Dokumen tersebut membahas analisis kondisi lingkungan strategis, pendidikan, dan sosial yang mempengaruhi penyusunan rencana kerja dan anggaran sekolah. Analisis tersebut mencakup penurunan ekonomi, hilangnya nilai budaya, pertumbuhan penduduk yang cepat, serta keterbatasan sarana pendidikan di daerah terpencil.

1. RENCANA KERJA DAN ANGGARAN SEKOLAH (RKAS-1)
(RENCANA JANGKA MENENGAH EMPAT TAHUN)
TAHUN 2008/2009s.dTAHUN 2011/2012
SMPNEGERI
II . A N A L I S I S L I N G K U N G A N S T R A T E G I S
A.ANALISIS PERKEM
ANGAN EKONOMI
Krisis ekonomi yang melanda dunia dan Indonesia akhir-akhirini jelas-jelas sangat berpengaruh
di seluruh lini
pemerintahan,ter mas uk di bidang pendidikan. Hal ini masih ditambah lagideng
an adanya kebijakan pemerintah dengan penyesuaian BBM dan TDL Tarip dasar Listrik", kedua hal
ini mengakibatkan jumlah
keluarga miskin di Indonesia meningk at. K eadaan ini yang
m e n d o r o n g m e n i n g k a t n y a a n g k a p u t u s s e k o l a h k a r e n a ketidakmam
puan orang tua untuk menyekolahkan anaknya ke jenjang yang lebih tinggi.
adahal dalam pergulatan ekonomi global dunia sangatdibut uhka n $DM-
$DM yang tangguh dan pintar untuk dapatmenja%ab dan bersaing dalam mema
jukan ekonomi bangsa,sehingga tidak terjadi bangsa yang se&ara administrasi
telahmerdeka, tetapi kenyataanya terjajah se&ara ekonomi, artinyakeb ijaka n-
kebijakan pemerinta h dikendalika n oleh negara-
negara yang punya ekonomi lebih kuat. $edangkan pabrikpembuat $DM-
$DM yang tangguh ini adalah pendidikan, olehkarena itu sudah saatnya dunia pendidikan
lebih proakti! dalamme liha t potensi-
potensi sis%a yang berkualitas tetapi tidak&ukup dana untuk melanjutkan
pendidikan ke jenjang yang lebihtinggi, dan bagi yang memiliki dana &ukup, maka
mereka inidibina dengan lebih maksimal sehingga didapatkan generasimuda yang
berkualitas.
.ANALISIS PERKEMBANGAN SOSIAL
#erkembangan sosial masyarakat Indonesia sudah dalamt a r a ! % a s p a d a , h a l i
n i t e r a s a j e l a s d e n g a n s u d a h m u l a i terkikisnya nilai-nila dan norma-norma
adat ketimuran, sebagai&ontoh adat kesopanan-santunan, gotong royong, keramah
tamahan, dll. kita harus berlapang dada menerima kenyataanbah%a saat-
saat i ni ki ta &enderung kebarat-baratan dalamsegala hal. Terkesan asal sudah
kebarat-baratan maka kitatelahmodern, lebi h-
lebi h generasi muda ki ta yang terli hat hanyamengadopsi hal-hal negati!
dari barat, hal-hal pisti! seperti
etoskerja, ketekunan, kedisiplinan, rasa per&aya diri yang tinggitidak mereka
ambil, bahkan kita &enderung berperilaku primiti!,merasa bangga dan
diri hebat ketika
kita mampu melanggaraturan atau ti dak mematuhi sesuatu yang seharu
snya ki tapatuhi. Perkelahian antar sis%a, tidak ada rasa
hormat sis%ak e p a d a g u r u , s e r i n g m e l a n g g a r a t u r a n , a n a r k i s
k e t i k a kei ngi nannya terhalangi , i tu adalah &ontoh-

