SlideShare a Scribd company logo
ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ 
ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ 
(Επιμόρφωση Β΄ Επιπέδου) 
Εντολές κίνησης και κατεύθυνσης της φιγούρας στο Scratch 
Στην καρτέλα σενάρια της φιγούρας τοποθετώ την εντολή «Πήγαινε στο χ: <τιμή> 
ψ: <τιμή>» 
Παρατηρώ πως η θέση 0,0 είναι στο κέντρο της οθόνης, η οποία έχει διαστάσεις 
480χ360 
Στη συνέχεια βάζω την τιμή 100 στον άξονα χ και τρέχω την εντολή, τώρα η φιγούρα 
μου έχει θέση: 100, 0 
Τώρα κάνω το χ της εντολής ίσο με -100, τρέχω την εντολή και παρατηρώ ότι η 
φιγούρα μου βρίσκεται στη θέση: -100,0 
Στη συνέχεια κάνω το χ ίσο με 240, η φιγούρα έχει πάει στο δεξιό άκρο της οθόνης 
ενώ στο χ ίσο με -240 η φιγούρα πάει στο αριστερό άκρο της οθόνης 
Τώρα ορίζω ψ ίσο με 180 ενώ αφήνω το χ ίσο με -240, παρατηρώ ότι η φιγούρα 
μετακινήθηκε στην πάνω αριστερή γωνία 
Αντίστοιχα ορίζοντας ψ ίσο με -180, η φιγούρα μετακινείται στο κάτω μέρος της 
οθόνης 
Άλλη μια εντολή μετακίνησης που υπάρχει στο Scratch είναι η «Κινήσου ομαλά 
<δευτερόλεπτα> στο <χ> <ψ>», που κάνει την κίνηση ομαλή ορίζοντας τα 
δευτερόλεπτα που θέλουμε να διαρκέσει 
Τρέχοντας την εντολή με χ=0, ψ=0 και χρόνο 1 δευτερόλεπτο η φιγούρα μετακινείται 
ομαλά στο κέντρο της οθόνης μέσα σε 1 δευτερόλεπτο 
Ενεργοποιώντας την εντολή «θέση χ» εμφανίζεται στην οθόνη παρουσίασης η 
ένδειξη της θέσης χ για την επιλεγμένη φιγούρα 
Αντίστοιχα ενεργοποιώντας τη μεταβλητή «θέση ψ» εμφανίζεται στην οθόνη 
παρουσίασης η ένδειξη της θέσης ψ για την επιλεγμένη φιγούρα
Η εντολή «θέσε το χ ίσο με <τιμή>» αλλάζει μόνο την τιμή χ της φιγούρας, χ=70 
Αντίστοιχα η εντολή «Θέσε το ψ ίσο με <τιμή>» αλλάζει μόνο την τιμή ψ της 
φιγούρας, ψ= 60 
Οι εντολές «Άλλαξε χ κατά <τιμή>» και «Άλλαξε ψ κατά <τιμή>» αλλάζουν τις 
αντίστοιχες τιμές όχι απόλυτα αλλά προσθέτοντας σ’ αυτές τον αριθμό που γράφουμε 
Μπορώ να προσθέσω και νέες φιγούρες στην οθόνη μου και να μεταφέρω εντολές 
στην καρτέλα «Σενάρια» για την κάθε φιγούρα 
Στην καρτέλα «Σενάρια» της μορφής 2 εισάγω την εντολή «Πήγαινε στο <τιμή>», 
σαν τιμή της εντολής μπορώ να επιλέξω είτε τη μορφή 1, είτε το δείκτη του ποντικιού 
Ενεργοποιώ την εντολή «Κατεύθυνση» για τη μορφή 2 και μεταφέρω στην καρτέλα 
«Σενάρια» την εντολή «Δείξε στην κατεύθυνση <τιμή>». Η τιμή της κατεύθυνσης 
ορίζεται σε μοίρες, Επιλέγοντας μία από τις υπάρχουσες τιμές ή εισάγοντας μια δική 
μου η φιγούρα περιστρέφεται 
Εντολές περιστροφής είναι ακόμα οι εντολές: «Δείξε στο <τιμή>» και «Στρίψε 
αριστερά <τιμή>» ή «Στρίψε δεξιά <τιμή>» 
Η τελευταία εντολή περιστροφής είναι «Εάν στα όρια αναπήδησε» 
Η δομή: έχει σαν αποτέλεσμα μόλις η φιγούρα 
φτάσει στα όρια της οθόνης να περιστρέφεται κατά 180 μοίρες 
Ενώ η ίδια δομή; όταν για την φιγούρα είναι 
επιλεγμένη η κίνηση «μόνο το πρόσωπο αριστερά – δεξιά» παρατηρούμε τη 
φιγούρα να πηγαινοέρχεται, δηλαδή να καθρεφτίζεται

