Для сочинения-описание памятника-8 класс

1. Урок развития речи в 8 классе
Учитель МОУ «СОШ№35 с
УИОП» г. Воркуты Грозных
Е.В.

2. • написать сочинение о памятнике в
публицистическом стиле в жанре статьи
• Цель публицистического стиля – информирование,
передача общественно значимой информации с
одновременным воздействием на читателя,
слушателя, убеждением его в чем-то, внушением ему
определенных идей, взглядов, побуждением его к
определенным поступкам, действиям.

3. • статья в газете, журнале,
• очерк,
• репортаж,
• интервью,
• фельетон,
• ораторская речь,
• выступление по радио, телевидению, на
собрании, доклад.

4. • логичность,
• образность,
• эмоциональность,
• оценочность,
• призывность.
• общественно-политическая лексика.

5. • Краткие сведения об истории создания и
открытия памятника, о его создателях.
• Общий вид памятника.
• Детали и их значение в раскрытии замысла
скульптора.
• Где расположен? Что окружает памятник? Как он
вписывается в окружающую среду?
• Впечатление от памятника. Какие мысли и чувства
он вызывает?
• Ценность памятника для современников

6. • Имеет ли памятник название? В память о каких событиях,
кому он поставлен?
• Где и когда он сооружён?
• Кто авторы этого памятника? Что вы о них знаете?
• Общая характеристика памятника. Что он собой
представляет?
• Детали ( части) памятника. Их роль в раскрытии замысла
скульптора. Что они выражают, символизируют?
• Какие мысли и чувства стремились выразить авторы
памятника?
• Какое впечатление произвёл на вас этот памятник? Чем он
нам дорог?

7. • 1) Соберите материал, касающийся истории
памятника (где и когда он сооружен, кто его
автор).
• 2) Дайте общую характеристику памятнику (что
он собой представляет, какие мысли и чувства
стремился в нем выразить скульптор, какова роль
деталей в раскрытии замысла автора).
• 3)Передайте, какое впечатление произвел на вас
памятник, какие мысли и чувства пробудил

8. • Памятник – монумент (большой
памятник) – статуя –скульптура-
изваяние
• пьедестал/постамент – подножие
памятника
• Ваятель, скульптор, художник
• Воздвигнуть, соорудить, установить

9. • Краткие сведения об истории создания и открытия
памятника, о его создателях.
• (дата) был установлен/открыт памятник/монумент
• Автор памятника--------------------
• Художник показал --------(раскрытие личностных
качеств)
• Мы видим (изображение деталей)-------------
• Скульптура установлена на постаменте (материал,
антураж)--------------------
• Памятник произвел на меня (впечатление, чувства,
мысли)---------------------

10. • ___ был установлен/открыт памятник/монумент
________________
• Автор памятника ___________________
скульптор___________________________
• Художник показал ______________________
• Мы видим
• _______________- все подчеркивает ______
• Скульптура установлена на постаменте _______
• Памятник произвел на меня _____________

11. • У каждого города есть свои памятники. Наш
город не исключение. (Город известен
прежде всего памятниками, относящимися
к ----------- или В городе существует много
исторических памятников, придающих ему
своеобразный колорит.) Мне больше всего
запомнился (понравился) -------------------

12. • Человек не может жить только настоящим,
только одним мгновением. Он стремится в
будущее и бережно хранит воспоминания о
минувшем. Памятники - это наша история
и наша память, и мне кажется, пока мы
помним об истории страны, мы
продолжаем её жизнь.

13. • У каждого из вас, ребята, свое восприятие
этого архитектурного сооружения. Оно
проявится и через выразительные средства,
которые постарайтесь использовать в своих
сочинениях (эпитеты – красочные
прилагательные, метафоры, сравнения,
олицетворения). Старайтесь, чтобы ваше
сочинение было не сухим и официальным,
а ярким, интересным, выражающим вашу
личность.

14. • Творческих успехов!

15. Описать любой памятник Воркуты