Presentation 2

1. Πολυμέσα
Μάθηση μέσω
υπολογιστή
e – learning
Εξ αποστάσεως
διδασκαλία
Εικονική
πραγματικότητα
Εκπαιδευτικό
λογισμικό
Υπερμέσα
Τεχνολογίες της Πληροφορίας και των Επικοινωνιών (Τ.Π.Ε.) στην
Εκπαίδευση – Ψηφιακά Μέσα (Ψ.Μ.) στην Εκπαίδευση
ΑΣΠΑΙΤΕ ΕΠΠΑΙΚ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020 - 21 -
ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ
1

2. ΑΣΠΑΙΤΕ ΕΠΠΑΙΚ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020 - 21 -
ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ
2
Προσεγγίσεις Ψηφιακών Μέσων στη διδασκαλία
Απομονωμένη τεχνική προσέγγιση
Πραγματολογική προσέγγιση
Ολοκληρωμένη προσέγγιση
στόχος είναι ο τεχνικός αλφαβητισμός και η τεχνολογία δε
σχετίζεται με τη διδασκαλία άλλων μαθημάτων
να χρησιμοποιηθούν οι ΤΠΕ - ΨΜ σε όλα τα μαθήματα του
Προγράμματος Σπουδών
η αξιοποίηση των ΤΠΕ - ΨΜ στην ανανέωση του Προγράμματος
Σπουδών

3. ΑΣΠΑΙΤΕ ΕΠΠΑΙΚ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020 - 21 -
ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ
3
 Ο ιστοχώρος για το ευρωπαϊκό δίκτυο σχολείων European Schoolnet
(http://www.eun.org)
 ENIS (European network of innovative schools), ένα δίκτυο πρωτοποριακών
σχολείων ως προς τη χρήση των ΨΜ στη διδασκαλία και τη μάθηση
(http://enis.eun.org)
 το πρόγραμμα eTwinning (https://www.etwinning.net/el), το οποίο είναι
πολύ διαδεδομένο και στηρίζεται στη χρήση των ΨΜ
 Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Κώδικα (http://codeweek.eu): στόχος του
προγράμματος είναι η ενίσχυση των ψηφιακών δεξιοτήτων, όπως του
προγραμματισμού
 Teachers4Europe (http://www.teachers4europe.gr): το πρόγραμμα στοχεύει
ευρύτερα στην καλύτερη ενημέρωση των εκπαιδευτικών - βελτίωση
δεξιοτήτων - καινοτόμες μεθόδους διδασκαλίας
Ευρωπαϊκές δράσεις για την ενσωμάτωση των ΤΠΕ -
ΨΜ στην εκπαίδευση

4. ΑΣΠΑΙΤΕ ΕΠΠΑΙΚ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020 - 21 -
ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ
4
• 1983‒1985 στα Τεχνικά-Επαγγελματικά και Πολυκλαδικά Λύκεια
• Στο Γενικό Λύκειο η εισαγωγή έγινε το 1998, ως αυτόνομο
διδακτικό αντικείμενο.
• Στο Γυμνάσιο το 1992, με τον σταδιακό εξοπλισμό των σχολείων
με εργαστήρια υπολογιστών και ωριαίο μάθημα πληροφορικής
κάθε εβδομάδα.
• Η συστηματική προσπάθεια παιδαγωγικής αξιοποίησης των ΤΠΕ
ξεκινάει από το 1996 και ύστερα μέσω ενός μεγάλου
προγράμματος με το όνομα «Οδύσσεια».
Η Ελληνική εμπειρία

5. Σε θέματα γραμματειακής υποστήριξης
(έγγραφα, καταστάσεις μαθητών, αλληλογραφία
κλπ)
Σε θέματα βαθμολογίας, πτυχίων, απουσιών κλπ
Στην οργάνωση του εκπαιδευτικού και
διδακτικού υλικού
Οι Τ.Π.Ε. με πόσους τρόπους μπορούν να βοηθήσουν την εκπαίδευση;
ΑΣΠΑΙΤΕ ΕΠΠΑΙΚ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020 - 21 -
ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ
√
√
;√
5

6. Επικοινωνία μεταξύ σχολείων, προγράμματα εξ
αποστάσεως εκπαίδευσης.
Σύνδεση των μαθητών και των εκπαιδευτικών με
πηγές πληροφοριών.
Οι Τ.Π.Ε. με πόσους τρόπους μπορούν να βοηθήσουν την
εκπαίδευση;
ΑΣΠΑΙΤΕ ΕΠΠΑΙΚ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020 - 21 -
ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ
;√
;√
6