More Related Content

Viewers also liked

Viewers also liked (7)

Jornal Valor Econômico: Dados Commodities 19/01/2016
Jornal Valor Econômico: Dados Commodities 19/01/2016Jornal Valor Econômico: Dados Commodities 19/01/2016
Jornal Valor Econômico: Dados Commodities 19/01/2016
 
Migraciones
MigracionesMigraciones
Migraciones
 
RNA editing
RNA editing   RNA editing
RNA editing
 
3 la familia
3 la familia3 la familia
3 la familia
 
Anemias, policitemia, Eritroblastosis fetal, Gasto cardiaco,
Anemias, policitemia, Eritroblastosis fetal, Gasto cardiaco, Anemias, policitemia, Eritroblastosis fetal, Gasto cardiaco,
Anemias, policitemia, Eritroblastosis fetal, Gasto cardiaco,
 
E book oscommerce
E book oscommerceE book oscommerce
E book oscommerce
 
Trinidad Expedition 2016
Trinidad Expedition 2016Trinidad Expedition 2016
Trinidad Expedition 2016
 

More from Georgia Palapela

Ενημερωτικό Σημείωμα 1ο
Ενημερωτικό Σημείωμα 1οΕνημερωτικό Σημείωμα 1ο
Ενημερωτικό Σημείωμα 1οGeorgia Palapela
 
Εγχειρίδιο Wevideo
Εγχειρίδιο WevideoΕγχειρίδιο Wevideo
Εγχειρίδιο WevideoGeorgia Palapela
 
Ineractive_maths_of_Primary
Ineractive_maths_of_PrimaryIneractive_maths_of_Primary
Ineractive_maths_of_PrimaryGeorgia Palapela
 
deltio_typou_saferinternet
deltio_typou_saferinternetdeltio_typou_saferinternet
deltio_typou_saferinternetGeorgia Palapela
 
Κατηγορίες εκπαιδευτικών λογισμικών
Κατηγορίες εκπαιδευτικών λογισμικώνΚατηγορίες εκπαιδευτικών λογισμικών
Κατηγορίες εκπαιδευτικών λογισμικώνGeorgia Palapela
 
σενάριο_ηλεκτρομαγνητισμός
σενάριο_ηλεκτρομαγνητισμόςσενάριο_ηλεκτρομαγνητισμός
σενάριο_ηλεκτρομαγνητισμόςGeorgia Palapela
 
διδακτικό_σενάριο_ηλεκτρισμός
διδακτικό_σενάριο_ηλεκτρισμόςδιδακτικό_σενάριο_ηλεκτρισμός
διδακτικό_σενάριο_ηλεκτρισμόςGeorgia Palapela
 
Eργαλεία_Web 2_0_screencasts
Eργαλεία_Web 2_0_screencastsEργαλεία_Web 2_0_screencasts
Eργαλεία_Web 2_0_screencastsGeorgia Palapela
 

More from Georgia Palapela (20)

Ενημερωτικό Σημείωμα 1ο
Ενημερωτικό Σημείωμα 1οΕνημερωτικό Σημείωμα 1ο
Ενημερωτικό Σημείωμα 1ο
 
Εγχειρίδιο Wevideo
Εγχειρίδιο WevideoΕγχειρίδιο Wevideo
Εγχειρίδιο Wevideo
 
Σ.Α.Π.Α.
Σ.Α.Π.Α.Σ.Α.Π.Α.
Σ.Α.Π.Α.
 