2. &ontoh peri lakusosial yang sangat
mengkha%atirkan.'nt uk i tu duni a pendi di kan, terutama si stem pendi di kanh
arus mulai diteliti ulang, bukan hanya output kepintaran otakyang dipentingkan tetapi
juga kepribadian dan perilaku sosialketimuran yang menunjukkan jati diri
sebagai bangsa Indonesia, juga perlu mendapat perhatian dan proporsi
yang seimbang.
C.ANALISIS PERKEM ANGAN UDA!A
Trans!ormasi budaya dalam era globalisasi sungguh sangat&epat, dan sulit dibendung
apalagi jika sudah berkaitan dengandunia anak muda. (jekan ketinggalan jaman, )
katrok* , Wong
n d e s o , d l l . M e r u p a k a n d o r o n g a n b a g i m e r e k a u n
t u k mengenakan budaya-
budaya modern. Sebenarnya jika dilihatse&ara sepintas dalam ka&a-mata
kemajuan hal
ini tidak rugi juga tidak untung, namun jika ditelusuri lebih jauh hal iniberdampak neg
ati! terhadap &iri
khas bangsa Indonesia yangt e r k e n a l s e b a g a i m a s y a r a k a t b e r
a d a b d a n b e r b u d a y a sebagai mana yang di manatkan dalam #an
&asi la. +i ri khasb a n g s a I n d o n e s i a y a n g s e m a & a m i t u m e r u p
a k a n s u a t u kebanggaan yang akan mendorong bangsa i ni untuk leb
i hper&aya diri dalam memasuki dunia global, karena memiliki satu point yaitu unggul
dalam budaya, dan ini akanmendorong untukunggul pula dibidang yang lain.
Oleh karena i tu dalam duni a pendi di kan perlu di adakanp e na na m a n k
e m b a l i ya ng b a g a i m a na k a h b ud a ya b a ng s a Indonesia itu kepada
generasi muda, yang saat-saat ini telahmulai hilang jati diri budaya bangsanya
dalam dirinya.
D.ANALISIS PERKEM ANGAN DEMOGRA"I
Laju pertumbuhan penduduk yang &epat dan tidak
seimbangm e r u p a k a n k e n d a l a s e m u a b i d a n g p e m b a n g u n a n , t i
d a k terke&uali bi dang pendi di kan. $e&ara demogra , pendudukmeru
pakan subyek sekaligus obyek pembangunan. Demikianp e n t i n g p e m e t a
a n p e r s e b a r a n p e n d u d u k a g a r l a y a n a n pendidikan yang baik
dapat terjangkau dengan mudah. $elainitu beragamnya mata pen&aharian
penduduk Indonesia sungguhsatu hal yang patut untuk diperhatikan oleh dunia
pendidikandalam rangka membuat link and mat&hdengan dunia kerja.
E.ANALISIS PERKEM ANGAN GEOGRA"I
Kondisi geogra s negara Indonesia yang merupakan
negaradengan banyak pulau, luas, dan bergunung serta berhutan,meru
pakan kendala utama dalam penyebaran dan pemerataankebijakan-kebijakan dari
pemerintah, termasuk kebijakan dalamdunia pendidikan. nak-anak usia pendidikan
dasar yang
belummendapat layanan pendi di kan, pada umumnya berdomi si li didaera
h-daerah terpen&il, terisolir, dan terpen&ar-pen&ar dalamkomunitas-komunitas yang
ke&il-ke&il. #adahal diantara merekam ung k i n s a j a a d a p o t e ns i -

3. p o t e ns i ya ng j i k a m e nd a p a t k a np e m b i n a a n y a n g l e b i h b a i k a
k a n m e n j a d i g e n e r a s i y a n g b e r k u a l i t a s d a n d a p a t m e n j a d i
i n s a n - i n s a n p e m b a n g u n didaerahnya.$elain itu potensi geogra s
Indonesia sebagai negara
agrarisdan maritim belakangan ini mulai nampak mengarah kepadanegara ind
ustri. /ustru ironisnya perkembangan sektor agrarisdan kelautan sangat jauh
tertinggal jika dibandingkan negaratetangga misalnya. #adahal kita tahu bah%a
kemajuan
sebagainegara agrari s bukanlah ti dak di perhi tungkan dalam duni a,inga
tlah diera tahun 01-an kita menjadi negara pengeksportberas internasional,
tapi yang terjadi sekarang kita penimport
beras. Oleh karena itu kita perlu menyadarkan kepada generasimuda le%at
pendi di kan bah%a negara i ni Indonesi a" akanmampu bersaing dalam
dunia global jika kita mau dan mampumengelola sumber daya alam yang kita punyai,
yang akhir-akhirini sepertinya dilupakan, jangan sampai seperti pepatah ja%a
“golek uceng kelangan delek”
artinya kita susah payah men&arisesuatu yang menurut kita besar padahal
sesuatu yang sudahditangan kita lepaskanpadahal itu juga besar.
I I . A N A L I S I S K O N D I S I P E N D I D I K A N S A A T I N I A.AN
ALISIS MUTU PENDIDIKAN DAN DA!A SAING
$e&ara nasional , rerata nilai ujian nasional dapat dilihatpada tabel berikut :
No Tahun Rata-Rata Nilai UN persentase kelulusan
5611786119: , 7 9 ; < , 1
=
No Tahun Rata-Rata Nilai UN persentase kelulusan
1.
2.
3.
4.
Berdasarkan tabel tersebut bah%
a rerata hasil nilai UNmenunjukkan kondisi mutu daya saing sedangkan pers
entasekelulusan menunjukkan yang mengalami kenaikan menandakankondisi mutu
pendidikan. 3amun jika dilihat data
dari litbangpuspendi k tentang perkembangan jumlah $M# berdasarkan
kategori dengan indikator rerata nilai '3 tahun 61168611= s.d 611:8611< lihat
http8%%%.puspendik.&om" ternyata pada
tahun611:8611<, %alaupun ni lai rerata '3 nasi onal sebesar <,16,tetapi
masih terdapat 5.0;< $M# ;,: >" yang pen&apaianya diba%ah 9,9, dan :.50< sekolah

4. 6:,<>" yang masih mempunyairerata '3 di ba%ah :,9. Hal i ni
di sebabkan oleh banyak haldiantaranya 5" ketersediaan pendidik dan tenaga
kependidikanya ng b e l um m e m a d a i b a i k s e & a r a k ua nt i t a s d a n k ua l i
t a s , maupun kesejahteraannya? 6" prasarana dan sarana belajaryang belum
tersedia dan belum didayagunakan se&ara
optimal? = " p e n d a n a a n p e n d i d i k a n y a n g b e l u m m e m a d a i u n
t u k menunjang mutu pembelajaran? dan proses pembelajaran