7. http://ebooks.edu.gr/new/allmaterial.php
βιβλία της τεχνικής – επαγγελματικής εκπαίδευσης σε
ηλεκτρονική μορφή.
http://e-yliko.minedu.gov.gr/ και http://dschool.edu.gr./
προτάσεις Διδασκαλίας, εκπαιδευτικό λογισμικό, υποστηρικτικό
υλικό.
Σύνδεση των μαθητών και των εκπαιδευτικών με πηγές
πληροφοριών
ΑΣΠΑΙΤΕ ΕΠΠΑΙΚ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020 - 21 -
ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ
7

8. Στην μαθησιακή και
διδακτική διαδικασία
Οι ΤΠΕ με πόσους τρόπους μπορούν να βοηθήσουν την
εκπαίδευση;
ΑΣΠΑΙΤΕ ΕΠΠΑΙΚ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020 - 21 -
ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ
;;;√
8

9. ΑΣΠΑΙΤΕ ΕΠΠΑΙΚ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020 - 21 -
ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ
9
ΤΠΕ και παιδαγωγικές θεωρίες
Βασικές θεωρίες για τη μάθηση:
• Συμπεριφορισμός
• Εποικοδομισμός
• Κοινωνική μάθηση

10. ΑΣΠΑΙΤΕ ΕΠΠΑΙΚ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020 - 21 -
ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ
10
Συμπεριφορισμός
Δασκαλοκεντρική, ο εκπαιδευτικός πομπός και ο μαθητής
δέκτης, κλειστά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα, παθητική
παρακολούθηση, απομνημόνευση
ΤΠΕ και παιδαγωγικές θεωρίες

11. ΑΣΠΑΙΤΕ ΕΠΠΑΙΚ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020 - 21 -
ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ
11
Μαθητοκεντρική, ο μαθητής ενεργεί, οικοδομεί τη
γνώση, ανοιχτά εκπαιδευτικά περιβάλλοντα, αυθεντική
γνώση με παραδείγματα από την πραγματική ζωή
Εποικοδομισμός
ΤΠΕ και παιδαγωγικές θεωρίες

12. ΑΣΠΑΙΤΕ ΕΠΠΑΙΚ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020 - 21 -
ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ
12
Μάθηση σε ομάδες, οι μαθητές συνεργάζονται, ενεργούν,
αλληλεπίδραση, επίσης αυθεντική γνώση, μαθητοκεντρική
Κοινωνική μάθηση
ΤΠΕ και παιδαγωγικές θεωρίες

13. ΑΣΠΑΙΤΕ ΕΠΠΑΙΚ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020 - 21 -
ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ
13
Κλειστά λογισμικά Ανοικτά λογισμικά
Εποικοδομισμός
Κοινωνική Μάθηση
Συμπεριφορισμός
ΤΠΕ - παιδαγωγικές θεωρίες – διδακτικές μέθοδοι
Αλληλεπίδραση–
Παραμετροποίηση
Αλληλεπίδραση–
Παραμετροποίηση

14. ΑΣΠΑΙΤΕ ΕΠΠΑΙΚ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020 - 21 -
ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ
14
Κλειστά λογισμικά Ανοικτά λογισμικά
Εποικοδομισμός
Κοινωνική Μάθηση
Συμπεριφορισμός
ΤΠΕ - παιδαγωγικές θεωρίες – διδακτικές μέθοδοι
Συμμετοχήτων
μαθητών
Συμμετοχήτων
μαθητών

15. ΑΣΠΑΙΤΕ ΕΠΠΑΙΚ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020 - 21 -
ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ
15
Ανοικτά λογισμικά
Εποικοδομισμός
Κοινωνική Μάθηση
ΤΠΕ - παιδαγωγικές θεωρίες – διδακτικές μέθοδοι
Διερευνητική μέθοδος
Μέθοδος project
Ομαδοσυνεργατική
μέθοδος
Βιωματική μέθοδος

16. 16
Αλληλεπίδραση ή διάδραση (interaction)
Εκείνη η διαδικασία, μεταξύ του χρήστη και του εκπαιδευτικού
λογισμικού, κατά την οποία μια ενέργεια του χρήστη «απαντάται»
από το λογισμικό
σημαντική παράμετρος… στα μαθησιακά αποτελέσματα
ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ – ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ
ΑΣΠΑΙΤΕ ΕΠΠΑΙΚ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2019-20 -
ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ

17. 17
Η επιφάνεια διεπαφής (interface)
μεσολαβεί ανάμεσα στο εκπαιδευτικό λογισμικό και το χρήστη
Περιλαμβάνει:
Εργαλεία πλοήγησης - όπως τα κουμπιά
τους συνδέσμους - πλοήγηση
προσανατολισμός - λέει στο χρήστη πού βρίσκεται μέσα στη
λογισμικό
φιλικότητα προς το χρήστη…ΑΣΠΑΙΤΕ ΕΠΠΑΙΚ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2019-20 -
ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ
ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ – ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ

18. 18
Παραμετροποίηση
Η δυνατότητα από το χρήστη να αλλάζει, επεμβαίνει σε δεδομένα,
τιμές κλπ του λογισμικού.
ΑΣΠΑΙΤΕ ΕΠΠΑΙΚ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2019-20 -
ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ
ΒΑΣΙΚΕΣ ΕΝΝΟΙΕΣ – ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΑ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΥ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΥ

19. ΑΣΠΑΙΤΕ ΕΠΠΑΙΚ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2020 - 21 -
ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ
19
ΤΠΕ - παιδαγωγικές θεωρίες – διδακτικές μέθοδοι
Σημαντική παρατήρηση:
• Η χρήση ΤΠΕ – ΨΜ, δεν οδηγεί απαραίτητα σε
μαθητοκεντρικές μεθόδους διδασκαλίας.
• Είναι απαραίτητο οι ΤΠΕ – ΨΜ να ενταχθούν σε
κατάλληλη διδακτική μέθοδο ώστε να εμπλακούν οι
μαθητές σε δραστηριότητες και να εξασφαλιστεί η
συμμετοχή τους.

20. Το διδακτικό υλικό αποθηκεύεται, μεταφέρεται και
ανακτάται εύκολα.
Το διδακτικό υλικό μπορεί εύκολα να προσαρμοσθεί
στους εκάστοτε στόχους του μαθήματος, στο επίπεδο
των μαθητών, τη βαθμίδα της εκπαίδευσης, το
γνωστικό αντικείμενο κλπ.
Πλεονεκτήματα ΤΠΕ στην διδακτική διαδικασία ;
ΑΣΠΑΙΤΕ ΕΠΠΑΙΚ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2019-20 -
ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ
20

21. Είναι δυνατό να μιμηθούμε τεχνικά ένα φαινόμενο, μια
διεργασία, ένα πείραμα, ένα σύστημα κλπ
(προσομοιώσεις, κίνηση)
Είναι δυνατόν ο μαθητής να εξερευνήσει μόνος του το
διδακτικό υλικό και έτσι να συμμετάσχει στην
οικοδόμηση της γνώσης (ενεργή μάθηση)
ΑΣΠΑΙΤΕ ΕΠΠΑΙΚ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2019-20 -
ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ
21
Πλεονεκτήματα ΤΠΕ στην διδακτική διαδικασία ;

22. είναι δυνατόν να αναπαραστήσουμε σχεδόν την
πραγματικότητα σε διδακτικά και μαθησιακά αντικείμενα
(3D, εικονική πραγματικότητα, αληθοφάνεια)
ΑΣΠΑΙΤΕ ΕΠΠΑΙΚ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2019-20 -
ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ
22
Πλεονεκτήματα ΤΠΕ στην διδακτική διαδικασία ;

23. Λογισμικό παρουσιάσεων – λογιστικά φύλλα
Προσομοιώσεις φυσικών φαινόμενων και
μηχανισμών (simulation)
Εκπαιδευτικά παιχνίδια
Πολυμεσικές εφαρμογές (multimedia)
Εικονική πραγματικότητα (Virtual Reality)
Είδη Εκπαιδευτικού Λογισμικού…
ΑΣΠΑΙΤΕ ΕΠΠΑΙΚ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2019-20 -
ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ
23

24. 24
εικονικά εργαστήρια
διαδίκτυο
εφαρμογές web 2.0
ΑΣΠΑΙΤΕ ΕΠΠΑΙΚ ΙΩΑΝΝΙΝΩΝ 2019-20 -
ΙΩΑΝΝΗΣ ΠΑΔΙΩΤΗΣ
Είδη Εκπαιδευτικού Λογισμικού…