Creative commons
Creative commonsCreative commons
Creative commons
 
Maketa sxediasis
Maketa sxediasisMaketa sxediasis
Maketa sxediasis
 
Interactive whiteboard
Interactive whiteboardInteractive whiteboard
Interactive whiteboard
 
Ineractive_maths_of_Primary
Ineractive_maths_of_PrimaryIneractive_maths_of_Primary
Ineractive_maths_of_Primary
 
deltio_typou_saferinternet
deltio_typou_saferinternetdeltio_typou_saferinternet
deltio_typou_saferinternet
 
Fyllo_ergasias_blogs_6
Fyllo_ergasias_blogs_6Fyllo_ergasias_blogs_6
Fyllo_ergasias_blogs_6
 
Fyllo_ergasias_blogs
Fyllo_ergasias_blogsFyllo_ergasias_blogs
Fyllo_ergasias_blogs
 
Κατηγορίες εκπαιδευτικών λογισμικών
Κατηγορίες εκπαιδευτικών λογισμικώνΚατηγορίες εκπαιδευτικών λογισμικών
Κατηγορίες εκπαιδευτικών λογισμικών
 
Fyllo_ergasias_word3
Fyllo_ergasias_word3Fyllo_ergasias_word3
Fyllo_ergasias_word3
 
Fyllo_ergasias_word_2
Fyllo_ergasias_word_2Fyllo_ergasias_word_2
Fyllo_ergasias_word_2
 
σενάριο_ηλεκτρομαγνητισμός
σενάριο_ηλεκτρομαγνητισμόςσενάριο_ηλεκτρομαγνητισμός
σενάριο_ηλεκτρομαγνητισμός
 
διδακτικό_σενάριο_ηλεκτρισμός
διδακτικό_σενάριο_ηλεκτρισμόςδιδακτικό_σενάριο_ηλεκτρισμός
διδακτικό_σενάριο_ηλεκτρισμός
 
Eργαλεία_Web 2_0_screencasts
Eργαλεία_Web 2_0_screencastsEργαλεία_Web 2_0_screencasts
Eργαλεία_Web 2_0_screencasts
 
Web_2_0_screencasts
Web_2_0_screencastsWeb_2_0_screencasts
Web_2_0_screencasts
 
Eργαλεία_Web 2_0
Eργαλεία_Web 2_0Eργαλεία_Web 2_0
Eργαλεία_Web 2_0
 
Web_2_0_voki
Web_2_0_vokiWeb_2_0_voki
Web_2_0_voki
 
Web_2_0_avatar
Web_2_0_avatarWeb_2_0_avatar
Web_2_0_avatar
 

Recently uploaded

ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ: Μέθοδος Επίλυσης Συγκρούσεων Συνομιλήκων
ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ: Μέθοδος Επίλυσης Συγκρούσεων ΣυνομιλήκωνΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ: Μέθοδος Επίλυσης Συγκρούσεων Συνομιλήκων
ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ: Μέθοδος Επίλυσης Συγκρούσεων ΣυνομιλήκωνBasso Hatzopoulou
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των Δελφών
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των ΔελφώνΕκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των Δελφών
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των ΔελφώνDimitra Mylonaki
 
ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024
ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024
ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024Basso Hatzopoulou
 
Το βιβλιο του μηδέν.pdf για Α τάξη -μαθηματικά-αριθμός
Το βιβλιο του μηδέν.pdf για Α τάξη -μαθηματικά-αριθμόςΤο βιβλιο του μηδέν.pdf για Α τάξη -μαθηματικά-αριθμός
Το βιβλιο του μηδέν.pdf για Α τάξη -μαθηματικά-αριθμόςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptxΕνημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx7gymnasiokavalas
 
