Коррекционное упражнения

1. Нетрадиционные упражнения, игры для развития логического мышления
1.Игра «Лишнее число»
Даны числа:
1, 10, 6;
6, 18, 81
Какое из чисел лишнее?
2. Игра «Что лишнее?»
Детям предлагаются любые три слова:
птицы, лисицы, огурец
собака, помидор, солнце
корова, ботинки, трава
курица, пшеница, подушка
гусь, лягушка, тина
Задание: из предложенных трёх слов оставить только два, которые имеют в чём-то
сходные свойства
3. Игра «Распредели слова на три равные группы»
Сон, сын, сад, рак, рот, дом, дым, дал, вал, выл, вол, рыл
4.Игра «Зашифрованное слово»
Из каждого слова взять только первые слоги, составить новое слово
Автомобиль, тормоз
Колос, рота, ваза
Молоко, нерест, таракан
Из каждого слова взять последние слоги, составить новое слово
Мебель, ружьё
Соломка, пора, мель
Смола, слеза, берет
5. Игра «Выбывание слов»
1. Найти слово, с которого следует начать игру. Слова зачёркиваем.
( найти такой признак, которого нет у других)
Строит, бежать, пишет, рисовали, решал, видит.
Известный, красивыя, опасность, честное, весёлый, грустный
6. Проведи аналогию
• Пароход- пристань = поезд-
депо, вокзал, рельсы, шпалы ,станция
• Нога- костыль = глаза-
зрение, очки, слёзы, веки, ресницы
• Игла – остриё = бритва-
сталь, металл, лезвие, резать, рукоятка
 Музыка – оркестр = пение-
хор, солист, сцена, певец, концерт
 Гора-пещера = дерево-
корень, дупло, крона, ствол, листья
 Болезнь- лечение = поломка-
мастер, ремонт, деталь, смазка

2. 7. Шифровка
1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 2780- 37281- 0164- 21641- 3784-
А Б В К М Н О Л Д Т 4751691- 01876- 7467- 91341- 726731-2164-
8. Составь анаграмму
Переставь буквы в словах и получи новые слова
Барон-
Корсет-
Сосна-
Крот-
Стук-
Шкала-
Банка-
Атлас-
9. Анаграммы – выражения
НЕ ОССРИЮ ММУО ПЬЯОТН
ТВАТИОНСО АСКУК НА НОЯК
НТАЯ АНАШ ЕЧПАЛТ ОРГОКМ
Я ЕЧДНОУ ОЕГЕВННМЬ ЮНОПМ
ПЛОАШ ЛШААН ЕЕЖУКНД АХУМ ПЛОЮ АМХУ ОП
МОРЯ В МЛООБУГ ЕТЛЕБЕ АЕУНМТ ИДЙНОКОО СУАПР
ЗТЛААЯ ЦЬПЕ ОКМЛОЯЬУР НЁЗЛЕЫЙ ДУБ УДБЕ МОТ У АН
Ответ : УМОМ РОССИЮ НЕ ПОНЯТЬ
КОНЯ НА СКАКУ ОСТАНОВИТ
НАША ТАНЯ ГРОМКО ПЛАЧЕТ
Я ПОМНЮ ЧУДНОЕ МГНОВЕНЬЕ
МУХА ПО ПОЛЮ ПОШЛА МУХА ДЕНЕЖКУ НАШЛА
БЕЛЕЕТ ПАРУС ОДИНОКОЙ В ТУМАНЕМОРЯ ГОЛУБОМ
У ЛУКОМОРЬЯ ДУБ ЗЕЛЁНЫЙ ЗЛАТАЯЦЕПЬ НА ДУБЕ ТОМ
10. Логические задачи (два суждения - одно умозаключение)
1. Все металлы проводят электричество. Ртуть - металл. Следовательно, ртуть проводит
электричество.
2. Все выпускники медицинского института получают диплом. Иванов получил диплом.
Следовательно, Иванов - выпускник медицинского института.
3. Все сочинения Пушкина нельзя прочитать за одну ночь. "Медный Всадник" - сочинение
Пушкина. Следовательно, "Медный Всадник" нельзя прочитать за одну ночь. .
4. Все студенты высшей школы изучают логику. Смирнов изучает ло- гику.
Следовательно, Смирнов - слушатель высшей школы.
5. Некоторые студенты КПИ - бывшие военнослужащие. Петров - студент КПИ.
Следовательно, Петров - бывший военнослужащий.
6. Некоторые работники 2-го управления - юристы. Фомин - юрист. Следовательно, он
работник 2-го управления.
7. Все металлы куются. Золото - металл. Следовательно, золото - куётся.
8. Когда идёт дождь, крыши домов мокрые. Крыши домов мокрые. Следовательно, идёт
дождь.
9. Все студенты 3-го курса выполнили курсовую работу. В. выполнил курсовую работу.
Следовательно, В. - студент 3-го курса. .
10. Все ученики 3-"Б" класса - отличники. Петя Смирнов - отличник. Следовательно, Петя
Смирнов - ученик третьего "Б" класса.
11. Логические и занимательные задачи
1. Какое слово всегда пишется неправильно? (Задача-шутка.)

