลการสอบระดับชาติ , แฟ้มสะสมงานนักเรียน
ฯลฯ )
4.6 มาตรฐานที่ 6 ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหา
ความรู้ด้วยตนเอง รักการเรียนรู้ และ
พัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
ตารางที่ ………… แสดงการพัฒนาคุณภาพนักเรียนที่รับผิดชอบ
ตามมาตรฐานที่ 6 จำาแนกตาม
ระดับคุณภาพ
ที่ ตัวบ่งชี้ ระดับคุณภาพ

40. จำานว
น
นักเรี
ยน
ฐานนิ
ยม
( Mod
e )
ดี
มา
ก
ดี
พอ
ใช้
ควร
ปรับป
รุง
1. มีนิสัยรักการอ่าน การ
เขียน การฟัง รู้จักตั้ง
คำาถามเพื่อหาเหตุผล
2. สนใจแสวงหาความรู้จาก
แหล่งต่างๆรอบตัว ใช้ห้อง
สมุด แหล่งความรู้และสื่อ
ต่างๆได้ทั้งในและนอก
สถานศึกษา
3. มีวิธีการเรียนรู้ของตนเอง
เรียนรู้ร่วมกับผู้อื่น สนุก
กับการเรียนรู้ และชอบมา
โรงเรียน
จากตารางที่ ……….. แสดงว่า ในตัวบ่งชี้ที่ 1
……………………………………………………..
…………………………………………………………………………
…………………………………….
ตัวบ่งชี้ที่ 2
…………………………………………………………………………
………………………….
…………………………………………………………………………
…………………………………….
ตัวบ่งชี้ที่ 3
…………………………………………………………………………
………………………….
…………………………………………………………………………
…………………………………….
โดยรวมแล้ว นักเรียนมี
คุณภาพ…………………………………………………………………
………….
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

41. …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
( ข้อมูลอ้างอิง ปพ. , แบบบันทึกพฤติกรรมนักเรียน , สถิติการใช้ห้อง
สมุด ,แฟ้มสะสมผลงาน,การศึกษาแหล่งเรียนรู้ ฯลฯ )
4.7 มาตรฐานที่ 7 ผู้เรียนมีสุขนิสัย สุขภาพกาย
และสุขภาพจิตที่ดี
ตารางที่ ………… แสดงการพัฒนาคุณภาพนักเรียนที่รับผิดชอบ
ตามมาตรฐานที่ 7 จำาแนกตาม
ระดับคุณภาพ
ที่ ตัวบ่งชี้
จำานว
น
นักเรี
ยน
ระดับคุณภาพ ฐานนิ
ยม
( Mod
e )
ดี
มา
ก
ดี
พอ
ใช้
ควร
ปรับป
รุง
1. มีสุขนิสัยในดูแลสุขภาพ
และการออกกำาลังกาย
สมำ่าเสมอ
2. มีนำ้าหนัก ส่วนสูง และมี
สมรรถภาพทางกายตาม
เกณฑ์
3. ป้องกันตนเองจากสิ่งเสพ
ติดให้โทษ และหลีกเลี่ยง
สภาวะทีเสี่ยงต่อความ
รุนแรงและโรคภัย อุบัติเหตุ
และปัญหาทางเพศ
4. มีความมั่นใจ กล้า
แสดงออกอย่างเหมาะสม
และให้เกียรติผู้อื่น
5. มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีต่อเพื่อน
ครู ผู้อื่น
จากตารางที่ ……….. แสดงว่า ในตัวบ่งชี้ที่ 1
……………………………………………………..

42. …………………………………………………………………………
…………………………………….
ตัวบ่งชี้ที่ 2
…………………………………………………………………………
………………………….
…………………………………………………………………………
…………………………………….
ตัวบ่งชี้ที่ 3
…………………………………………………………………………
………………………….
…………………………………………………………………………
…………………………………….
ตัวบ่งชี้ที่ 4
…………………………………………………………………………
………………………….
…………………………………………………………………………
…………………………………….
ตัวบ่งชี้ที่
5………………………………………………………………………
…………………………….
…………………………………………………………………………
…………………………………….
โดยรวมแล้ว นักเรียนมี
คุณภาพ…………………………………………………………………
………….
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

43. …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
( ข้อมูลอ้างอิง ปพ. , แบบบันทึกพฤติกรรมนักเรียน , แบบบันทึกนำ้า
หนัก-ส่วนสูง, แบบประเมินทักษะชีวิต การเข้าร่วมกิจกรรม , ระบบดูแล
ช่วยเหลือนักเรียน ฯลฯ )
4.8 มาตรฐานที่ 8 ผู้เรียนมีสุนทรียภาพ และลักษณะนิสัย
ด้านศิลปะ และกีฬา

44. ตารางที่ ………… แสดงการพัฒนาคุณภาพนักเรียนที่รับผิดชอบ
ตามมาตรฐานที่ 8 จำาแนกตาม
ระดับคุณภาพ
ที่ ตัวบ่งชี้
จำานว
น
นักเรี
ยน
ระดับคุณภาพ ฐานนิ
ยม
( Mod
e )
ดี
มา
ก
ดี
พอ
ใช้
ควร
ปรับป
รุง
1. ชื่นชม ร่วมกิจกรรม และมี
ผลงานด้านศิลปะ
2. ชื่นชม ร่วมกิจกรรม และมี
ผลงานด้านดนตรี /
นาฏศิลป์
3. ชื่นชม ร่วมกิจกรรม มีผล
งานด้านกีฬา /
นันทนาการ
จากตารางที่ ……….. แสดงว่า ในตัวบ่งชี้ที่ 1
……………………………………………………..
…………………………………………………………………………
…………………………………….
ตัวบ่งชี้ที่ 2
…………………………………………………………………………
………………………….
…………………………………………………………………………
…………………………………….
ตัวบ่งชี้ที่ 3
…………………………………………………………………………
………………………….
…………………………………………………………………………
…………………………………….
โดยรวมแล้ว นักเรียนมี
คุณภาพ…………………………………………………………………
………….
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

45. …………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
( ข้อมูลอ้างอิง ปพ. ,แบบบันทึกพฤติกรรมนักเรียน , สรุปแบบสอบถาม
,การเข้าร่วมกิจกรรม ฯลฯ )
5. สรุป อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ
สรุป
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………….
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
……………………………………
อภิปรายผล
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………….
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………

46. …………………………………………………………………………
…………………………………….
ข้อเสนอแนะ
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………….
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………….
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
…………………………………….
ลงชื่อ
…………………………………….
( ……………………………
……)
ผู้รายงาน
บทที่ 3
คำาชี้แจงการเขียนรายงานผลการปฏิบัติงาน
และการประเมินตนเอง (SAR )
การเขียนรายงานผลกาปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง (SAR )
ตามแบบฟอร์มที่เสนอแนะในบทที่ 2 ผู้เขียนขอเสนอแนะแนวทางการ
เขียนดังต่อไปนี้
1. คำานำา
ให้เขียนเพื่อแสดงถึงวัตถุประสงค์หรือความจำาเป็นในการเขียน
รายงาน ตลอดจน ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับจากการทำารายงานฉบับ
นี้ และหากจะขอบคุณผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้องในการจัดทำารายงานฉบับนี้
ให้เขียนไว้ในส่วนคำานำานี้
2. ข้อมูลทั่วไป