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]Andreas Batsis
 
Οι μαθητές της Ε΄ ενδιαφέρονται για το περιβάλλον... στα Αγγλικά!.pptx
Οι μαθητές της Ε΄ ενδιαφέρονται για το περιβάλλον... στα Αγγλικά!.pptxΟι μαθητές της Ε΄ ενδιαφέρονται για το περιβάλλον... στα Αγγλικά!.pptx
Οι μαθητές της Ε΄ ενδιαφέρονται για το περιβάλλον... στα Αγγλικά!.pptx41dimperisteriou
 
Κ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdf
Κ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdfΚ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdf
Κ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdfLamprini Magaliou
 
Μαθαίνω ποια είναι τα γεωμετρικά σχήματα
Μαθαίνω ποια είναι τα γεωμετρικά σχήματαΜαθαίνω ποια είναι τα γεωμετρικά σχήματα
Μαθαίνω ποια είναι τα γεωμετρικά σχήματαclassb123
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdf
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdfΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdf
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdfDimitra Mylonaki
 
Εσύ, τι τύπος είσαι στη διαφωνία_ (2).pptx
Εσύ, τι τύπος είσαι στη διαφωνία_ (2).pptxΕσύ, τι τύπος είσαι στη διαφωνία_ (2).pptx
Εσύ, τι τύπος είσαι στη διαφωνία_ (2).pptxBasso Hatzopoulou
 
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιωνΗ ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιωνΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Επιχειρηματολογία για το Παιδικό Μουσείο
Επιχειρηματολογία για το Παιδικό ΜουσείοΕπιχειρηματολογία για το Παιδικό Μουσείο
Επιχειρηματολογία για το Παιδικό ΜουσείοDimitra Mylonaki
 
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdfΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdfBasso Hatzopoulou
 

Recently uploaded (20)

ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ: Μέθοδος Επίλυσης Συγκρούσεων Συνομιλήκων
ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ: Μέθοδος Επίλυσης Συγκρούσεων ΣυνομιλήκωνΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ: Μέθοδος Επίλυσης Συγκρούσεων Συνομιλήκων
ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ: Μέθοδος Επίλυσης Συγκρούσεων Συνομιλήκων
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των Δελφών
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των ΔελφώνΕκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των Δελφών
Εκπαιδευτική επίσκεψη στον αρχαιολογικό χώρο των Δελφών
 
YlhBiologyC-2324.pdf SchoolYear: 2023-2024
YlhBiologyC-2324.pdf SchoolYear: 2023-2024YlhBiologyC-2324.pdf SchoolYear: 2023-2024
YlhBiologyC-2324.pdf SchoolYear: 2023-2024
 
ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024
ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024
ΥΛΙΚΟ για Σχολική Διαμεσολάβηση Οκτώβριος 2023-Μάιος 2024
 
Το βιβλιο του μηδέν.pdf για Α τάξη -μαθηματικά-αριθμός
Το βιβλιο του μηδέν.pdf για Α τάξη -μαθηματικά-αριθμόςΤο βιβλιο του μηδέν.pdf για Α τάξη -μαθηματικά-αριθμός
Το βιβλιο του μηδέν.pdf για Α τάξη -μαθηματικά-αριθμός
 
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptxΕνημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
Ενημέρωση για την Ενδοσχολική Βία και το Άγχος.pptx
 
Όαση ειρήνης
Όαση                                ειρήνηςΌαση                                ειρήνης
Όαση ειρήνης
 
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]
Weatherman 1-hour Speed Course for Web [2024]
 