3. Это слово «неправильно». Оно всегда так и пишется – «неправильно». Эффект этой
задачи-шутки заключается в том, что в ней слово «неправильно» употребляется в двух
разных смыслах.
2. Сколько месяцев в году имеют 28 дней?
Все месяцы
3. С какой скоростью должна бежать собака, чтобы не слышать звона сковородки,
привязанной к ее хвосту?
Собаке нужно стоять на месте
4. Собака была привязана к десятиметровой веревке, а прошла по прямой двести метров.
Как ей это удалось?
Её веревка не была ни к чему привязана
5. Как спрыгнуть с десятиметровой лестницы и не ушибиться?
Нужно прыгать с нижней ступени
6. Что можно видеть с закрытыми глазами?
Сны
7. Что в огне не горит и в воде не тонет?
Лёд
8. Кого австралийцы называют морской осой?
Медузу
9. Что нужно делать, когда видишь зелёного человечка?
Переходить улицу (это рисунок на зелёном сигнале светофора)
10. Москву раньше называли белокаменной. А какой город называли чёрным?
Чернигов
11. Жители средневековой Европы иногда привязывали к подошвам деревянные чурки. С
какой целью они это делали?
Для защиты от грязи, т.к. канализации не было и помои выливали прямо на улицу
12. В каком процессе вода заменила солнце, через 600 лет ее заменил песок, а еще через
1100 лет всех их заменил механизм?
В процессе измерения времени – часах
13. В прежние времена амбары строили на отшибе, подальше от жилищ. С какой целью?
Чтобы пожар не уничтожил запасы продовольствия
14. При Петре I на гербе Российской империи был изображён орёл, держащий в лапах
карты четырёх морей. Перечислите их.
Белое, Каспийское, Азовское, Балтийское
15. Название какого германского племени дало имя целой европейской стране?
Германское племя франков дало имя Франции
16. Закончите анекдотическое польское присловье: Бог есть везде, кроме чуланчика
Ковальского, да и то потому…
…что у Ковальского нет чуланчика
17. Не желая признавать, что Красная армия могла нанести им поражение, немцы
утверждали, что Великую Отечественную войну выиграли генерал Мороз, генерал Грязь и
генерал Мышь. По поводу мороза и грязи все понятно. А вот при чем тут мышь?
Мыши перегрызали электропроводку немецких танков
18. Назовите пять дней, не называя чисел (1, 2, 3,..) и названий дней (понедельник,
вторник, среда…)
Позавчера, вчера, сегодня, завтра, послезавтра
19. У тридцати двух воинов один командир.
Зубы и язык
20. Двенадцать братьев
Друг за другом бродят,
Друг друга не обходят.
Месяцы

