1. Bagaimana Mendidik Anak-Bagaimana Mendidik Anak-
anak Masa Sekaranganak Masa Sekarang
Imam Santoso, S.Si, M.MImam Santoso, S.Si, M.M
Disampaikan dalamDisampaikan dalam wisuda TKQwisuda TKQ
Al Bukhori Angkatan ke-1Al Bukhori Angkatan ke-1
ahad, 22 Juni 2014ahad, 22 Juni 2014
2. Kondisi Pendidikan Anak-anak Masa KiniKondisi Pendidikan Anak-anak Masa Kini
Lebih mementingkan intelektual, meremehkanLebih mementingkan intelektual, meremehkan
pembinaan moralitaspembinaan moralitas
Mementingkan penghidupan, mengabaikanMementingkan penghidupan, mengabaikan
pembinaanpembinaan
Mengutamakan wejangan/lisan daripadaMengutamakan wejangan/lisan daripada
memberi teladan yang baikmemberi teladan yang baik
ahad, 22 Juni 2014ahad, 22 Juni 2014
3. Peran orang tua era sekarangPeran orang tua era sekarang
Sebagai pendidikSebagai pendidik
Penuntun hidupPenuntun hidup
Teman dan mitraTeman dan mitra
PengawasPengawas
Pemandu sorakPemandu sorak
ahad, 22 Juni 2014ahad, 22 Juni 2014
4. 10 jenis pembentukan karakter yang tidak baik10 jenis pembentukan karakter yang tidak baik
mengomelmengomel
mencelamencela
PencaciPencaci
ringan tanganringan tangan
MenuntutMenuntut
EkstremEkstrem
Memanjakan anakMemanjakan anak
ProtektifProtektif
MembandingkanMembandingkan
Masa bodohMasa bodoh
ahad, 22 Juni 2014ahad, 22 Juni 2014
5. KETRAMPILAN PENDUKUNGKETRAMPILAN PENDUKUNG
1.1. Memberikan hukumanMemberikan hukuman
2.2. Memberikan pujianMemberikan pujian
3.3. Mendengarkan secara aktifMendengarkan secara aktif
4.4. KedisiplinanKedisiplinan
5.5. KeteladananKeteladanan
ahad, 22 Juni 2014ahad, 22 Juni 2014
6. Ketika orangtua memberikan lebih 20Ketika orangtua memberikan lebih 20
detik perhatian yang negatif pada satudetik perhatian yang negatif pada satu
perilaku negatif akan meningkatkanperilaku negatif akan meningkatkan
perilaku negatif tersebut.perilaku negatif tersebut.
Perhatian yang negatif:Perhatian yang negatif: berteriak,berteriak,
mengomelmengomel..
ahad, 22 Juni 2014ahad, 22 Juni 2014
7. Penelitian lain:Penelitian lain:
Menunjukanbahwa perilaku negatif hanyaMenunjukanbahwa perilaku negatif hanya
menghilang sementara ketika seorang anakmenghilang sementara ketika seorang anak
secara fisik dipukul, tapi dalam tiga harisecara fisik dipukul, tapi dalam tiga hari
perilaku negatifnya akan meningkat.perilaku negatifnya akan meningkat.
ahad, 22 Juni 2014ahad, 22 Juni 2014
Peningkatannya bisa tambah kurang ajar
(nyata), atau usahanya semakin kendur
8. AkibAt hukumAn
Anak membuat perhitungan resiko
Anak menerima secara buta
Anak memberontak
ahad, 22 Juni 2014
9. Kemungkinan bentuk sanksi
Pengucilan dari kelompok/kelas apabila
perilaku negatifnya mengganggu
kepentingan kelompok. Namun siswa
tersebut diberi kesempatan untuk
menentukan sendiri kapan ia kembali ke
dalam kelompok
Sanksi yang bersifat timbal balik: mengganti,
memperbaiki dll
ahad, 22 Juni 2014
10. Sanksi dapat dengan mudah menjadi
hukuman jika tidak ada hubungan effektif
dan saling menghargai antara siswa dan guru.
Siswa yang dihargai cara berpikir dan
perasaannya, akan menghargai cara berpikir
dan perasaan guru
ahad, 22 Juni 2014
11. Ciptakan konsekuensi yang logis dan adil.Ciptakan konsekuensi yang logis dan adil.
Usahakan menjaga agar kemarahan Anda tidak meledak.Usahakan menjaga agar kemarahan Anda tidak meledak.
Siwa akan mulai melihat tanggungjawab mereka sendiriSiwa akan mulai melihat tanggungjawab mereka sendiri
daripada hanya menyalahkan orang dewasa.daripada hanya menyalahkan orang dewasa.
Untuk anak yang sangat nakalUntuk anak yang sangat nakal
ahad, 22 Juni 2014ahad, 22 Juni 2014
12. Ketika anak mengalami
suatu yang positif
karena suatu sikap
tertentu, sikap itu akan
meningkat
Bila anak tidak
memperoleh perhatian,
ia akan mencari
perhatian, dapat dalam
bentuk negatif
ahad, 22 Juni 2014
13. • Berikan pujian dan penghargaan yang spesifik
• Tambahkan sebuah kualitas yang akan
membangun nilai
• Tulus: remaja seperti telur yang direbus cepat
“keras bagian luar, lembut bagian dalam”
• Jangan akhiri pujian dengan sesuatu yang
merusak
• Ketika sebuah sikap baru mulai muncul, pujilah
segera
ahad, 22 Juni 2014
14. Bayangkan ketika Anda sedang bermasalah,
mungkin sampai menangis, lalu teman melakukan
hal-hal berikut
• Mengatakan kepada Anda apa yang
seharusnya Anda lakukan
• Mengatakan kepada Anda alangkah
cengengnya atau bodohnya Anda
Bagaimana bila teman Anda mengatakan, “Anda
sungguh-sungguh marah/sedih.?” Lalu duduk
mendengarkan atau sekedar berbincang-bincang.