Οι μαθητές της Ε΄ ενδιαφέρονται για το περιβάλλον... στα Αγγλικά!.pptx
Οι μαθητές της Ε΄ ενδιαφέρονται για το περιβάλλον... στα Αγγλικά!.pptxΟι μαθητές της Ε΄ ενδιαφέρονται για το περιβάλλον... στα Αγγλικά!.pptx
Οι μαθητές της Ε΄ ενδιαφέρονται για το περιβάλλον... στα Αγγλικά!.pptx
 
Κ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdf
Κ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdfΚ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdf
Κ. Π. Καβάφης, Όσο μπορείς _ κείμενο & σχόλια_1.pdf
 
Μαθαίνω ποια είναι τα γεωμετρικά σχήματα
Μαθαίνω ποια είναι τα γεωμετρικά σχήματαΜαθαίνω ποια είναι τα γεωμετρικά σχήματα
Μαθαίνω ποια είναι τα γεωμετρικά σχήματα
 
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdf
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdfΕκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdf
Εκπαιδευτική επίσκεψη στο Μουσείο Δελφών.pdf
 
YlhEnglishA-2324.pdf. 56th Junior High School of Athens.
YlhEnglishA-2324.pdf. 56th Junior High School of Athens.YlhEnglishA-2324.pdf. 56th Junior High School of Athens.
YlhEnglishA-2324.pdf. 56th Junior High School of Athens.
 
Εσύ, τι τύπος είσαι στη διαφωνία_ (2).pptx
Εσύ, τι τύπος είσαι στη διαφωνία_ (2).pptxΕσύ, τι τύπος είσαι στη διαφωνία_ (2).pptx
Εσύ, τι τύπος είσαι στη διαφωνία_ (2).pptx
 
YlhBiologyA-2324.pdf SchoolYear: 2023-2024
YlhBiologyA-2324.pdf SchoolYear: 2023-2024YlhBiologyA-2324.pdf SchoolYear: 2023-2024
YlhBiologyA-2324.pdf SchoolYear: 2023-2024
 
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιωνΗ ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
Η ΓΙΟΡΤΗ ΤΟΥ ΠΑΤΕΡΑ (1).pdfφύλλα εργασιων
 
YlhIstoriaA-2324.pdf. 56thJHS of Athens
YlhIstoriaA-2324.pdf.  56thJHS of AthensYlhIstoriaA-2324.pdf.  56thJHS of Athens
YlhIstoriaA-2324.pdf. 56thJHS of Athens
 
Επιχειρηματολογία για το Παιδικό Μουσείο
Επιχειρηματολογία για το Παιδικό ΜουσείοΕπιχειρηματολογία για το Παιδικό Μουσείο
Επιχειρηματολογία για το Παιδικό Μουσείο
 
YlhArxaiaA-2324.pdf SchoolYear: 2023-2024
YlhArxaiaA-2324.pdf SchoolYear: 2023-2024YlhArxaiaA-2324.pdf SchoolYear: 2023-2024
YlhArxaiaA-2324.pdf SchoolYear: 2023-2024
 
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdfΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
ΑΡΧΕΙΟ ΜΕ ΕΡΩΤΗΜΑΤΟΛΟΓΙΑ για ΣΧΟΛΙΚΗ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΣΗ.pdf
 