4. 21. Как правильно говорить: «не вижу белый желток» или «не вижу белого желтка»?
Желток обычно жёлтый
22. Можно ли зажечь обычную спичку под водой, чтобы она догорела до конца?
Да, в подводной лодке
23. Когда черной кошке лучше всего пробраться в дом?
Когда дверь открыта
24. Шли два отца и два сына, нашли три апельсина. Стали делить — всем по одному
досталось. Как это могло быть?
Это были дед, отец и сын
25. Из какой посуды нельзя ничего поесть?
Из пустой
26. Маленький, серенький на слона похож. Кто это?
Слонёнок
27. Какой рукой лучше размешивать чай?
Той, в которой ложка
28. Стучат, стучат — не велят скучать.
Идут, идут, а все тут как тут.
Часы
12. В пословицах нарушен порядок слов. Необходимо как можно быстрее
восстановить порядок слов.
1. мало, немало, кто, тому, спать, надо, хочет, знать.
2. плод, его, ученья, сладок, корень, да, горек.
3. плох, книга, да, хороша, чтец.
4. двигай, книгой, умом, а, своим, книга.
5. слово, третье, слово, родит, бежит, само.
6. нем, языка, колокол, без, и.
7. чисто, не, речисто, и, да.
8. ядра, разгрызешь, так, ореха, съешь, не, и, не.
9. безделья, дело, маленькое, большого, лучше.
10. трошки, ножки, задрожали, нашего, у.
11. живут, славой, не, вчерашней, войне, да.
12. смело, дело, говори, доброе, про.
13. семян, сеет, рано, теряет, не, кто.
14. клубка, до, нитке, по, и, доходят.
15. станешь, печи, на, генералом, не, сидя.
16. мнит, стороны, видя, героем, бой, каждый, себя, со.
17. но, скажи, мало, хорошо, лучше.
18. воск, мед, вытапливай, сохраняй, но.
19. духом, дело, за, берись, с, принимаясь.
20. что, стриги, все, не, растет.
21. швы, крой, ни, а, выйдут, как, наружу.
22. плутни, трутни, на, горазды.
23. боком, оком, заплатишь, досмотришь, не.
24. бор, искры, от, сыр, загорается.
25. пост, коту, будет, масленица, и, не, все, великий.
26. отмерь, раз, семь, отрежь, раз, один.
27. ступает, шагает, редко, твердо, да, и.
28. не, капусту, попусту, мели, да, ешь.
29. конца, у, жди, словца, всякого.
30. артели, у, все, теле, хорошей, лошади, в.
31. нежит, дорожка, учит, а, печка.

5. 32. храбрости, всякий, беседует, о, трус.
33. почитай, поучай, молодых, старых.
34. надобно, всякому, ко, смелу, правому, быть, делу.
35. умок, ледок, весенний, что, молоденький.
36. мудрого, и, на, бывает, бездумье.
37. рубль, нажитой, даровой, дешев, дорог.
38. снопа, свесив, обмолотишь, не, руки.
39. будням, трутням, праздник, по, и.
40. после, кулик, своем, велик, на, всяк.
41. синичке, птичка, велика, тоже, да, не
13 . Интеллектуальное упражнение "Иероглифы"
В некоторых странах существует так называемое "иероглифическое письмо". В нем
отдельные слова изображаются самостоятельными рисунками. Участникам предлагается
попрактиковаться в придумывании иероглифов.
Для начала ведущий дает задание придумать иероглифы на простые слова: "солнце",
"ботинок", "река", "любовь", "ходить", "летать", "весело", "грустно".
Затем задание посложнее, придумать иероглифы к словам: "наука", "школа",
"зоопарк", "читать", "спать", "скучно", "изобретательно".
Далее каждый участник втайне от других составляет осмысленную фразу. Для этого
ему выделяется большой лист бумаги и темный маркер. На составление фраз отводится
около 10 минут. Далее по очереди листы выставляются на всеобщее обозрение. Задача
участников - разгадать фразу.
Игры на развитие памяти и мышления
1. Упражнение «Снежный ком»
Первый участник называет любое слово, например, карандаш, следующий должен
повторить это слово и должен назвать любое свое, например, лес. Третий участник
повторяет уже два предыдущих слова: карандаш и лес, называет своё и т.д.
2. Упражнение « Словарный запас»
инструкция подростку: следует записать как можно больше слов, относящихся к теме:
1)школа, 2) математика, (м.б. химия, физика, биология т.д., 3) музыка 4)книга,
5)искусство. 6) времена год, 7) этика, 8) спорт, 9) композиторы, 10) писатели, 11)ученые и
т.д.
На каждую из тем дается 5 минут
3. Упражнение «Запоминаем, рисуя»
• Даётся 20 слов. После каждого названного слова учитель считаем до 3-х. За это
время участники должны успеть каким угодно рисунком для запоминания зарисовать это
слово. Пусть рисунок будет непонятен для других, лишь бы участник игры мог потом по
порядку назвать слова. Кто всех больше слов запомнит, тот и выиграл.
4.Упражнение «Предметы в действии»
• Учитель предлагает какое-либо существительное, а каждый из участников игры по
очереди называет по одному глаголу, подходящему к этому существительному. Тот из
участников, кто не сможет назвать подходящий по смыслу глагол, выбывает из игры.
Повторяться нельзя.
Побеждает тот, кто остается последним
5. Интеллектуальное упражнение "25 букв"

