Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

Math(1)

22,287 views

Published on

  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

Math(1)

  1. 1. กลมสาระการเรียนร ู้ คณิตศาสตร์ ุ่ ใบงานที่ ๑-๑ คร ูผูสอนใช้หลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียงอย่างไรบ้าง ในขันเตรียมการสอน/จัดการเรียนร ู้ ้ ้ หลักพอประมาณ หลักมีเหตุผล หลักสร้างภูมิคุมกันที่ดีในตัว ้๑ วิเคราะห์หลักสูตรและมาตรฐานการเรียนรู ้ ๑ เพื่อจัดกิจกรรมการเรียนรูให้เหมาะสมกับวัยของ ้ ๑ ศึกษาหาความรูในการจัดกิจกรรมเกี่ยวกับบทบาท ้๒ การเตรียมสื่อ อุปกรณ์ ประกอบการจัดการเรียน ผูเ้ รียน สมมุติของนักเรียนในระดับนี้การสอน ให้มีความเพียงพอ เหมาะสมกับนักเรียนและ ๒ เพื่อให้การจัดการเรียนรูของครูบรรลุตาม ้ ๒ การเตรียมความพร้อมของตนเอง และการจานวนกลุม่ วัตถุประสงค์ เปลี่ยนแปลงของสถานการณ์ที่ไม่คาดหมาย๓ ระยะเวลาในการจัดกิจกรรมการเรียนรูให้เพียงพอ ้ ๓ ให้นักเรียนมีองค์ความรูตามผลการเรียนรูที่ ้ ้ ๓ การเตรียมแผนสารองในกรณีที่ไม่สามารถจัด๔ จัดเตรียมสถานที่ให้เหมาะสมกับกิจกรรม และมี คาดหวัง (KPA) กิจกรรมตามแผนได้ความกว้างขวางเหมาะสมกับจานวนกลุม ่ ๔ เพื่อให้นักเรียนนาความรูที่ได้ไปประยุกต์ใช้ใน ้ ๔ จัดเตรียม สถานที่และเวลา เผื่อสาหรับการจัดการ๕ วิเคราะห์ผเู้ รียนเป็ นรายบุคคลเกี่ยวกับความ ชีวิตประจาวัน เรียนรูที่อาจไม่เป็ นไปตามแผนที่กาหนด ้ต้องการธรรมชาติ ความสนใจและความรู ้ ๕ สามารถนาปั ญหาที่พบไปพัฒนาแผนการจัดการความสามารถ เรียนรูได้ ้ความรู ้ คุณธรรม๑ มีความรูในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน, หลักสูตร, มาตรฐานการเรียนรู ้ ้ ๑ มีความรับผิดชอบในการจัดเตรียมกิจกรรมและเตรียมสื่อต่าง ๆ อย่างถูกต้องและจิตวิทยาของการเรียนการสอน ๒ มีความรอบคอบในการดูแลให้นักเรียนร่วมกิจกรรมทุกคน๒ มีความรูดานเนื้ อหาวิชาของหน่วยการเรียนรู ้ ้ ้ ๓ เป็ นแบบอย่างที่ดีในด้านการประหยัด และตรงต่อเวลา๓ ใช้ความระมัดระวังและรอบคอบในการจัดการเรียนการสอน ๑
  2. 2. กลมสาระการเรียนร ู้ คณิตศาสตร์ ุ่ ใบงานที่ ๑-๒ นักเรียนจะได้เรียนรที่จะอยูอย่างพอเพียงอย่างไรบ้าง จากกิจกรรมการเรียนรน้ ี ู้ ่ ู้ หลักพอประมาณ หลักมีเหตุผล หลักสร้างภูมิคุมกันที่ดีในตัว ้๑ รูจกการประมาณเกี่ยวกับชนิ ด ประเภท ปริมาณ ้ั ๑ สินค้าที่นามาขายเป็ นที่ตองการของผูซื้อ ้ ้ ๑ มีการวางแผนการใช้จ่ายได้อย่างเหมาะสมของสินค้าที่นามาขาย ๒ ความคุมค่า และความจาเป็ นของสินค้าที่ซื้อ ้ ๒ เก็บออมเงินใช้เมื่อมีความจาเป็ น๒ รูจกคาดการณ์กาลังของจานวนผูซื้อ ้ั ้ ๓ การใช้เงินให้เหมาะสมกับรายได้ของตนเอง และ ๓ มีการทาบันทึกรายรับ-รายจ่ายของตนเอง๓ บอกวิธีการใช้เงินอย่างเหมาะสมกับอัตภาพของ ครอบครัว ทาให้ชีวิตมีความสุข ๔ นาความรูเ้ กี่ยวกับเงินไปใช้ในสถานการณ์ต่าง ๆตนเอง ได้๔ เลือกซื้ อสินค้าที่มีประโยชน์ และเหมาะสมกับ ๕ การฝึ กการทางานที่เป็ นระบบจะช่วยให้นักเรียนนาจานวนเงินที่ตนเองมีอยู่ ความรู ้ และประสบการณ์ที่ได้รบจากการทางานไป ั ปรับใช้ในชีวิตประจาวันได้อย่างเหมาะสมในอนาคตความรู ้ คุณธรรม๑ มีความรูเ้ กี่ยวกับชนิ ด และค่าของเงินเหรียญและธนบัตร ๑ รูจกการประหยัด อดออมในการใช้เงินให้เกิดประโยชน์คุมค่า ้ั ้๒ มีความรูเ้ กี่ยวกับการทาบันทึกรายรับ-รายจ่าย, การซื้ อ-การขายและการทอนเงิน ๒ มีวินัยในตนเองในการใช้จ่าย ๓ มีความซื่อสัตย์ในการอยูรวมกันในสังคม และการแสดงบทบาทสมมุติในการ ่่ ซื้ อ-การขายและการทอนเงิน ๒
  3. 3. กลมสาระการเรียนร ู้ คณิตศาสตร์ ุ่ ใบงานที่ ๑-๓ ประเมินผลลัพธ์ (KPA) ที่เกิดกับผูเ้ รียน จากการจัดกิจกรรมการเรียนรบรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ู้ ู อยู่อย่างพอเพียง...สมดุลและพร้อมรับการเปลี่ยนแปลงในด้านต่าง ๆ ด้าน วัตถุ/เศรษฐกิจ สังคม สิ่งแวดล้อม วัฒนธรรมวัด - รูจกวิธีการเลือกใช้วสดุอุปกรณ์ใน - รูจกการเคารพกฎระเบียบของ ้ั ั ้ั - เลือกซื้ อสิ่งของที่เป็ นประโยชน์ไม่ - มารยาทในการซื้ อ – การขาย การขาย/ซื้ อ สังคม เป็ นโทษต่อตนเองในด้านสุขภาพ - การให้บริการ - รูจกการคิดกาไร-ขาดทุน ้ั - การทางานร่วมกับผูอื่น ้ และสิ่งแวดล้อม - การใช้ภมิปัญญาท้องถิ่น ู ความรู ้ - รูจกการใช้เงินแลกเปลี่ยนสิ่งของ ้ั - การอนุ รกษ์พลังงาน และ ั ได้อย่างมีความหมาย สิ่งแวดล้อม - รูจกการบันทึกรายรับ-รายจ่าย ้ั - ทักษะการทางาน การใช้เงิน ทอน - ทักษะการสื่อสาร - การเลือกซื้ อสิ่งของที่เป็ น - มารยาทในการขาย และการซื้ อ เงิน - ทักษะการแก้ปัญหา ประโยชน์ต่อสิ่งแวดล้อม - การให้บริการที่ประทับใจ ทักษะ - การเลือกใช้วสดุ อุปกรณ์ ั - ทักษะการจัดการ - การใช้วสดุธรรมชาติ ั - การบันทึกรายรับ-รายจ่าย - การจัดการขยะ - เลือกใช้ และซื้ อสินค้าที่มีคุณภาพ - เลือกซื้ อสินค้าที่สามารถผลิตได้ - เลือกใช้สินค้าที่ไม่ทาลาย - ตระหนักและเห็นคุณค่าของการ ไม่หลงเชื่อในสื่อโฆษณาต่าง ๆ ในท้องถิ่น สิ่งแวดล้อม อุดหนุ นสินค้าในชุมชน - เห็นคุณค่าของสิ่งของ และการทา - การแบ่งปั น - ตระหนักในการใช้ และอนุ รกษ์ ั - การใช้ทรัพยากรในท้องถิ่น ค่านิยม บันทึกรายรับ-รายจ่าย - ความสามัคคี พลังงานและสิ่งแวดล้อม - ความซื่อสัตย์ ๓

×