Fyllo_ergasias_2_kinhseis

  • 1. ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΦΑΡΜΟΓΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΣΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΗ ΠΡΑΞΗ (Επιμόρφωση Β΄ Επιπέδου) Εντολές κίνησης και κατεύθυνσης της φιγούρας στο Scratch Στην καρτέλα σενάρια της φιγούρας τοποθετώ την εντολή «Πήγαινε στο χ: <τιμή> ψ: <τιμή>» Παρατηρώ πως η θέση 0,0 είναι στο κέντρο της οθόνης, η οποία έχει διαστάσεις 480χ360 Στη συνέχεια βάζω την τιμή 100 στον άξονα χ και τρέχω την εντολή, τώρα η φιγούρα μου έχει θέση: 100, 0 Τώρα κάνω το χ της εντολής ίσο με -100, τρέχω την εντολή και παρατηρώ ότι η φιγούρα μου βρίσκεται στη θέση: -100,0 Στη συνέχεια κάνω το χ ίσο με 240, η φιγούρα έχει πάει στο δεξιό άκρο της οθόνης ενώ στο χ ίσο με -240 η φιγούρα πάει στο αριστερό άκρο της οθόνης Τώρα ορίζω ψ ίσο με 180 ενώ αφήνω το χ ίσο με -240, παρατηρώ ότι η φιγούρα μετακινήθηκε στην πάνω αριστερή γωνία Αντίστοιχα ορίζοντας ψ ίσο με -180, η φιγούρα μετακινείται στο κάτω μέρος της οθόνης Άλλη μια εντολή μετακίνησης που υπάρχει στο Scratch είναι η «Κινήσου ομαλά <δευτερόλεπτα> στο <χ> <ψ>», που κάνει την κίνηση ομαλή ορίζοντας τα δευτερόλεπτα που θέλουμε να διαρκέσει Τρέχοντας την εντολή με χ=0, ψ=0 και χρόνο 1 δευτερόλεπτο η φιγούρα μετακινείται ομαλά στο κέντρο της οθόνης μέσα σε 1 δευτερόλεπτο Ενεργοποιώντας την εντολή «θέση χ» εμφανίζεται στην οθόνη παρουσίασης η ένδειξη της θέσης χ για την επιλεγμένη φιγούρα Αντίστοιχα ενεργοποιώντας τη μεταβλητή «θέση ψ» εμφανίζεται στην οθόνη παρουσίασης η ένδειξη της θέσης ψ για την επιλεγμένη φιγούρα
  • 2. Η εντολή «θέσε το χ ίσο με <τιμή>» αλλάζει μόνο την τιμή χ της φιγούρας, χ=70 Αντίστοιχα η εντολή «Θέσε το ψ ίσο με <τιμή>» αλλάζει μόνο την τιμή ψ της φιγούρας, ψ= 60 Οι εντολές «Άλλαξε χ κατά <τιμή>» και «Άλλαξε ψ κατά <τιμή>» αλλάζουν τις αντίστοιχες τιμές όχι απόλυτα αλλά προσθέτοντας σ’ αυτές τον αριθμό που γράφουμε Μπορώ να προσθέσω και νέες φιγούρες στην οθόνη μου και να μεταφέρω εντολές στην καρτέλα «Σενάρια» για την κάθε φιγούρα Στην καρτέλα «Σενάρια» της μορφής 2 εισάγω την εντολή «Πήγαινε στο <τιμή>», σαν τιμή της εντολής μπορώ να επιλέξω είτε τη μορφή 1, είτε το δείκτη του ποντικιού Ενεργοποιώ την εντολή «Κατεύθυνση» για τη μορφή 2 και μεταφέρω στην καρτέλα «Σενάρια» την εντολή «Δείξε στην κατεύθυνση <τιμή>». Η τιμή της κατεύθυνσης ορίζεται σε μοίρες, Επιλέγοντας μία από τις υπάρχουσες τιμές ή εισάγοντας μια δική μου η φιγούρα περιστρέφεται Εντολές περιστροφής είναι ακόμα οι εντολές: «Δείξε στο <τιμή>» και «Στρίψε αριστερά <τιμή>» ή «Στρίψε δεξιά <τιμή>» Η τελευταία εντολή περιστροφής είναι «Εάν στα όρια αναπήδησε» Η δομή: έχει σαν αποτέλεσμα μόλις η φιγούρα φτάσει στα όρια της οθόνης να περιστρέφεται κατά 180 μοίρες Ενώ η ίδια δομή; όταν για την φιγούρα είναι επιλεγμένη η κίνηση «μόνο το πρόσωπο αριστερά – δεξιά» παρατηρούμε τη φιγούρα να πηγαινοέρχεται, δηλαδή να καθρεφτίζεται