1. IES RAMON LLULL PTIL 2014-2015
ÍNDEX
0.-INTRODUCCIÓ pàg.2
1.-PROCEDIMENT pàg.2
2.-CRITERIS I ACTUACIONS GENERALS I ESPECÍFICA pàg.2
3.-CRITERIS PER A L’ATENCIÓ ESPECÍFICA DELS ALUMNES
D’INCORPORACIÓ TARDANA I DELS ALUMNES NESE AMB
DIFICULTATS LINGÜÍSTIQUES. pàg.2
4.- DISTRIBUCIÓ D’ÀREES I MATÈRIES IMPARTIDES
EN CADA LLENGUA CURS 2014-15. pàg.3
5.- PROFESSORAT pàg.4
6.- COORDINACIÓ ENTRE ELS DEPARTAMENTS pàg.4
7.- LLIBRES DE TEXT I MATERIAL DIDÀCTIC pàg.4
8.- AVALUACIÓ pàg.4
9.- ANNEXOS pàg.4
1

2. IES RAMON LLULL PTIL 2014-2015
0.- INTRODUCCIÓ
El present Projecte de Tractament Integrat de Llengües s’ha elaborat
tenint en compte el Decret 15/2013, de 19 de abril, pel qual es regula
el tractament integrat de les llengües en els centres docents no
universitaris de les Illes Balears, així com ‘l’Ordre de la consellera
d'Educació, Cultura i Universitats de 9 de maig de 2014 per la qual es desenvolupen
determinats aspectes del tractament integrat de llengües als centres docents no
universitaris de les Illes Balears.
1.- PROCEDIMENT
Aquest document és un procés d’actualització del Projecte de Tractament Integrat de
Llengües (PTIL) elaborat per la Comissió de Coordinació Pedagògica (CCP) a l’any
2013, que s’acull a la disposició transitòria primera de l’Ordre de la consellera
d'Educació, Cultura i Universitats de 9 de maig de 2014.
2.- CRITERIS I ACTUACIONS GENERALS I ESPECÍFIQUES
La llengua vehicular del centre és el català.
La coexistència amb el castellà i l’anglès ha d’estar orientada a un equilibri que encara
no és un fet. Les enquestes realitzades a l’alumnat indiquen la preeminència del castellà
a l’àmbit familiar, social i acadèmic. El protagonisme del català com a llengua vehicular
del centre compensa amb el protagonisme del castellà al carrer (mitjans de comunicació,
activitat comercial, ...), amb l’objectiu de contribuir a l’estabilització d’una societat
cohesionada on l’idioma no sigui mai motiu d’enfrontament sinó un instrument de
comunicació i aprenentatge.
3.- CRITERIS PER A L’ATENCIÓ ESPECÍFICA DELS ALUMNES
D’INCORPORACIÓ TARDANA I DELS ALUMNES NESE AMB DIFICULTATS
LINGÜÍSTIQUES.
El departament d’orientació prioritzarà el suport de les àrees instrumentals bàsiques:
llengua castellana, llengua catalana i matemàtiques; les matèries de ciències naturals i
ciències socials tindran suport segons la disponibilitat horària dels docents. El suport a
l’alumnat NESE es realitzarà en les dues llengües oficials segons l’àrea i les necessitats
educatives de l’alumnat.
2

3. IES RAMON LLULL PTIL 2014-2015
4.- DISTRIBUCIÓ D’ÀREES I MATÈRIES IMPARTIDES EN CADA LLENGUA
CURS 2014-15. SEGONS LA DISPOSICIÓ TRANSITÒRIA SEGONA DE
L’ORDRE DE 9 DE MAIG DE 2014.
PRIMER D’ESO
matèria català castellà anglès
Ciències Naturals X (3 hores)
Ciències Socials X (3 hores)
E. Física X (2 hores)
Música X (3 hores)
Llengua catalana X (4 hores)
Llengua castellana X (4 hores)
Llengua anglesa X (3 hores)
E. Plàstica X (3 hores)
Matemàtiques X (3 hores)
Religio/Alternativa X (1 hora)
Total hores 13 11 5
SEGON D’ESO
matèria català castellà anglès
Ciències Naturals X (3 hores)
Ciències Socials X (3 hores)
E. Física X (2 hores)
Llengua catalana X (4 hores)
Llengua castellana X (4 hores)
Llengua anglesa X (3 hores)
Tecnologia X (3 hores)
Educació per la
ciutadania
X (1 hora)
Matemàtiques X (4 hores)
Religió/Alternativa X (2 hores)
total 14 10 5
Pels propers cursos acadèmics es realitzarà una actualització del projecte depenent de la
disponibilitat de professorat fix al centre amb titulació adient en llengua anglesa.
5.- PROFESSORAT
Relació de professorat amb destí definitiu al centre que manifesta la seva titulació amb
llengua anglesa (segons consta al GESTIB)
Nom i llinatges Àrea/matèria/mòdul que
imparteix
Titulació amb anglès
3

4. IES RAMON LLULL PTIL 2014-2015
Vicenç Rul.lan Castanyer Cicle Formatiu B2
Cap professor del centre disposa de l’habilitació en llengua anglesa per impartir matèria
no lingüística.
Atesa la inexistència de professorat amb destí definitiu al centre que voluntàriament
manifesta tenir la titulació adient en llengua anglesa per impartir E. Física en anglès, es
demanarà professorat amb aquest perfil pel proper curs a la Conselleria d’Educació,
Cultura i Universitats.
Aquesta demanda no suposa cap increment en la quota de professorat del centre.
6.- COORDINACIÓ ENTRE ELS DEPARTAMENTS
El departament d’Educació Física especificarà en la seva programació per a 1r. i 2n.
d’ESO l’aplicació de la metodologia AICLE (activa, funcional, comprensiva,
transversal) respecte a la llengua anglesa.
El professorat d’Educació Física de primer i segon d’ESO disposarà en el seu horari
d’una hora de coordinació setmanal amb el departament de Llengües Estrangeres.
7.- LLIBRES DE TEXT I MATERIAL DIDÀCTIC
Segons l’article 12 de l’Ordre de la Consellera de 9 de maig de 2014,
s’han d’incloure els llibres de text i material didàctic de la matèria no
lingüística. La matèria d’Educació Física no utilitza cap llibre de text i
el material didàctic que s’utilitzarà serà en anglès.
8.- AVALUACIÓ
La CCP en farà un seguiment al llarg del curs per tal d’analitzar els resultats de la
competència lingüística en les tres llengües.
El Consell Escolar avaluarà, en acabar el curs acadèmic, el grau d’assoliment del
projecte.
9.- ANNEXOS
a) Acta del claustre de professors pel qual s’aproven els aspectes educatius i de
concreció curricular.
4

5. IES RAMON LLULL PTIL 2014-2015
b) Acta del resultat de la consulta feta als pares sobre la modificació del projecte.
5