ahad, 22 Juni 2014
15. Hal-hal yang menghambat kemandirian
dan tanggungjawab anak
• Menuduh
• Mengkritik
• Menyalahkan
• Memberikan solusi
• Mengadili
• Menasihati
ahad, 22 Juni 2014
17. Dengarkan ketika Anda
punya waktu, bukan
pada saat Anda tidak
punya waktu
Dengarkan ketika Anda dapat
mendengar dengan cinta. Ketika
Anda kehabisan energi emosional,
katakan kepada mereka kapan Anda
punya waktu untuk berbicara
ahad, 22 Juni 2014
18. KEDISIPLINANKEDISIPLINAN
Keteraturan merupakan jiwa dari segalaKeteraturan merupakan jiwa dari segala
hal. Keteraturan membuat seluruh organhal. Keteraturan membuat seluruh organ
dalam tubuh kita bertindak secara selarasdalam tubuh kita bertindak secara selaras
dengan variasi gerak yang tak terhingga.dengan variasi gerak yang tak terhingga.
Mentalitas yang teratur inilah yangMentalitas yang teratur inilah yang
membuat segala bagian dari tubuhmembuat segala bagian dari tubuh
berkoordinasi sehingga mampuberkoordinasi sehingga mampu
menghasilkan gerakan yang bermakna.menghasilkan gerakan yang bermakna.
Sekolah tanpa kedisiplinan membuatSekolah tanpa kedisiplinan membuat
pendidikan menjadi macet.pendidikan menjadi macet.
ahad, 22 Juni 2014ahad, 22 Juni 2014
19. KETELADANANKETELADANAN
Anak lebih banyak belajar dari apa yangAnak lebih banyak belajar dari apa yang
mereka lihat daripada yang merekamereka lihat daripada yang mereka
dengar.dengar.
Pengetahuan yang baik tentang nilai akanPengetahuan yang baik tentang nilai akan
tidak kredibel ketika gagasan teoritistidak kredibel ketika gagasan teoritis
normatif yang baik tidak pernah ditemuinormatif yang baik tidak pernah ditemui
anak-anak dalam praksis kehidupan dianak-anak dalam praksis kehidupan di
sekolah.sekolah.
ahad, 22 Juni 2014ahad, 22 Juni 2014
22. Karena otak tak bisa
memperhatikan semua hal,
pelajaran yang tak menarik,
membosankan
tidak menggugah emosi
pastilah
tidak akan diingat.
ahad, 22 Juni 2014
23. Anak-anak pada dasarnya adalah ingin tahu,
senang belajar, dan memiliki banyak talenta.
Mereka kreatif, penuh perhatian, dan dapat
berpikir untuk diri mereka sendiri.
Dalam suatu suasana berbasis nilai mereka
tumbuh dan berkembang
ahad, 22 Juni 2014
24. Seandainya saja saya bisa membesarkan
ulang anak saya
Saya akan lebih banyak memeluk, dan lebih
sedikit membentak
Saya akan lebih dahulu membangun harga
dirinya,
sebelum membangun rumah.
Saya akan lebih sedkit mengajarkan cinta akan
kekuatan,
dan lebih banyak mengajarkan kekuatan cinta
ahad, 22 Juni 2014
26. Hal-hal yang menghambat kemandirian
dan tanggungjawab anak
• Menuduh
• Mengkritik
• Menyalahkan
• Memberikan solusi
• Mengadili
• Menasihati
ahad, 22 Juni 2014
27. Anda tidak dapat menyiapkan siswa AndaAnda tidak dapat menyiapkan siswa Anda
untuk membangun dunia dari mimpi mereka besok,untuk membangun dunia dari mimpi mereka besok,
jika Anda tidak yakin akan mimpi Anda sendiri sekarang,jika Anda tidak yakin akan mimpi Anda sendiri sekarang,
Anda tidak dapat menyiapkan mereka untuk kehidupan,Anda tidak dapat menyiapkan mereka untuk kehidupan,
jika Anda tidak yakin akan kehidupan Anda sendiri;jika Anda tidak yakin akan kehidupan Anda sendiri;
Anda tidak dapat menunjukkan jalanAnda tidak dapat menunjukkan jalan
jika Anda tidak bergerak, lelah, dan kecewa;jika Anda tidak bergerak, lelah, dan kecewa;
pada suatu persimpanganpada suatu persimpangan
ahad, 22 Juni 2014ahad, 22 Juni 2014
28. HUKUM BELALAI GAJAH
• Seperti belalai gajah, cinta kita diperlukan untuk
membimbing anak-anak dan merangkul mereka setiap hari
• Seperti belalai gajah, cinta kita harus menetapkan batasan
yang jelas tentang arah tujuan anak-anak dan apa yang
harus mereka lakukan.
• Seperti belalai gajah, cinta kita harus memberikan
persetujuan dan menyelimuti mereka secara keras dan jelas
tentang adanya bahaya
• Seperti belalai gajah, cinta kita seharusnya memindahkan
penghalang di jalan, tapi membiarkan mereka menempuh
jalan tersebut dengan kekuatan mereka sendiri.
• Seperti belalai gajah, cinta kita harus kuat dan lentur,
melihat kebutuhan anak.
ahad, 22 Juni 2014