6. Задача участников - зрительно представить эту таблицу, после чего найти слова, которые
можно составить из букв, находящихся рядом.
Интеллектуальное раскрепощение
При выполнении заданий, в которых требуется совмещать несовместимое, могут
возникать изобретательские идеи.
Слова для упражнения можно выбирать из «Орфографического словаря»
• Например: В столбе слева приводятся имена существительные, обозначающие
предметы, а справа - прилагательные, обозначающие свойства.
• Возьмем первое слово «автобус» и будем соединять его с каждым словом второго
столбца.
• Ароматный автобус - в его салоне запах ландыша, хвои.
• Беспрерывный автобус - длинный - предлинный.
1. Автобус
2. Барабан
3. Бетон
4. Веревка
5. Газета
6. Гвоздь
7. Куб
8. Колесо
9. Комбайн
10. Конверт
11. Мотор
12. Огонь
13. Остров
14. Пленка
15. Расческа
16. Стекло
17. Телевизор
18. Корабль
Ароматный
Беспрерывный
Воздушный
Жидкий
Изменчивый
Круглый
Ледяной
Липкий
Нитевидный
Парящий
Пленочный
Прессованный
Раздвижной
Резиновый
Светящийся
Сгущенный
Шарообразный
Эластичный
1. Автомобиль
2. Альбом
3. Ковер
4. Картина
5. Полотно
6. Дорога
7. Дерево
8. Стекло
9. Корабль
10. Доска
11. Бетон
12. Магнит -
13. Лед
14. Радио
15. Указка
16. Пенал
17. Каток
18. Лампа
Палатка
Сумка
Лодка
ткань
Аэродром
Колесо
Душ
Телевизор
Радио
Станок
Замок
Кран
Дом
Воздух
Ручка
Шар
Стекло
Небо
Упражнение со словами (терминами).
Берется любое слово (можно по теме урока) и на каждую букву этого слова пишется новое
слово (можно по теме, можно просто слова).
Упражнение на развитие внимания

7. 1. Упражнение : Найди слова
ЯФОУФСНКОТПХЬАБЦРИГЪМЩЮСАЭЕМЯЧЛОЬИРЪГНМОРЕ
ЖРЛРАКГДЗП МЫЛОАКМНПРСТУРФРШУБАТВВГДИЖСЯИУ
МАМАЦПЧУЪЩМОЖБРПТЯЭЦБУРАНСГЛКЮГБЕИОПАЛКАФ
СПТУЧАОСМТЛАОУЖЫЪЕЛАВТОБУСИОХПСДЯЗВЖВВЕСНА
2. Задания на развитие переключения внимания.
«Каждой руке – своё дело».
Левой рукой медленно перелистывать в течение одной минуты книгу с иллюстрациями
(запоминая их), а правой чертить геометрические фигуры или решать несложные примеры
3. Игра «Знаем ли мы пословицы». Исправить ошибки
• Шило в мешке утаишь
• Всё коту масленица
• Кончил отдыхать, гуляй смело.
• Пар кости ломит
• Позже встанешь - позже работу кончишь.
• Делу- время, потехе- день.
• Сперва подумай, потом начинай.
• Работа страшна не глазам, а рукам.
• Дело мастера не боится
•
Упражнения на развитие восприятия и наблюдательности
1. Игра «Самые наблюдательные»
Работа с репродукцией картины ( вопросы по картине)
Упражнение 2 – на любом уроке
• Посмотрите на незнакомую картинку в течение 3-4 сек.
• Перечислите детали (предметы), которые запомнились.
• Ключ:
• запомнил менее 5 деталей - плохо; от 5 до 9 деталей - хорошо; более 9 деталей -
отлично.
Упражнение 3 – на математике, физике – в качестве разминки
• Назовите количество групп из трех последовательных цифр, которые в сумме дают
15:
• 489561348526419569724
Игра «Измеряем на глазок», игра «Определи длину отрезка»
Какой длины отрезок изображён на доске?
Игра «Взвесь в руках»
Игра «Учись слушать звуки»
Игра «Развиваем чувство времени»
Игра «На какой странице закладка?»
Источники:
1.Азбука воспитания https://azbyka.ru/deti/logicheskie-i-zanimatelnye-zadachi
2. А.Я. Психолгия http://azps.ru/training/intelligence/25_bukv.html
3. «Развитие познавательной сферы подростка на уроке»
Составитель: педагог-психолог Панова Наталья Александровна
4.Тихомирова Л.Ф. Формирование и развитие интеллектуальных способностей ребенка. –
М., 2000 г.