More Related Content
Similar to นำเสนองานวิจัย
Similar to นำเสนองานวิจัย (20)
นำเสนองานวิจัย
- 6. การเก็บรวบรวมข้อมูล - เก็บข้อมูลพื้นฐาน - ทดสอบก่อนเรียน (Pretest) การเรียนครั้งที่ 1 การเรียนครั้งที่ 2 การเรียนครั้งที่ 3 การเรียนครั้งที่ 4 การเรียนครั้งที่ 5 การเรียนครั้งที่ 6 การเรียนครั้งที่ 7 การเรียนครั้งที่ 8 การเรียนครั้งที่ 9 การเรียนครั้งที่ 10 การเรียนครั้งที่ 11 การเรียนครั้งที่ 12 การเรียนครั้งที่ 13 การเรียนครั้งที่ 14 การเรียนครั้งที่ 15 - ผู้สอนสังเกตและประเมินพฤติกรรมของผู้เรียน - ผู้เรียนเขียนอนุทิน - ผู้เรียนทำแบบประเมินทัศนคติ - ทดสอบหลังการเรียน (Posttest )
- 7. การวิเคราะห์ข้อมูล สถิติที่ใช้ เครื่องมือที่ใช้ หัวข้อ แจกแจงความถี่ หาค่าร้อยละ และค่าเฉลี่ย โดยพิจารณาเป็นรายข้อ และรายบุคคล แบบประเมินทัศนคติ 3. ทัศนคติของผู้เรียน แจกแจงความถี่ หาค่าเฉลี่ย และระดับคะแนน แบบทดสอบวัดความรู้เรื่องปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 2. ความรู้เรื่องปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงของกลุ่มตัวอย่าง ค่าความถี่ / รอยละ / คาเฉลี่ย อนุทิน 1. ข้อมูลพื้นฐานของนิสิต
- 8. การวิเคราะห์ข้อมูล ( ต่อ ) สถิติที่ใช้ เครื่องมือที่ใช้ หัวข้อ ใช้การวิเคราะห์เนื้อหา (Content Analysis) อนุทิน 5 . การวิเคราะห์ข้อมูลจากอนุทิน สถิติ t-test แบบทดสอบวัดความรู้เรื่องปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง 4 . เปรียบเทียบคะแนนแบบทดสอบการวัดความรู้เรื่องปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงก่อนการเรียน และหลังการเรียน
- 9. ผลการวิจัย 1. ข้อมูลพื้นฐาน 2. ผลของการจัด การเรียนการสอน 3. บทสะท้อนต่างมุมมอง
- 10. ตอนที่ 1 ข้อมูลพื้นฐาน แผนภูมิแสดงเพศของนิสิต แผนภูมิแสดงอายุของนิสิต แผนภูมิแสดงชั้นปีที่ศึกษาของนิสิต แผนภูมิแสดงประสบการณ์ในการจัดดอกไม้ของนิสิต
- 30. 4. การเปรียบเทียบผลคะแนนของแบบทดสอบ วิชาการจัดดอกไม้สอดแทรกปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ก่อน และหลังการจัดการเรียนการสอน n = 29 ตารางที่ 1 การเปรียบเทียบผลคะแนนของแบบทดสอบ วิชาการจัดดอกไม้สอดแทรกปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง ก่อน และหลังการจัดการเรียนการสอน คะแนน SD ก่อนการสอน 16.52 3.007 หลังการสอน 24.17 2.508 t = -14.892 คะแนน P = .000
- 33. ข้อเสนอแนะ ข้อเสนอแนะ จากผลการวิจัย - แผนการสอนควรมีความยืดหยุ่น - การสร้างทัศนคติในการคิดบวกเป็นสิ่งสำคัญ - การโต้ตอบในอนุทินระหว่างผู้เรียนและผู้สอนเป็นสิ่งสำคัญ - การสอนเพื่อให้ผู้เรียนมีความเชื่อมั่นในความคิดของตนเองเป็นสิ่งสำคัญ ข้อเสนอแนะ สำหรับการวิจัยครั้งต่อไป - ควรจะศึกษากับกลุ่มตัวอย่างกลุ่มอื่น เช่น นักเรียน นักศึกษา บุคคลทั่วไป - ควรจะนำปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียงไปบูรณาการกับวิชาอื่นๆ เช่น อาหาร ศิลปะ งานประดิษฐ์